Phono et Graphèmes CE1 leçons, affichages, ex, dictées, jeux.

1 675 Comments

• Bonjour J’arrive sur ton blog depuis le sujet du EDP et je ne comprends pas pourquoi mais je n’arrive pas à voir tes docs. Effectivement j’ai des cadres gris à la place de ta progression et de tes fiches. Peux tu m’indiquer quel est le format de ton document? Cordialement

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• Ce sont des pdf.clique sur le petit carré à droite de la loupe + ou passe par google chrome …tiens moi au courant.

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• Merci beaucoup ça marche par le petit carré. J’aimerai avoir quelques éclairages sur ce manuel car j’ai voulu l’acheter et il est partout indisponible donc je pense que je n’arriverai jamais à le trouver. J’ai compris que l’on partait de la comptine pour faire sortir le phonème étudié mais ensuite peux tu m’expliquer l’approche générérale des sons de picot? comment utiliser la liste des mots? certains parlent d’un travail écrit avant les fiches d’exercices, je pense qu’il doit s’agir de repérer le graphème mais comment s’y prend-il? Merci de ton aide, ce bouquin a l’air vraiment utile mais il est introuvable

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• La liste de mots est au service du travail des élèves. Le travail écrit avant les exercices peut être l’écriture de certains mots choisis ( par l’enseignant) dans le cahier du jour par exemple.( ou sur l’ardoise velleda)…Pour la fiche du son a, j’ecrirai dans le cahier du jour : le lapin, un ananas, mardi et un prénom de la classe commençant par un A .( court parce qu’en début d’année) Il faut déjà qu’ils s’approprient la graphie du phonème pour ensuite accéder à l’écriture des mots . Avant une fiche d’exercices ou au moment des exercices, ils recherchent dans leur fiche des mots en fonction de ce qu’on demande: par exemple: -écris les noms des animaux : l’enfant recherche dans sa liste et écris les mots. – remet dans l’ordre ces lettres et trouve le mot. …trouver des devinettes, écrire le nom des dessins…puis une dictée de mots ou de phrases sans la grille sous les yeux. Je procède comme cela, d’autres fonctionneraient peut-être autrement. Reviens aussi quand j’aurai terminé mes fiches, dans les cadres blancs, il y aura des petits exercices. Et quand j’aurai encore un peu de temps, je posterai mes exercices qui vont avec mes fiches.

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• Merci de ton aide précieuse j’y vois un peu plus clair, bonne nuit et à bientôt sur ton blog

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• Eh bien, elles sont géniales ces fiches sons : claires, bien organisées, attrayantes, bravo ! Je vais les proposer à mon collègue. Et félicitation pour le graphisme de ce blog, moderne et coloré comme il faut !

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• Bonjour, bravo pour ton travail. Petite question sur les sons. Je suis débutante et en CP-CE1 l’année prochaine. Dans le manuel RSEEG, on conseille d’étudier  les sons en début d’année (1er trim) puis de passer à la grammaire. Dans ces conditions, on n’a le temps de revoir que les sons complexes. Si on veut revoir tous les sons, il faut gérer de front toute l’année: 1 séance de phonologie (je vois, j’entends, j’écris)  + 4 séances de grammaire + 1 séance de vocabulaire + les dictées. Quand a-t-on le temps de faire de la lecture à ce rythme-là (surtout dans un double niveau)? Surtout que la lecture doit être quotidienne en cycle 2, non? Merci d’avance pour ta réponse (j’avoue que je suis un peu perdu). PS: Comment gères-tu les dictées (tu suis le manuel je vois, j’entends, j’écris : il y a surtout des mots et peu de phrases avec des accords S-V)?

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• Voilà ce que je fais : 2 séances de phono ( fiche découverte + exercices), 1 séance d’écriture en lien avec la phono. Je ne fais pas de la phonologie toute l’année. Car il faut embrayer rapidement sur la grammaire et la conjugaison. Je vais rechercher dans mon ordi ma progression en français. Je travaille les sons mis sur mon blog. En ce qui concerne les dictées. je vais remettre tout à plat cette année.J’ai une grille de 9 mots (en lien avec le son de la semaine) qu’ils doivent apprendre pour le vendredi. Je leur donne  cette grille le lundi et je donne 3 mots par jour. Je fais différentes dictées : dictées de mots, dictées de phrases, auto dictées, dictées préparées. Je n’utilise pas les phrases et mots de la méthode du livre : j’entends, je vois,….. Je ferai plus tard un post la dessus. Je fais une séance de lecture par semaine ( et une séance d’exercices) Si tu as d’autres questions, n’hesite pas !

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• Merci pour ta rapidité de réponse et ta disponibilité. Donc je réquépépète depuis le bégut: Tu fais la séance d’exercices avec les élèves ou tu les laisses en autonomie pour t’occuper des CP? Tu as 17 sons. Combien de sons étudies-tu par semaine?A raison d’1 par semaine, au bout de 17 semaines, tu passes à la grammaire? (ou tu commences avant ?) Si tu en fais 2 par semaine: il faut 8-9 semaines (1 grosse prériode avant d’enchainer avec PRSEEG) ??? Puis lorsque tu cesses la phonologie, tu continues de faire de l’écriture et des dictées mais pas en lien avec la phonologie ? c’est ça? Merci encore!

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• Je n’ai pas de CP.Je laisse le groupe des élèves autonomes travailler seul et je travaille avec mon groupe d’élèves en difficulté. En revenant bien sur voir tout le monde pendant la séance. Je viens de remettre ma progression en phonologie ( il y a plus de sons sur ma progression que de sons mis en ligne). J’étudie un son par semaine et je commence tout de suite la grammaire,la conjugaison, le vocabulaire et la production d’écrits( mais au début c’est très long à mettre en place) . Je délaisse la phono ( un peu) lorsque nous commençons à étudier la conjugaison, car ils ne peuvent pas tout apprendre par coeur et systématiser dans tous les sens. Je continue la phonologie toute l’année en la délaissant de temps en temps. Je fais des dictées, de l’écriture et de la copie toutes les semaines même si je ne fais pas de phono. En fin d’année, je travaille beaucoup les dictées sur la chaine des accords et sur les mots invariables, ne délaissant pas l’orthographe du tout. Le mieux serait de mettre ma progression de français. J’y travaillerai ce week-end.

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• Merci. Tes renseignements sont clairs et très intéressants mais ne te donne pas de travail supplémentaire à cause de moi. Tu vas me faire culpabiliser. Bon week-end

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  • merci les engseignements

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• Bonjour, Je suis en admiration devant tout ce travail et tout cet enthousiasme pour aider les autres!! Merci… Je pense également à créer mon blog mais le jour où j’aurai un peu plus de temps pour moi ( avec 3 moustiques dont l’ainée à 6 ans et la dernière 2…je n’ai pas l’âme de créer!!) C’est pourquoi ton site m’est très utile pour préparer mon année… ( ou au moins le début!!)

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• c’est génial! de bonnes idées mais le souci c’est que je n’arrive pas à lire tes progressions de phono

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• Tu as cliqué sur le carré à droite des loupes ?

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• Coucou LA fiche élève du é renvoie à la fiche lecture du son on ;-)) Bonne reprise!

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• Je suis une adepte de ton site, j’y viens quotidiennement voir si tu y a mis un nouvel exemple de ton excellent travail. Tu es, avec Orphéecole et Lutinbazar mon petit trésor du net … Merci pour tout. Je voulais juste te dire que tu as mis en page tes « mots mystères » (c’est comme cela que je les appelle) de fort jolie manière  mais n’as-tu pas pousser le vice de la mise en page un peu trop loin … Moi, je me contente d’écrire les lettres mélangées au tableau et de leur côté ils se servent de leur ardoise. Je pense qu’en plus ils voient bien mieux les lettres de cette manière. Voilà, cela évitera peut-être à d’autres de gapiller leurs encre et  papier …  A bientôt

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• Merci pour tes compliments qui me font plaisir. En fait, je n’oblige personne à tirer mes fiches. Je vous présente mon travail, ce que je fais dans ma classe. Mes élèves, même ceux du fond, voient très bien les lettres de mes affiches ( j’ai peut-être une petite classe ) et préfèrent lorsque je leur présente ces fiches car ils ont vraiment l’impression que c’est un jeu… Je les tire pour ma part directement à la photocopieuse mise en réseau sur mon ordinateur . Cela ne me coute donc que 4 photocopies par semaine que je plastifie et que je  conserve pieusement fiche après fiche dans une boite que les élèves peuvent consulter en autonomie  au fond de la classe quand ils le veulent ( ils sont donc encore en recherche ) … donc ma trace écrite a du sens car si j’écrivais les lettres au tableau, ils ne pourraient pas y retourner. Je ne pense donc pas faire de gachis ( je ne parle que pour moi car si on les tire à l’imprimante , il faut un peu de noir effectivement). Chacun fait comme il le pense  pour sa bourse et son budget. À très bientôt.

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• Je ne voulais pas te froisser et je sais bien que tu proposes et nous restons libres de l’utilisation ou non dans nos classes. Je suis désolée si je t’ai semblée un peu trop critique … Bonne continuation et à très bientôt par ton site interposé.

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• Rohhh! Non, ne t’inquiète pas , tu ne m’as pas froissé du tout . Je suis bavarde et j’aime expliquer le pourquoi du comment de ce que je fais. J’aime la critique car elle est constructive ( sauf quand elle est méchante, ce qui n’est pas du tout le cas) , tout cela nous fait avancer, réfléchir sur nos actions … c’est bien !!! N’hésite pas à recommencer !!!

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• Bonsoir, Quel travail!!! Ton site est super , constructif…. Juste une petite question: Je voulais utiliser ton dossier sur le son [on] mais dedans je ne trouve pas la fiche d’exercices. As-tu cette fiche ? Encore merci merci!!!!

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• C’est réparé. La semaine dernière, j’ai effacé cet article complètement …il a fallu que je refasse tous les liens les uns après les autres et je pense qu’il doit y avoir quelques oublis … je réparerai au fur et à mesure !!! N’hésitez pas  à me les signaler…

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• Je viens de voir mes énormes erreurs d’orthographe dans mon mail précédent. OUPS!!!!!(sais pas chercher). Dans ton dossier sur le son « on » il y a bien 9 pages. Car le dernier document que j’ai , c’est le jeu « du petit mot du jour ».

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• Je peux supprimer ton message, si tu le souhaites !!! Reclique sur le dossier car je viens d’essayer et j’ai 1O documents. Bon si tu n’y arrives vraiment pas , je mets un lien en bas pour toi !!!

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• Je veux bien que tu supprimes mon message. Et je viens de regarder et j’ai toujours que 9 documents donc je veux bien que tu mettes un lien pour moi. Merci beaucoup!!!!

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• Je t’ai mis un lien en bas de l’article !

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• SUPER!!!!Merci beaucoup

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• En regardant les autres dossiers, est ce que c’est normal pour le son [in] que la fiche leçon porte le numéro S15 et que les autres portent le numéro S16. Et dans le dossier (pl,bl…) il y a que deux documents. Bon et puis j’arrête de t’embêter.

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• Erreur  pour le numéro pour S15 ( Je rechange ça ) et pour bl , il manque effectivement des fiches , je revois ça aussi … Merci Mayage… quelle cafouille ( c’est à cause de la semaine dernière)….n’hésite pas si tu vois autre chose !!! Tu ne m’embêtes pas du tout au contraire… si tu pouvais tous me les vérifier ….

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• Pas de souci , je peux tous les vérifier . C’est la moindre des choses.

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• Oh!!!!Merci !!!! ( pendant ce temps je suis en train de faire une fiche de grammaire, merci pour le temps gagné!!!)

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• Alors tout est ok . Sauf la fiche exercice dans le son [z].

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• TROP top !!! Merci , je répare tout cela !!!

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• Voilà! J’ai réparé les fichiers sauf le 16 à la place du 15 sur la fiche du son in … j’attends de voir si je n’ai rien d’autre à changer.

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• Coucou, je dois avoir un souci mais dans le dossier « bl,pl… » je n’ai toujours que deux documents; Dès que tu as le temps peux tu me mettre le lien comme la dernière fois. Merci

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• Coucou Mayage, c’est très bizarre… je viens de vérifier et tout va bien…il faudrait peut-être que tu éteignes et que tu allumes ton ordi…

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• Coucou , alors j’ai constaté une autre erreur dans le dossier sur le son f/v au niveau des fiches sur le petit mot du jour: la fiche 4 au niveau du titre, il est écrit les sons [p] et [b] au lieu de [f] et [v].Voilà

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• C’est vraiment ultra gentil, merci Mayage… Je répare ça ce soir et je t’envoie ce que tu veux ce soir !!! Bonne journée !

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• Ayant pour la première fois des ce1 en double niveau, je viens de télécharger le tout… et sans avoir regardé en détail, je pense qu’elle vont être utilisées, ces superbes fiches!!! MERCI beaucoup pour ton partage qui va me faciliter la vie.

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• Merci Carreaux, c’est comme on dirait du clé en main !!! Reviens chaque semaine ( en général le dimanche) car je n’ai pas fini …

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• Bonjour Bout de Gomme! Je découvre ton blog par le biais de celui de Charivari et c’est un plaisir. Que de docs intéressants et avec une jolie mise en page. J’ai une question sur l’article « son CE1 »: est-il possible de ne télécharger que les dictées de tous les sons en même temps? Bonne continuation.

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• Merci Sojadi. Je vous ferai des dossiers « dictées », « fiches de son »… lorsque j’aurai fini toutes mes fiches … si ça peut vous rendre service. Il m’en reste encore quelques unes à faire … ça sera pour bientôt !!!

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• Super! Merci beaucoup pour la réponse et la réactivité! A très bientôt (euh, en fait, je suis encore sur le blog, à explorer: il y a tellement de pépites.)

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• bravo pour ton travail sur les sons.merci pour ton partage ,ton blog est une vraie mine d ‘or

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• Je suis tombée par hasard sur votre blog parce que je cherchais « quelque chose » sur les sons.Je travaille au Luxembourg et chez nous le Français est la 2ième langue étudiée à l’école fondamentale. Nos élèves ont parfois des difficultés à lire tous ces sons français, nouveaux pour eux, puisqu’on commence avec l’Allemand et que la langue parlée est le Luxembourgeois.J’ai trouvé beaucoup de fiches très utiles et très jolies mais je cherche encore quelque chose sur le son « u ». Je pense que c’est un son facile pour vous mais nos enfants le lisent toujours comme un « ou » à cause de l’Allemand. Est-ce que vous avez par hasard une fiche (liste de mots, texte de lecture,..) sur le « u »? Merci d’avance et un grand Merci pour toutes les autres fiches que je vais utiliser dorénavant dans ma classe, surtout celles concernant les livres de Mario Ramos. Vous avez fait un travail énorme et c’est gentil de laisser les collègues en profiter!

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• Danglog, je n’ai pas fait de fiches pour le son u  en CE1 … si j’ai le temps je réactualiserai mes fiches CP ( j’en ai une sur le son u) mais il y a une partie syllabique puisque pour le CP … je ne sais pas si sela conviendra …

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• Merci pour la réponse rapide. Je regarderai de temps en temps si vous avez déjà actualisé les fiches Cp et je verrai alors si je peux l’utiliser avec les autres fiches-sons. Sinon j’en ferai une moi-même en utilisant votre modèle … Encore merci et bonne soirée. Et bon weekend

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• coucou dans la fiche leçon sur le son è, quelques petites boulettes !!!!! mais vraiment de rien du tout!!!!! dans la première colonne « prè de « , ensuite le mot « et », « le » directrice et un accent sur le « là » dans le texte de la sorcière!!! Mais sinon c’est toujours aussi parfait!!!Merci bonne soirée

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• Merci ! Merci , je vais réparer tout cela  !!! Bonne soirée à toi !

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• Merci pour tes fiches de sons si bien faites, je les utilise au fur et à mesure de leur publication depuis la période 2. C’est ma première année de CE1 et l’année prochaine je compte tout reprendre surtout en utilisant tes dictées. Cela fonctionne très bien dans ma classe, je me rends compte que les enfants réinvestissent très bien dans la dictée non préparée. Merci pour cette aide précieuse.

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• Oh ! Merci pour ce retour ! Il me restera un son à voir ( ail) et j’aurai fait le tour …

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• Merci beaucoup pour partager ton travail. Mes élèves apprennent les sons  d´une façon très claire et complète. Saludos desde España

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• Je suis admirative de ce travail clair, complet, sérieux fait par une enseignante passionnée par son métier…J’utilise moi-même « j’entends, je vois, j’écris » mais j’évite maintenant les fiches de sons pour ne travailler que les mots de la dictée à travers l’orthographe. J’ai crée moi-même mes dictées (par rapport à la méthode et à ce que j’ai pu trouver à droite et à gauche). Si toutefois, tu es interessée, je peux te les envoyer. En tout cas, bravo et bonne continuation.

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• Merci Pepa et Lelpld. Oui, ça m’intéresse bien  … si tu souhaites me les envoyer, tu peux passer par mon mail ….( dans accueil) ….

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• je me répète mais encore bravo !! ton travail est vraiment tres riche je  n’aime pas du tout la maniere dont je revois les sons avec mes ce1, meme chose pour les dictées je voudrais en faire plus et je trouve ta manière de fonctionner super ! je travaille avec « l’ile aux mots » pour la lecture et la révision des sons et c’est assez limité je viens de me mettre à RSEEG et il m’a réconcilié avec la grammaire j’ai trouvé « j’entends, je vois, j’écris » sur amazon, je le commande de suite en espérant qu’il aura le meme effet merci de tout le travail que tu nous propose !!

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• Merci Beameline … ce livre est très sympa mais ce qui compte , c’est de faire… de les faire écrire. Et chez nous, dans mon école, ça se fait dès le CP … alors on y arrive bien… mes élèves font des dictées de presque 1 page … ( en sautant des lignes) et lorsqu’on fait « dictée »…ils sont super contents… c’est bizarre mais vrai !!! La grammaire et l’orthographe ( et les problèmes aussi) ne leur font plus pas peur !!! Espérons que cela dure !!!

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• les faire écrire, c’est vrai …… je me remets la aussi en question (jamais contente de ce que je fais …) j’ai toujours plein de projets dans la tete mais c’est le temps qui me manque, surtout avec le double niveau

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• Bonjour! Bravo pour ton superbe travail et merci de le partager… Je n’arrive pas à accéder à ton dossier sur le son [é]. Sais-tu pourquoi?

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• Ah! Oui, merci de me le signaler … je répare ça tout de suite …

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• Je suis très admirative de ton travail et de tes partages. J’ai un petit souci : je n’accède à aucun de tes dossiers pour les dictées alors que j’ai accès au reste de tes partages. Je ne sais pas si ça vient de moi … peux-tu regarder quand tu auras un peu de temps? Merci

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• Tout fonctionne comme il faut … tu cliques où ?

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• J’ai lu un de tes commentaires après avoir posté mon message et en passant par google chrome ça fonctionne désolée de t’avoir embêter Encore bravo pour ton travail!

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• Je découvre tes fiches de sons Je pense que tu as oublié un « r » à arrête dans le petit texte du son ouille.

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• Bonjour Bout de gomme, Actuellement en CE2, je sais depuis quelques jours que j’aurai un CE1 l’année prochaine! Sur les conseils d’une collègue et amie déjà en CE1, je visite enfin ton site!  C’est une vrai mine d’or, félicitations!!! Je n’ai jamais fait de phonologie (peu d’ancienneté) et c’est bien une des choses qui m’engoissait le plus, mais là, je revis, tes fiches sont claires, extrêmement bien faites, elles sont adoptées!!! Vivement le son [ail] que je complète ma collection, hihihi! Je vais maintenant voir tes rallyes, l’idée est trop tentente! Très bonne continuation et à très vite.  Et un immense MERCI pour tout ce magnifique travail que tu partages!!! Emma

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• Désolée, c’est encore moi… je lis toutes tes fiches, histoire de me familiariser avec et j’ai noté une petite erreur , les fiches des sons [j] et [in] ont toutes les deux l’appelation S15. Voilà, rien de grave, mais je voulais te le signaler. J’ai passé l’après-midi sur les sons et deux de tes superbes rallyes, quand je vois le temps que ça me prend de regarder ce que tu fais, ça laisse complètement admiratif, tu dois passer un temps fou pour proposer ton travail sur ce blog!!! Encore une fois, félicitations, bravo et merci!!! Tu dis quand ça devient lassant… Bonne fin de journée à toi!

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• Merci Emma pour le signalement des erreurs …j’ai du zapper quelque chose … je note tout ça et je vais bientôt tout corriger , c’est promis …pas trop le temps en ce moment … Oui, ça me prend un temps fou et j’adore ça !!!! Vous ne me lasserez jamais …ça fait toujours du bien d’avoir des compliments … mais les remarques sont les bienvenues aussi !!!!

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• Coucou Bout de Gomme, encore des questions D’après ce que j’ai compris tu photocopies tes exercices en A5. J’ai essayé avec quelques unes de tes fiches mais je trouve qu’il n’y a pas beaucoup de place pour écrire les mots « sans porte-vues et avec porte-vues ». Comment tes élèves s’en sortent-ils ? Je suis en train de tirer ton dossier sur le son « oi » et dans la fiche d’exercices, il manque des dessins dans l’exercice 4 … ou bien c’est mon ordi qui bugue …?

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• Pour l’écriture dans les cases …ça va …sauf ceux qui écrivent très gros …je photocopie en A4 à un de mes élèves qui écrit trop gros. Je vais regarder ça pour les erreurs d’images sur le son oi …( je rectifie bientôt : le pdf n’a pas pris toutes les images du format  word )

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• Merci. T’inquiètes je ne suis pas pressée. C’est pour l’année prochaine. Je guetterai régulièrement une mise à jour. De toute façon, je passe tous les jours chez toi. C’est devenu une drogue !

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• pour moi aussi !!!!! Je le signalerai en mettant un message ici ( tu auras une alerte !!!)

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• bravo et merci pour ton travail. Je suis devenue une véritable » accro » de ton site qui est une véritable mine, encore merci. j’ai juste eu un petit souci en imprimant les exercices des sons : on, f et v, é, car il me manque à chaque fois le premier exo avec les images.

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• Tu les vois en pdf et lorsque tu imprimes, tu ne les voies plus ? Parce que lorsque je télécharge ces 3 dossiers, les images sont bien présentes sur les exercices ( j’ai juste eu un soucis avec la fiche du son oi)

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• voilà c’est ça : je les vois en les téléchargeant mais ils ne s’impriment pas. bizarre…

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• Alors c’est ton imprimante …il faut que tu imprimes sur une autre imprimante …. c’est très bizarre !

