Catégorie Leçons Maths CP CE1

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Comparer des nombres : matériel et leçon
2
CP et CE1 : Les maisons d’additions : Leçon et activités
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Maths . Leçon : les solides
4
Maths : leçons . Angles droits et polygones particuliers
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CP : Frises numériques de 0 à 79
6
Numération : Carnet des nombres de 0 à 999
7
Repérage : droite et gauche
8
Géométrie Repérage dans l’espace : manipulations, exercices et leçons
9
Les polygones : Affichages et matériel de tri
10
Leçon géométrie : la reproduction sur quadrillage

Comparer des nombres : matériel et leçon

Comparer des nombres et utiliser les signes < et >
Manipulation ? Facile : 2 collections différentes ; avec des boutons et glaçons .

On compare les quantités . « Quelle est la plus grande collection ? La plus petite » . On change les quantités et on re questionne . « Il existe un moyen plus simple et plus rapide pour comparer et savoir qui est le plus grand des deux nombres ou la plus grande quantité » . Les signes < et >.
On montre les deux signes et on en dessine un sur son ardoise velleda ou on imprime ceux du blog . 

On place le bon signe entre les deux quantités et c’est parti pour plusieurs manipulations de ce type . Puis , on récapitule en collectif sur le tbi ; un élève nous place les signes entre deux nombres en verbalisant . Les élèves s’exercent avec les cartes à pinces que je vous poste aujourd’hui. 

Le lendemain , j’apporte mes affiches vides et les élèves doivent réaliser l’affiche référence, coller les petites Robotine de 5 ans et les grandes Robotine de 15 ans et verbaliser .

Ensuite , on refait un petit entraînement sur ardoise velleda , on donne la leçon à coller dans le cahier et on fait les exercices dans le cahier de numération aux éditions jocatop . C’est simple , non ?

Un petit mot de votre part en dessous de cet article nous ferait bien plaisir. Un petit « Merci » ou une plus grande discussion, votre expérience , ou ce que vous souhaiteriez encore trouver sur le blog concernant cette notion. Nous sommes ouverts à tout . un petit mot , donc , pour nous encourager à poster . Merci les ami-e-s 🙂  

  • Les 108 cartes sont accompagnées par des pinces à linge  (ou un feutre magique) sur lesquelles j’ai inscrit de chaque côté ,au feutre,  les signes > et <.

J’ai créé ces cartes pour toutes les familles de nombres de 0 à 99. Je vous poste prochainement les cartes pour les plus grands nombres. Si vous souhaitez m’aider, c’est le moment. 

 

  • La leçon est à coller dans le cahier de leçon de maths . Les élèves peuvent s’entrainer à la maison en disposant un petit signe en papier entre les deux nombres. 
  • Les affichages  sont à rassembler en un seul affichage en y posant les comparaisons de nombres sous les dessins. Les élèves comparant bien deux nombres : 5 et 15 : les deux ages de Robotine. 

Cartes à pinces Comparer des nombres Leçon Comparer des nombres Affichage et matériel Comparer des nombres

  • Les autres leçons de maths : ici 
  • Les autres ateliers de maths : ici 
  • Les autres affichages en maths : ici 

CP et CE1 : Les maisons d’additions : Leçon et activités

La leçon des maisons d’additions pour les cp , et CE1 . 

Voici la trace écrite des maisons d’additions. 

Je vous explique ici ma façon de procéder pour que les élèves manipulent et créent eux même ces maisons. 

Mes CP construisent en ce moment chaque maison. Nous avons commencé par la maison du 5 , la plus simple à comprendre finalement.    

Pour la maison du 5 :

1-J’ai donné des jetons à chaque élève en leur demandant de me montrer un opération avec leurs jetons .

2- Les élèves , les uns après les autres vont au tableau et montre  sous la webcam du TBI sa solution. Par exemple : 2 jetons d’un coté et 3 jetons de l’autre. Si vous n’avez pas de TBI ou de vidéo projecteur , le tableau suffit bien. Les élèves montrent aux autres avec leurs mains et ils écrivent au fur et à mesure leur calcul au tableau. 

