La leçon des maisons d’additions pour les cp , et CE1 .
Voici la trace écrite des maisons d’additions.
Je vous explique ici ma façon de procéder pour que les élèves manipulent et créent eux même ces maisons.
Mes CP construisent en ce moment chaque maison. Nous avons commencé par la maison du 5 , la plus simple à comprendre finalement.
Pour la maison du 5 :
1-J’ai donné des jetons à chaque élève en leur demandant de me montrer un opération avec leurs jetons .
2- Les élèves , les uns après les autres vont au tableau et montre sous la webcam du TBI sa solution. Par exemple : 2 jetons d’un coté et 3 jetons de l’autre. Si vous n’avez pas de TBI ou de vidéo projecteur , le tableau suffit bien. Les élèves montrent aux autres avec leurs mains et ils écrivent au fur et à mesure leur calcul au tableau.
3-Il écrit ensuite l’opération qui correspond à cette présentation. Ensuite, il écrit 3+2 dans une maison réalisée sur le tableau à la main. Les autres élèves viennent au tableau pour trouver les autres façons de faire 5 avec les jetons.
4-Le lendemain, nous réalisons ensemble l’affichage collectif : un maison de couleur avec des fenêtres. Dans chaque fenêtre, une opération.
Les élèves se souviennent des différentes opérations trouvées la veille et l’écrivent dans les fenêtres . De l’autre coté de la maison : des fenêtres avec volets amovibles ( pliés) . Les élèves peuvent ouvrir un seul coté et réfléchir au nombre manquant pour que l’opération soit &égale à 5. ( Opérations à trous, nous voila !)
5- Nous travaillons donc en calcul mental à partir de cette maison ( puis de toutes les autres : 2,3,4,6,7,8,9 et 10)
6-Les élèves réalisent eux même leur maison du 5 sur l’ardoise velleda , puis je donne une petite maison du 5 vide à coller dans le cahier du jour pour que l’élève la remplisse lui-même .
7-Ils réalisent les exercices du cahier de calcul Jocatop.
Une fois toutes les maisons réalisées , je donne la fiche leçon à coller dans le cahier de leçons de maths.
Je fais de même pour toutes les maisons. La première est un peu longue à mettre en place mais pour les suivantes , cela va de plus en plus vite.
Voici donc les tables d’additions .
Leçons maison des additions de 2 à 10
La leçon sur les maisons vides permet :
- soit de leur faire écrire eux mêmes les différentes sommes
- soit de découper les maisons et de les coller au dessus des maisons écrites pour que les élèves essayent en autonomie de les apprendre ou de les retrouver.
Leçons maison vides
Voici aussi les images des maisons à projeter sur le TBI pour qu’ils écrivent ou qu’ils placent avec des étiquettes les différentes sommes. Une variante de plus.
maisons de 2 à 10
- Les autres leçons de maths : ici
- Les ateliers sur les additions : ici
On compare les quantités . « Quelle est la plus grande collection ? La plus petite » . On change les quantités et on re questionne . « Il existe un moyen plus simple et plus rapide pour comparer et savoir qui est le plus grand des deux nombres ou la plus grande quantité » . Les signes < et >.
Le lendemain , j’apporte mes affiches vides et les élèves doivent réaliser l’affiche référence, coller les petites Robotine de 5 ans et les grandes Robotine de 15 ans et verbaliser .
Et voici maintenant des petites fiches à ajouter à ce carnet de nombres : l’écriture des nombres ! Un grand merci à Troene pour cette idée et sa fiche !
Droite et gauche
Merci pour ce site que je consulte régulièrement. Un truc infaillible pour différencier la droite de la gauche : LA…