Catégorie Progressions

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Progression 2016 « Conjugaison et grammaire » CE1 avec Rseeg Retz
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Programmation 2017 Anglais CE1
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Progression 2016 Mathématiques CE1
4
Progression 2016 « Phonologie et dictées » CE1
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Progression 2015 Grammaire et Conjugaison CE1

Progression 2016 « Conjugaison et grammaire » CE1 avec Rseeg Retz

progression_grammaire_conjugaison_BDGMa Progression 2017 « Conjugaison et grammaire » CE1

Remontée d’article car je reçois beaucoup de messages sur ce thème : Rseeg ou pas ?

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Je me base  donc toujours sur la méthode de grammaire  « Réussir son entrée en grammaire » Rseeg aux Editions RETZ qui me plait toujours autant. Les élèves aiment beaucoup la manipulation avec monsieur verbe, monsieur déterminant et les histoires que je raconte autour . J’adore ce principe !

Dans cet ouvrage , vous trouverez aussi un CD qui vous permettra de composer , (ça c’est nouveau! ) vous même vos exercices, changer l’ordre des exercices , imprimer des cartes mentales  …etc … bref une méthode complète. Nous y avons ajouté plein plein de petits outils ( à voir sur mon article de grammaire et celui de conjugaison, j’ai mis les liens plus bas)

Les petits textes de la méthode sont pile poil aux programmes 2016 puisqu’ils permettent la mise  en contexte  dans des textes et lectures. Ils nous permettent aussi une mise en situation d’expression orale ( en rejouant les petites saynètes, j’adore ! )  Je ne travaillerai pas toujours ces petits textes, un peu long pour mes élèves , préférant créer des petits textes en fonction des lectures vues en classe à ce moment. Mais je garde l’esprit , je refabrique les étiquettes et manipule de la même façon. J’adapte à ma classe et à ma manière de travailler.

J’aime aussi l’esprit de la méthode « Faire de la grammaire au CE1 de F. Picot » ici , je compte m’en inspirer pour mes exercices … à suivre … Lire la suite

Programmation 2017 Anglais CE1

Programmation_Anglais_BDG_A

Ma programmation en Anglais pour l’année scolaire 2017/2018

Voici ma progression en anglais pour l’an prochain. A vrai dire, je n’ai pas changé ma progression que j’utilise depuis deux ans. Je travaillerais l’anglais avec mes CE1 et mes CP en même temps, en attendant un peu moins de mes petits CP, bien sûûûûûr ! Les repères de progressivité des IO nous donnent des repères assez précis.

Sur Eduscol , voici les repères de progressivité pour le cycle 2 :

Eduscol Repères de progressivité cycle 2

Les horaires : 54 heures annuelles  pour le CP , le CE1  et le CE2 , soit des séances hebdomadaires de : 1H30 .

L’an dernier, je plaçais l’anglais tous les jours de 11H30 à 11h45 (4 jours )  . C’était vraiment intéressant . Les élèves étaient encore très concentrés . Je faisais aussi 5 minutes d’anglais tous les matins à l’accueil pour les rituels : le jour , la météo , la comptine de la semaine .  Cette année , ce fût un peu plus difficile … chaque année est vraiment différente , n’est ce pas ! J’ai donc plus travaillé l’anglais sous forme de  rituels et de lecture ou présentation d’ albums chaque matin pendant environ 10 minutes + les chants en anglais . Ce qui nous donne un volume horaire satisfaisant et un travail à l’oral vraiment intéressant.

Voici donc ma progression basée sur des albums de jeunesse . Je les collectionne depuis plus de 4 ans . J’en ai donc beaucoup . J’ ai mis plusieurs albums pour une même notion . On peut choisir un seul de ces albums , bien sûûûur ! Je n’étudierai pas tous les albums de ma programmation , c’est une indication , une proposition. Je travaillerai un album par notion abordée quand je le pourrais.

N’hésitez pas si vous avez des questions sur tel ou tel album. Vous pouvez aussi trouver des pistes sur les albums dans ma rubrique Anglais.

Programmation Anglais CE1

Voici les IO 2016 :

Le cycle 2 constitue le point de départ de l’apprentissage des langues vivantes pour tous les élèves avec un enseignement correspondant au niveau A1 à l’oral du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Ce cycle contribue à poser les jalons d’un premier développement de la compétence plurilingue des élèves. La langue orale est la priorité. Elle s’organise autour de tâches simples, en compréhension, en reproduction et progressivement en production. Un premier contact avec l’écrit peut s’envisager lorsque les situations langagières le justifient. C’est dans ce cycle que se développent, en premier lieu, des comportements indispensables à l’apprentissage d’une langue vivante étrangère ou régionale : curiosité, écoute, attention, mémorisation, confiance en soi. Développer ces comportements, acquérir des connaissances prioritairement à l’oral, exercer son oreille aux sonorités d’une nouvelle langue sont les objectifs de cet enseignement qui doit tenir compte de l’âge, des capacités et des centres d’intérêt des élèves. L’enseignement et l’apprentissage d’une langue vivante, étrangère ou régionale, doivent mettre les enfants en situation de s’exercer à parler sans réticence et sans crainte de se tromper. Ce sont la répétition et la régularité, voire la ritualisation d’activités quotidiennes qui permettront aux élèves de progresser. Le travail sur la langue est indissociable de celui sur la culture.

