Catégorie Maths

1
Numération Cycle 2 : materiel pour manipuler en numération 
2
Cartes à pinces : les masses
3
Cartes à pinces Polygones et angles droits
4
Atelier Numération : les familles de nombres avec des bouchons 
5
Ateliers Monnaie Cartes à pinces, billets et devinettes
6
Ateliers cartes à pince Multiplications
7
Calcul CP et CE1 : Le jeu des fleurs 
8
Cartes à pinces des nombres de 0 à 79
9
CP CE1 Dominos numération les nombres de 0 à 999 en lettres
10
CP : Frises numériques de 0 à 79

Numération Cycle 2 : materiel pour manipuler en numération 

Le materiel pour manipuler en numération 

Voici du nouveau matériel pour manipuler en numération avec des CP , des CE1 et éventuellement des CE2 fragiles. La numération, c’est la base …et comment apprendre mieux qu’en jouant et en manipulant. Ils retiennent davantage et sont motivés par ce genre de jeux .

Avant de travailler sur mon cahier de numération ( pour les CP) ici  et sur mes fiches : ici pour mes CE1, je travaille tout d’abord avec des jeux de cartes, de dés, de légos, de boutons, de glaçons … bref , tout y passe. Je fais cela depuis de nombreuses années et cela marche toujours bien. Ces ateliers leur permettent de rentrer dans la numération concrètement, pour ensuite passer à l’écrit. Lire la suite

Cartes à pinces : les masses

Cartes à pinces : les masses 

Alors, voilà  des jolies cartes à pinces pour travailler en atelier sur les masses  après de vraies manipulations avec des balances ! Il y en a pour tous les niveaux! Vraiment un  grand merci à Amandine Pétunia pour ces cartes que j’ai remis  sur nos trames . J’en ai fait quelques une pour les plus petits tellement Amandine m’avait donné envie ! BDG a refait des robots …bref , un travail d’équipe !

Pour la petite histoire  : j’ai trouvé des balances de Roberval dans un vide grenier … sinon , on peut aussi en trouver sur le catalogue Majuscule ou Pichon ( celles ci seront en plastiques , mais cela fera bien l’affaire !)

Voici la manière dont je procède :

  1. un travail autour des masses et de la balance de Roberval ( chercher ce qui est le plus lourd : un stylo bille ou une trousse : observer les plateaux de la  balance monter ou descendre ; peser avec les petites masses les objets de la classe , supposer le poids , l’écrire sur l’ardoise velleda ) ,
  2. Travailler avec ces  petites cartes à pinces par ateliers.
  3. Réaliser certains exercices proposés dans cet article du blog : ici
  4. Coller la leçon : petite trace des manipulations et de ce que doivent connaitre les élèves : ici

J’insiste , bien sûr ; mais sans réelles manipulations , tout cela n’a pas de sens  …

Pour les cartes « Qui est le plus lourd ? » , j’ai écrit sur des pinces à linge : le plus lourd , le plus léger pour que les élèves cherchent les deux bonnes réponses par cartes ….

Pour les autres cartes  : une seule pince est nécéssaire par carte , ou ils peuvent entourer les bonnes réponses avec un feutre non permanent … j’en parle souvent sur le blog.

Je relie toutes ces cartes avec  des anneaux et je les range dans des sacs de congélation IKEA bien pratiques.

Voici donc les différentes cartes d’Amandine et de BDG .

Cartes à pinces Le plus lourdCartes à pinces Les massesCartes à pinces La bonne conversion et combien ça pèse

Les autres ateliers de maths et plein d’idées de manipulations : ici 

Cartes à pinces Polygones et angles droits

Cartes à pinces Géométrie  : les angles droits et les polygones 

 Préparez vos pinces à linge et votre plastifieuse ! Ha!ha!ha!ha! Vous me maudissez, hein ! Et pourtant , elles sont là , prêtes à plastifiées … et nos élèves vont adorer …

Ces cartes me serviront en réinvestissement pour cette année pour mes cp et mes CE1 ( pour le nombre de cotés, de sommets et la reconnaissance du triangle, carré et rectangle) et pour mes ce1 pour les angles droits.  L’an prochain, je m’en servirai sans doute avant.