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• ok je vais essayer sur une autre imprimante et encore merci… bonne soirée.

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• Après un petit tour dans les autres articles, j’ai de nouvelles questions: dans les fiches de sons (je n’ai regardé que le A), pourquoi n’y-a-t-il pas tous tes mots de dictée? moi qui suis nulle en informatique, est-ce que je peux reprendre tes fiches en supprimant qq mots et en rajoutant d’autres?Je les regrouperai aussi peut-etre car catégories grammaticles…. Enfin je ne veux surtout pas avoir l’air de critiquer, je trouve absolument génial ce que tu fais. J’ai déjà vu un site qui s’inspirait de ce livre mais tes fiches me semblent plus claires,  avec la petite poésie, et les devinettes, c’est super complet. merci de tes réponses précédentes

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• La fiche du son A est particulière ..elle permet aux enfants de se familiariser avec la méthode et ce que j’attends d’eux… il vaut mieux que tu regardes  les suivantes pour te faire une idée… J’ai repris les grilles proposées par la méthode (j’y ai ajouté de temps en temps des mots mais c’est tout)…les mots de la dictée sont bien souvent dans la grille , si ils n’y sont pas , c’est que les enfants doivent aussi connaître ceux que je propose. On peut regrouper différemment les mots de la grille , mais certaines grilles deviendraient très compliquées ( lorsqu’il y a plusieurs lettres par sons )

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• bonjour, merci pour ta réponse. Depuis mon ordi, impossible de voir les autres sons mais pas de pb avec celui de l’école. Excuse-moi, je n’avais pas compris que les mots étaient classés selon la position du son ds le mot, du coup je ne comprenais pas le classement mais là c’est clair… Allez je continue à « t’éplucher »!!!!!!

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• Bravo pour ce travail extra. Je puise je puise 🙂 pour mes ptits CE1. Je voulais te signaler une erreur dans la fihce dictée du son ouille… il manque un R au mot arrête 🙂 BISOUS et merci encore pour tout ce travail

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• Félicitation pour ton travail; c’est une pure merveille. Par contre, j’ai noté une petite erreur dans la fiche sur les sons [p]/[b]: le deuxième mot du jour à remettre en ordre est « chambre » et tu as écrit « an ». Encore bravo et merci pur tout… Bonnes vacances

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• Merci à vous … je vais corriger tout cela très bientôt … promis !!!!

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• Je viens d’atterir sur ton site et je suis époustouflée par tes dossiers !! Merci de partager un travail aussi colossal ! J’y vois beaucoup plus clair sur la façon d’enseigner l’orthographe!!  Je me permets de faire une petite remarque : il n’y a pas le dossier sur le dernier son de ta progression, le [ail]… Maintenant, je ne sais pas si cela est vraiment un oubli ou si tu n’as pas encore eu le temps de le faire, car réaliser ces dossiers doivent te prendre un temps fou !!! Voila encore une fois, merci de tant de générosité!!!

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• Coucou Nine , je ne l’ai pas encore fait ( le seul son que je n’ai pas travaillé cette année car trop de travail pour les élèves à ce moment là)  … mais , il faudra que je le fasse …

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• Affiches classe pour la période 1 imprimées ! (J’adooore !!!) Leçons imprimées ! Et, exercices imprimés ! Pour les dictées, je pense reprendre les miennes, celles que j’ai préparées l’année dernière: et en avant pour les dictées et les dictées « flash » ! Merciii pour ton travail BoutDeGomme, il m’est très utile ! J’aime ton organissation, ton découpage sur la semaine pour l’étude des sons au CE1, ça m’inspire !! Bon courage pour tout ce qui est à suivre, car nous savons bien que pour BDG, le travail ne s’arrête jamais, même pendant les vacances !!! Quelle productivité !

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• Bonjour Bout de Gomme! Sur les conseils d’une collègue, je suis venue faire un tour sur ton site et j’avoue que je suis en admiration (pas très original mais tellement vrai!!!)  Ton travail est magifique. Un très grand merci pour ce partage qui doit effectivement, te prendre un temps fou… Petite question: que fais-tu des grilles de mots de dictées? Tu les colles quelque part toutes à la suite pour? Tu les mets dans ton porte vues français? Merci par avance pour ta réponse et merci encore pour ce partage. Bonnes vacances à toi!

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• Merci Flote ! Roulieta …tu as bien fait de venir !!! Oui, tout ceci me prend un temps fou mais c’est vraiment un plaisir que de travailler sur des fiches taillées sur mesure pour ma classe, mes élèves et moi même  …. Pour la grille des mots …un photo vaut mieux que des grands mots … je viens d’en mettre une dans l’article.

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• Super merci pour cette réponse super rapide! Je n’en demandais pas tant mais c’est encore mieux avec la photo!!!

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• Coucou mon petit bout de gomme préférée, je suis venue voir d’un peu plus près tes fiches sons CE1 et je ne suis pas déçue du voyage…je trouvais celles que j’avais trop denses du coup les tiennes me plaisent bien …elles sont aérées et au niveau des sons casse-pieds (je pense au é et è elles sont nickel aussi)…DU coup tu dois t’en douter euh ben j’ai des chtites questions…. J’ai lu les posts avant et je n’ai pas l’impression (mais je peux me tromper) d’avoir lu la réponse donc voilà les questions un peu en rafale viiiite avant que je n’oublie: 1. D’où tires-tu la liste de mots? du livre mentionné dans ton article? 2. En prenant comme exemple la fiche du a, tu dis donner les dictées qui sont préparées….tu les prépares en classe ou ils les préparent à la maison et du coup si c’est en classe, tu fonctionnes comment? 3. concernant le a justement toujours comme exemple, j’ai bien ta fiche contenant 12 cadres mais du coup alors tu ne leur donnes par l’autre avant avec le recap des dictées…. Voili voilou je suis un chtit peu perdue… meme si tu as tout bien expliquée avant mais du coup moi avec mes questions et mes gros sabots eh ben euh y’a encore des trucs que zé pas saisi môdam….

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• C’est tout simple , tu vas voir ….. 1. Doù vient ma liste de mots et mes dictées : Je tire ma liste de mots de la fiche de sons, ( sauf en début d’année, j’ai essayé de faire coller les mots appris et les lectures du moment …mais ça n’a pas collé pas par la suite) . Les fiches de sons  sont tirées de la méthode . J’invente les dictées moi-même  avec les mots qu’ils doivent apprendre.( je n’aime pas les dictées du livre qui sont trop difficiles à mon goût) 2. Les dictées préparées du jeudi : Je travaillais les dictées préparées en classe : premier jet sur l’ardoise velleda ou sur le cahier d’essais puis un élève va au tableau et écrit un groupe de mots, on valide l’ orthographe, un autre élève écrit le second groupe de mots , on valide ou non … si on ne valide pas …on cherche ensemble les différentes possibilités , le pourquoi du comment et on écrit la bonne orthographe du mot ….puis tous les élèves réécrivent toute la phrase…. le jour suivant ou l’après midi ou 1 heure plus tard… écriture de la dictée préparée dans le cahier du jour pour voir ce qu’il en reste …. INCONVENIENTS: cela me prends beaucoup de temps et je n’ai pas toujours eu le temps de faire ce type de dictée ( que je trouve excellente) DONC….. l’année prochaine…je vais les préparer en classe le lundi et les donner à apprendre en auto-dictée pour le jeudi ( je vais tester , je ne sais pas ce que ça va donner) 3. Je n’ai pas compris ce qu’était « le récap des dictées » … du coup , je ne sais pas comment te répondre ma ptite Cali !!!! Ne te fie pas à la fiche du a … prends plutôt les suivantes ( le a étant simplement une mise en bouche ultra facile pour leur faire comprendre mon fonctionnement) En résumé: ils ont toujours la fiche sons  puis la grille ( lundi) puis l’écriture dans le cahier ( mardi) puis la dictée préparée ( jeudi)  puis la dictée des mots appris pendant le semaine ( vendredi) … Donc tous les jours orthographe. Ou la la …j’en ai fait une tartine ….. bon courage et merci de m’avoir lu pour ceux qui en auront le courage !!!!

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• je t’ai lu toujours intéressant ce que tu dis !!!

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• Bravo !!!! Moi , je trouve que c’est trop long …. et que je suis trop bavarde mais …on ne se refait pas !!!!

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• Oh ben ça c’est trop fort, je t’avais répondu et mon message n’est pas là??? je comprends plus rien moi!!! Pourtant il a été posté! PFFFFFFFFFFFFFFFFF décidémment c’est pas le jour! Bref je te disais merci de m’avoir répondu aussi longuement. Je te disais aussi que du coup la fiche récap c’est la fiche où tu mets d’abord un encadré avec les mots puis le texte des deux dictées. D’où la question leur donnes-tu cette fiche?? Je te disais aussi que c’était une bonne idée d’avoir coupé ta liste pour ne pas leur faire peur hihihi futée va! et enfin je te disais (ben voui je ne sais pas faire court non plus    ), que du coup je comprenais au vu de ton fonctionnement très interessant pour la dictée , bref je comprenais le manque de temps. Tu souhaites donc tenter l’autodictée….pourquoi pas mais du coup cela va se rajouter aux devoirs quotidiens ….et côté devoirs c’est pas toujours évident de se positionner de façon juste….car on n’est pas censé donner de devoirs écrits…..et puis comme on n’est pas censé donner de devoirs, peut-on du coup les exiger après…..fioulalala c’est mon gros dilemne ce point là….sujet d’une article d’ailleurs chez Zazou…..dur dur dur… Encore merci pour tes superéclaircissements… euh dernière question, enfin en plus de celle du début du post, euh, tu introduis tes mots du jour à quel moment du coup ?? BIZZZZZZZZZZZZZZZ merci mon ptit bout de gomme préféré!

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• Oui, j’ai bien vu que tu m’avais fait un message et je ne l’ai pas vu … bizarre ! Pour la fiche récap …non, non, c’est pour moi …ils ne la voient pas … Pour l’autodictée … c’est bien pour ça que je vais tester …. mais ils ne sont pas obligés de les écrire ..ils peuvent apprendre par coeur et épeller les lettres des mots ….mais est ce que ça ne va pas faire trop … je ne sais pas …. Pour les devoirs , je précise aux parents en début d’année qu’il ne faut pas faire plus de 20 minutes par soir et que ce n’est pas obligatoire…. c’est conseillé, c’est tout ….Je vois chaque parents d’élèves fragiles un par un pour bien expliquer le rôle des devoirs afin de ne pas alourdir la journée de leur enfant …. et je donne des devoirs moins importants pour ces élèves ….

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• l’année dernière , je donnais des mots pour le lundi et une autodictée (courte) pour le mardi chaque semaine en période 5, en plus de la lecture (qqs pages du livre de lecture suivie pour le lundi et une page de l’ile aux mots le lundi soir) les élèves avaient les mots et l’autodictée 1 semaine à l’avance et c’etait gérable (j’avais mon fils dans ma classe)

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• Ah bah tu me rassures concernant le message mais bon y’a eu de la maintenance sur ekla y’a pas longtemps donc… DOnc concrètement, ils ont juste les mots à apprendre et le texte de la dictée préparée. OK Pour les mots du jour, tu ne me dis pas mais si la réponse est tout en haut, n’hésites pas à me dire, je reprendrai le fil tranquillement. Oui je me doute bien concernant les devoirs…c’est un sujet très délicat et très épineux mais le noeud du problème est bien là car si tu eur dis que c’est vivement conseillé donc tu ne peux pas compter sur le fait qu’ils soient faits….pa facile. Ok pour la différenciation des devoirs mais du coup au nivaeu de tes autodictées tu penses le faire aussi? genre une phrase au lieu de deux ou une tolérance plus élevée lors de la correction?? Je reflectionne avec toi du coup car c’est intéressant mais ça me parait tout aussi dur à mettre en place…en même temps si on ne tente pas… Je discutais avec mon « ancienne » maitresse RASED de mon ancienne école et on parlait de dictée…On avait fait des ateliers de dictées négociées au C3 et c’était très enrichissant et très intéressant mais çap renait une après-midi entière…Du coup on a décidé de faire cela tous les 15 jours….Pourquoi ne pas penser une sorte d’alternance du coup? faire en classe comme tu faisais au début de l’année, pour rôder le principe et peut-être pour habituer les enfants à une certaine méthodologie puis passer genre 2/3 semaines en fonctionnant sur l’autodictée puis alterner…  désolée mon ptit bout de gomme je te livre comme à mon habitude quelques réflexions à voix haute…hum hum hum…

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• @Cali Pour la différenciation au niveau des devoirs …. lors de la dictée … j’aide les élèves en difficulté, lors de la correction , j’ai une tolérance plus élevée…. Pour l’autodictée , je pense leur dicter cette dictée …l’essentiel étant qu’ils mémorisent l’orthographe des mots … puis si je vois que ça fonctionne vraiment bien faire des vraies autodictées en aidant mes ptits loulous fragiles. Non ce n’est pas dur à mettre en place. Je le fais à chaque fois … c’est du sport mais ça marche. Oui, on pourrait alterner mais je me connais et je n’y arriverai pas …. chez moi l’alternance 1 semaine sur deux ne fonctionne pas, je ne sais pas pourquoi, je n’ai pas l’impression d’un vrai rythme … enfin bref , je ne m’y tiens pas …. POur le mot du jour … chauqe matin …un mot pour arriver au vendredi …où on revoit les 4 … et en février plus le temps de faire chaque jour …alors je faisais tous les mots le vendredi avant la dictée …histoire de se remémorer les mots … ils adorent ça . @Beameline : je donne aussi de la poésie et des maths ( un peu calcul mental ou de numération )  en devoirs…j’ai donc peur que cela fasse quand même trop ( surtout avec la poésie en plus : 2 lignes par jour … des petites lignes mais quand même) Mais je vois que tu faisais ça en période 5 …pourquoi pas avant ? Je pensais commencer tout de suite ….

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• parce que avant je n’avais pas le même fonctionnement et disons quand même que je « bidouillais » pas mal avec l’orthographe : 1 dictée de temps en temps seulement en donnant le texte par avance puis je suis tombée sur les dictées de zaubette et de mamie brossard et j’ai changé mon fonctionnement avec grand plaisir !! mais l’année prochaine, je suis calée, je commence dès le début d’année pour en revenir aux devoirs, la poésie je la donne d’un coup et ils ont 2 semaines pour l’apprendre une fois qu’ils l’ont recopiée dans le cahier (les ce1) je donne aussi un peu de maths : les tables, les doubles, …, aussi de la conjugaison à apprendre quand on attaque mais je me dis qu’une semaine à l’avance y’a moyen de s’organiser

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• Bonjour J’aime beaucoup ton travail sur les sons, en grammaire et les rallyes. Comment articules-tu toutes ces activités dans ton emploi du temps? et arrives-tu à finir le programme? Merci par avance pour ton aide

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• Bonjour, C’est un grand merci pour ce partage pédagogique qui me fait gagner un temps précieux. J’apprends plus en consultant ce genre de site que pendant mes longues séances d’animations pédagogiques !! Je suis très intéressée par ta méthode utlisée en orthographe car je n’ai pas encore obtenu satisfaction en classe jusqu’à présent. Je vais donc suivre ta démarche et me procurer le « fameux » livre de Picot. Merci encore !

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• Merci angèle ….. tu me feras un retour si tu suis ma démarche …n’hésite pas à être critique….

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• Génial ! J’ai travaillé toute l’année en CE1. (CP-CE1 pour l’année prochaine) Je croyais avoir bien bossée, mais quand je vois le niveau de ton travail, je veux te dire BRAVO et aussi MERCI pour ce partage si précieux pour nous tous et nous toutes ! Bonnes vacances (quand même) ! et à très vite !

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• Merci Tiphanie013 !

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• Super boulot! je tente ta méthode à la rentrée en réadaptant un peu le système des dictées (j’en fais une par jour: lundi dictée de mots, mardi: dictée de phrase préprée en classe, jeudi et vendredi dictée dephrases non préparées avec le même corpus de mots.) Je te tiens au courant

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• Merci Lili Puce …dis moi si tu as le temps d’en faire 4 par semaine ….j’aimerai bien…mais…..

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• Je découvre ton site et là oh làlà!!!! que des choses trop géniales comme disent mes enfants. J’ai adoré tes fiches de son et moi aussi je vais tester dictée et auto-dictée l’année prochaine. Merci encore.

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• un coucou par ici… Merci pour toutes ces fiches, je les remets un peu en forme pour ajouter les personnages RSEG. Par contre, on me dit que le dossier P/B est endommagé. Je ne sais pas trop ce que ça veut dire. Mais je ne peux pas le télécharger !! Passe de BONNES VACANCES… bonne coupure!!!!

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• Re coucou par ici !! 2nd soucis que je me permets de te signaler. Les affichettes sur le son è sont « étranges » !! Tu as mis je vois AI comme dans Reine. Par contre tu n’as pas d’affichette pour ê … 2nd petite coquille : tu as écrit pré de . Voilà pour ma contribution du jour Désolée tu vas me trouver ….. CH…. !!!

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• Bonjour, Tu as fait un super travail. J’aurais aimé savoir si tu avais les fiches sons sous format modifiable. J’aimerais reprendre ta trame car je revois d’autres sons également. Merci d’avance

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• coucou BdGomme. Alors ces vacances en Espagne ?? Ben je reviens là à propos de la fiche d’exo du son « oi ». On en avait déjà parlé  (voir comm 67-68-69)

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• Bonjour ton travail en phonologie est tout aussi remarquable que celui en grammaire- conjugaison, BRAVO et merci pour ce partage j’ai un petit problème je n’arrive pas à ouvrir et télécharger les dossiers ( rien n’est actif), peux – tu m’aider ???Merci, merci

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• Merci Marimad…je viens de tester tout est actif , tu ne cliques peut-être pas au bon endroit ! Coucou Sabine et Defynus…je revois mes fiches cette semaine et je corrige tout…ça y est , il faut que je me lance !!!!

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• Je n’y arrive pas!! où faut- il cliquer ??

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• Sur les boutons « télécharger PDF « 

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• Bonjour, J’adore ton fonctionnement pour les dictées. Par contre j’aurais voulu savoir, il y a 22 sons, donc 22 dictées que tu fais le vendredi. Que fais tu comme dictée les autres semaines c’est à dire une fois que tu as finisles sons ,

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• Très bonne question !!! Quand j’ai fini les sons, je fonce pour qu’ils comprennent bien la chaine des accords et les accords ( pronom-verbe)  en conjugaison . J’en fais toujours une par semaine ( voir tous les jours en mai)  mais je fais des phrases en fonction de la conjugaison ou de la chaine des accords. C’est vrai que je n’ai pas fait de fiche pour celles-ci …j’essayerai d’en faire au fur et à mesure l’année prochaine …

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• c’était bien à cet endroit que je cliquais, j’ai réessayé mais je n’arrive toujours pas à accéder au dossier, merci

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• d’accord mais tu n’es pas obligée de mettre en ligen tes fiches je voulais juste savoir comment tu faisais. Et de ce fait, les élèves n’ont plus de mots à apprendre alors

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• @Marimad , c’est vraiment bizarre…. @Charlotte. .. En fait, ils en ont eu encore mais sur des thèmes précis…sur les animaux de la ferme, matériel scolaire, montagne…. et de temps en temps pas de mots ( ils avaient tant à faire avec la conjugaison et les tables de multiplications !!!) voilà-voilou …je continuerai mes fiches dictée l’année prochaine …si…si…si j’insiste !!!!

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• Si j’ai bien compris tu prépares la dictée du jeudi le jeudi et tu leur dictes les mots de la grille le vendredi. Mais quand fais tu la dictée du vendredi ? Est ce que tu fais deux dictées ce jour-là ? Celle des mots et celle du vendredi ? Ouh là là je ne suis peut être pas très clair!!!

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• Je prépare la dictée du jeudi ( soit le mardi, soit le jeudi) pour le jeudi ( C’est une dictée préparée, donc on la prépare ensemble) et le vendredi , c’est la grande dictée :la dictée de phrases avec les mots de la grille ( qu’ils ont appris toute la semaine) . Je ne fais jamais de dictée de mots ( ou alors ça m’arrive 2 fois dans l’année pas plus)

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• merci pour cet éclaircissement

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• Coucou, je prépare activement ma rentrée car j’aurai un cp/ce1 (nouvelle expérience !!) et vraiment merci encore pour toute l’aide que m’apporte ton site. Je commence à me rassurer et je continue à m’imprégner de tes méthodes. Je n’ose le dire mais j’ai presque déjà envie d’être en septembre pour mettre tout cela en application !!!

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• @ angele Il faut effectivement s’imprégner des méthodes. Puis ça roule tout seul…il suffit de quelques séances … @ Delfynus …pour la fiche du son è …je ne comprends pas ce qui cloche …que les mots avec les lettres AI ne fassent pas le son è ? Je n’ai pas mon livre avec moi ..je me serai trompée … ? Tu peux me le dire ? Merci … (je te dirai bien que tous les è ou é ne me posent aucun soucis au niveau des grilles car c’est une question de régions….les Vosgiens par exemple prononcent le mot « café » avec le son (è) alors qu’en Meurthe et moselle  on prononce café avec le son (é) …et il y en a plein comme ça…. )

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• bien depuis le temps que j’ai des CE1 et que je suis insatisfaite de mes listes de mots, je tombe sur ton blog et ça me correspond en tous points!! merci donc je vais utiliser ton travail l’année prochaine!

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• Coucou! je ne c pas si on te l’a deja fait remarquer, mais pour le son( é ) tu as mis le -et (bonnet, jouet…) ce n’est pas juste il fait parti du son ( è )

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• Je sais, je sais  …très compliqué ce son é …comme je l’ai déjà dit plusieurs fois dans plusieurs messages …je ne fais que suivre les listes de la méthode … à vrai dire , je passe très vite dessus ….ça n’a pas franchement d’importance …du moment qu’ils comprennent que ça fait é ou è quand ils lisent « et » ou « ai » ou « ei » ou ….. car cela dépend aussi de l’accent dans certaines régions ….

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• Bonjour Félicitations pour tout ce travail!!!! Impressionnant!!! J’ai juste remarqué une petite erreur qui doit peut-être venir de la prononciation selon les régions: « bonnet » est dans la dictée du son /é/. Pour ma part, je le mettrais dans le son /è. A bientôt. Je repasserais Merci

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• Très compliqué effectivement ces histoires d’accents…il ne faut pas trop faire attention ..et passer très vite ces deux leçons … du moment qu’ils comprennent que ça fait bien é ou è, pour moi c’est gagné !