3-Il écrit ensuite l’opération qui correspond à cette présentation. Ensuite, il écrit 3+2 dans une maison réalisée sur le tableau  à la main. Les autres élèves viennent au tableau pour trouver les autres façons de faire 5 avec les jetons.

4-Le lendemain, nous réalisons ensemble  l’affichage collectif : un maison de couleur avec des fenêtres. Dans chaque fenêtre, une opération.

Les élèves se souviennent des différentes opérations trouvées la veille et l’écrivent dans les fenêtres . De l’autre coté de la maison : des fenêtres avec volets amovibles ( pliés) . Les élèves peuvent ouvrir un seul coté et réfléchir au nombre manquant pour que l’opération soit &égale à 5. ( Opérations à trous, nous voila !)

5-  Nous travaillons donc en calcul mental à partir de cette maison ( puis de toutes les autres : 2,3,4,6,7,8,9 et 10)

6-Les élèves réalisent eux même leur maison du 5 sur l’ardoise velleda , puis je donne une petite maison du 5 vide  à coller dans le cahier du jour pour que l’élève la remplisse lui-même . 

7-Ils réalisent les exercices du cahier de calcul Jocatop. 

Une fois toutes les maisons réalisées , je donne la fiche leçon à coller dans le cahier de leçons de maths. 

Je fais de même pour toutes les maisons. La première est un peu longue à mettre en place mais pour les suivantes , cela va de plus en plus vite. 

Voici donc les tables d’additions . 

Leçons maison des additions de 2 à 10

La leçon sur les maisons vides permet : 

  • soit de leur faire écrire eux mêmes les différentes sommes
  • soit de découper les maisons et de les coller au dessus des maisons écrites pour que les élèves essayent en autonomie de les apprendre ou de les retrouver. 

Leçons maison vides

Voici aussi les images des maisons à projeter sur le TBI pour qu’ils écrivent  ou qu’ils placent avec des étiquettes les différentes sommes. Une variante de plus. 

maisons de 2 à 10

  • Les autres leçons de maths : ici
  • Les ateliers sur les additions : ici

Maths . Leçon : les solides

  

Voici la nouvelle leçon sur les solides !

Cette leçon permettra de bien coller avec nos cahiers de géométrie (édités aux éditions Jocatop) : Ici 

 Leçon : les solides

  • Vous trouverez les exercices sur les solides : ici
  • et les autres leçons en maths  : ici

Maths : leçons . Angles droits et polygones particuliers

 Les leçons en géométrie sur les angles droits , les carrés, rectangles et triangles

Voici les leçons sur les angles droits, les triangles, rectangles et carrés remises à jour avec nos petits robots pour nous caler avec les cahiers « Je réussis en géométrie en CE1 » aux Editions Jocatop ! Il était temps !

Leçons angles droits et polygones particuliers


  • Vous trouverez le matériel de tri et de manipulation, ainsi que des photos et des conseils pour vos séances sur les angles droits : ici
  • Le matériel de tri pour les carrés et affichages pour les carrés, rectangles et triangles : ici
  • Les exercices sur les angles droits et polygones particuliers : ici
  • les petits rituels en géométrie : ici
  • Les  autres leçons  en géométrie : ici
  • La rubrique sur la géométrie : ici

Photos_BDG_geometrie_jocatop

Tous les renseignements sur les cahiers de géométrie Jocatop : ici

CP : Frises numériques de 0 à 79

Les fiches leçons pour les nombres de 0 à 79 .

Voici mes  fiches de nombres à coller dans le cahier de leçon de maths . Après avoir coller les fiches  des nombres de 1 à 10 ( vous les trouverez ici ) , il est temps , (après beaucoup de manipulations avec des tas de jeux : ici et ici)  de poser  ces nombres adorés sur le cahier de leçon. Un grand pas pour mes petits cp. Cette frise sera complétée par d’autres morceaux de frises … Nous travaillons par famille de nombre : la famille des 10 , la famille des 20 …etc … J’appuierai beaucoup à partir de la famille des 70.