Je travaille donc en manipulation de polygones  et en découverte des angles droits avec mes élèves avant de commencer toutes formes de traces écrites.

Pour les angles droits : voici mes façons de travailler : ici.

Pour les polygones et polygones particuliers : c’est par ici. J’ai ajouté un atelier « Tri de formes » pour mes cp avec des formes en plastique achetées dans le catalogue Majuscule.

C’est le moment des commandes, alors , s’il vous reste encore quelques sous …c’est vraiment pas mal !

Une fois tout ce travail de découverte et de manipulation fait , je commence les pages « angles droits »  de mon cahier Jocatop CE1 et les pages « Reconnaissance du carré, du triangle et du rectangle » pour le cahier Jocatop CP « Je réussis en géométrie » : ici En ce moment , je suis en train de réaliser des petites vidéo sur les cahiers de maths et géométrie JOCATOP. Elles sont sur Instagram sur mes story à la une . Dites moi si vous aimeriez les voir sur le blog .

Voici donc les cartes à pinces :

Cartes à pinces angles droits Cartes à pinces Polygones

  • les ateliers en géométrie ( Jeux , cartes) : ici 

Atelier Numération : les familles de nombres avec des bouchons 

Atelier Numération : les familles de nombres avec des bouchons 

Remontée d’article car nous avons maintenant la collection complète de ce jeu : deux contributions de Celine et de Sandrine ( Un énorme merci !) pour compléter les familles de nombres : de 0 à 59 et les grands nombres de 0 à 999 pour les CE1 … N’hésitez pas si vous avez d’autres idées avec ces trames à nous en faire profiter sur le blog ! 

Voici un nouveau jeu pour les CP et les CE1 . Les cartes sont triées par famille de nombres pour n’utiliser que les familles  vues par les élèves.

Si vous avez des bouchons gardez-les et utilisez-les en numération. Ils vous serviront à maintes reprises. Je m’en sers depuis de nombreuses années et cela fonctionne toujours bien.

Pour cet atelier, les élèves doivent placer les bouchons-nombres au bon endroit. Je compte donner un jeu ( une seule famille)  par élève  avec le bon nombre de bouchons. Une fois les ateliers réalisés par tous les élèves , par groupe de 4 , mélanger les bouchons et les cartes des familles de 60 à 90 pour corser un peu le tout.

Le coté mis en place : 

  • J’écris les nombres sur les bouchons grâce à un feutre blanc Posca. La couleur ne s’efface pas rapidement. C’est vraiment parfait.
  • J’accroche mes cartes avec un anneau de reliure ( comme tous mes ateliers) pour ne pas les perdre. Les élèves adorent relier les cartes  à la fin de l’atelier.
  • Je range mes bouchons et mes cartes dans des sachets de congelation IKEA : ils sont vraiment super pratiques et pas chers du tout.

Pour commander

D’autres utilisations , une fois cet atelier terminé  : 

  • Piocher  un « bouchon-nombre » et écrire le nombre en lettres sur l’ardoise Velleda.
  • Piocher un « bouchon-nombre » et écrire le nombre avant et le nombre après .
  • Piocher un « bouchon-nombre »et dessiner le bon nombre d’unités et de dizaines ( ou prendre le matériel correspondant : cartes de 10 et unités ; perles Montessori ; jetons de 10 et de 1 ..etc)
  • Ranger les bouchons-nombres du plus petit au plus grand (ou du plus grand au plus petit).
  • Lire les nombres à son camarade
  • Faire une bataille de nombres avec les bouchons …

Enfin vous voyez que vos petits bouchons vous serviront à de multiples activités .

Voici une activité réalisée par mes CP  : remettre en ordre les bouchons de 0 à 99.

Pour ceux qui n’ont pas de bouchons, j’ai réalisé des petits cartes nombres pour remplacer les bouchons. Mais un conseil , préférez les bouchons qui ont un aspect beaucoup plus ludique pour les élèves.