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Une petite découverte très sympa qui va m’aider dans mes prép et nous éviter de nombreux scan pour les flash cards : Découvrir l’anglais avec des albums de jeunesse au cycle 2. aux Editions Sceren

Il n’est plus édité , si vous pouvez le trouver, c’est une petite mine , il est vraiment super ! Sinon , allez voir sur les liens du blog , il y a plein d’idées pour mener ses séances.

Il nous offre la possibilité de travailler l’anglais à travers des albums ( les meilleurs albums ! )  , comme je le fais depuis maintenant 4 ans. Il est vraiment bien fait et on ne peut choisir que certains albums . Je les ai presque tous maintenant . Des activités sont proposées , ainsi que tout le matériel ( flash cards , jeux , bingo, loto , cartes , pistes audio ) pour chaque album. Je vous le conseille . Il peut vous être utile pour le CP et le CE1 .

Voici tous les albums utilisés dans cette petite méthode d’anglais:

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Who’s Hiding ? J’adore cet album . Très simple, il permettra de travailler les verbes , les couleurs , les nombres , les questions … les illustrations sont très jolies . J’ai fait un article sur cet album : ici

 

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One Mole Digging a hole :

Pour la numération jusqu’à 10 . Le matériel scéren est très intéressant .

 

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One to ten and back again.

Il fait partie de la sélection « Sceren » . Il nous permettra de travailler les nombres de 1 à 10 .Cet album est très grand , les ilustrations sont très chouettes et les phrases sont très courtes . Je ferai un article sur celui ci très prochainement.

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How do you feel d’Anthony Browne : Pour parler des sentiments . Je le teste cette année . Il est dans la petite méthode que je testerai cette année . Tout le matériel y est et les activités sont très sympas !

 

 

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What colour are your knickers

Cet album est très drôle , très coloré . Malheureusement , il est en rupture de stock . Pour travailler sur les couleur avec un album à la place de celui ci , je vous conseille  » Brown bear  » j’en parle ici .

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I Like Books .

Évidemment , album super intéressant puisque d’Anthony Browne . Il existe aussi en français et je m’en sers en début d’année pour faire découvrir les différents livres à mes élèves.

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Me and You .

Encore un album  d’Anthony Browne . Il existe aussi en français : »Une autre histoire » . Un classique de la littérature enfantine  « Boucle d’or » revu par Anthony Browne. Un ourson part pendant que son porridge refroidit. Pendant ce temps, une fillette blonde se perd dans la cité , cherche sa maman et tombe sur la maison des 3 ours ….

Voici quelques autres albums de ma progression. vous retrouverez les autres dans ma rubrique « Anglais  » : ici

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Hello Goodbye Le premier album que j’utiliserai .Il nous permet de démarrer l’anglais en apprenant 3 noms d’animaux  et les formules de  présentation  » Hello, Goodbye , my name is …I ‘m … etc …

J’en parle ici

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Les plus belles comptines anglaises

Idéal pour travailler toute l’année . Les élèves apprennent vite , on peut travailler les comptines en parallèle de certaines notions ( la météo  , les nombres , les parties du corps …etc ).

Il existe aussi en version rose , pour en avoir plusieurs.

The Three Bears :

Boucle d’or et les 3 ours en Anglais . J’ai aussi la version française  J’en ai un autre qui est pas mal du tout « Goldilocks and the three bears »,  très simple pour les petits , mais cette année ,je teste celui ci avec le matériel sceren.

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Le loup qui voulait changer de couleur en anglais.

Album écrit en français que l’on peut entendre en anglais . oui, oui, on entend Loup parler , et en anglais , s’il vous plait ! 🙂

J’en parle ici

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Hooray for fish

C’est vraiment mon préféré ! Il est très facile à utiliser et à raconter. On y travaille ce que l’on veut ou tout en même temps ! Il résume vraiment parfaitement notre année en anglais au CE1 ( enfin presque). Les illustrations et les couleurs sont magnifiques. Les élèves aiment beaucoup. On y travaille les nombres, les adjectifs, la construction d’une phrase simple. Moi , j’y travaille aussi les questions : who’s your friend ? My friend is Sami . Puis les constructions : What’s this fish ? How many colours ? etc … les élèves font des phrases entières pour me répondre . This fish is red and blue. It’s the spotty fish … It’s the sky fish , It’s the happy fish and he’s orange , white and black.  Are you happy ? …etc

Et tous les autres albums que je vous conseille dans ma rubrique « Anglais CP et CE1  » : ici

Dites moi si vous préférez que je vous fasse le récap des albums dans cet article .