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• Je découvre tes dictées et tes fiches sur les sons !! Que du bonheur ! L’an prochain , j’ai des CP et CE1, je pense bien utiliser ton superbe travail . Merci beaucoup !

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• coucou…je crois qu’il manque la fiche d’exercice N°18…ou alors pas bien chercher??? en tout cas un gros merci pour tout ce partage

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• J’apprécie beaucoup la clarté de toutes tes fiches. Beau boulot ! Par contre, je suis étonné de ne pas trouver de fiche de lecture sur les sons « ail » et « euil ».

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• Bonjour Il est impossible de télécharger les dictées sur les sons eil, ail… II n’y a que ce lien qui ne fonctionne pas. Merci de partager votre excellent travail! Emilie

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• Bonjour et merci pour ton super travail, je m’en sert tout le temps, mes élèves adorent. Je voulais signaler que la fiche de son OUILLE ne colle pas tout à fait avec la fiche d’exercices OUIL OUILLE: Il manque le son OUIL en fait. Merci encore!

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• Quel beau travail, ton site est vraiment une mine d’or !! je découvre toujours de nouvelles choses géniales !! je travaille en CLIS (avec plusieurs niveaux) Merci encore pour ce partage !

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• Et je ne te dis pas dans le sud : les (è)/(é), les in/un, les s que l’on prononce à la fin (moins) et je te passe tous les autres!!!

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• Oui, et les « on » …dans le sud , on entendrait presque le « n » alors que chez nous il se transforme presque en (an).

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• Tu ne fais pas les sons t et d?

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• Bravo pour ton travail ! Tes élèves ont vraiment beaucoup de chance de t’avoir comme prof. Ils doivent avoir de solides bases à la fin du CE1. J’aurai bien aimé que mon fils ait une enseignante comme toi. Le programme a été survolé voire pas fait du tout pour bien des notions ( quasiment pas de révisions de sons même pour les plus complexes). Je suis obligée de le faire travailler tous les jours pour combler les lacunes et malheureusement, il aura la même enseignante l’année prochaine. Je suis enseignante moi aussi et je suis navrée de voir le peu de travail fait cette année. Je n’ai jamais eu ce genre de problème avec mon fils aîné qui a toujours eu des enseignants d’un grande qualité.

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• @Sandre Non, il faut faire des choix … et c’est acquis pour la plupart des élèves …  comme pour p et b ou f et V. @zabeille … pas toujours facile

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• ok c’est parce que je voyais que tu faisais p/b – f/v. Bravo pour tes fiches!

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• Ce n’est pas un soucis avec les mots !! Effectivement ça change en fonction des régions. C’est juste dans ton affichette : tu as une affichette : je vois AI …. comme dans reine. Et moi dans reine …. bah je vois EI !!! Par contre, tu n’as pas fait d’affichette avec ê comme fenêtre. Voilà !! Mais ce n’est surtout pas un reproche !!! Entendons nous bien !!!

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• Dire que j’ai failli tout imprimer en début de vacances pour mon complément ( oui je serai encore à mi-temps et je ferai grammaire et conjug. …). J’ai bien fait d’attendre ton relooking, tjs très réussi….je patiente donc encore un mini projet qui se réalise à 2 secondes comme tu les aimes … que l’on est chanceux !!!!

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• Merci Delfynus …tu parlais des affiches collectives !!! Ok , j’avais beau chercher, je ne comprenais pas, je cherchais ça sur mes fiches leçons …Ne t’inquiète pas , je n’ai pas du tout pris ce que tu as écrit sur le ton d’un reproche …j’avais bien compris que c’était pour m’aider !!!! ça m’a fait penser à la discussion  faite avec ma collègue sur les deux fiches sur le son é et è car elle n’était pas d’accord avec moi  ….elle avait l’accent  d’une autre région…et du coup j’ai vraiment pris du recul par rapport à ces deux sons qui sont franchement difficiles pour les élèves…j’ai suivi  les mots mis dans le livre mais il peut m’arriver de faire des erreurs…je vous rappelle que je suis la reine des coquilles !!! Cri-cri : merci ! Oui, il vaut mieux ne rien imprimer en « français » …je reprends tout…mais c’est juste le relooking comme tu dis … 2 jours pour relooker …je ne pensais pas que cela allait me prendre autant de temps…je refais pareil pour les exercices et pour les affiches ….  espérons que ça aille plus vite !

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• tes liens ne fonctionnent pas…je suppose que c normal et que cela fonctionnera qd tout sera relooké… tu les proposes en dossiers (tout regroupé) puis regroupé en thèmes ( toutes les dictées, affiches, exos…). Il me tarde de reprendre à temps plein rien que pour les utiliser…tes affiches st trop sympa…

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• Oups !!! Je viens de supprimer un article et du coup les images qui vont avec …. pour les liens , il y a las liens pour mes nouvelles fiches et les dossiers de l’année dernière … Je reprends tout ça aujourd’hui et demain !!!!!

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• Bonjour Boutde Gomme !  J’ai beaucoup profité de tout ce que tu as su nous apporter cette année et je me suis régalée. Et les enfants aussi d’ailleurs! c’est devenu un rituel du matin de bonne heure: que va-t-il y avoir de nouveau qui va encore me scotcher? bravo pour ton travail! c’est génial! Pour ce qui est des dictées, quand les sons ont été terminés, j’ai terminé l’année en orthographe en leur redonnant des mots déjà appris dans des phrases au présent puis au futur et à l’imparfait afin qu’un maximum de choses soit revu. Chaque semaine, j’attendais la fiche « découverte » son et les exercices avec impatience. Sur la fin de l’année, j’avais dit aux enfants qu’il restait à voir un son ( le aille) puisqu’il apparait sur ta progression en dernier, En fait, eux autant que moi avons été déçu que cela s’arrête. Nous aurions bien continué encore d’autres fiches comme celles-là. Bonne continuation à toi!

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• Petite erreur sur la fiche 11 son [s]: c’est la lettre « t » qui fait le son et non le « tion ».

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• Merci Nonina ! C’est vrai que je n’ai pas fait la fiche du son aille que je devais faire …mais il y a eu tellement de notions à voir à cette période que j’ai préféré continuer la conjugaison ( un tellement gros morceau au CE1) ….elle viendra l’année prochaine si tout va bien …si je la fais maintenant, je suis sûre qu »elle ne correspondra pas à ce que je mettrai en place au moment donné ! Je me connais … @Sandre , j’ai fait exprès car je trouve ça plus simple d’expliquer à mes élèves que c’est lorsqu’ils voient « tion » à la fin des mots …ils doivent lire « sion » mais que c’est évidemment le t qui fait le son s… ce qui est encadré n’est pas forcément la lettre qui fait le son …comme gr, br, tr….

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• Il y a longtemps que je n’étais pas passé chez toi, mais là… Chapeau bas madame !

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• Merci D@vid !!!

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• Alors là je reste sans voix ! http://www.youtube.com/watch?v=L-7Vu7cqB20 C’est toujours dans cet esprit que je viens sur ce site ! BDG GRANDS VAINQUEURS !

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• Rohhh! Merci Lys84 …c’est vraiment sympa !!!

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• Merci infiniment pour ce travail de dingue !! Ton site est une source d’inspiration énorme !!!! ET tes fiches sont tellement bien faites… que dire de plus ??? BRAVO !!!

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• Tout d’abord un gigantesque merci pour ce travail impressionnant, et de qualité! Que de bonnes idées! Tout cela nous remotive pour la rentrée! Chapeau, Bout de Gomme! Je vais certainement utiliser avec mes petits CE1 tes fiches sons/exos/dictées, qui sont super bien faites! Il manque il me semble une fiche d’exo, celle du son [è] dans ta version relookée, petite confusion avec le son [é]. Et sur la fiche de mots pour le son [o], j’ai remplacé « un ciseau » par des « des ciseaux », car l’objet qui découpe à deux lames se met normalement au pluriel. Voilà, mais ce sont de petits détails! Et je reste impressionnée par votre site! Félicitations!

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• Merci nassyve et Elo47 …. Alors … pour le son é ou è , je ne fais qu’une fiche …comme je le dis cette notion de é et è est trop difficile à percevoir …je ne traine donc trop sur cette notion de é ou è du moment qu’il savent que ai, ei , ez , et, est ,  é ou è font à peu près le son é ( ou è) …ce n’est pas bien je sais mais au CE1 , au niveau de mes élèves , je serai déjà contente si c’est acquis ( je suis en zep) . Pour le son o , je vais voir ….tu as raison je vais changer ça …surtout que je leur dis bien « des ciseaux  » en meur expliquant pourquoi !!!! ( des petits détails , mais ils sont importants!!!)  Merci !!!!!

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• Coucou ! J’adopte tes jolies fiches à la rentrée, et j’ai une question (encore une !!) concernant les petits exercices qui figurent sur les fiches de leçons: les élèves les réalisent-ils à la maison ou en classe ? (Et si c’est en classe, à quel moment ?) Merci d’avance pour ta réponse !

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• En classe, juste après la lecture-découverte de la fiche …..je fais lire mes élèves en difficulté et les autres sont sur ce travail …puis je vérifie le travail du groupe qui a fait ces exercices et je laisse mon groupe d’élèves fragiles sur les premières devinettes avec quelques petites indications pour trouver les mots dans les colonnes. Je suis réaliser mes affichages collectifs de phono…pfff, c’est long mais ça arrive !!!!

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• Merci pour ta réponse ! J’aime bien ces petits exercices !! J’attends la suite (affiches collec) avec impatience ! Courage, courage !! Moi, je commence à imprimer mes docs pour la rentrée, l’imprimante chauffe !! Après, ce sera la photocopieuse et la plastifieuse… !!!

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• Je tiens à te dire un grand merci pour ce travail impressionnant, il va m’être d’une grande aide pour cette année. Nommée en ce1 ce2 cm1 et cm2 , c’est un peu la panique, et cela me rassure d’avoir des outils clés en main comme celui que tu viens de proposer. Encore mille mercis et profite quande même des quelques jours de vacances qu’il te reste.

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• J’ai parcouru tes fiches… Quel travail! Elles sont super. Juste dans la fiche du ç pour le mot garçon c’est le g et non le ç qui est en rouge. Encore bravo pour tout ce travail et un grand merci pour le partage.

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• Merci! Je vais rectifier

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• merci,le dossier est vraiment complet

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• Chère bout de gomme, puis-je exagérer en te demandant de mettre un fichier vierge de l’affichage collectif dans la classe ? Je rencontre un problème avec l’affiche sur les mes tes ses, pour moi c’est le son è et non le son é. Si je pouvais changer ça ou faire les affiches en fonction des mots que mes élèves trouveront, ça serait un véritable bonheur !

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• Beufa,je comprends bien ta demande mais  je ne mets pas de versions modifiables  en ligne …. et  dans mes fiches de sons , il y a des sons que je ne prononce moi non plus comme ça. J’ai construit mes fiches avec  la méthode  » j’entends, je lis et j’écris » et non pas en fonction de  mon accent … j’explique à mes élèves que dans certaines régions , on prononce comme ci ou comme ça et que les sons  « é » et « è » changent en fonction des régions.

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• C’est époustouflant! Toutes mes félicitations! Je ne parviens pas à télécharger les dictées. Est-ce normal? Bonne fin de vacances!

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• @poulette57 : oui c’est normal, le dossier n’est pas encore en ligne! Noltre petit bout de gomme y travaille surement.

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• @inélie merci pour cette réponse.

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• Bonjour ! J’ai découvert votre site hier par hasard, et n’arrive plus à le quitter car je vais de découvertes en découvertes ! Merci pour toutes ces bonnes idées et ce généreux partage !

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• Merci Dinette77. Oui poulette57  … Inélie  a  raison, je suis en train de refaire certaines petites choses … c’est long et j’ai pris mon temps aujourd’hui …. Merci Inélie !

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• Oui je comprends, cela représente beaucoup de travail. Bon courage dans vos préparations.

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• Je viens de vous poster une de mes versions de mise en page ( un peu comme mes rallyes-conj, grammaire …..comme ça mes ptits titis ne seront pas perdus dans la mise en page !!! ) … Dites moi ce que vous en pensez ….. Allez , j’vous raconte …une petite anecdote sur les mises en page . Mes stagiaires donnent une fiche d’exercices de maths à mes élèves ….paniqués de voir les fiches ( la mise en page était toute simple , genre exercices des éval nationales…mais jolie comme tout)  Ils se sont tous passés le mot avec des têtes horrifiées comme quoi c’était des évaluations !!! Je les voyais faire et ça me faisait beaucoup rire … »pssss, c’est une évaluation  » « ETTT, pssst …c’est une éval …wahooo !!! » …psss ‘ zutttttt, c’est une éval  !!! Il a fallu que je me lève et que j’explique que c’était les fiches des maîtresses-stagiaires  et pas des éval … Comme quoi , je les avais formatés avec mes mises en page…. Voila…fin de la parenthèse….

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• Ils sont contaminés à la « boutgommisation »!!! Comme nous d’ailleurs!

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• Top top la fiche de dictée! Moi je valide!

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• Merci Inélie … voilà ce que je fais au lieu de faire mon emploi du temps !!! Mais ça m’a fait du bien …et si ça vous plait ça sera encore mieux !!!

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• C’est clair que c’est chouette ! Je ne manquerai pas de venir y picorer des dictées en fonction de ma propre progression de sons. Je ne suis pas douée du tout en informatique et suis très admirative de ce que certains arrivent à faire. Encore merci…. Auriez-vous besoin de quelque chose pour que je puisse à mon tour vous rendre service ?

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• Comme c’est gentil Dinette77 …et bien…  un peu de chocolat me ferait très plaisir !!! ( comme dirait le canard de la classe bleue !!!) Je suis très gourmande et ça remonte le moral !!!

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• Tout à fait d’accord ! Jamais sans ma tablette !!

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• Superbe travail!! J’ai hâe de découvrir tes dictées! A ce propos, comment évalues-tu tes dictées? Tu as un code de correction? Tu indiques une note, un score ou autre? Merci!

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• Bravo pour ce travail! Les dictées me donnent une idée de ce qu’on peut demander aux élèves  d’apprendre à la maison. L’an prochain, je serai en zep et je trouve que la liste proposée dans le manuel j’entends, je vois,j’écris et beaucoup trop importante. Merci pour toutes ces pistes!

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• Je suis en Zep avec des élèves en très grande difficulté …pour ceux ci , tu peux ne demander que 3 mots dans la semaine …..

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• ça fait 2 heures que je dévore ton site et ses merveilles et je n’arrive pas à en partir: j’avais prévu de te « piquer » pas mal de choses en maths pour mes ce1 mais je vais aussi faire chauffer l’imprimante pour toute ta partie sons/dictées : MERCI pour ce travail de grande qualité quelques remarques sur les fiches des sons … mais qui ne sont surtout pas des « critiques » !!! fiche 5 ( oi), le dessin du poisson déborde un peu sur les mots de la comptine fiche 10 ( o ) je mettrai des ciseaux et non un ciseau comme qq’un l’a écrit ci-dessus et par rapport à la progression des sons que j’utilisais auparavant ( issue de Ribambelle ), j’aurais bien vu une fiche sur: – le (ill) avec : ill ( un oisillon), i (un cahier), y ( un noyau) – le ( e) avec : e ( un renard ), eu ( un feu ), oeu ( un noeud ) – le oin car son complexe pour eux Tu ne vois pas ces sons par choix ou parce qu’ils ne sont pas dans la méthode ?( je suis en attente de recevoir le bouquin ) Merci  par avance si tu prends le temps de me répondre car je ne sais pas comment tu fais !!!!

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• C’est super Annedu33 …d’avoir fait le récapitulatif de ce qui ne va pas ….Merci … Pour ciseaux, je devais le faire et j’ai zappé …je vais me servir de ton récapitulatif  pour corriger… Je m’en suis rendue compte  quand j’ai refais mes fiches : il aurait été judicieux de faire le son ill …. avant le son ouille et eille. Par contre le son eu …je ne l’ai pas fait ? Si, si je viens d’aller vérifier , il y est… Pour oin …aussi …on pourrait  le faire …. Oui, j’avais choisi de ne faire que ces sons car le programme est très lourd ( je ne sais plus s’ils  sont dans la méthode, mais je crois bien que oui ) mais maintenant que je maîtrise bien , je pourrai augmenter un peu …. à voir … si j’ai le temps après la rentrée …je les fais Merci Annedu33

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• Merci du conseil… j’aurai aussi à faire à des élèves en très grande difficulté. C’est vrai que je pourrai différencier la dose de travail à la maison. ERRATUM: « est » à la place de « et » dans le message précédent… Avec l’ordinateur, mes yeux commencent à fatiguer…

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• Voilà quelques heures que je navigue sur ton site, je lis les commentaires (pour éviter de te poser les mêmes questions) Je te dis super , wonderful!!! MERCI, MERCI, MERCI!!! je débute au CE1 et   tes réponses m’éclairent , je commence à mieux envisager le CE1!!! Il est temps car la rentrée se profile!! Par contre, lorsque je clique sur la liste des mots invariables je tombe sur « page introuvable »… Est-ce que ces mots invariables se rajoutent aux 3 mots à apprendre par jour? MERCI 10 000 fois.

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• Ils sont intégrés aux listes ( grilles )  de mots à apprendre dans l’année. Je vais remettre  la liste des mots invariables en ligne très vite …histoire de lui faire un petit lifting !!!! ( bon, elle n’a qu’ 1 an mais on peut faire mieux !)

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• Merci 10 001 fois

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• Que dire qui n’a pas déjà été dit ??? BRAVO pour tout ce travail magnifique, MERCI pour ce généreux partage ! Quelle chance ont tes élèves d’avoir une maîtresse aussi impliquée … J’attaque par choix un ce1 pour la première fois à la rentrée, et même si je connaissais ton site, je découvre encore chaque jour de nouvelles pépites. Merci mille fois à toi de ta générosité !

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• Merci Fidéline !!!

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• Que de travail de remise en page mon ptit bout de gomme préféré! J’ai bien souri à la lecture des commentaires sur les sons é et è car c’est un point souvent soulevé! Entre Marifka et moi idem il y a des mots qu’on ne prononce pas de la même façon. Après l’essentiel est d’être cohérent, de savoir qu’il y a une norme mais qu’on ne peut pas aller à l’encontre des régionalismes auxquels nous sommes nous mêmes (et moi la première) soumis…HIHIHI! Questions du matin, ben oui moi je suis debout depuis 2h déjà voir un peu plus et toi vu l’heure de ton coucher, peut-être fais tu une grassmat’….qui sait? Bref alors mes questions, et j’ai bien lu et relu tout avant et je n’ai pas trouvé ma réponse donc….j’espère ne pas avoir zappé….: * combien de temps consacres-tu chaque jour à aux sons, jeux, dictées? * les mots en vrac de tes jeux je n’ai pas fait attention proviennent de tes fiches ou ce sont des mots en sus?? ils font partie d’une rituel en plus ou ils permettent d’embrayer sur la séance?? * les jeux et exercices sur la fiche de sons: tu les donnes à faire à la maison ou ils les font en classe? du collectif ou en individuel?? * le lien de la liste d’invariables ne marche pas …. et zut de zut j’avais encore une question et elle vient de s’envoler…..rôlalalala bon ben je reviens te la poser dès que ça me revient…. euh du coup j’en ai une autre qui se pointe…j’ai lu que tu ne faisais qu’une séance de lecture dans l’article que veux-tu dire par là? Bon ben voilà encore du cali tout craché tout plein de questions………………..pas taper…..

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• Coucou Cali …Et bien tu es en forme aujourd’hui !!! Le lien des invariables ne fonctionne pas …je refais la mise en page … Exercices sur la fiche de sons : en classe en individuel mais des fois en collectif à l’oral puis individuel Je ne sais plus le temps que je consacre : il faudra voir ça sur mon emploi du temps ( bientôt) Pour le jeu : rituel du matin  en classe : chaque jour 1 mot accroché au tableau : révision du mot qu’ils ont vu chez eux ( ça aide beaucoup les fragiles et tout le monde aime ce petit moment ultra court). Je laisse ces affichages de jeu accrochés toute la semaine ( et même des fois pour la dictée) La séance de lecture de la fiche de mots …. pour une lecture orale rapide …( 3:4 mots par élève ) Tu as bien résumé l’histoire des accents … l’essentiel est de savoir qu’il y a une norme puis on fait comme on peut avec nos accents respectifs !!!!

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• Je me doutais que tu étais en train de la remettre en page!! Merci pour tes réponses! Allez je fiiiiiiiiiiiiiile à la médiathèque!

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• Rohhh la médiathèque !!! Rien à voir avec le sujet ..mais la dernière fois ma bibliothécaire préférée m’a emmené dans les coulisses de la médiathèque et là …ohhhhhh …merveille !!!!… des tonnes et des tonnes de livres  rangés, classés sur des étagères ( toutes mes séries préférées)  …  la caverne d’Alibaba !!!!

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• Je pense qu’il y a une erreur sur la fiche son 4 « le on » : tu as mis le son à la fin dans la colonne du milieu (ligne avec un point). Me trompe-je ? Sinon, je suis une adepte de ton travail. Je vais essayer de les tester auprès des mes grands élèves en IMPro… Encore bravo !!!

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• Oui, tu as raison, j’ai inversé …. je corrigerai ça ce soir !!! Merci !!!

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• Boutdegomme, ce n’est pas à toi de me remercier pour mes  » quelques remarques » , c’est le moins que je puisse faire si je peux apporter ma très modeste contribution !!!! …  et en plus je n’avais pas tout vu, puisque j’avais zappé la flèche « mal placée » pour le on … et certainement d’autres mini erreurs non vues encore par contre je suis têtue … comme un âne : oui, il y a bien le son ( eu) comme dans heure, coeur …. mais pas le son ( e) comme dans renard, feu et noeud ( il n’y est pas dans la fiche son élèves, ni dans les affichages collectifs) et pour le ill et le oin, je reviendrai faire un petit tour après la rentrée, c’est noté encore MERCIIIIIIIIIII

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• Oui, je viens de comprendre ce que tu veux dire …non, je ne le fais pas …je ne travaille pas sur les intonations …( je le fais déjà un peu avec le é et le è et c’est trop compliqué pour les miens ….) mais si quelqu’un veut ces fiches , c’est pareil , je lui envoie ma trame et je la poste …je veux bien me charger des affiches ….

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• trop rapide: tu ne laches donc jamais ton bout de gomme !?! Merci et je t’ai mis un message via les contacts

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• Mon Petit Bout de Gomme : petite erreur dans tes dictées : Dans la dictée 11. Tu as écrit en entête son S alors que c’est le son Z. Bon courage pour la fin !