Voici donc cet atelier des nombres de 60 à 99 :

Ateliers Numération Bouchons

Voici les deux contributions offertes par Sandrine et Céline sur les nombres de 0 à 59 et les nombres de 100 à 999 : un énorme merci pour votre aide ! C’est vraiment super gentil!

Ateliers Numération Bouchons de 0 à 49 Ateliers Numération Bouchons de 0 à 99 Ateliers Numération Bouchons de 100 à 999

Voici la trame modifiable WORD , si vous aviez envie de réaliser les autres familles …merci tout plein !

Trame Ateliers Numération Bouchons

  • Les nombreux ateliers en numération ( CP et CE1) : ici
  • Les nombreux jeux de maths : ici

Ateliers Monnaie Cartes à pinces, billets et devinettes

Les ateliers « Monnaie » : cartes à pinces et Cartes devinettes

A lireComment nous remercier pour ces ateliers : c’est tout simple , il suffit de nous écrire un petit message en bas de  cet article (même si vous avez déjà posté un petit message sur instagram ou sur facebook ou sur tweeter , c’est vraiment différent) . C’est un  échange assez sympa , non ? On passe des heures à faire les documents et à rédiger les articles.  Sinon, comment voulez-vous que les blogueurs continuent à poster sans retour de votre part; cela décourage et on ne poste plus … Et puis, vous n’avez pas envie qu’on pense que vous êtes au supermarché …je  pense qu’on vaut plus que ça , non ?  Un petit message contre des ateliers … Je compte sur vous ! Merci !

Je suis là jusqu’à 20h00, je vous attends …

Voici les ateliers qui nous manquaient pour cette période 5 : des ateliers de mesure sur la monnaie. Il y en a 3 sortes pour l’instant : 2 ateliers cartes à pinces sur le calcul d’une somme en fonction d’un dessin de billets ou d’une photo de billets/pièces.

Je remercie énormément Léalicoud pour les ateliers pièces et billets en photo , c’est vraiment parfait ! Merci merci !

Ateliers Monnaie de 1 à 4 LéalicoudAteliers Monnaie de 1 à 3 Dessins BDG

Il y a plusieurs niveaux pour ces ateliers : on peut donc s’en servir du Cp au CE2 .

Je vous poste également les billets à imprimer. Je vais me servir de billets et de pièces en cartons découpés dans les spécimens de fichiers de maths ( Merci les spécimens!) et de ceux ci en toute petite quantité (parce que l’encre , ça coute cher).

Monnaie à imprimer

Les cartes-jeux  devinettes  me serviront en troisième atelier ( par groupe de deux) puis au fond de la classe. on peut aussi s’en servir en rituel : une carte tous les jours en collectif … Elles sont déjà sur le blog : ici

Il y a aussi des fiches exercices monnaie pour les CE1 : ici

Ateliers cartes à pince Multiplications

Cartes à pinces sur les multiplications 

Remontée de l’article car il y un nouveau de jeu de cartes très sympa ! Merci beaucoup Trousse2crayons ! 

Voici un nouveau  jeu  de cartes à pinces pour travailler la multiplication en ateliers dans tous les sens . Psssst …. Laurence vient de m’envoyer la suite des cartes à pinces pour les tables de 6 à 10 …un énorme merci pour sa contribution.

Dans un premier temps , nous travaillons bien sûr le sens de la multiplication et ce que veut dire « multiplier ». Nous travaillons donc avec du matériel, j’ai déjà beaucoup détaillé mes séances de multiplication , mais je vais recommencer ici.

Je travaille donc avec des cubes : combien de tours pouvons-nous réaliser avec 20 cubes. Je donne donc 20 cubes par groupe de 2 élèves et ils cherchent toutes les façons de faire. Nous écrivons donc une addition réitérée pour chaque possibilité : 5+5+5+5 ou 4+4+4+4+4 etc …. Nous voyons donc que nous écrivons 4 fois le nombre 5 , ou 5 fois le nombre 4 ou 2 fois le nombre 10 ..etc … J’écris donc en toutes lettres en dessous de l’addition réitérée « 4 fois le nombre 5 » …puis je demande s’il n’y a pas un signe qui nous expliquerait cela sans que l’on écrive « fois le nombre » …et bien sûr , beaucoup d’élèves connaissent ce signe … un élève écrit donc en dessous des mots l’opération multiplicative : 4X5. Et voilà , c’est parti pour d’autres manipulations avec les cubes en atelier de 2 ( avec une ardoise Velleda pour noter les opérations ,  voir photo de gauche)