N’oubliez pas de vous servir de Youtube , c’est vraiment parfait pour l’anglais. 🙂

Progression 2016 Mathématiques CE1

Progression_2_maths_CE1_BDG_2016 Ma Progression 2016 « Mathématiques » CE1

Voici ma progression liée à mes petits cahiers de calcul Jocatop ( ici) et aux cahiers de géométrie CE1 ( ici. )

Je n’ai pas encore mis les petits problèmes ( ni la gestion des données )  que je ferai sur une progression particulière. Vous pourrez déjà voir tout mon travail autour des rituels « Petits problème » de l’an dernier (ici) , je garde les mêmes pour cette année que je ne commence qu’en période 2 de toutes façons.

J’ai donc mis, pour celles et ceux qui  travailleront comme moi avec les cahiers JOCATOP ( calcul et géométrie),  la numérotation des pages. Vous remarquerez que je travaille page après page en géométrie ( certaines fiches seront faites en autonomie ) et qu’en calcul , je vais et viens en fonction des notions et je ne suis pas le sommaire page après page. J’ai suivi cette progression l’an dernier et les élèves n’avaient aucune difficulté à suivre dans le fichier.

Pour la numération, sur les 3 dernières périodes , j’ai noté les mêmes items à travailler , puisque bien sûr , nous travaillerons tout, tout, et tout autour des nombres entre 0 et 999 pour entrainer et entrainer encore nos petits élèves.   Je ferai des fiches « exercices numération » supplémentaires (bientôt) afin de compléter le travail avec les cahiers calcul.

Je ferai des progressions à la période pour bien préciser les notions abordées….à suivre donc .

Merci à ma Djoum Préférée pour sa trame de progression ! J’adore ! J’adore , j’adore !

Progression Mathématiques

Voici tout tout tout sur les maths Bout de gomme en CE1 !

  • Les leçons de maths : ici
  • La rubrique « Je reussis mes calculs avec les petits cahier Jocatop » : ici
  • Les affichages en maths : ici
  • Les rituels Jocatop calcul : ici
  • Les rituels maths : ici
  • Les ateliers maths : ici
  • Les jeux en maths :ici
  • Le rallye maths : ici
  • Ma page des exercices en maths ( à reprendre  pour être sur les nouveaux programmes 2016) : ici
  • Les petits problèmes : ici
  • La numération CE1 : ici

Les autres progressions CE1 sont ici

Progression 2016 « Phonologie et dictées » CE1

Article_progression_phono_BDG

Ma Progression 2016 « sons et dictées » CE1

Voici ma progression « sons et dictées » pour le CE1 .

Voici des extraits du BO programmes 2016 :

[…] Au CE1 et au CE2, les révisions nécessaires à la maitrise du code et les entrainements pour parvenir à une réelle automatisation de l’identification des mots sont mises en place autant que de besoin, toujours en relation avec l’écriture de mots. […]

[…]Élaboration de listes qui rapprochent des mots, de tableaux qui classent en fonction des relations graphèmes / phonèmes pour favoriser la mémorisation.[…]

Maitriser les relations entre l’oral et l’écrit
–  Correspondances graphophonologiques.
–  Valeur sonore de certaines lettres (s – c – g) selon le contexte.
–  Composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im)

Voici donc mes  changements par rapport à ma  progression de l’an dernier:

  • Les valeurs des lettres . Dans les nouveaux programmes, on parle des valeurs des lettres s, c et g. On y a ajouté les autres valeurs de lettres en révision pour la dernière période. Pendant ce temps, je ferai des dictées sur les accords ( les dictées à thèmes ) . Il faudra que je fasse un tableau de mes dictées quand j’aurai fini de remettre en page mes fiches phono .
  • Les fiches sur les mots en tr et cl sont supprimées pour ne pas surcharger la progression .
  • Les fiches sur les sons f/v et P/b sont séparées en deux pour faciliter le travail sur la semaine.
  • Ajout du son ch .

BO_phono_BDG

J’ai ajouté à ma progression des extraits de BO cycle 2 , on pourra s’y référer tout au long de l’année .

Vous trouverez donc ma progression dans mon article récapitulatif des dictées et je continue la remise en page de mes fiches phono !

Article Sons et Dictées CE1

Je viens de créer une rubrique « Progressions en CE1  » ici : j’y ajouterai petit à petit mes autres progressions si cela vous intéresse.

Et si vous avez des remarques sur cette progression, c’est le moment . Je suis dispo pour papoter avec vous !  😉

Progression 2015 Grammaire et Conjugaison CE1

progression_grammaire_conjugaisonAMa Progression 2015 « Conjugaison et grammaire » CE1

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Je me base sur la méthode de grammaire  « Réussir son entrée en grammaire » Rseeg aux Editions RETZ. Il y a quelques changements par rapport à la progression de l’an dernier .

Pour ceux qui n’ont pas encore photocopié mes fiches « Leçons »  de Grammaire et de conjugaison , attendez un peu , je suis en train de les rénover toutes ( il m’en reste encore 8 en grammaire et 13 en conjugaison ! hihihi! )  . Je ferai de même avec les exos mais au fur et à mesure de l’année , je pense ! Lire la suite

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