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• Merci BDG, j’ai complété mon fichier avec le « oi » qui me manquait. Ma « to do list » commence à s’éclaircir grâce à toi et les autres eklablogueuses. D’après ce que j’ai compris la tienne est loin d’être terminée. Prends le temps de travailler pour toi et ta classe (et de te reposer ….). Nous saurons bien attendre un peu tes nouvelles idées. Nous sommes accros mais tout ce qu’il y a sur ton blog peut nous occuper quelques jours !! A chaque fois que je me balade sur ton blog, je découvre des articles que je n’avais pas encore lus et je ne parle pas de tes nouveautés. Courage

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• Que d’erreurs …. merci Delfynus et Sabine … C’est vrai que j’ai un peu l’impression d’un marathon !!!

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• Ce ne sont que des détails ! Rien de grave… mais je sais que tu es minutieuse… donc je préfère te le dire

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• Oui, oui , tu as tout à fait cerné le personnage …Damned me voilà demasquée ! !! Hi!hi!hi!

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• Bout de gomme, vraiment merci pour tout ce travail. Je suis néanmoins un peu embêtée par le fait que tu n’utilises pas l’alphabet phonétique. Pourquoi ce choix ? Encore mille mercis

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• J’utilisais, avant,  l’alphabet phonétique …et finalement ça compliquait plus que ça n’aidait les élèves qui avaient encore ce code à apprendre …et donc j’ai décidé de ne faire que l’écriture principale dans les crochets …ça marche bien  et c’est validé par mon inspecteur… (En zep, nous devons souvent aller à l’essentiel .) Il faudrait néanmoins que je refasse ces série avec l’alphabet phonétique rien que pour vous à mes heures perdues …. si un jour j’ai le temps , je les ferai ….

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• Merci de ta réponse d’autant que tu as dû te répéter…Je viens de voir que tu avais déjà répondu à cette question sur un autre article. De mon côté, j’aime bien l’alphabet phonétique. Mes collègues l’utilisent dans leurs prép. de dictée en cycle 3 et je me dis (utopiste ? ) que ça peut aider les élèves à avoir une première approche dans le cadre de l’apprentissage des langues (pratique quand on ne sait pas prononcer un mot en anglais…l’alphabet phonétique est toujours donné dans les dico de traduction). Pour me faire pardonner cette redite, je te propose de te faire la modification sur tes documents, ça serait une moindre contribution à tout ce que tu nous apportes. Je t’ai mis mon adresse mail si tu souhaites me les envoyer, je le ferai avec plaisir. Encore merci.

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• Merci Teemmitsy, mais je n’ai pas reçu ton adresse mail.  Comme ça il y aura les 2 versions …Merci !!!!

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• Je pensais te l’avoir mise lors de mon dernier commentaire…désolée. Je viens de te la renvoyer en passant par contact.

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• Je viens de la recevoir…je te réponds…

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• Voilà je viens de finir mes fiches dictées et j’ai corrigé   mes coquilles un peu partout …j’espère qu’il n’y en a plus ..n’hésitez pas à me le signaler ….

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• Bon et bien je viens de charger les dernières dictées, le compte rendu en fin d’année sera obligatoire puisque je vais appliquer ta méthode au doigt et à l’oeil (quand on trouve des ressources si chouettes ça donne vraiment la pêche pour s’y remettre avec entrain !). Alors mille MERCIS à toi pour la partie orthographe, maintenant je remonte mes manches et vais préparer ma découverte du monde 😉

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• Merci !!! Rohhh la déc du monde …ça va être mon grand chantier de l’année …enfin j’espère aussi que mes manches vont se remonter !!!!

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• BRAVO et encore une fois 1000 mercis… Quand je vois ton travail, j’imagine très bien le temps et l’énergie que tu dépenses… tes élèves ont beaucoup de chance et nous aussi!!

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• Bonjour, J’utilise depuis plusieurs années cette méthode et je dois dire que ta présentation m’intéresse beaucoup ! Je souhaitais savoir quelle était ta progression par période car tu revois 23 sons. Te réserves-tu les dernières semaines pour travailler la grammaire et la conjugaison ou répartis-tu ces 23 sons sur les 36 semaines ? Merci pour tout ce travail, c’est une chance de tomber sur un site comme le tien !

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• Merci de partager ton super travail. C’est un vrai guide. Je me permets juste de te signaler que dans ton affichage des sons, il n’y a pas pour le son [è], l’affiche avec « ai ». Merci 1000 fois.

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• @Alexouille: une fois les sons terminés, je me consacre effectivement à la conjugaison et la grammaire de manière plus  intensive . Donc je fais mes 22 sons sur les 22 premières semaines. @Gwenou… tu parles des affichages collectifs ?  car je viens d’aller voir et elle y est.

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• Pffffft ! Il fait trop chaud pour travailler mais chez les BDG il y a toujours des nouveautés ! Quel est votre secret ? En tout cas il fonctionne fabuleusement bien ! Chapeau bas les BDG !

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• Merci lys !!! …il fait chaud aussi pour nous !!!!  On prépare petit à petit tout ça et donc toujours quelque chose à vous proposer …  on est devenu addict aussi

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• Tes fiches sont très belles et j’aimerai les utiliser cette année. bravo pour cette belle mise en page! le lien semble rompu pour la première série des fiches exercices et pour le premier fichier des dictées, suis-je la seule à ne pas pouvoir les télécharger?

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• Coucou palaliste…je viens de tester , ça fonctionne …c’est peut-être juste un peu  long …

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• Je ne comprends pas…google m’envoie un message disant de vérifier l’adresse, et que le fichier a peut être été renommé ou déplacé, sniff….

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• problème résolu, en utilisant un autre compte, désolée de t’avoir dérangée pour rien ! vraiment j’ai hâte d’utiliser ces belles fiches, et en attendant, il reste pas mal de choses à peaufiner… merci!!!!!

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• bonjour bout de gomme, bravo pour ton site,je l’adore.. Sur tes conseils, j’ai acheté le livre de Picot , qui  est parfait. Je vais avoir des ce1 fragiles et je pense suivre la progression du livre; Mais j’ai un petit soucis: J’adore tes fiches de leçons et d’exercices mais elles n’englobent pas tous les sons du livre …à tout hasard …as-tu des fiches exos et leçons  qui pourraient correspondre à l’ensemble des sons étudiés dans le livre? merci . la céline

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• Non, je ne travaille que les sons que je présente ici …je n’aurai pas le temps de travailler tous les sons au CE1 , il y en a trop …Je présenterai quelques sons  que les collègues m’ont envoyés (que je ne travaille pas) lorsque j’aurai un peu plus le temps.

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• Coucou BDG, on ne te remerciera jamais assez pour tout ce travail et ces judicieux conseils! J’ai hâte moi aussi de tester tout ça avec mes petits CE1. Suite à ton petit com sur les fiches de jeux, il me semble qu’il manque celles des sons [eil] et [ouille]; mais bon, d’ici là, on a le temps de les préparer! Merci encore!

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• Oui, je les ferai , on a le temps comme tu dis !

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• Bonjour bout de gomme. Tout d’abord je te remercie pour ton blog qui est une vraie mine. Quel travail!! J’ai cette année une classe de GS CP CE1 et je vais utiliser Rseeg et j’entends, je vois , j’écris en CE1 mais je ne sais pas comment articuler toutes ces séances dans la semaine et dans l’année. Je ne sais pas si tu as mis sur ton blog une repartition annuelle en Français en tout cas je ne l’a trouve pas. Encore merci pour tout ce partage!

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• Je vais bientôt la mettre…je viens juste de finir mon emploi du temps …tu verras , c’est très simple …

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• Merci pour ta disponibilité.

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• c’est un super dossier. Merci bdg. Il correspond vraiment à ma méthode de travail et je crois que je vais m’en servir tel quel… Pour les mots d’orthographe, mes élèves adorent s’entrainer à les écrire dans un cahier spécial, soit  à l’aide d’outils scripteurs différents, lettres pochoirs, tampons, collage de lettres de magazines… J’avais vu l’idée sur un blog mais je ne sais plus où. En autonomie, ça marche très bien. Ils ont tout le matériel à dispo. Leur préféré: une vieille machine à écrire! Je fais ça avec les plus grand aussi.

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• Super idée ! Il faudrait trouver un coin dans ma classe .Sur quel support écrivent-ils leurs mots  ? ça me branche vraiment ça ! Merci !

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• Bonjour, Je bosse aussi avec le même livre mais je complète pour les ce1 avec l’étude de graphèmes( après celle des sons) dans Lire au CE1 chez Education Hachette, pratiques pédagogique. Il est vraiment très interressant. En tout cas bon boulot que toutes ces fiches: celles des exercices vont beaucoup me servir!! Grand merci!

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• Je ne connais pas …il faudra que j’aille le consulter …. Merci pour la référence !

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• Bonjour, j’ai découvert ce merveilleux site l’année dernière, alors que je faisais mes débuts en CE1. J’ai découvert ton excellent travail en cherchant des docs supplémentaires pour RESG. Cela m’a bien aidé pour la fin de mon année et depuis je suis accro! J’ai utilisé avec plaisir les fiches de rituels pour la grammaire et la conjugaison et mes élèves aussi. Les rituels, y que ça de vrai! Que de progrès ils ont fait! A la rentrée, j’aurai un Ce1-ce2. Je n’étais pas satisfaite de mon travail de l’an passé sur le code, je travaillais avec Ribambelle mais n’avais pas eu le temps d’adapter mes supports, qui je dois l’avouer étaient vraiment moches! Et là, je découvre une méthode qui me convient parfaitement, avec des supports clairs, efficaces et jolis! Du coup je télécharge tout et vais m’empresser d’imprimer tout ça pour la rentrée. Je vais essayer de me faire une fiche de prép type comprenant les différentes étapes de l’étude du son et la dictée en me servant aussi des séance de découverte de « j’entends…. » Les CE2 vont être jaloux, mais bon ils ont des manuels dans la classe alors autant les utiliser… J’en profite donc pour vous remercier pour le travail colossal et formidable que vous faites tous les deux, et un immense merci de le partager à travers ce blog très agréable à parcourir!!  J’en ressors toujours avec de nouvelles idées et/ou réflexions, et c’est très enrichissant d’autant plus que je suis en début de carrière! Donc MERCI MERCI MERCI MERCI….. et longue vie à BDG! Caroline

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• Bonjour, Est ce qu’il serait possible d’avoir une page (modifiable)  de tes fiches de dictée sous word pour que je puisse avoir la même présentation pour la suite de mes dictées ? Merci d’avance.

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• @Carocaro …je te remercie beaucoup pour ce grand message qui me fait bien plaisir !!!! Quand j’aurai le temps, je ferai un récapitulatif des dictées sur l’année. @ charlotte J’ai fait un article sur ce que je postais sur le blog …Charlotte , je suis désolée mais je ne poste qu’exceptionnellement en modifiable.

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• bonjour BdG ! Juste un petit mot pour te dire qu’il manque la fiche d’exercices n°18 dans ta remise en page. EN fait il manque la fiche d’exercices sur son [è] alors que celle du son [é] apparait en n°17 (alors qu’elle devrait être en 18) Merci encore pour ce travail de titan, tes fiches sont superbes 🙂

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• Il va falloir que je regarde ça !!! Merci  Bosko !

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• Je viens de lire tout ton dossier phono ce1 et j’ai une petite question. Est -ce normal que certains des mots que tu donnes à apprendre ne soient pas dans la fiche son  qui si  j’ai bien compris est la leçon? un grand bravo pour tout ce travail

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• Oui, c’est normal … c’est complémentaire ( mais pas toujours) !

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• Je suis vraiment admirative de tout ce travail! bravo!! Et merci! On a tout de suite envie de l’appliquer dans sa classe. Mais si vous faites de l’orthographe presque tous les jours, quand casez-vous la grammaire, la conjugaison et l’orthographe? Est-ce que vous pensez que c’est gérable en double niveau?? Merci encore!

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• J’ai posté mon emploi du temps  ( bon, il faut déjà que je le modifie  !!!) mais oui, tu as le temps de tout faire… En cours double …bien sûr que c’est gérable …ma collègue qui travaille avec moi a des CP-CE1 et elle fait la même chose que moi. Il faut bien prévoir des deux côtés en cp et en ce1…et ça roule tout seul …( bon, je sais , c’est facile à dire !…  Une fois tes marques trouvées, ça roule tout seul !)

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• Bonjour, un grand bravo pour ton travail et surtout un grand merci pour le partage. J’essaie de renouveler un peu concernant les sons pour cette rentrée, j’ai donc téléchargé l’ensemble des dossiers. Seul le dossier DICTEE de 15 à 17 n’a pas fonctionné, une fenêtre me dit qu’il est endommagé. As-tu une solution? MERCI d’avance! Julie

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• Eklablog est en train de bugguer ! Il faut appuyer sur la touche F5. rééssayer, recommencer encore une fois et ça devrait marcher …sinon revenir à 2h00 du mat …il y aura moins de monde et ça devrait marcher !!! Je rigole mais en même temps c’est vrai …ou laors venir assez tôt ce matin et là , il n’y aura pas de problèmes !

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• Bonjour, fécilitation pour ton travail! J’utilise le livre « J’entends, je vois , j’écris » et j’ai remarqué que tes comptines et tes exercices ne sont pas ceux du livre, je me demandais de quel manuel ils provenaient? Merci

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• Pour les comptines, je ne sais plus …pour les exercices…je les ai faits moi même sur le même base.

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• merci bcp de m’avoir répondu

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• Bonjour, Merci pour ta rapidité. J’ai effectivement testé le téléchargement de bon matin de Dictée 15 à 17 qu’il me manquait et ça a marché. Merci pour tout. Après classement, j’ai constaté la même erreur que Bosco sur fiche 17/18. Je regarderai plus tard dans l’année si tu as eu le temps de faire les modifs parce qu’avec la rentrée, tu risques d’avoir autre chose à penser. Je te remercie encore pour ce travail titanesque de grande qualité !! Bravo!

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• Je le ferai après, promis,  car , là , il faut vraiment que je boucle les affaires pressantes !

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• je voulais savoir si je dis pas de bétise le son eil, eille, ouille, ail , aille n’est pas dans je vois , j’entends, j’écrit ?

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• Bonjour, tout d’abord, et même si ce n’est pas très original, merci beaucoup pour ce merveilleux site. Je crois que je vais y revenir souvent maintenant que je l’ai découvert. Je ne trouve pas le lien pour télécharger ta progression, cela vient-il de moi? Merci encore pour ce partage.

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• Majutoli …je vais la mettre très bientôt ! Nico : je ne sais plus , je vais regarder ça ….

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• travail titanesque, je suis remplaçant et j’ai un CE1 en ce début d’année et tes fiches vont m’être d’une aide très précieuse Merci à toi

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• Je viens de télécharger tous tes documents. Merci beaucoup pour tout ce travail et l’aide que tu m’apportes. Ca devient tout de suite moins angoissant l’étude des sons avec mes petits CE1 ^^ Par contre j’ai vu qu’il manquait certaines fiches d’exercices 18, 21 et 22, c’est bien ça ?

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• Oui, tout à fait …la 18 n’est pas utile pour moi ( je ne pense pas la faire car trop ces sons là sont trop subtils ..si quelqu’un veut s’en charger , je veux bien la poster )  …et je ferai la 21 et 22 à ce moment là .

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• D’accord ^^ Comme mon imprimante a planté, je me demandais si ces fiches là n’étaient pas celles du bourrage papier. Encore merci pour tous ces documents !

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• Coucou bout de gomme, j’espère que ta rentrée s’est bien passée!!! Je suis remplaçante et j’ai deux mi-temps CE1 et CM2 pfffioouuuu c’est dur dur !!! Je n’ai jamais eu de CE1, j’ai donc dû tout préparer….et grâce à toi, cela a été plus simple et je te remercie énormément!!!! Comme je débarque dans ce niveau les fournitures choisies ne sont pas forcément adaptées au format de tes documents et plus particulièrement aux fiches de sons que je dois imprimer en A5 puisque leur classeur de leçons est un « petit » classeur 🙁 . Pour le premier son j’ai eu l’idée de réécrire sur word les mots de chaque colonne mais c’est fastidieux et surtout pas très propre comme présentation et je suis assez perfectionniste…. Pourrais-tu, s’il te plaît, m’envoyer une fiche de son en version modifiable pour que je puisse écrire les mots de vocabulaire en une taille de police plus lisible en A5 et pour des CE1…? Je te remercie d’avance pour ta réponse et je te souhaite un très bon dimanche!!!! Merci pour tout le travail que tu partages avec nous! Bisous Clem

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• Coucou Clem ….je vais te paraître pas très sympa , mais je ne donne pas mes fiches en modifiable ….je l’avais expliqué : ici Et si je commence , tout le monde voudra que je lui envoie mes modifiables..et je vais y passer tout mon temps. Bon courage à toi pour ton CE1 et ton CM2 !

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• Je comprends très bien…je n’avais pas lu cette article! Excuse moi! Je vais me débrouiller autrement aucun soucis! Je t’embrasse! Bon courage à toi aussi et merci encore pour ta reponse!!!

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• Merci pour ta compréhension !

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• @clem92 : tu peux à la photocopieuse passer du A4 au A5 sans problème, je l’ai fait l’an dernier avec mes CE1 et ça ne leur a pas posé de soucis!

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• Bonjour, Je suis arrivée sur votre blog aujourd’hui… QUEL BOULOT !! Bravo !! Et merci !! Je reprends cette année à mi-temps, 3 enfants, moins de temps pour préparer …. et je cherchais désespéremment à améliorer la partie « travail des sons » au CE1.  Quel bonheur d’être ici ! Je trouvais la méthode originale un peu lourde et je suis ravie d’être tombée sur vous qui l’avez allégée! Je vais encore l’écrémer à cause du mi-temps mais tout votre travail d’affiches, de fiches d’exercices, etc… va bien me servir! Merci infiniment pour ce travail (dont je suis admirative) et pour ce partage. Bonne année et à bientôt sans doute.

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• @ inélie, ma binome de CE1 me dit que c’est un peu petit en A5 à la photocopieuse….c’estun peu petit comme taille de police…. 🙁 mais si je vois que je suis débordée je ne referai pas la mise en page à chaque fois car cela est long et fastidieux et j’admire beaucoup le travail de boutdegomme !!!! Bon courage à toutes et à tous! Prochaine étape, 2 réunions de parents à préparer cette semaine pfiouuuu! A bientôt!

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• Bonjour, Je suis ta progression de sons et donc tes dictées que je trouve très bien faites ! Je me pose la question de la correction de la dictée. Comment corriges-tu ? J’aimerais trouver un système de notation positif (+1 si le mot appris est bien écrit…) Merci d’avance de ton aide !

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• Je corrige en fonction de l’élève et non pas des erreurs…et donc tout le monde s’y retrouve car j’encourage tout le monde …. et si un élève qui a l’habitude d’avoir de bons résultats est en baisse , je mets une appréciation (un peu ) moins bonne , puis si ça se reproduit encore un peu moins bonne ….

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• Bonsoir, En regardant tes fiches d’exercices, j’ai aperçu une coquille: sur la fiche S9, ex 3 où il faut compléter par fl ou f, tu mets : il sou…e une bougie. Il faudrait ajouter un f : il souf…e une bougie. Merci pour tous tes documents.

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• merci à toi pour toutes ces fiches !! (et à Vanelo pour les fiches du [i]). Ayant de tous petits lecteurs en ce1, je dois reprendre tous les sons et j’étais bien embêtée de ne pas avoir la même présentation que toi pour les sons que tu ne reprends pas. Vanelo m’a enlevé une épine du pied. merci à elle ! ps : ils adorent ton jeu sur les lettres mélangées. Ce que je fais aussi : le mot de passe pour sortir en récré : donner un mot avec le dernier son étudié, en début, milieu  ou fin de mot. merci encore !!

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• Merci bout pour ton message ! neness79 je corrigerai bientôt !

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• Petite erreur de frappe sur la fiche d’exercice sur le son OI. Dans les syllabes à compléter : un p…le. Donc c’est soit une poule, soit un poil! En tout cas, moi j’ai eu des deux !!!

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• J’étais justement en train de le corriger …merci Mamaîtresse et Delfynus …je change le dossier  de 1 à 10 tout de suite.

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• Voilà , j’ai corrigé 3 coquilles : fiche 1 : un e table Fiche 5 : poil , fiche 9 sou f fle ( ajout du f)

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• Je me régale sur ton blog !!! Quel logiciel utilises-tu pour créer tes fiches ? Je voudrais mettre les mots trouvés par mes élèves.

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• @sounie : BDG travaille sous word! « Juste » beaucoup et beaucoup d’heures de travail sur la mise en page pour rendre son travail si beau et clair!

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• Word ? J’ignorais qu’on pouvait faire de petites merveilles pareilles ! Bravo, ton blog est une vraie source d’inspiration ! ça me permet de renouveler un peu mon matériel de classe pour certains domaines en CE1. Je vais tenter d’ouvrir un blog anglais cycle 2, peut-être, vu que je vais faire mon mémoire de CAFIPEMF dans ce domaine. Bonne continuation, je reste connectée chez toi pour te suivre 😉

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• Bon courage sounie !!!

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• Bonsoir Vanélo nous a proposé ses fiches de travail sur le son [i] ; t’a t-il proposé la fiche récapitulative qu’on affiche dans la classe ? Dis-moi…sinon je dois la faire donc je te la passerai pour la mettre en ligne. A très bientôt ar-gwe@cegetel.net Gwénaëlle

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• Bonsoir Gwénaëlle , de quelle fiche …les affiches collectives , les dictées  ?…car tout y  est …je viens de vérifier.

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• Bonjour BDG ! Aurais-tu une fiche de lecture CE1 sur les sons proches [d] et [b] ?

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• Non, je suis désolée …l’année prochaine , j’agrandirai peut-être ma collection !

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• Tu n’as pas à être désolée BDG!!

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• J’aimerai tellement qu’il y ait tout !!!!

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• CE N’EST PAS POSSIBLE!!!!!!!!!!!!!! Et il y a déjà tellement de choses à trouver chez vous!!

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• Oh ben les dictées à troutrous c’est une rudement bonne idée! Je crois que mon élève en graaaaaaaaaande difficulté devrait (peut-être) s’y retrouver! MERCI môdame! Et non tu ne peux pas être partout sur tous les fronts et penser à tout! Je suis à 100% d’accord avec Inélie…

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• Hi!Hi!HI! et pourtant , je voudrai, je voudrai !!! Pour les élèves en très grandes difficultés , tu peux même leur mettre les mots dans le désordre à réécrire dans les trous… je l’ai déjà fait une année… différenciation à fond les ballons !!!!