Dans un second temps, pour commencer à me détacher du matériel , mais pour continuer à manipuler,  je donne des quadrillages différents à chaque élève : vous les trouverez ici. en leur demandant de découper ces carrés sous forme de tour ( de la même manière que pour les tours de cubes), en écrivant l’opération avec les + , puis l’opération avec le signe X … ( Attention, bien souvent , certains élèves découpent carré après carré , rien de grave , soit leur redonner un quadrillage , soit leur faire assembler ces cubes papier par la suite ) 

Dans un troisième temps, nous travaillons par ateliers sur le sens de la multiplication : vous en trouverez beaucoup sur le blog : ici pour un travail à écrire sur cartes plastifiées  et  ici pour un travail  sur affichage ou sur TBI avec des photos de tablettes de chocolat. Et là , les choses sérieuses commencent , car nous nous détachons de plus en plus des objets …( prévoir quand même des retours de tours à compter , ou collections à compter pour continuer à garder le sens de la multiplication : pensez aux boites d’oeufs , aux boites de chocolats, dans la vie de tous les jours , il y a plein plein de boites qui induisent les opérations multiplicatives ) … et je donne la fiche leçon sur le sens de la multiplication : ici 

Dans un troisième temps bis ( Hi!hi!hi!hi! ) , je travaille sur mon cahier Jocatop « Je réussis mes calculs en Ce1 » sur toutes les fiches sur le sens de la multiplication , il y en a beaucoup , le temps que les élèves comprennent bien et travaillent sur les traces écrites. cela vous permet de bien poser les choses et de re-manipuler avec ceux qui en auraient encore besoin.

Dans un quatrième temps , je travaille les tables de multiplication : nous commençons bien sûr avec la table du 2 , tellement facile pour eux …c’est la table des doubles ! Et c’est parti pour l’apprentissage des tables … Je donne la fiche leçon : ici  , puis les élèves conçoivent leur carnet des tables , écrivent les tables sur une fiche A4 (que je plastifie , découpe et assemble avec un anneau). Ce carnet est ici.

Dans un cinquième temps , je travaille sur les tables avec des rituels journaliers; vous trouverez plein de fiches qui suivent mon cahier Jocatop : ici  et ici

Dans un sixième temps , je finalise avec le cahier Jocatop sur les pages des tables de multiplication au fur et à mesure de leur apprentissage. Ils adorent car à chaque fois , il y a un petit coloriage magique . J’en parle ici.  Pour les commandes , Jocatop me dit que c’est parti pour l’an prochain si vous le voulez … Ce petit cahier est vraiment idéal si vous avez envie de manipuler beaucoup, beaucoup et d’entrainer vos élèves sur le cahier par la suite …

Pour commander

Je plastifie ces cartes , je les découpe et je les assemble avec ces anneaux de reliure , vraiment pratiques . je vous donne le lien Amazon .

Ces cartes à pinces  seront donc un réinvestissement pour mes élèves . Je vais donc les utiliser en ateliers autonome pendant que je serai avec mes cp .  Je donne donc les cartes à mes 8 élèves et ils se prêtent les cartes quand ils ont fini. J’ai mis un petit rond jaune en dessous de la bonne réponse pour qu’ils s’autocorrigent .

Ces cartes sont progressives pour que tous les élèves s’y retrouvent et qu’on puisse commencer tout doucement si on commence par ces cartes. Ces cartes reprennent toutes mes étapes de travail sur la notion :  l’addition réitérée avec des collections d’objets , la multiplication avec des quadrillages ( ce qui permet aussi de se rendre compte que la multiplication est commutative : 4X5 et 5X4, c’est pareil …on obtient toujours 20 … par contre le sens n’est pas le meme ) et les tables de 2, 3 , 4 et 5 …

Laurence vient de m’envoyer les cartes pour les tables du 7 au 10  ( et en supplément d’autres cartes pour les tables du 2 au 5 …youhou !!!)