Nous travaillons beaucoup à l’oral :

  • jeu du furet  ( les élèves montrés par la maitresse disent les nombres en continuant la suite numérique; on peut aussi demander à sauter les nombres écrits au tableau)
  • compter à rebours ( un nombre dit par élève)
  • Donner le nombre avant ou/et après celui que dit la maitresse
  • Compter de 2 en 2, de 5 en 5 , de 10 en 10

Je travaille ensuite la suite des nombres sur l’ardoise velleda de la même manière qu’à l’oral

On peut aussi travailler en atelier avec des cartes « nombres » : les remettre dans l’ordre de la suite numérique …etc etc …

 Frise Les nombres de 1 à 9 Frise Les nombres de 1 à 19  Frise Les nombres de 1 à 29 Frise Les nombres de 1 à 39 Frise Les nombres de 1 à 49 Frise Les nombres de 1 à 59

Frise Les nombres de 1 à 59 avec dizaines et unités

Frise Les nombres de 1 à 79

Compte jusqu’à 100 aux Editions Usborn:

Un grand album à compter jusqu’à 100 .  Il est coloré , les illustrations sont jolies et il donne enfin envie de compter et de recompter. Les pages sont cartonnées donc bien costauds pour une classe. Ça sera vraiment mon album de référence pour que les élèves s’entrainent à compter. Il y en a bien un autre mais pour l’instant , je ne l’ai pas : Le grand livre des 100 de Masayuki Sebe : ici … si vous pouvez me dire ce que vous en pensez ( Pour celles et ceux qui l’ont utilisé )

  • Vous trouverez aussi mes leçons de maths : ici
  • Les affichages en maths : ici
  • Cahier répertoire des nombres de 1 à 10 : ici
  • Des fiches de nombres en lettres, en chiffres et en cartes ( qu’ils colleront à la suite de cette fiche) : ici

Numération : Carnet des nombres de 0 à 999


Mon carnet des nombres de 0 à 999

Edit du 17 octobre 2017 :  Ajout  petites fiches pour écrire les nombres en lettres ! Merci Troene ! 
Voici un carnet que les élèves rempliront au fur et à mesure des semaines pour aller jusqu’à 999.

Pour que tous les élèves aient tous les nombres sous la main ! Nous utilisons déjà le rouleau collectif à nombres , bande sur laquelle un élève écrit chaque jour les 10 nombres suivants et j’aimerais maintenant qu’ils aient un carnet de nombres personnel sur lequel ils inscriront tous les jours la suite des nombres ( 20 chaque jour ) pour aller très vite à 999 : ils pourront s’y référer dès qu’ils en auront besoin ( pour les passages à la centaine supérieure par exemple , ou pour les sauts en calcul mental ) .

Voilà donc les fiches à photocopier .

J’ai photocopié 2 pages et 4 petites colonnes par élèves et j’ai imprimé en couleur la couverture du carnet . J’ai tout découpé moi même mais finalement , ça va asse vite .

Carnet de nombres

Et voici maintenant des petites fiches à ajouter à ce carnet de nombres : l’écriture des nombres ! Un grand merci à Troene pour cette idée et sa fiche !

Les nombres en lettres

D’autres carnets suivront : les multiplications, les additions, les conjugaisons …etc pour les petits curieux , j’ai déjà mis quelques photos et la vidéo de ce carnet  ici sur mon compte Instagram : ici pour les autres photos . Pour les visionner chaque jour ,  vous pouvez vous inscrire sur mon compte Insta !

  • Les leçons en numération : ici
  • Les affichages en numération : ici
  • Les exercices en numération : ici

Repérage : droite et gauche

reperages_droite_gauche_bdgDroite et gauche

Voici du matériel testé cette semaine pour une notion ultra difficile . Je crois bien que c’est la plus difficile avec les angles droits pour les CE1 .