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• Ah oui bonne idée aussi ça…surtout pour mon élève de Ce1 très faible en lecture…j’essaierai et je te dirai…

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• Franchement RESPECT !!!! J’utilise les fiches sons pour mes CE1 car je les trouve tellement bien faites et ayant 2 élèves en difficulté je voulais faire les dictées à trous et je les trouve ce soir sur le site !!!! Je viens très souvent vous rendre visite et je ne suis pas prête d’arrêter !!! MERCI MERCI pour ce travail partagé (j’espère en faire autant un jour !!!!!)

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• bonsoir, je n’arrive pas à ouvrir les fiches dictées. En tout cas, un grand MERCI pour tout ce partage!

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• @Calicot …tu me diras !!! @angele72 Merci !!! @letmetalk : je viens de tester tous les liens des dictées , ils fonctionnent . Si tu n’y arrives pas …fais un clic droit puis enregistre la cibke du lien sous …ça marche aussi comme ça !

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• Pour les élèves en grandes difficultés, on peut aussi faire un tableau sur 3 lignes par exemple et dans chaque colonne tu mets sur une ligne le bon mot et sur les 2 autres des mots faux (proches ou éloignés) et ainsi de suite dans chaque colonne. Lors de la dictée, l’enfant colorie (ou entoure) la case juste pour former la phrase. ……………..je ne sais pas si j’ai été très compréhensible!! PS Cali : laclassedecorinne vient de mettre en ligne un texte spécial dyslexique

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• Merci beaucoup pour ces jolies fiches et tout ton travail que j’admire !! J’ai un CE1/Ce2 avec 6 CE1 seulement et j’avoue que c’est bien pratique de venir « piocher » par ci, par là sur ton site très complet…Par contre, je n’arrive plus à ouvrir ton doc sur les affiches de sons: cela m’indique qu’il est endommagé. Est-ce pareil pour toi ou est-ce un problème avec mon PC ? Je suis bien embêtée car j’imprime ces affiches au fur et à mesure… Merci de ta réponse.

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• Bonjour Bidu, ça fonctionne, je viens de tester !

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• Bonjour, je regarde régulièrement tes productions et je n’arrive pas à ouvrir les documents concernant tes dictées, comme pour bidu un écran apparait et me dit que « the format of source is not PDF ». Est ce normal? Félicitation pour ton travail.

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• Bon, alors le problème vient de chez moi car je n’arrive tjs pas à ouvrir le document (le même message s’affiche désespérement !!) Merci pour ta réponse rapide en tout cas.

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• Un millier de mercis (voire plus !) pour cet énorme travail qui va me faire gagner énormément de temps… Je n’arrivais pas à gérer les sons et les dictées pour mes loulous niveau CE1 et tes docs vont me faire gagner un temps précieux !… Et je suis tellement admirative de tes mises en page !!

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• bonjour, merci infiniment pour le travail sur les dictées pour les enfants fragiles ( dictees à trous). je ne trouve pas de dictée entre la 5 et la 11. peux tu m’aider? merci marianne

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• Coucou masadaga C’est normal, je les fais ( ou les cyber-collègues qui m’aident) au fur et à mesure …elles vont arriver prochainement ….

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• ok merci encore!!!

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• Merci enormement, ma fille vient de rentrer en CE1 et elle est vraiment à la ramasse et la maitresse ne s’en couupe pas. Je vais pouvoir l’aider grace à toute ces fiches. Merci

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• Bonsoir Bout de gomme, Je viens très régulièrement sur ton site (d’ailleurs, il fait partie de mes favoris). Je viens de tomber sur ta progression en phonologie et franchement, je n’ai qu’une expression: chapeau bas pour tout ce boulot que tu as fait et surtout pour ton immense générosité pour ce partage. Cette année, je fais du CE1-CE2, nouveauté pour moi et je ne parvenais pas à fabriquer une progression de phono qui me convienne ou dans laquelle je me retrouve. Or là, ton travail me parle et je vais en user et en abuser. Pour conclure, je te remercie 1000 fois pour ton aide par écran interposé. A bientôt. Et bonne continuation…

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• J’avais gardé dans un coin de mon PC tes affiches et exercices sur les sons, que j’avais trouvé vraiment bien pensés et présentés. Mais jusqu’à présent, je n’avais pas eu la classe adéquate pour les utiliser. Et… ça y est ! Je suis actuellement en CLIN et c’est une merveille pour travailler les sons avec les non-francophones. Merci beaucoup !

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• Chauqe année la phonologie est un calvaire. j’avais jusqu’à présent la chance de travailler à 75% et d’avoir une décharge qui prenait cela en charge. Cette année c’est retour à la dure réalité et grâce à ton travail, je me sens super motivée pour essayer cette méthode dan sma classe. mille mercis pour ce partage

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• Tout d’abord un grand merci,ton site est tout simplement… génial!!!! il a changé ma vie Je viens de travailler sur le son oi et je voulais t’informer d’une petite erreur sur la fiche 5, un chou x voici voilou merci encore

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• Merci tout le monde !!! Merci matadel …je viens de corriger et de remettre le dossier !

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• Bonjour dominical Bout de Gomme. Je voulais savoir ce que tu faisais finalement de ta dictée du jeudi, si tu avais décidé de la mettre en auto-dictée ou si tu arrivais à toruver le temps le jeudi pour la faire en dictée classique ? Moi je cours après le temps ! J’ai une équipe d’escargots bien décidée à prendre tout son temps pour se diriger vers le CE2 !!!Je m’arrache les cheveux. Pendant que je suis là, et seule debout à la maison , j’en profite pour te remercier pour tes petits rituels de français comme de maths.  Cela m’est bien utile cette année.

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• admirative

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• Merci Mialéo !!! Ce pseudo me dit quelquechose !!!! … @SabineT: cette année, j’arrive à trouver le temps de tout faire …je regarde ma montre sans arrêt mais j’y arrive ….je crois que lorsque tout est bien prêt et bien ordonné dans sa tête , on y arrive ….c’est à dire qu’on coupe , ( on  arrête ) certaines séances qui sont trop longues et on passe à autre chose …et du coup mes séances durent très peu de temps ( du moins bien souvent ) et je fais tout ….( enfin presque !!!)

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• coucou bout de gomme, dis moi j’aime bien tes petites dictées pour les élèves en difficultés, comme d’habitude ta mise en page est superbe, mais je viens de regarder et tu n’as pas mis la suite… je sais c’est pas joli de réclamer… je sais aussi que tu es en vacances mais est ce que tu as avancé dans les suivantes? Merci par avance!

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• Je vais le faire cette semaine ….au moins toute la période jusqu’à décembre

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• c’est dingue! toujours dispo pour les collègues! encore merci! et bravo!

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• Hello BDG ! J’utilise avec plaisir tes fiches depuis le début de l’année et je dois dire que j’adore ! Je profite de notre avancée pour faire part d’une petite erreur sur la fiche de sons des br, cr, fr… (la 8ème) car nous en sommes là cette semaine et je viens de voir que sur ta liste de mots, dernière ligne, il manque le n°72 : du fromage. Donc 2/3 de mes élèves l’ont eu et un autre tiers a eu un mot de moins. Je m’en remets très bien rassure toi mais peut-être vas-tu avoir le même « problème » donc si tu veux corriger pour les tiens je préférais te le dire (pour ma part, le mot sera écrit au tableau demain pour notre dictée, comme ça pas de jaloux ;-)) Merci encoooooooooooooore ! (et je fais moi aussi ma dictée à trous toutes les semaines pour 4 de mes élèves donc c’est plutôt rapide et bien pensé pour les dyslexiques notamment (l’orthophoniste valide !!). Bon mercredi !! Nassyve

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• Rohhh zut !!! Moi aussi j’en suis là et je n’ai pas vu !!!! Je donner une nouvelle grille aux élèves qui n’ont pas le mot 72 ….merci !!!!!! Pour la dictée à trous , je vais la faire aujourd’hui !!! Ce soir ….Je suis un peu à la bourre cette semaine …trop de choses à faire mais je vais y arriver !!!!!! Je fais la dictée à trous le vendredi .

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• Bonjour, Déjà un grand merci pour ce monstrueux travail que vous faites et que vous nous partagez. Par contre, je pense qu’il y a une petite erreur sur la fiche élève 18 le son è. bonnet, poulet, mes, tes, ses j’ai… ne devraient pas se retrouver avec le son é mais dans la catégorie du son è. surtout si l’on se réfère au larousse. Qu’en pensez-vous ? 😉

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  • Merci Delvox , Dans la nouvelle version , ou dans les anciennes fiches ?

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• Il faut relire les comm au sujet de ce son …très compliqué car il dépend de la prononciation dans les régions …moi , je n’ai repris que les colonnes de la méthode  en expliquant aux élèves les différentes façons de prononcer certains mots…. pour les Vosgiens : c’est du cafè …pour les lorrains du café …etc … mais je le range dans la même colonne du  son é….. enfin ce n’est pas forcément le bon exemple …. Par exemple … mes , les des …je le prononce é…   !!!! mais poulet , je le prononce è !!!!

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• Les 4 nouvelles dictées à trous sont en ligne !

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• merci et encore bravo!

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• Hop je revienssur les coquilles pendant que je les ai vues : La liste 9 fait comme la n°8 : les 2 premières lignes ont tous les mots, la dernière n’a pas le 82 (une plante). La liste 10 a un décalage dans le tableau du coup les listes ne sont pas les mêmes sur les 3 lignes 😉 Voilou !!

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• Ro la la , je viens de me rendre compte que ça faisait pareil avec la liste 9 ( je viens de leur donner  ce soir ) , je revois tout ça ce week-end et je reposte tout ça ! Je ne sais pas ce qui s’est passé !!!!

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• Quel travail ! Merci… Je crois que je vais me pencher sérieusement sur ce livre… si je le trouve !

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• Oui, il faut le livre !!! Plein de pistes orales et écrites …..

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• Moi aussi je leur ai donné la 9 hier mais en la faisant lire par une élève j’ai remarqué le mot manquant chez une autre, du coup ils l’ont rajouté au stylo. Alors j’ai jeté un oeil sur la 10 et vu le décalage Je n’ai pas regardé au delà de la 12 puisque pas encore imprimé ! Mais ne te lapide pas, vu le boulot que tu as fait cet été pour remettre 22 sons en page on ne va pas râler non plus !!!!!!

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• Merci  Nassyve !!!!!

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• Voilà , j’ai corrigé le dossier de 8 à 12 ( pour les mots des dictées ) Je ne comprends toujours pas ce qui s’est passé ….Les mots ont dû se sauver lorsque je les ai changés de trame !!! Ils en ont eu assez de bosser chez BDG !

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• depuis septembre j ‘utilise ce magnifique travail, c’est très agréable et très fluide!! Mes élèves  peuvent gagner des smileys en or s’ils n’ ont aucune faute à la dictée préparée du jeudi et celle du vendredi!!! ils adorent !! merci pour ces fiches… et pour tout ce partage!!! une vrai boufée d’oxygène loin des manuels souvent trop compliqués et trop chargés pour mettre sous le nez de nos petits élèves!!! MEEERRRCIIIII

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• Bonsoir, je ne trouve pas les exos pour la fiche son è? Existe -t elle? Merci beaucoup pour ton travail si précieux…bon we

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• Non, je crois que je ne l’ai pas fait.

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• Merci pour ces dictées.  C’est très précieux pour moi. Ps: J’utilise ladictee.fr pour les CE1 de temps en temps pour avoir des dictées audio. http://www.ladictee.fr/contenu/ce1/index.html . vous en pensez quoi ?

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• Trés forte bout de gomme!!! Je suis en admiration… Les fiches sont claires, attrayantes! Le travail est structuré… Bravo!

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• Bonjour, merci beaucoup de nous faire partager ce superbe travail. Tu nous permets de souffler et de proposer un travail sérieux à nos petits loulous. J’ai déjà placé ton tableau des responsabilités dans ma classe et mes enfants en sont fans. J’adore Ta mise en page et la police d’écriture. Laquelle utilises-tu? J’ai pu voir qu’il n’y avait pas le son « oin » dans tes fiches. Tu ne le travailles pas en classe? Bravo pour ton travail. bye

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• Juste pour info.Je me sers de ton superbe travail depuis le début de l’année avec mes ce1. Aujourd’hui, fiche 17 son è, problème la fiche exercice correspondant est sur le son é !! Tant pis pour moi je n’avais qu’à être plus attentive…. Coquille à corriger!

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• Zut , je n’en suis qu’au son in …et donc je n’ai pas vu …effectivement …la fiche 17 du son è n’a pas d’exercices et nous avons des ex à mettre en 18 pour aller à la fiche 18 …je corrige ça !

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• Merci pour tout ce travail qui nous rend bien service. Par contre avec ma collègue nous n’avons pas trouvé la fiche d’exercices sur le son è. Est-ce une erreur de notre part ou un choix de ne pas le faire?

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• Je vous la poste demain …elle n’était pas faite …

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• Merci beaucoup pour cette fiche supplémentaire ! bon mercredi

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• Bonjour, je prends les affichages collectifs des sons pour ma classe « du jeudi »! J’ai enregistré la deuxième partie mais j’ai un message d’erreur quand je veux ouvrir la première partie. Merci pour tout.

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• bonsoir, Félicitations pour ce travail extraordinaire et très complet; Ton blog est très riche et j ‘avoue qu’il m’est bien utile. j ‘ai téléchargé la fche 17 du son è et j ‘ai trouvé une erreur:  « pelotte ». merci pour tout et bonne soirée.

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• Merci Magariege , je viens de corriger ! Bonne soirée !!!!

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• Bonjour Merci pour ce merveilleux travail et ce partage. Je travaille avec le livre de Claude Picot et j’utilise tes fiches régulièrement mais je n’arrive pas à ouvrir les dictées 15, 16 et 17. Pourrais-tu me les envoyer? merci

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• Bonjour, Tout d’abord merci, j’adore ton site ! Ton lien pour les exercices des fiches 11 à 20 ne fonctionne pas :-/

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• Tout fonctionne à nouveau

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• merci , je peux tout lire. Bravo pour tout

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• Je suis ta méthode depuis le début de l’année et les enfants adorent. Ils font des progrès régulier en orthographe et les devinettes sont le petit rendez-vous qu’ils préfèrent le plus. Donc mille merci pour tout ton travail. Nous arrivons aux fiches 20 et 21 mais je constate qu’il n’y a pas d’exercices avec ces fiches. Prévois-tu de les mettre en ligne?

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• Oui, il faudra que je les fasse …je n’avais pas eu le temps l’année dernière. Mais je vais compléter cette année . Jen suis à la fiche 19 avec les miens . Je fais ça pendant mes vacances ….

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• Et voilà pas encore en vacances et déjà tu commences à les remplir! Mon ptit bout de gomme je vais sévir!!!!

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• HI!hi!hi!hi! Il me tarde de me poser et de bosser tranquillement …j’adore ça Calicot , tu sais .ça y  est , je veins de ma faire ma liste des vacances ( pendant ma conf péda !!!) Je crois que c’est une drogue !!!! ( Pas les conf péda , hein !!! ) Pas taper Cali, pas taper !!!!

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• Soupirs de solitude et de laaaaaaaaaaaasssitude!!!! Que faire? mais que faire????

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• Et oui on s’occupe bien pendant les animations péda!! Bon tu nous l’envoies par mail ta liste et si ça se trouve, on avait les mêmes choses à faire et comme cela TU TE REPOSERAS !!!!!!!

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• Non ne dis pas ça sinon elle va trouver autre chose!!! CHUT!!!!

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• Ha! ha! ha! Tu me connais bien Cali !!!!!.oui, voilà  ,  je trouverai toujours quelque chose  à faire … mais j’aime ça !!!!! On ne se refait pas …mais je vais peut-être me reposer samedi !!!! Oh que ça va faire du bien !!! Je suis au bord du burning out !!! Toutes mes éval , à corriger  , à cocher et à rendre pour vendredi. Et je dois partir jusqu’à 16H00 ce soir !!!

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• Merci pour ta disponibilité et ton partage.

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• Courage mon ptit bout de gomme!

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• bonjour, encore une fois un très grand bravo et un très grand merci pour tt cet extraordinaire travail! je trouve ça génial que tu partage ainsi ton travail surtout pour les gens comme moi qui sont un peu submergés par le travail (ou le manque d’organisation pet etre aussi 😉 . j’aurai souhaité voir tes fiches de sons (les  » 22 fiches de sons » ) mais qd je suis le lien j’arrive sur une page d’erreur 🙁 pourrais tu m’aider s’il te plait??* merci d’avance et bonne continuation à toi!

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• Le lien fonctionne mais  ça marche quand ça veut !!! Alors il vaut mieux faire un clic droit puis  » enregistrer le lien de la cible sous « 

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• Merki 🙂

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• Encore BRAVO, bdg ton travail est génial. Je le trouve très bien conçu pour les élèves

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• Merciiiii, Moi aussi je le trouve adapté bien  à mes élèves ! ( sauf le son é et le son è …je déteste ces deux séances ) Et  pour une fois , je n’ai pas envie de changer mes fiches  , juste  ajouter  des nouveautés …

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• Je découvre ce site.  Je suis impressionnée… par ce travail mais surtout par ce partage! merci beaucoup

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• Petite relance en toute cordialité Je ne veux pas te mettre la pression. Penses-tu que tu auras le temps de faire les questions qui vont avec les fiches 20 et 21 ?

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• Bonsoir BDG, pour rebondir sur le commentaire précédent je voulais savoir si tu avais reçu ma fiche exo du son [eil] par mail la semaine dernière ? si ça peut dépanner certains 😉

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• Tu fais bien de m’écrire à nouveau …tous les mails de la semaine dernière sont un peu emmelés dans ma boite mail .. Il vaut mieux que tu me le renvoie sur ma nouvelle : boutdegomme5@gmail.com Pour les exo , les exo 20 n’y sont pas ? Je fais le 21 cette semaine  …j’en ai besoin pour cette semaine aussi !

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• Merci encore

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• ça y est, renvoyé 😉

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• MerciNassyve, bien reçu ! Je vous poste ça mercredi avec les dictées à trous … Liliph , peux tu me dire si les exo 20 n’y sont pas …car je les ai dans mon disque dur ..je les ai fait cette semaine avec ma classe …

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• Autant pour moi, ce sont les exo pour 21 et 22 qui manquent; Je te confirme que la fiche 20 y est bien.

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• Super, merci , je suis sur la fiche 21 à l’instant…je vous la poste en urgence ce matin si vous voulez ..juste en dessous du bouton clic !

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• Voilà , c’est fait !

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• Merci beaucoup je vais commencer le son vendredi. Bonne journée

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• Bonjour, Sur la fiche du son é se trouve l’image du bonnet. Sauf erreur de ma part, « et » ferait plutôt partie du son (è)? Merci pour ton site qui est une vraie source d’inspiration!

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• ça dépend des régions , je supppose … mias je le répète ces 2 sons  sont très difficiles ..passez vite dessus sans faire dans le détail …je vais revoir ces 2 fiches pour l’année prochaines ….

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• et oui, dans le sud-ouest Bonnet et lait sont dans le son (é) Tout dépend des accents régionnaux.. merci pour ton travail

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• accents régionaux…. oups…

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• Le lien de la dictée à trous du son 9 (bl, pl…) est mort, et impossible de passer par enregistrer sous ! 😉

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• C’est bizarre …j’y arrive …

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• Bizarre, ça marche sur mon pc perso ! Mais ce matin à l’école, impossible !!!! J’avais une page 404 not found… bizarre bizarre !!!

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• Je suis rassurée ! Merci , sinon, tu sais comment  me trouver hein !!!!

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• Derrière ton ordi ? 😛 hihihi !

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• Hi!hi!hihi! Moaaaaaa ????? Jamais !!!!

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• Super travail ! Par contre je ne sais pas de quelle région tu es, mais tu ne peux pas confondre le son [ ø] de « peu » et le son [ œ] de « peur » (cf. fiche d’exercice 20). Et sinon, pourquoi n’utilises-tu pas l’alphabet phonétique? Ca induit beaucoup moins les élèves en erreur je trouve.

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• J’en parle je ne sais plus dans quel com de l’alphabet phonétique ..pour les fiches et les mots , j’ai repris les mots de la méthode Picot …il y a peut-être des choses à revoir ( mais selon l’accent , il y aura toujours de probèmes )  …je reverrai tout ça pendant les vacances …

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• en même temps, vu l’économie de travail que nous permettent les fiches de Bout de gomme, si certains sons ne ne conviennent pas on peut AUSSI créer la fiche qui nous va et la faire tourner par la suite. Elle ne va pas faire une fiche pour chaque région… les dossiers mis en ligne sont déjà très complets.

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• @Nassyve: entièrement d’accord avec toi ! Cela n’était qu’une suggestion. D’ailleurs, existe t’il une version modifiable de tes fichiers boutdegomme?

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• Merci les filles !!! Non, il n’y a pas de version modifiable car elle ne conviendrait pas toujours s en fonction des versions de word ….donc une seule version en PDF …

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• Est-ce que tu pourrais m’envoyer la fiche sur le son [oe] par mail en format word stp? Mon adresse: fabreizh22@hotmail.fr Merci beaucoup !

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• Merci pour tous ces beaux documents généreusement partagés. Pour le son [s], il n’y a « que » 4 graphies sur les 7, est-ce que  tu pourrais m’envoyer la trame pour que je le complète et te le renvoie ensuite? Merci. PS : + le son [ail]. Manu Mack

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• Coucou , quelles sont les graphies qui manquent …il doit y avoir un problème avec les dossiers car je les avais tous mis …

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• Bonjour, je n’ai pas trouvé les graphies sc, t, x et les sons ail/aille et euil/euille Merci d’avance

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• Bonjour! Je suis en train de remettre à jour (enfin) votre avatar dans ma liste de cartes d’identité et je ne trouve plus le lien vers la fiche d’ Ungerer. Pourriez-vous m’indiquer le nouveau lien? Merci par avance 😉 Bonnes vacances à vous 2!

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• Super!! Je viens de découvrir toutes tes fiches et dictées pour l’orthographe au CE1. J’adore !! Quel travail ! J’adopte dès la rentrée. Merci, merci, merci …

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• Je prends juste 5 minutes pour faire ce que j aurais dû faire depuis septembre : vous remercier et vous féliciter. Bravo pour votre travail (en particulier sur les sons) et merci de le partager.