D’autres cartes suivront sans doute avec des photos de manipulation de tours , de perles et sur la table du 10 par exemple … je vous poste ma trame si vous avez d’autres idées que vous souhaitez partager sur ce blog. ( Je dis bien sur ce blog). je vais aussi en faire d’autres de la même taille que mes cartes à pinces sur les additions et les soustractions : ici .. à suivre donc …

Voici  donc le fichier des cartes de multiplication :

Cartes à pinces Multiplications Cartes à pinces Multiplications suite Cartes à pinces Multiplications WORD

Voici de nouvelles cartes que l’on peut utiliser pour le sens de la multiplication, merci beaucoup à Trousse2crayons sur Instagram pour cet envoi ! C’est super sympa ! Merci merci ! On pourrait très bien demander aux élèves de nous écrire la multiplication correspondante …

Cartes Multiplications 3

  • Ateliers maths : ici
  • jeux maths : ici 
  • leçons de maths : ici
  • Des tests, exercices sur les tables de  multiplication : ici

Calcul CP et CE1 : Le jeu des fleurs 

Le jeu des fleurs 

Remontée de cet article car Chris76 nous offre la suite du jeu avec tous les nombres de 0 à 99 en deux versions. Merci tout plein pour ces nouvelles cartes ! Il y a de quoi faire sur ce jeu ! 

Voici un atelier en calcul sur les nombres de 0 à 99 pour les CP et de 0 à 999 pour les CE1. Il s’agit de colorier ou d’entourer ou de poser un jeton sur les fleurs pour obtenir le nombre écrit sur la pancarte.

Pour les CP , par groupe de 2 à 4 élèves : à chaque fois qu’on entoure une fleur, on prend le nombre de cartes de 10 ou le nombres de jetons correspondant à la fleur. Il faut obtenir le nombre de la pancarte.

Cet atelier prépare bien l’exercice 3 de la  page 43  du cahier Jocatop « Je réussis en calcul en CP » aux Editions Jocatop : j’en parle ici si vous ne le connaissez pas encore ! Ah oui, y en a qui ne le connaisse pas encore ce petit cahier ?

Une fois le travail en atelier réalisé , les élèves peuvent passer sur l’exercice du cahier …

Voici donc les ateliers pour les CP et les ce1. Je vous poste aussi la fiche vierge pour que les élèves choisissent aux mêmes le nombre cible. Et je vous poste aussi le doc en modifiable , si vous souhaitez en ajouter . ET si vous souhaitez m’envoyer vos fiches, je les posterai sur le blog avec grand plaisir ! (A m’ envoyer en word et en pdf pour que je puisse facilement reprendre s’il y a des soucis de police par exemple).

Jeu des fleurs CP et CE1Jeu des fleurs vide Jeu des fleurs modifiable

Les cartes de Chris : merci beaucoup ! Premier fichier (en 3 parties) facile avec décomposition du nombre avec des fleurs de 10 et de 1 :

Jeu des fleurs CP et CE1 de 11 à 39 version 2Jeu des fleurs CP et CE1 de 40 à 69 version 2Jeu des fleurs CP et CE1 de 70 à 99 version 2

Second fichier (en 3 parties) avec décomposition du nombre avec des fleurs de 20,3à,40 ,50 … et de 1, 2, 3 ….

Jeu des fleurs CP et CE1 de 40 à 69 version 3Jeu des fleurs CP et CE1 de 70 à 99 version 3

 

  • Les autres ateliers de maths : ici
  • Les cartes de 100; de 10 et de 1 : ici 

Cartes à pinces des nombres de 0 à 79

Cartes à pinces des nombres de 0 à 79

Voici un jeu de cartes à pinces pour les nombres de 0 à 79 ….. (prochainement les nombres jusqu’à 99)

Les élèves disposent donc d’autant de pinces à linge que de cartes … J’essaye de varier au maximum les représentations de la dizaine et des unités … (Cf mon article sur les perles Montessori ici ) , je donne donc différents jeux et  différentes cartes. Vous trouverez aussi des cartes à pince en numération plus complexes que je vais commencer à utiliser dès la semaine prochaine avec mes CP : ici 

Voici le fichier de 24  cartes :

Cartes à pinces Nombres de 0 à 79

Et voici aussi de nouvelles cartes avec une nouvelle representation : les sacs de 10 . Merci tout plein à Chris pour cette contribution, j’adore tes petits dessins de billes toutes mignonnes !