1. En sport  Après avoir travaillé la droite et la gauche avec « Jacques a dit »  en EPS. J’ai photographié quelques élèves avec une main droite  ou gauche levée  de dos et de face pour fabriquer mes ateliers de la semaine. Lire la suite

Géométrie Repérage dans l’espace : manipulations, exercices et leçons

reperage_1_dans_l_espace_bdg

Se repérer dans l’espace : manipulations, leçons, exercices

Voici des petites idées pour travailler la première notion en géométrie ( CP et CE1) : le repérage dans l’espace .

1. En sport Tout d’abord, les élèves doivent vivre ces notions  en sport ou à la récréation , jouer à chat perché , ou travailler le vocabulaire « sur, sous, en dessous, au dessus, entre , à côté , loin, près, à gauche , à droite …etc « . Surtout pour les CP . Je ne l’ai pas fait en CE1 pour ces notions . Par contre , je le fais pour la droite et la gauche avec le jeu de « Jacques a dit  » … Lire la suite

Les polygones : Affichages et matériel de tri

Polygones BDG

Les affichages et matériel pour trier les polygones et les autres figures

Voici quelques outils supplémentaires pour nos séances de géométrie. J’ai testé ce matin ces petites étiquettes et je dois dire que cette séance était vraiment géniale !

J’ai tout d’abord donné les 9 premières étiquettes ( dans le tableau aux bords rouges sur le document) en leur demandant de me trouver une façon de me trier ces figures . Sans plus de précision … puis  en demandant de les trier dans deux groupes différents. Je suis passée voir chaque groupe en les encourageant. Exemple  : « C’est presque ça , une erreur , deux erreurs … etc  » . Les groupes les plus rapides ont eu le droit à la second fournée d’étiquettes à trier .Polygones BDG2 Pendant ce temps les autres groupes cherchent et … trouvent …sauf certains ( C’est normal , pas de panique ) . Nous reprenons en collectif sur une grande affiche et les élèves expliquent collectivement la raison du tri effectué . Puis les groupes n’ayant pas trouvé avant ce moment collectif , peuvent trier leurs étiquettes. S’ils vont assez vite , je leur donne la seconde série de 9 figures. Puis  on travaille sur la définition d’un polygone … Un polygone est une ligne brisée fermée , il a des côtés qu’on doit tous tracer à la règle et des sommets.

J’affiche donc leur affiche collective au mur , puis dans un second temps , j’afficherai les affiches de cet article.

Voici donc le matériel pour le tri des figures ainsi que les affichages.

Matériel de tri des figuresAffichages polygones

  • Nous travaillons ensuite sur le TBI avec les outils de géométrie afin de construire des polygones à 3 côtés , puis à 4 côtés, puis à 5 côtés …etc ….
  • Nous travaillons aussi sur le vocabulaire : sommets et côtés

  • Nous réalisons ensuite les petits exercices rituels : ici
  • Les élèves réalisent ensuite les exercices sur les polygones de notre cahier « Je réussis en Géométrie » aux éditions Jocatop : ici . Mais vous avez aussi d’autres exercices  ici ( et les polygones particuliers : ici)

  • Vous trouverez la leçon sur les polygones : ici
  • Des exercices sur les polygones : ici ( et les polygones particuliers : ici)
  • Des ateliers sur les polygones : ici
  • Fiche manipulation Angles droits : ici

Leçon géométrie : la reproduction sur quadrillage

Reproduction sur quadrillage BDGVoici ma leçon sur la reproduction sur quadrillage.

Elle manquait à notre collection de leçons. Les élèves adorent ces séances de reproduction. Nous colorions les figures une fois les tracés sur quadrillage terminés.

Je passe auprès de chaque élève pour bien vérifier :

  • qu’ils tracent  les points de départ ,
  • qu’ils comptent le bon nombre de carreaux,
  • que les points ne servent qu’au début et à la fin de chaque trait ,
  • qu’ils tracent tous à la règle,
  • que leur crayon de papier est bien taillé.

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