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• Super boulot! Depuis cette anéée j’utilise tes fiches. Par contre, j’aimerais savoir le nom de la police que tu utilises afin que je réalise les fiches qu’il me manque (les sons que tu n’étudies pas avec ta classe) dans la même lignée que les tiennes.Je parle des affichages collectifs. Merci d’avance.

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• Coucou ! Je suis en train de préparer le son (ouille) je vois qu’il n’y a pas de fiche d’exercices, je peux en faire une et le la transmettre ?

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• Coucou Amariss ! OUi, je les ai …Tu en as besoin pour quand ?

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• Ben dans la semaine ! Je leur donne la fiche son demain matin, on fera les exercices mardi ou mercredi matin !

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• Amariss, ça y est je viens de poster la fiche !

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• Elle est pas top notre petit BDG???????????

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• Hi!hi!hi!hi! Faut bien qu’elle ait sa fiche notre Amariss !!!!

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• Oui mais tu es toujours là pour les copines dans l’urgence……………et je sais de quoi je parle

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• C’est important pour moi !!!! Et tu le sais bien !!!

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• Rhô ! Merci beaucoup BDG ! Tu es au top !!!!! Mes élèves vont faire ça dès demain !

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• Super fiches!!!!!!!! Tu fais un travail incroyable!!!!! Merci de partager avec nous!

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• Ouahou quel boulot!!!! Dis moi, je dois être bêbête mais qu’est ce qu’un studiomètre????

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• Coucou Pleyssi Non, tu n’es pas bébête … C’est la liste des mots à apprendre …

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• Bonjour j’adore tout votre travail !!! C’est fantastique ça m’a beaucoup aidé pour ma première année de CE1 !! Je n’ai pas trouvé le son ail pourtant les collègues en parlent… J’ai peut être mal regardé? En tous cas MERCI pour tout ce travail gargantuesque

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• Bonjour, En piochant à droite et à gauche, je suivais à peu près le même fonctionnement mais les fiches n’étaient pas aussi « motivantes » que les votres . J’apprécie beaucoup votre travail très complet… par contre serait-il envisageable de faire une fiche sur le son ail  et une autre sur les confusions ien/ein   oin/ ion   ain /ian… Je me propose de vous aider même si je n’ai pas de dons niveau informatique… et encore Bravo pour votre travail…et le partage…

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• Bonjour, Félicitations pour ce magnifique travail ! Je suis nouvelle sur les blogs, et je me pose une question : puis-je utiliser tes fiches pour ma classe mais en modifiant certaines choses ? Merci !!

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• Bonjour Bout de gomme! Je vais avoir des ce1 et ce2 à la rentrée. Merci  pour le partage de ton qui va devenir une mine d’or pour une instit de plus. Merci pour tout ça;

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• Quel boulot énorme ! Merci pour le partage, avec trois classes l’an prochain, vous me faites gagner un temps précieux que je peux passer avec mes enfants. MErci

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• bonjour, Merci pour ce fabuleux travail. Je pense l’utiliser dès la rentrée prochaine. j’ai noté quelques petites erreurs : la consigne de la fiche du son ou : Entoure les lettres qui fo nt le son ou. De même, les fiches des sons on et oi : Entoure le mot et les lettres qui font le son… Et pour les fiches 17 et 18 : le son 17 correspond aux exos 18 et vice-versa. Merci encore pour ton blog qui est une mine fantastique : je me régale à chaque fois que je viens voir ce que tu crées. Bonnes vacances !

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• A la rentrée prochaine, je serai professeur stagiaire (les fameux PES !) en CE1. J’arrive sur ton blog et je voulais simplement te dire bravo !! Wahouuu quel boulot !! Merci pour tous ces partages ! Je compte travailler la phonologie avec ce bouquin et tes fiches et tes explications sont tellement claires !! Merci, merci !!

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• bonjour, depuis plusieurs jours, je n’arrive plus à afficher correctement les sites des eklaprofs, les liens semblent brisés… qu’ai-je fait à mon ordi ? Je me sens si seule.. Quelqu’un peut-il m’aider ?

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• Que du bonheur!! Je retrouve un CE1 pur en septembre. Je me lance dans RSEEG et je cherchais pour l’orthographe. Tout semble parfait. Je verrai à l’usage. Merci aussi pour les idées Ikea. Je crois que j’irai y faire un tour!!! Bonnes vacances à tous!

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• Je vais bientôt me remettre sur ces fiches et faire les quelques petites corrections … Merci à vous pour vos compliments …Ces fiches sont vraiment un outil très très pratique pour mes élèves .. linece76 ..je viens de tester et ça fonctionne … essaye en enregistrant les liens par un clic droit puis enregistre la cible sous …ça peut fonctionner aussi …bon courage

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• Cette façon d’apprendre l’orthographe est géniale! Que veux-tu changer BDG ????

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• Ohhh , merci !!! juste y faire des corrections , des petites coquilles … mais normalement celles ci ne bougeront pas … j’aime beaucoup cette approche de l’orthographe et ça fonctionne vraiment bien , c’est vrai !

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• Oui,je regarderai bien pour te filer un coup de main si je peux. Rsseg aussi fonctionne très très bien! Ces ouvrages que tu m’as fait découvrir sont des trésors! Ca me tarde de travailler avec rssevocabulaire. Vas-tu t’y mettre aussi?

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• Je découvre ton site: bravo pour tout ce travail, qui est formidable! J’adore les fiches de sons. Si j’ai bien compris, tu fais faire 3 dictées aux élèves: une dictée de mots, la phrase de jeudi et celle du vendredi? J’aurai un triple niveau à la rentrée prochaine: CP/CD1/CM1 !     🙁   Je vais m’inspirer de tes fiches qui sont vraiment complètes et agréables à lire. Merci encore!

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• Bonjour et merci de partager tout cela !!! En ce qui concerne la liste de mots à apprendre, où peut-on la trouver en attendant d’avoir le livre ? Je travaillais jusque là sur celle de Françoise Picot et il semblerait que ce ne soit pas la même.. Merci d’avance, et bonnes vacances !

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• @Eco-ecole …oui, je vais me mettre  RseeV mais je vais garder une partie de mes fiches quand même …il faut que je vois ça … @yoyo…non 2 dictées par semaine ( le jeudi et le vendredi : dictée préparée et dictée )   et le petit jeu tous les jours ..Bon courage pour ce triple niveau … @sof54 … c’est assez souvent les mots du livre …il y a une longue liste …, j’ai pioché dedans la plupart du temps , sauf certaines fois où je me suis servie des albums que mes élèves lisaient …

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• Merci pour l’info !

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• Bonjour, Aurais tu un modèle vierge des fiches sons? s’il te plaît

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• Non, je ne vous propose que mes fiches en PDF .

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• D’accord!! et tu les fais à partir de quoi?

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• sous word, Doudoumika.

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• OUi, sous word2011 …merci Mareva35 !

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• Coucou, hé bien je suis en très grande réflexion moi lol Après 1 an d’un 1er CE1 et avoir testé, j’entends je vois j’écris, je trouve ça très rébarbatif. Ca dépend du public forcément. Mais une CPC qui était venue plusieurs fois en visite (avant mon inspection) m’a dit: « appropries-toi la méthoe, tes CE1 sont très bons, tu n’as pas besoin de revoir certains sons, ils les connaissent, ou prends en groupe de besoin uniquement des élèves qui en ont besoin pour leur faire revoir cet son-là » et du coup pour l’année prochaine je m’interroge. J’adopte le principe de prune pour les CE2 : liste de mots rangés par son et nature de mots avec les bonhommes Retz. Allez voir ici : prune.eklablog/dictees-CE2-pour-l-enseignant-a46904439 Mais en CE1, je voulais présenter de la même façon car perso mes CE1 aimaient aller chercher des mots dans les fiches sons de J’entends je vois j’écris mais il y a à mon goût beaucoup trop de mots ! Et même moi je ne m’y retrouve pas, comment un élève peut en se disant « comment j’écris avant », peut savoir dans quel fiche chercher : il faut qu’il se dise c’est soit dans la fiche (v) soit (an), soit (a) imaginez. Je trouve pas ça efficace comme classement des mots. Du coup je m’interroge de ce côté là. POur les filles bout de gommisées qui vont avoir un CE1-CE2 (il parait qu’on est nombreuses), savez-vous comment vous allez procéder ? Le débat est ouvert !

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• Je trouve ça efficace moi , le fait de les ranger par sons …il faut juste les habituer au départ et le redire souvent …un peu comme tout ,en fait ! Si tu les habitues , en 6 mois , ils sauront où chercher ..mais le meilleur outil , c’est le dictionnaire …c’est ce que je leur dis toujours  …chercher l’orthographe dans le dictionnaire … ou autre chose d’ailleurs Sinon, tu peux créer un lexique de mots ( ceux que tu penses être les plus judicieux )  rangés par liste alphabétique et leur mettre dans leur porte-vues …j’avais fait ça une année … …et ensuite ,j’en ai créé que j’ai relié et plastifié. mais ça fait beaucoup, beaucoup d’outils .

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• Mes CE1 écrivaient très bien en dictée en fin d’année vu qu’ils en avaient fait une chaque semaine. Ca j’en étais contente. Après toute l’étape très phono de J’entends, je vois, j’écris, je trouvais que ça prennait énormément de temps et que la plupart n’en avaient pas besoin ils entendaient tous très bien les sons. Je trouvais cette partie plutôt CP. Après ce n’est que mon avis mais la comptine tombait comme un cheveu sur la soupe, eux ça allait c’est moi qui m’ennuyais je crois lol et ça prennait beaucou pde temps sur la semaine toutes ces étapes, du coup en + des 4 séances de grammaire, j’avais l’impression de faire que ça et pas assez de temps pour de la production d’écrits régulière qui les entraîne à vraiment écrire. Du coup je sais pas je m’interroge. J’ai regardé un peu partout c’est souvent rangé par son. Je suis d’accord avec toi le mieux est le dictionnaire. Je pensais compléter avec des fiches par champ lexicale en vocabulaire. Là ils cherchent le mot qu’ils souhaitent dans la fiche « école » ou « animaux » ce sont des exemples, j’ai acheté Réussir son entrée en vocabulaire car leurs maisons avec des champs lexicaux (au programme de CE2) m’intéressaient. Après je sais que je n’aurais absolument pas le temps de suivre la méthode avec 3-4 séances de vocabulaire c’est impossible ! J’en aurais qu’une par semaine comme cette année.

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• Je ne suis pas toute la méthode du livre …par exemple les comptines, je ne les fais que la première fois …ensuite je fais mes petits jeux oraux ‘ qu’y a t-il dans mon sac de /O/ et j’enchaine tout de suite sur l’écrit collectif ou individuel …j’active les choses … je ne fais que ce que je vous montre et ça renforce les fragiles au niveau phono et ça renforce et instruit les forts en orthographe… je ne  pourrai plus me passer de ma méthode … il faut aussi  travailler la partie production d’écrits et voca , mais c’est une autre partie …

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• J’analyse ton fonctionnement tu vas peut être me convaincre lol J’ai fonctionné comme Lutinbazar l’année dernière avec ses documents qui étaient bien faits. Mais les exercices étaient très faciles pour les miens, en 10min c’était bouclé pour certains ^^ J’aime bien le fait que tu leur fasses relire les mots le plus rapidement possible chaque soir (j’y avais pas pensé !!) et j’adore ton dernier exercice qu’ils font sans la fiche et qu’ils corrigent ensuite. Là je pense qu’on voit s’ils mémorisent vraiment les mots. Tu faisais ortho tous les jours d’après ce que je vois ! J’avais 3 séances.

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• Lees exercices doivent aller vite , très vite … sinon, tu n’as pas le temps de faire toutes les nombreuses séances que nous avons en français …J’adore ce dernier exercice , c’est grâce à celui ci qu’ils font de vrais progrés … La dictée préparée est sympa aussi …je l’ai décliné sous 3 fomes l’année dernière … une dictée préparée avec ardoise velleda , la « running dictation » ils adorent , et « j’écris la vrai dictée au tableau, j’efface , vous avez 2 essai  » …que de progrès en 1 an !!!!

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• -Je faisais ça en 30min, je speedais aussi. Le lundi Phase orale: 1)la comptine je leur lisais juste et leur demandais « Quel son entendez-vous le plus ? » et ensuite je la relisais ver par ver et ils me disaient dans quels mots ils entendaient ce son et je les écrivais au tableau face caché 2) quelques jeux oraux brefs (sélectionnés dans la méthode, il y en a beaucoup moi aussi je zappais) Phase écrite 3) je leur demandais ensuite comment on écrit ce son, j’écris les différentes graphies au tableau en colonne (comme la fiche avec l’oreille en haut du tableau puis l’oeil) 4) classer les mots de la comptine que je leur montrais dans le tableau puis ils m’en donnaient d’autres 5)lecture de la fiche et surligner les mots de la dictée C’était la démarche de Lutinbazar bien pensé d’ailleurs. Je t’avoue que je me dépêchais pour qu’en 30min ça soit fait. Ils aimaient la « chasse aux mots » c’était pour surligner les mots de la dictée. Et pour les booster à se dépêcher de coller leur fiche correctement sans parler, je leur disais le 1er qui a collé sa fiche et écrit le n° du son, allaient surligner au tableau les mots. -Sur une autre séance de 30min: exercices (le mardi ou vendredi de la même semaine) -30min dictée sur la semaine suivante pour leur laisser le temps d’apprendre la dizaine ou quinzaine de mots (oui il y en avait beaucoup je trouve même s’ils s’en plaignaient pas et étaient habitués)

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• OUi, ça fait beaucoup en 30 minutes ! et tu avais beaucoup de mots !!! Ma première séance n’est qu’un travail oral puis avec les mots du sac à sons ( trouvés à l’oral )   je les écris au tableau et en fin d’année , c’est eux  . Les élèves entourent les lettres qui font le son et c’est tout . Seconde séance : fiche de sons et jeux à trouver dans la fiche 3ème séance : dictée préparée 4ème séance : dictée Et tous les jours , fiche de sons à lire chez eux ( ou 2 fois par semaine)  , 3 ou 4 mots à apprendre par coeur et jeu du mot du jour .

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• Oui et bien oui je veux changer en dictée pour les aider à mieux se préparer car la liste de mots donnés comme ça même si les parents s’étaient très bien pris au jeu et les préparaient au jour le jour à l’avance (ils avaient 7 jours). J’aimerais un peu plus les accompagner sans que ça prenne trop de temps ! En CE2: je vais faire (sans suivre la méthode Picot) : lundi découverte des mots par une dictée de mots où l’on réfléchit sur les mots (d’où l’intérêt !) : écrire les mots dictés sur le cahier de brouillon,  retrouver le son commun ça permet de rappeler très brièvement les graphies du son aux CE2 sans faire de leçon de sons, la nature de chaque mot (révisions grammaire), et trouver oralement des mots de la même famille (révisions vocabulaire). C’est la méthode PIcot Je mémorise et je sais écrire des mots mais sans l’utitliser, ma collègue faisait juste ça avec ses CM pour les préparer à apprendre leurs mots et elles me disaient qu’ils les retenaient beaucoup mieux en réfléchissant sur les mots (famille de mots très utile pour l’orthographe). Je trouve ça très censé. Après ils ont les mots sous forme de liste et dictée le vendredi. Ca me plait beaucoup comme fonctionnement et les élèves mémorisent bien. Après voilà je cherche le fonctionnement au CE1.

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• C’est très bien ! La méhode Picot au cycle 3 est impecc aussi ….BDG CM2 l’utilise pour les CM2 … Dans notre école , tout le monde travail dans ce sens …

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• Ce que j’aime dans ton fonctionnement c’est des séances courtes et systématisées ! Bon je t’avoue qu’en double-niveau ça peut être galère. Je vais voir ça; (j’ai adoré en grammaire cette année, qu’est-ce qu’ils ont adoré aussi les petits exos de systématisation chronométrés, en plus j’ai mon time tracker l’année pro succès garanti !! Dès qu’on leur donne un défi ils adorent et j’essaie de soigner ce côté ludique que tu soignes beaucoup aussi en REP pour les motiver). Je veux travailler aussi par rituels comme cette année. Mais tous ces petits temps de systématisation + le programme, c’est tellement lourd à caser dans l’emploi du temps ! Mais je trouve que ça marche tellement bien de rabâcher toujours la même chose, ça les sécurise, ils aiment faire le même type de défi. Je veux garder ce côté là mais ça ne rentre jamais lol

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• Oui j’ai pas la méthode Picot personnellement sauf Cycle 2. Mais voilà ce que ma collègue m’a expliqué ça m’a suffit à comprendre le fonctionnement. Je trouve ça GENIAL. Pour la dictée préparée (3e séance). Tu as fait 3 formes différentes selon le moment de l’année. D’abord sur ardoise (ou cahier de brouillon). C’est quoi « running dictation » et la dernière ? Mais j’ai vu dans ton article que tu n’avais pas eu de temps. C’est ça qui me fait peur. 2 dictées niveau timing c’est chaud. Les CE2 eux dictée mots et dictée classique ça fonctionne ils n’ont pas de leçon sur les sons eux donc pas de soucis. Ile me faut une séance d’ortho par jour au CE1 c’est chauuud. Ou alors des très courtes. Je vais jetter un oeil à ton emploi du temps. Ahhh je rêve d’un niveau simmmple ^^

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• Il faut que je change ce passage de on article car cette année , j’ai eu le temps … etc’était génial , et ça change tout …il y a une dynamique …bref , c’est l’éclate et les élèves adorent ! La running dictation ( vue en conf péda ) : tu écris une phrase dans le couloir et les élèves ( par équipe de 2 ) doivent aller lire et dire la phrase écrite dans le couloir à son  binome qui est resté dans la classe sans voir la phrase. Le premier groupe qui a trouvé , a gagné ! C’est génial ….

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• et quand on n’a pas de couloir ? mdr Dsl ça m’a fait rire ^^ oui je suis dans un ancien logement de fonction, ma classe est à part de celles de mes collègues, mais elles n’ont plus n’ont pas de couloir (vieille école). Quand tu dis trouvé, sur quel critère te bases-tu ? Ils font forcément des erreurs en écrivant la phrase. Je pense au fait que les mots doivent être correctement séparés, mais tous ne seront pas bien orthographiés. Le principe est sympa en effet !!

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• Alors, moi aussi ce1-ce2 l’année prochaine, je vais utiliser l’excellent travail d’une autre collègue http://paupilinelle.eklablog.com/ qui utilise aussi le travail de Mme Picot. J’ai remanié les fiches de sons pour les faire façon BDG (avec des petits exercices/jeux). Les ce1 sont bouclés (ils ne sont pas dispo en entier sur le blog cité). Je vais refaire les ce2 aussi. Si certaines sont intéressées…

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  • Bonjour,
    Sans vouloir abuser, accepterais-tu de partager tes fiches CE2 ? Merci !

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• Hello Amariss. Je suis intéressée par un travail collaboratif sans souci (ça permet de se partager les fiches). Peux-tu me dire en quelques mots comment tu comptes fonctionner ?

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• POur le couloir , ça peut se faire aussi dans la classe , du moment que ce soit caché … Trouvé, c’est quand la phrase est juste  … je fixe les règles du jeu au départ …genre …vous avez  le droit à 2 déplacements ( ou 3 ou 4 )  … ou autant que vous voulez …quand vous me montrez votre phrase ; il faut qu’elle soit juste , sinon, c’est perdu ! Oui, Amariss , si tu as des choses sympa pour les CE2 à proposer aux collègues du blog …ça sera avec un grand plaisir …on va mettre du CE2 , cette année sur Bout de gomme , toutes les contributions sont les bienvenues  …

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• @Mely88 : je compte suivre la démarche de la collègue, dictée tous les jours (sauf le mercredi, mais on fera rédaction ce jour là!), autodictée le lundi (toutes les autodictées pour l’année seront données à l’avance, ainsi que les mots à apprendre), découverte du son le lundi par des petits jeux (surtout avec les ce1, avec les ce2, ce sera de la redite, donc on devrait y passer moins de temps). Dictée de mot le lundi (les mots à apprendre non utilisés dans la dictée de la semaine passée), dictée expliquée le mardi et le jeudi, dictée « normale » le vendredi. J’ai beaucoup échangé avec cette enseignante (nous nous connaissons en dehors du cercle scolaire), et sa démarche semble bien fonctionner, donc je vais tester ! C’est par elle que j’ai rejoint le groupe de travail de Mme Picot pour la 2e année de Faire de la grammaire au ce1-ce2 ! Je pourrais vous en faire des retours ! 😛 Je compte bien approvisionner ce blog côté ce2, j’ai la flemme d’ouvrir le mien ! Hihihihi ! Je me dis que c’est d’autant plus sympa de mutualiser ici, sur ce blog qui est très passant !

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• Ouai j’ai vu qu’elle avait testé les 2 méthodes séparément, ça m’étonne pas que c’était trop lourd !! Et qu’elle les a mutualisé. Bon écoute je vais voir pour rentrer le système de Bout de gomme pour les CE1 et le système de ma collègue (sans suivre lé méthode Picot) pour les CE2. Si ça coule allélouia lol Je ne ferais pas de fiches de sons pour les CE2 moi par contre. Je compte aussi alimenter la partie « CE2 » de ce blog. A nous toutes, il va y en avoir des ressources !!

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• Tu me diras comment ça a roulé avec ton cours double Mely …ma collègue en cours double CP-CE1 fonctionne comme moi et ça roule impecc… Génial pour le CE2 !!!

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• Ca va le faire !! Je suis toujours enthousiaste à l’idée de changer de méthode. J’aime bien tester. Et puis faut dire qu’avec tes documents tout beaux qui nous font de l’oeil ça donne envie, bon par contre, on pratique le petit classeur de leçons du CE1 au CM2 du coup je vais donner tes fiches en A5 (en imprimant en 2 pages par feuille) en espérant que ça soit pas écrit trop petit. Ta progression me parait pertinente pour les sons des CE1 après on adapte toujours en fonction de nos élèves ! Mais j’aime le fait que tu reprends que les sons complexes c’est ce que je voulais faire ça tombe bien ! En grammaire ça va, j’ai de la chance Sanléane m’a envoyé son travail sur l’année sur Faire de la grammaire au CE1-CE2 (qui doit sortir qu’en mars 2014) elle faisait partie du groupe de travail avec Mme Picot. Du coup c’est clé en main et en commun. J’abandonne Retz pour 1an sniff sniff. Y’a moyen que ça rentre !!