 Cartes à pinces Sacs de billes

  • Ateliers maths : ici
  • jeux maths : ici 
  • Jeu de cartes de 10 et d’unités ballons : ici 
  • Cartes à pinces multi-représentations « numération » : ici 
  • Jeu Mistirobot sur la dizaine : ici 
  • Maison des nombres : ici
  • Cartes à pinces nombres sapin ( boules de 10 et unités) : ici 
  • Recherche du nombre mystérieux :ici

 

CP CE1 Dominos numération les nombres de 0 à 999 en lettres

Dominos numération les nombres de 0 à 999 en lettres

Remontée de ce post pour vous montrer deux nouveaux jeux de dominos sur les nombres de 60 à 99, merci beaucoup à Katia et à Melus) , un jeu de dominos sur le nombre qui vient après (Merci à Petite Maitresse ! <3 )

Voici des nouveaux ateliers en numération pour les cp et les ce1 ( voire les CE2 en début d’année). Ils permettront aux élèves de se familiariser, retenir et reviser l’écriture des nombres en lettres. Lire la suite

CP : Frises numériques de 0 à 79

Les fiches leçons pour les nombres de 0 à 79 .

Voici mes  fiches de nombres à coller dans le cahier de leçon de maths . Après avoir coller les fiches  des nombres de 1 à 10 ( vous les trouverez ici ) , il est temps , (après beaucoup de manipulations avec des tas de jeux : ici et ici)  de poser  ces nombres adorés sur le cahier de leçon. Un grand pas pour mes petits cp. Cette frise sera complétée par d’autres morceaux de frises … Nous travaillons par famille de nombre : la famille des 10 , la famille des 20 …etc … J’appuierai beaucoup à partir de la famille des 70.

Nous travaillons beaucoup à l’oral :

  • jeu du furet  ( les élèves montrés par la maitresse disent les nombres en continuant la suite numérique; on peut aussi demander à sauter les nombres écrits au tableau)
  • compter à rebours ( un nombre dit par élève)
  • Donner le nombre avant ou/et après celui que dit la maitresse
  • Compter de 2 en 2, de 5 en 5 , de 10 en 10

Je travaille ensuite la suite des nombres sur l’ardoise velleda de la même manière qu’à l’oral

On peut aussi travailler en atelier avec des cartes « nombres » : les remettre dans l’ordre de la suite numérique …etc etc …

 Frise Les nombres de 1 à 9 Frise Les nombres de 1 à 19  Frise Les nombres de 1 à 29 Frise Les nombres de 1 à 39 Frise Les nombres de 1 à 49 Frise Les nombres de 1 à 59

Frise Les nombres de 1 à 59 avec dizaines et unités

Frise Les nombres de 1 à 79

Compte jusqu’à 100 aux Editions Usborn:

Un grand album à compter jusqu’à 100 .  Il est coloré , les illustrations sont jolies et il donne enfin envie de compter et de recompter. Les pages sont cartonnées donc bien costauds pour une classe. Ça sera vraiment mon album de référence pour que les élèves s’entrainent à compter. Il y en a bien un autre mais pour l’instant , je ne l’ai pas : Le grand livre des 100 de Masayuki Sebe : ici … si vous pouvez me dire ce que vous en pensez ( Pour celles et ceux qui l’ont utilisé )

  • Vous trouverez aussi mes leçons de maths : ici
  • Les affichages en maths : ici
  • Cahier répertoire des nombres de 1 à 10 : ici
  • Des fiches de nombres en lettres, en chiffres et en cartes ( qu’ils colleront à la suite de cette fiche) : ici

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