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• Moi aussi , je vais les réduire cette année …toutes mes fiches de français en A5 …je teste , on verra . Pour le papier , c’est pas mal et pour le budget photocopies aussi …

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• Tu m’étonnes. Moi déjà tous mes cahiers sont en polypro A5 en français et maths. Donc je ne fais que ça. Depuis que j’ai découvert la fonction « 2 pages par feuille de mon imprimante » je ne m’embête même pas à les saisir en A5 avec des zones de texte. Je fais direct du A4 sur word et j’imprime 2 pages par feuille et le tour est joué. Beaucoup d’imprimantes le font même celle de l’école + recto verso. Bon par contre les imprimantes couleurs à l’école on peut encore rêver^^ encore moins le photocopieur ! Ce qui fait que j’imprime mes affichages à la maison, mes jeux aussi. Perso jouer avec du noir et blanc je trouve pas que ça donne envie. Imagine tes cartes rituels en noir et blanc, beurk ^^ Tu vas imprimer en 2 pages par feuille ou tu vas les refaire comme ta trame de d’exos de grammaire en les mettant par 2 sur une feuille A4 ?

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• Je vais imprimer 2 pages par feuille . Ma collègue a fait ça l’année dernière ( et Inélie aussi fait comme a , je crois ) et c’est pas mal. Moi aussi , j’imprime les jeux en couleur …c’est pas top du tout en noir et blanc .

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• Ben on gagne du temps !! C’est bien pratique. Ca évite de tout refaire ! Tes CE1 ont de la chance d’avoir une maîtresse aussi dynamique et avec tant d’idées que toi !

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• c’est top ! Et effectivement on travaille plus facilement sur l’ordi sur un format A4 et vive l’option 2 pages par feuille!!

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• Bonjour, J’ai lu ta conversation avec Mely88 (très intéressante!).. J’utilse aussi j’entends je vois j’écris. J’aime cette méthode mais je tourne un peu en rond pour les idées de jeux collectifs. Aurais-tu des idées? Ps: J’adore ton site est super: une vraie mine d’or!

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• Bonjour, je souhaiterais ne plus recevoir les commentaires sur ma boîte mail mais je n’ai pas trouvé la manip et bout de contact ne fonctionne pas donc je passe par les commentaires. Merci.

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• @julieTB : il faut que tu laisses un commentaire dans l’article concerné et que tu décoches « Me prévenir par mail en cas de réponse » juste au dessus du bouton envoyer

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• @Mary22 … pour les jeux collectifs ..je joue toujours à « Qu’y a-t-il dans mon sac de [a]?  » …, au petit jeu du mot à recomposer à partir de lettres. Je donne un mot , on me dit s’il y a le son dedans et d’autres jeux du livres selon mes humeurs  …je trouve cela suffisant … je n’en  lasse pas car cela va très vite  … @Inelie …merci !!!!!! @JulieTB … j’espère que nous ne t’avons pas trop dérangé … j’espère  que c’est parce qu’il y a beaucoup de mails qui arrivent sur ta boite …

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• J’ai découvert ce site hier et j’y ai passé des heures !! Une vraie mine d’or ! Surtout quand on débute dans le métier. Alors merci, merci de partager tout ce travail, avec cette mise en page et cette réflexion sur le « comment faire au mieux » pour les élèves. 20/20 !

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• OK merci inélie. Je ne pensais pas qu’en décochant ça annulait la manip faite l’an passé. Je teste

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• Pour le petit jeu oral « j’entends/je n’entends pas », j’ai préparé des petites fiches plastifiées recto avec une oreille ert verso une oreille barrée. Pour le jeu de « la place du son dans le mot » j’ai des petites fiches plastifées avec une flèche et au velleda ils marquent la place du son dans le mot. Ils ont beaucoup aimé !

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• Merci Aoudreysh ! ouiiiii, ça serait sympa à faire ça ! Il faut que j’y pense …ça serait plus fastouche que de lever la main ou utiliser le crayon ( pour la place du son dans le mot )

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• MAis de rien !

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• C’est décidé l’an prochain je procède comme toi pour la phonologie et les dictées avec mon groupe de ce1!!! Merci beaucoup !

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• Qu’est ce qu’on peut s’améliorer à plusieurs ! Merci aussi à toi aoudreysh !!!!

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• Fiches pour le ce2 prêtes !!

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• Youpiiiiiii Amariss !!!!

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• Je te les ai envoyées par mail !

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• Vi, Vi, Vi ! Merchiiiiiiii ! … je vais regarder tout ça après ma promenade !!!!! Evidemment , j’adore !!!!

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• OUi moi aussi je pratiquais les petites flèches plastifiées (idée de Lutinbazar, elle les a mises en ligne, il n’y avait plus qu’à plastifier), ils faisaient un point dessus pour situer le son. Et pour j’entends, j’entends pas. Ils prennaient leur ardoise et dessinaient un rond au recto et une croix au verso. S’ils entendaient ils levaient le rond, sinon la croix. Du coup pas de perte de temps d’effaçage entre deux, ils avaient juste à lever. C’est eux qui ont trouvé cette idée car avant ils dessinaient à chaque fois rond ou croix et effaçaient.

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• Bonjour, j’avais laissé un message pour savoir comment on enlevait « me prévenir … » . J’ai suivi la proposition d’Inélie. Il me semblait bien qu’il fallait décocher lorsque c’est la première fois que l’on s’inscrit sauf que moi j’étais déjà inscrite donc je réitère ma question quelle est la marche à suivre ? Pour répondre à BDG effectivement je reçois beaucoup de mails surtout en ce moment la entrée se prépare. C’est un succès amplement mérité!!

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• Coucou Julie …je ne sais pas du tout comment faire … je pensais aussi à décocher ..mais si ça ne marche pas ….

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• Dans le message de notification que tu reçois, il y a un lien où juste au dessus c’est écrit  » Si vous souhaitez ne plus recevoir de mail de notification, cliquez ici »

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• oui amariss mais quand on clique dessus ça nous amène à la page actuelle sans marche à suivre. Donc n’ayant pas réussi en enlever l’option mail je m’en suis remis à poster un message. Si quelqu’un à la solution sinon je ferai avec ce n’est pas grave. Merci.

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• tle simple fait de cliquer dessus annule le suivi. Si tu repostes un message sans décocher la case, tu repars à zéro ! 😉 Mais ça marche, je l’ai déjà fait 😉

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• Oui cette fois ci ça a l’air de marcher.merci amariss

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• Cool ! 🙂

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• Bonjour, Félicitations pour ce site, c’est tout ce que je recherchais depuis mes débuts … une (très) bonne base pour pouvoir refaire à ma sauce sans y passer des heures et des heures ! Merci ! Petite question : je ne trouve pas le son (L) … ai-je mal regardé ? Merci beaucoup en tout cas pour tout ce partage !

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• Bonjour Bout de Gomme, merci pour ce colossal travail, merci pour dépenser  ton temps et  ton énergie pour nous faire partager toutes tes ressources! Ton blog est tellement riche, que je ne sais pas par où commencer!Je suis aussi une adepte de « J’entends… », c’est génial! J’adore tes fiches d’orthographe, elles sont claires, synthétiques, pratiques. Par contre, je voulais te demander: une fois les sons finis, j’ai lu dans les réponses de commentaires, que tu donnais d’autres mots à apprendre, mais tu les colles aussi sur la fiche avec les autres mots? Pars-tu d’un thème pour ces mots? Excuse moi de t’embéter avec ça mais je suis un peu lente à comprendre!

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• Coucou nanou …je ne travaille pas le son L avec mes CE1 . Coucou Juga … oui, j’ai d’autres listes de mots …il faudrait que je vous les poste … je vais m’en occuper ..

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• Merci! Tu es une mère pour nous ! …

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• Bonsoir, je débute en CE1-CE2 et j’ai pris le temps de regarder tout votre travail. C’est super! Mais je ne sais pas comment s’articulent la grammaire/conjugaison/phonologie/orthographe. Qu’est-ce qui se travaille avant ? qu’est-ce qui se travaille simultanément? Pourriez-vous m’aider à y voir plus clair, s’il vous plait? serait-il possible de visionner votre progression en français? Je vous en remercie par avance.

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• Coucou chrys dc Il faudrait que tu ailles voir mon emploi du temps … puis voir les progressions en français que j’ai pu poster … Grammaire : 1er trimestre alors que la conj ne commencera pas avant le mois de janvier (environ ) La phono ou orthographe  toute l’année ( ou presque ) à raison d’une leçon par semaine une leçon par semaine pour la grammaire ( ou la conj ) et une leçon par semaine pour la phono. Je ne sais pas si j’ai été très claire …

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• Bonsoir Bout de gomme, et encore une fois, merci pour tout ce travail soigné que tu partages ! J’ai vu dans le sommaire qu’il y avait une fiche 23 sur les mmots en -ail/-aille mais je ne la trouve ni dan sles fiches leçons ni dan sles exercices. Peux-tu m’éclairer ?

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• Bonjour, merci beaucoup. Je comprends mieux ton fonctionnement. Bonne journée

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• Merci pour tes fiches sons et tout le travail sur les son pour le CE1. Vraiment merci pour ce partage, Isabelle.

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• Je viens de visiter votre site : il est super !!! Merci pour le partage.

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• Bonsoir je n’arrive pas à accéder à  ta progression en phonologie en pdf . Où faut il cilquer pour y accéder? Merci

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• bonjour je n’arrive pas à télécharger les fiches sons en pdf…une erreur se produit…dixit mon ordi…pourriez vous m’aider merci d’avance

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• humhum j’ai honte mais…pour les petits mots du jour des sons….auriez vous la liste…il y en a que je ne trouve pas! merci d’avance

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• bonjour BDG! tout d’abord, comme toujours merci pour ce remarquable travail ! quel boulot, mais quel boulot! dis moi est ce un choix de ne pas avoir mis om dans le son  [on  ]? tu as peut etre repondu j’avoue n’avoir lu les commentaires précedents que tres vite!

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• @hkitty33 : tu parles des affiches? des sons? de la leçon?

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• Inélie, je pense que hkitty33 parle de la fiche son [on] en effet il n’y a pas (om) dans les graphies. @ Jessina23, il faut que tu clique sur l’image, c’est un fichier JPEG. En fait tu cliques, tu l’enregistres si tu la veux et tu imprimes tout simplement , ça sortira en A4 comme un PDF sauf que c’est un format photo JPEG. @ Zhouzhou: consulte la FAQ pour le problème de téléchargement, il y a des astuces, clique droit, ouvrir dans un autre onglet ou enregistrer la cible du lien sous etc. et pour les mots du jour sur les sons, ils sont sur cet article je crois car je les ai déjà téléchargés

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• bonjour! oui Mely88, c’est ca , je parle bien de la fiche de son… pas de graphie om!!!

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• Ben peut-être que BDG ne l’a pas mise car elle l’aborde en faisant la règle M devant m p b. Parce que  cette graphie apparaît souvent à cause de cette règle. Mais si tu la veux, Lutinbazar a fait une fiche où il y a « om »

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• Un an maintenant que j’écume ton blog et j’en découvre encore tous les jours… Ton investissement et ta générosité me touchent énormément. Merci et belle rentrée à toi !

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• Bonsoir ! Je suis complètement bluffée de l’énormité du travail partagé sur ce blog ! Vraiment incroyable. Attention que ce que le bout de gomme ne s’use pas trop, repose-toi de temps en temps 😉 (Tu n’as pas l’air de trop savoir faire 😉 ) Ca fait 4-5 ans que j’ai des CP maintenant. Je commence un peu à être organisée sur ce niveau. Mais à la rentrée je vais avoir des CP + des CE1. (à moins que ce ne soit GS + CP, si l’inspecteur nous accorde un poste supplémentaire après comptage des élèves. Ce qui serait génial pour les effectifs, moins génial pour ma prépa de CE1 que je bosse à fond depuis quelques temps, et qui ne servirait à rien. Sans compter que je n’ai RIEN pensé ni préparé pour les GS). Bref, c’est une autre histoire ! Dans l’optique du CE1 donc, j’ai commandé le RSEEG. Il semble top. Et tu en fais un très bon éclairage pour les novices comme moi. Une petite question par rapport à l’introduction des notions dans l’année. Je viens de passer toute ma soirée à lire attentivement les commentaires de ce fil de discussion, et tu dis dans ton comm’ n°476 que tu fais une leçon de grammaire ou de conjugaison par semaine. Est-ce que ça veut dire que lorsque tu fais une notion de grammaire, pendant la semaine tu ne fais que grammaire et pas conjugaison ? Pour les sons j’ai compris que tu en faisais un par semaine pendant 22 semaines. Et que tu introduisais la grammaire vers le début de l’année, et la conjugaison seulement vers janvier. Par hasard y aurait-il sur ce blog une progression sommaire du moment où tu vois chaque notion dans l’année ? (je n’ai pas trouvé, mais je n’ai peut-être pas su correctement chercher !) Ou bien peux-tu me renseigner en une phrase ? Merci infiniment pour tout le travail partagé, c’est formidable et d’une très grand qualité ! (moi aussi je passe pas mal de temps sur mon ordi à créer des exos / fiches / affichages, … mais ce n’est jamais aussi chouette, clair, et aussi bien customisé !) Merci Merci ! Et bonne rentrée.

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• Merci beaucoup !!! Je te réponds en une ligne : oui, je fais une notion de grammaire une seule fois par semaine et tu trouveras ma progression : ici J’ai reçu des progressions super en grammaire pour Rseeg , il faudrait que je les poste carr je valide à fond …mais pas trop le temps en ce moment ! Zut …ça fait 4 lignes !!!!

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• Ouah quelle rapidité ! J’étais partie dormir Merci beaucoup pour ta réponse. Sur ta progression, il y a 26 notions de grammaire OU conjugaison, donc une notion correspond à un semaine, c’est bien ça ? Tu étales ça sur 26 semaines donc ? Et sur ton emploi du temps, quand tu écris « grammaire », c’est en fait « grammaire » OU « conjugaison » du coup, selon la notion étudiée de la semaine. Merci j’y vois plus clair Pour finir, tu ne fais donc pas de progression par période, tu avances au rythme des élèves ? Merci pour tes 4 lignes Bonne journée !

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• Grammaire ou conj …pour moi ce sont les mêmes créneaux … Si je fais une progression par période ( les inspecteurs le demande ) , mais je ne l’ai pas posté …

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• OK !

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• Bonsoir, J’ai une petite question, je ne comprends pas les localisations de sons dans les fiches, je dois être la seule mais tant pis…Pour moi, dans « mardi, samedi, quatre… » on entend « a » dans la 1ere syllabe alors pourquoi c’est dans la colonne du milieu ?

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• ça ne commence pas le mot …

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• Franchement t’es trop forte(e), j’aimerai trop que ma fille soit dans ta classe, et en plus merci du partage !!!

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• stephanie5962 : Bonjour bout de gomme, ton site est vraiment une mine d’or! J’apprécie beaucoup ton travail, j’ai décidé d’utiliser tes fiches de phonologie qui sont vraiment bien faites. Jamais, je ne serai capable de faire aussi bien. Malheureusement, j’ai un problème. Lorsque j’imprime certaines fiches ( à partir de la fiche 6) les mots dans les encadrés ne s’impriment pas.A la place ce sont des carrés vides. Peut-être utilises-tu une police qui n’est pas installée sur mon ordi. Peux-tu m’indiquer de quelle police il s’agit afin que j’essaye à nouveau. Merci

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• Suis venue, j’ai pillé et je suis repartie sur la pointe des pieds… Mais je reviendrai plus tard ! Mille mercis pour le partage !

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• Bravoi et merci beaucoup !

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• erci pour ce super travail! Par contre j’arrive à tout télécharger sauf les dictées CE1 1 à 7 le pdf ne veut pas s’ouvrir! Help!!!!!

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• Coucou Bout de gomme. Comment procèdes-tu quand tu enseignes 2 sons en même temps : confusion (p) et (b) par exemple ? Quelles sortes d’activités fais-tu ?

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• Je ne travaille pas les 2 sons en même temps …je fais 1 jour l’un et l’autre jour l’autre son … puis je fais des jeux oraux ou écrits pour différenciés le p et le b

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• Ah d’accord. Je l’avais vu programmé la même semaine c’est pour ça je me posais la question. Merci ! Et oublie pas de déccrocher Bon WE

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• Bonjour. Merci bcp pour le partage de ton travail… Les fiches « sons » sont de très bonne qualité. Auriez-vous des fiches supplémentaires (expl. le « aon » de paon, le « im » de timbre) ou est-il possible à partir des fiches de départ que j’en crée de nouvelles? Merci et bon w-e!

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• Bonjour, J’dadore tes fiches de sons donc je l’avoue je m’en sers . J’ai des CE1 cette année mais je m’aperçois depuis la rentrée qu’il y a pas mal de confusions entre t et d donc je voulais le rajouter a mon programme en me servant d’une de tes fiches mais je ne la trouve pas. Qu’en est-il? Merci. Bon WE

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• Coucou, petite remarque pour la fiche d’ex sur le son « ou ».  Dans l’ex 2, il y a écrit d’entourer LA lettre qui fait le son « ou ». Il vaudrait mieux écrire « entourer LES lettres qui font le son « ou » pour éviter les confusions et être plus correct.

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• C’est juste une coquille , merci Aoudreysh 06 ! je vais essayer de corriger mais je ne promets rien …

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• Coucou, J’aime beaucoup tes fiches de sons pour les élèves, beau travail, est-ce que tu voudrais bien m’envoyer ta trame pour que je complète avec d’autres sons : [l], [r] … Merci

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• @litou : BDG n’envoie plus de trame pour l’instant, elle fait un break car débordée par les demandes trop importantes en cette période de rentrée

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• coucou et encore bravo pour tout ce partage… de qualité. Je viens de voir des coquilles dans la fiche élève du son i rajoutée sous les autres. Dans la comptine: Notre  amiE la souris…. Mais ce matin elle cRie bonne soirée et encore merci

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• Vraiment super tes fiches, elles vont grandement m’aider pour les révisions des sons en CE1 ! J’ai un triple niveau et suis un peu débordée . J’ai le livre « j’entends, je vois, j’écoute » et j’utiliserai maintenant tes fiches qui sont bien plus attrayantes. Merci, merci, merci !

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• Bonjour Merci énormément pour le travail de qualité que tu partages sur ce site. Je me demande toujours : mais comment font-ils/elles? Dorment-ils la nuit? Encore un grand merci. Julie

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• Pour le 2ème année, j’utilise vos fiches de sons et les exercices associés. Elles sont vraiment top, je peux l’affirmer après une année d’utilisation! Je modifie ce qui ne me correspond pas ou pour intégrer les prénoms de mes élèves. Cette année, j’ai également investi dans RSEEG et j’ai décidé d’utiliser vos fiches d’exercices à la place de celles proposées sur le CDRom. Ainsi que vos leçons. MERCI pour tous ces partages! J’aimerais vous aider en retour…

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• Merci Oror et Julie !!!! Je vais aussi commencer tout doux à me servir du RseeV …bientôt , bientôt !

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• Ah je l’ai enfin commencé ce matin RSEEV! On a travaillé la 1ère séance de vocab lexical sur le vivre ensemble et …………..ils ont adoré!! Par petits groupes, ils ont du jouer une scène de la vie courante, trop drole!

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• Un grand bravo pour ton travail et pour le partager avec nous. J’utilise cette méthode depuis 2 ans, j’adore et avec tes fiches c’est encore mieux car elles sont vraiment agréables. Par contre je n’arrive pas à télécharger les premières dictées. Ca me dit que le fichier est endommagé. En tout cas encore merci.

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• Avec tu ce travail partagé, moi j’ai vraiment envie de venir t’observer en pratique !!! une question avec l’insertion du son i je me trompe où la numérotation de mots est à revoir ???

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• Coucou delph72 En fait cette fiche est une fiche supplémentaire de Vanelo …je ne la travaille pas dans ma classe .Je n’ai donc pas refait la numérotation des mots que mes élèves apprennent . @Petitbouchon …j’espère que tu as réussi à télécharger ce fichier ..il n’est pas endommagé …

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• Bonjour, Gros merci pour ce travail fabuleux qui donne l’envie d’aller toujours plus loin. Juste une question sur l’apprentissage des mots pour les dictées, et plus spécifiquement sur les mots invariables: Tu dis que tu pioches 2 ou 3 mots invariables par semaine, sont-il inclus dans les listes de mots? Ou les pioches-tu « en plus », pour les faire apprendre à part, la maison? Je me rends compte que je fais apprendre les mots, mais sans différencier s’ils sont invariables ou non, alors que c’est important pour l’enfant de savoir lesquels le sont… Je suis 2 jours par semaine dans un CE1, et c’est déjà assez court pour leur faire apprendre les mots d’une semaine à l’autre (je fais une dictée de mots le jeudi et une dictée de phrases le vendredi) . Ils ont un carnet dans lequel ils collent les listes à apprendre. Donc je récapitule, ma question : Les mots invariables sont-ils inclus dans tes listes de mots à apprendre? (dans ce cas je les ferai surligner pour les mettre en valeur) Et s’ils ne le sont pas, ajoutes-tu une partie « mots invariables »? Bref, comment fais-tu? Merci, et bonne continuation 🙂 Lila

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• Bonjour BOut de gomme, Je débute en CP-CE1, après avoir fait beaucoup de maternelle, et ton site est une véritable mine d’or !!! J’écume les articles, je m’inspire, je pioche, et jusqu’ici je n’avais pas encore pris le temps de te remercier pour tout ce travail que tu partages, alors : MERCI !!! J’ai une interrogation concernant la fiche son [é], enseignerais-tu dans le sud de la France ? car par chez moi, « les, des, fait, jouet… » se disent  [è]. Du coup, j’aurai souhaitez faire des modifications sur la fiche, mais je n’ai pas trouvé de version modifiable ? Est-ce qu’il est possible de m’en envoyer une ? ou, peut-tu me dire avec quelle police et quelle taille sont faites les fiches ? Merci beaucoup !

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• juste pour savoir possible d’avoir la traame rituel ce1 pour continuer de les faire pour les sons suivants???

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• Les fiches rituels sont faites , il faut que j’ai le temps de les reprendre un peu et de les publier et donc d’avoir pour chaque fiche 1 à 2 heures devant moi … Je les ferai , c’est promis … Je pense que je vais consacrer une journée de mes vacances à les publier !

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• bonjours j’ai 13 ans et je joue la maitresse avec ma petite soeur qui est en ce1 etje vien prendre des exercices pour qu elle soit meilleure que moi a l’école (lol) bref il est vraiment géniale se site  pour enfants

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• J’adore, j’adhère! Fiches claires, concises et attrayantes pour les élèves, que demander de plus? En attendant de me confectionner les miennes, j’utiliserai les tiennes! Merci et encore bravo, continue!

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• Bonjour, Tout d’abord, je tenais à vous féliciter pour cet énorme travail de qualité ! Cette année j’ai des CE1 et je suis la même méthode pour la phonologie, du coup j’utilise vos outils pour les exercices.. Je voulais savoir s’il serait possible de me transmettre votre matrice, car j’aimerais faire une fiche exercices sur le son ch… Merci pour tout votre travail et pour votre attention. A très bientôt.

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• @babou076 : il faut passer par le mail

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• Ok merci pour l’info Inélie !

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• Bonjour, Bravo pour tout le travail, et surtout merci de le partager. Emmanuel

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• Merci pour ce travail! Je ne parviens pas à télécharger les 22 fiches sons. Le fichier est endommagé, d’après ce qui est écrit…. Merci d’avance et encore bravo pour cette mine d’or!

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• Il faut changer : Chrome n’est pas adapté aux téléchargements .Il faut utiliser Firefox .

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• Bonjour, quand je télécharge les fichiers de dictées CE1, ils sont endommagés à la réception.J’utilise Firefox. J’ai essayé de mon école et chez moi mais il y a tpujours le même problème. Pourriez-vous tester le téléchargement d’un de ces fichiers cer je pense qu’en effet sur votre site, ils sont corrects mais le problème apparaît lors du téléchargement? Merci d’avance car j’aurai bien besoin de ces fichiers (cet été, cela fonctinnait bien)

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• Coucou San…ça fonctionne chez moi .

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• Excusez-moi d’insister, mais avez-vous essayé de les télécharger depuis votre école ? Merci d’avance.

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• OUi, j’en télécharge tous les jours et ça fonctionne aussi …mais j’enregistre sous ,en faisant un clic droit .

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• Quel boulot!! Merci de partager, c’est une sacrée mine d’or!!

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• Bonjour Merci pour cet excellent travail. Concernant les sons qui sont prononcés de façons différentes selon les régions, j’avoue qu’en cas de doute, je me réfère au dictionnaire et à l’écriture phonétique officelle. Ainsi, j’ai qq réponses pour les é ou è : « -et » se prononce « è » sauf la conjonction « et », par exemple et pareil pour les 2 sons « in » et « un » : le « in » (lapin, empreinte) n’est pas le même son que « un » (lundi, emprunt). Bravo encore pour le travail effectué et tous les commentaires qui enrichissent le tout 😉

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• Bonjour Bout de Gomme, je découvre ce post , en tant que stagiaire contractuelle et je dis MERCI MERCI MERCI MERCI!!! 1/ c’est beau et ca donne envie, bravo pour ce beau travail 2/ je pense que je vais tester cela pendant mon remplacement de ce1 de la semaine prochaine car je n’avais aucune idée de comment m’y prendre (forcément je débute et c’est seulement mon second remplcement tout en sachant que précédemment javais des CM!). Je vais donc tester la méthode bout de gomme et men vais aussi de ce pas acheter le jentends, je vois 😉 par la meme occassion 3/ tu vas me faire gagner un temps precieux pour ma prep’ de classe express en 1 semaine chrono ENCORE MERCI et je suis sure à bientot dans les commentaires

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• Merci pour tout ce travail généreusement mis en ligne, il va m’être d’une grande utilité auprès de mes élèves, bonne continuation!!!

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• Merci !!! Je viens de corriger la fiche « élève » 7 du son an …une coquille sur l’exercice des lettres mélangées.

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• Bonjour, Meilleurs voeux pour ce début d’année ! Merci pour ton travail qui nous aide énormément et que les enfants adorent…. et moi aussi du reste ! Juste deux petites questions : pour les sons [é] et [è] les fiches sont identiques, c’est normal ? Je n’ai pas trouvé le son [ai]… ou mon ordi beug comme d’hab ! Merci encore pour ton partage très riche !

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• Bonsoir, J’adore venir sur ton blog! Merci pour ton travail si, riche, si généreusement partagé et si bien présenté. Mes élèves travaillent avec tes fiches et ils adorent! L’année prochaine, j’aimerais coller les fiches élèves en A4 dans un petit cahier de sons. Cependant, si je les réduis avec le photocopieur, les mots risquent d’être trop « petits »… Je me demandais si tu avais le temps de m’envoyer les fiches sous un autre format afin que je les retransforme en format A5. (tu recevras un exemplaire de chaque fiche, bien sûr. Merci encore!

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• @lililouise : je fais cela depuis l’an dernier, réduction du A4 au A5 au photocopieur et les mots sont tout à fait lisible. Fais un essai mais tu verras c’est tout bon!

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• Demain, c’est la reprise … Mais bon, il faut bien y aller … J’ai préparé mes sons à étudier pour la période 4 et je regardais ceux pour P5 … Il n’y a pas de fiche pour le son « aille » ? Je pensais mettre aussi le son ill (voir lutin bazar) qui complète bien la série. Je ne sais pas si tu envoies tes trames mais, si oui, je veux bien … Je n’aurai pas les images mais bon … Pour les dictées lors des évaluations, je m’amuse, à partir de P3, à en « fabriquer » une qui reprend beaucoup de mots vus et qui raconte quelque chose (j’essaie !) ; cela donne parfois des textes amusants … Tout n’est pas dicté ! Seulement les mots vus lors de la période (ce qui diffère selon les zones académiques !) Et bien, c’est pas mal !! En tout cas merci pour ton travail et ton partage ! Cela m’aura vraiment beaucoup aidé à prendre pied dans ce niveau !

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• Coucou Mariekans …incroyable ! Je  dois remettre la fiche du son ill de ma collègue sur mes trames et la poster ..j’espère avoir le temps aujourd’hui ! Bonne reprise ! Je fais comme toi pour les mots en évaluation. Je reprends les mots vus , pas tous , et j’invente des nouvelles phrases …

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• Bonjour, je découvre ce site et il est impressionnant, bravo vraiment pour le boulot ! Une remarque cependant, en phonologie CE1, il n’y a pas la fiche son ni les exercices sur le son (ail), et je ne trouve pas non plus l’affichage de classe sur le son (eil)… j’étais justement à leur recherche … Bonne continuation pour ce blog hyper pratique et super sympathique !

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• Coucou Lisette Merci pour ton message ! On en est tous au même son ! J’ai les fiches , il faut que je les poste ! il faudrait me le rappeler ce mercredi … je prendrai le temps de les poster ….

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• Je t’envoie les dictées mon petit BDG

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• Merchiiii ma grande Inélie ! ;)))

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• Merci pour la fiche des mots en -ille 🙂

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• Je suis tout simplement sidérée ! Comment fais-tu pour être aussi réactive et produire tout ce travail ! Merci beaucoup pour les fiches et exos sur les sons, ail, euil, ouil ! Ce site vaut vraiment de l’or !

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• Merci merci et encore merci!! vive ces nouvelles fiches! mes élèves se régalent et attendent chaque semaine avec impatience la liste de mots!! youoouhhhhhhhhhh!!!

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• Ouh la la , il faut que je vous poste les dernières listes de mots …je fais ça demain si j’y pense !

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• Je serai là pour t’y faire penser

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• Hi!hi!hi!hi! Merchi mon !

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• Bonjour et merci pour ton travail qui m’a beaucoup aidé cette année. Je n’arrive pas à télécharger les fiches d’exercices de 11 à 20. Je ne comprends pas pourquoi …. Merci de m’éclairer si tu as le temps .

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• Votre site est vraiment super et merci pour vos dernière fiche son. J’ai relevé une erreur dans la fiche 25 dans la consigne pour le texte: entoure les mots en -ail -aille au lieu de -euil, -euille.

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• Oui, j’avais remarqué  aussi , je changerai tout ça bientôt …merci Mary 22 Kagan , il faut insister , ça fonctionne ….

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• Je sais que je ne suis pas très originale.. mais le travail que tu as fait est vraiment top….! Merci à toi….!!!

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• C’est juste magnifique!! quel travail…. bravo et merci pour ces partages!

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• Bonjour je suis enseignante en CE2 et l’année prochaine je vais avoir des CE1-CE2. Je connaissais la partie cycle 3 dont je me servais pour mes CE2, et c’est avec plaisir que je me plonge dans la colonne de gauche du blog pour mes futurs CE1 !! Mais alors… quelle mine d’or !!!! Franchement je suis admirative, mais comment faites-vous ???!!! C’est incroyable tout ce boulot, et d’une très grande qualité. bravo, bravo, mille bravos. Je suis en train d’imprimer les fiches de sons et les fiches documentaires… mais ce n’est qu’un début… MERCI !!!!!!!

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• Bienvenue Krol79 ! Merci !

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• Bonjour, Un grand merci pour ce partage…. Ton travail m’a vraiment aidé aujourd’hui pour préparer ma rentrée prochaine en CE1. J’avais du mal à réaliser ma progression en orthographe et ton travail m’a éclairé et beaucoup aidé. Des bises de La Réunion.

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• Merci beaucoup pour tout ce travail!

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• Bonjour, Serait-il possible d’avoir des rituels son pour les autres sons proposés dans votre progression. Merci beaucoup pour votre aide. Quand on commence ce n’est pas facile de gérer tout: le programme, le dispositif pédagogique, les progressions etc… Votre blog est une mine d’or. Bonnes vacances même si elles sont studieuses. Cordialement

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• Coucou engellen, il faut que je les finalise ces sons ! Depuis le temps que je les ai !

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• Bonsoir Bout de Gomme, Je suis admirative de ton travail, aussi bien du contenu que de tes présentations. Merci à toi de nous faire partager tout ça, c’est une vrai mine d’or ! J’ai l’année prochaine un CE1/CE2, le CE1 est nouveau pour moi ainsi que le double niveau, tout ce que je vois sur ton site est très rassurant pour moi. J’ai repéré que tes mots dans tes fiches sons étaient espacés en fonction de leur nature, j’aurais souhaiter y ajouter les personnages des natures issus du livre RSEEG. Accepterais-tu de m’envoyer une version me permettant d’y ajouter des images (sans modifier le texte, je comprends que tu souhaites protéger ton travail). Je te renverrai bien évidemment tes fiches avec les personnages en plus. C’est une simple demande et je comprendrais tout à fait que tu refuses. Encore merci à toi et bonnes vacances !

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• @Al : tu sais c’est impossible à BDG de répondre à ce genre de demande (chaque fiche correspond à un fichier) et chaque envoie lui prend environ 5 minutes ….et comment dire en ce moment les demandes sont nombreuses Petite astuce si tu veux inclure des images, tu imprimes le fichier pdf de BDG en A4 (ou A3 c’est presque plus pratique) tu fais un collage papier des images que tu veux inclure puis tu re photocopies pour tes élèves ….c’est de la bidouille mais ça fonctionne.

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• Coucou AI … merci mon Inélie ! C’est vrai qu’en ce moment , c’est un peu chaud pour envoyer tous les dossiers, mais ton idée est vraiment intéressante … Je reprendrais bien le fichier au fur et à mesure pour le faire …  je crois que je vais m’y mettre pour la première fiche …

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• Bonjour La rentrée se fait sentir… J’ai une question au niveau organisation de la phono. J’ai bien compris que tu la découpais en 4 jours. Peux tu me dire s’il te plait combien de temps tu y consacres chaque fois? Merci et BRAVO pour ton travail.

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• Coucou Mar…j’essaye de faire des séances assez courtes d’une demie-heure  maximum .

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• Donc si tu fais des séances de 30min tu découpes en 2 la séance du bouquin? Tu fais stocker où les doc? MERCI

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• Je ne me sers plus du bouquin pour faire mes séances . Je m’en sers  pour les jeux oraux quand j’en ai besoin … je fais donc mes séances à ma sauce …

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• Bonjour et merci pour votre site, véritable mine d’or!! Je trouve les fiches de phono très bien faites mais j’emettrai une réserve (si je peux me permettre): il ya une chose qui me gène au niveau de la transcription de certains sons. Par ex, le son [e] qui se lit /é/, ne peut pas être représenté comme cela: [é] . Ce son n’existe pas. Et cela est pareil pour plusieurs autres sons que l’on ne peut pas écrire sans respecter les symboles internationaux. Personnellement cela me gène beaucoup. Mais qu’en penses-tu bout de gomme? Peut être que je m’inquiète pour peu de choses…

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• Bonjour HGM, c’est un grand débat ! …. il faudrait relire les coms, car cela a déjà été évoqué à de nombreuses reprises . Moi ,ça ne me gène pas du tout … ce son est très difficile et je n’utilise de toutes façons pas le codage phonétique bien trop difficile à mon gout pour mes élèves …franchement , ils se souviennent de ces codages lorsqu’ils ressortent du CP ou du CE1 ? Moi , je vous le dis …non ! Le son é ou è est plus que difficile à étudier et à comprendre  pour des élèves si petits … il ne faut donc pas se prendre la tête avec cela …l’essentiel est ailleurs … enfin, c’est ce que je pense … Mais ensuite , chacun fait comme il veut  . Moi , je vais à l’essentiel . Pour moi , ce qui compte , c’est que mes élèves produisent  et lisent correctement et non qu’ils s’embrouillent avec des codages ( justes et très intéressants pour ceux qui l’étudient de près , c’est sûr )

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• Waouh pour la rapidité de ta réponse! Et bien , je dois dire que ta réponse me rassure. Après tout, tu as tout à fait raison, je dois davantage penser à mes élèves plutôt que de m’attacher à des détails qui ne seront utiles qu’à moi-même. Mes élèves auront tout le temps et le loisir d’apprendre ces signes quand ils seront lycéens voire plus tard… Merci bout de gomme, tu es incroyablement rapide et efficace!!! Ne change rien surtout !!

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• Hi!hi!hi! Merci hgm …mais attention, ce n’est que mon avis !

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• Inélie, Bout de Gomme Merci pour vos réponses, je me doutais que c’était compliqué pour BDG, le collage était mon idée première, je n’avais pas pensé au A3 (ce qui va être beaucoup plus simple, merci Inélie !). Encore merci BDG pour tout ce travail et ce partage d’un grande richesse, si j’ai pu t’apporter une idée, ça m’aura fait plaisir ! Bonne fin de vacances Al

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• Bonjour Bout de gomme Petite proposition d’aide (légère pour commencer !). Pour  la fiche dictée du son [eu] la 20, les Oe collés n’apparaissent pas liés, ça vient peut-être de la police, mais ça me chiffonne… Si tu veux, je peux rectifier la fiche si tu me l’envoies, et je te la retournes avec les cœurs et sœurs attachées ! Pour la dernière fiche avec les mots du son 25, et l’avant dernière son 24, les mots sont numérotés pareils 225 à 234, je peux aussi rectifier pour noter 235 à 244 les mots du son 25, si tu m’envoies la fiche à modifier. Plein de bonnes choses à toi pour la rentrée, et toujours avec

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• Il faudra que je change la numérotation … merci … pour les oeu oui, c’est word qui ne veut pas assembler le E dans l’o ! Pffff…. Merci  quand même Magpurple … C’est très compliqué d’envoyer mes trames , elles me reviennent bien souvent dans tous les sens , tout bouge en fonction de vos word et j’en ai pour 1 heure à tout reprendre …c’est un peu compliqué …

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• Ne t’inquiète pas, je ne peux qu’imaginer mais c’est déjà beaucoup. Courage pour la semaine !!  Et bonne rentrée.

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• J’utilise cette méthode depuis 2 ans. Je fais surligner en fluo (rose pour les noms, bleus pour les verbes, jaune pour les adjectifs, orange pour les mots invariables) les mots à apprendre à la maison. Ce qui permet une familiarisation avec les classes de mots et évite des photocopies de liste de mots.Tes fiches sons étant beaucoup plus jolies que les miennes , je souhaiterais les utiliser cette année et j’ose te demander s’il est possible d’avoir une version modifiable pour y rajouter des mots? Avec toute ma reconnaissance et mes remerciements….

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• HI!hi!hi! Raphance ! Non, je n’envoie pas mes fiches en modifiables !

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• Bonjour, Merci pour ce beau travail ! Serait-il possible d’avoir une version modifiable des fiches d’exercices sur les sons ? Ou au moins une trames ?  J’aime beaucoup ces fiches mais je ne suis pas tout à fait la même progression, j’aurais bien aimé pouvoir en faire quelques unes moi-même sur ce modèle. Merci.

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• @ainhoa : BDG ne mets pas en lignes les versions modifiables de ses fiches et pour les trames elle les envoie parfois mais là en cette période de rentrée c’est impossible pour elle, elle est débordée.

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• encore bravo à toi pour ce travail titanesque. l’année dernière, je photocopiai les pages du répertoire orthographique (pour suivre les traces de mon collègue) que j’utilise comme outil de référence depuis de nombreuses année. cette année je vais utiliser la méthode Picot et tes fiches. par contre la méthode ne met pas l’accent sur les lettres finales muettes qui impliquent donc davantage de manière d’écrire un son mais qui complique sérieusement l’apprentissage pour les enfants. je travaille un peu tous les jours en phonologie et donne des mots tous les jours à écrire sur l’ardoise le lendemain. je fais ma première dictée demain. mes 3élèves étaient si faibles l’année dernière qu’il était impossible de faire une vraie phrase de dictée. je vais mettre mes mots de dictée dans un petit carnet à emmener à la maison en surlignant chaque jour les mots nouveaux pour le lendemain.

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• Bonjour Jusqu’à aujourd’hui j’ai fait ma rentrée avec 13 GS et 15 CP. Or suite à ces effectifs, une ouverture provisoire vient de nous être accordée cette semaine sur notre RPI (très bonne nouvelle) . je vais donc avoir 4 CE1 et toujours 15 CP : ce qui est beaucoup mieux. Je suis tombée sur ton site qui est une mine d’or. Je suis très intéressée par ton travail en phonologie CE1 mais je n’ai pas réussi à télécharger les documents en cliquant dessus ; y aurait-il une autre façon de faire ? Merci beaucoup pour tout ce travail de partage, c’est aussi bien pratique quand on doit changer tout son travail préparé pendant les vacances au dernier moment !

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• Coucou gagou . Il faut faire un clic droit puis enregistrer sous …

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• Excellent travail je suis impressionnée et reconnaissante ! J’arrive sur un cp ce1 et je savais pas par quel bout le prendre ! Encore merci !

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• ma collègue qui aime beaucoup ton travail, a éveillé ma curiosité!! je n’avais pas encore vu cet article (honte à moi vu l’énorme boulot en ligne!!!!!!) du coup je te pique aussi tes fiches sons, les exos… pour mes élèves en difficulté! merciiiiiiiiiiiiiiii

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• Merci beaucoup pour ces très belles fiches! Grâce à toi, je vois un peu mieux comment m’organiser! Je voulais te signaler une petite coquille (?) sur les fiches d’exercices, il manque parfois le S à exercices dans l’angle droit de la page. Mais peut- être qu’on te l’a déjà signalé, je n’ai pas lu tous les commentaires… Merci encore!

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• bonjour bout de gomme, sais-tu qu’il n’y a pas la fiche différenciée d’exos du p/b

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  • Bonjour!

    Comme ranoche, je me demandais pourquoi la fiche 3 du travail différencié correspond au son [i] et non à p/b? Merci!

    Je te remercie aussi pour cet excellent travail.

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    • Il doit y avoir un soucis , je regarde ça très vite . Ces fiches différenciées sont celles de Vanelo qui ne suit pas tout à fait la même progression que moi .

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• Bonjour, Bravo pour ton travail ! c’est génial que tu nous en fasses profiter, merci beaucoup. D’ailleurs, aurais-tu l’affichage pour le son (l) avec la graphie ll ? Je ne l’ai pas trouvé. Encore merci.

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• Coucou Sunshine  . Non, je ne l’ai pas …

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• Merci, merci, merci !!!! merci d’avoir fait tout ce travail et de l’avoir partagé !!!

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• bonjour je vous remercie pour ce travail je le trouve génial bon courage

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• Grand grand Merci à vous pour toute cette aide apportée!

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• bonjour, Je découvre ton travail sur la phono , c’est absolument parfait. J’adore. Je me suis penché sur le son ‘on’, et j’ai vu que bon et bons n’étaient pas sur la même ligne alors que blond blonds oui. Dans les petites devinettes, on cherche une partie du corps mais il n’y en a pas dans la liste. ensuite , tu proposes d’écrire des mots dont ‘bonbons’ mais il n’est pas dans la liste??? Ce ne sont que des interrogations ….. Encore bravo, j’adore !!! Merci

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• Oui, oui, tu as raison  je n’ai jamais posté la fiche corrigée , il faudra que je le fasse ! Je le note sur ma liste pour cette semaine ! Merci poupoule !

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• Rebonjour, Désolée de te déranger de nouveau, mais j’ai  fait 7 ans de Cm1 et la c’est mon premier CE1 alors je me pose pas mal d questions. Dans la fiche élève, il n’y a pas les 2 graphies pour le son on. Dans la situation de départ, tu leur demande de te dire des mots avec ce son donc il y en a forcément en om. Du coup tu leur donnes la leçon à apprendre en otrho la m^me semaine??? idem pour le son z. je reprends juste ta démarche jour 1 : travail oral + fiche élève avec les petits exos en dessous jour 2 : fiche d’exercices + les dictées c’est ça ? C’est fini !! je te laisse tranquille!! merci beaucoup! bonnes vacances studieuses!!

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• Ma fiche du son On est faite sans om , mais j’en parle . Je ne fais pas tout de suite des fiches orthographe, je trouve qu’ils sont trop petits pour l’instant . Mais ça viendra bientôt . D’ailleurs, il faudra que je les publie . Pour les étapes de phono par semaine: Travail oral, travail collectif sur le tableau  + fiche élève avec les petits exos en dessous Ecriture du son et des mots du son dans le cahier du jour fiche d’exercices Dictée préparée Dictée ET sur toute la semaine …apprentissage des mots de la dictée et jeu sur les mots ( lettres mélangées à remettre dans l’ordre »

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• Bonsoir, d’abord un grand merci pour ce travail à partir de j’entends, je vois, j’écris…J’ai cette année unn triple niveau GS CP CE1 et j’avoue cette page est ma bouée de sauvetage! Jusqu’alors je n’avais aucun problème pour lire les fichiers dictées et mots à apprendre, mais aujourd’hui plus moyen… Y a t’il un problème? J’ai un mac et je n’arrive pas à faire un clic droit pou enregistrer sous.. D’avance merci et encore un énorme MERCI pour le site

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• Coucou Peggy … il faut ré essayer … moi aussi , j’ai un mac et j’y arrive  . En fait il faut que tu ailles dans les paramètres de ta souris et que tu configures ton clic droit … C’est très simple ..

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• merci beaucoup pour ce travail qui me permet de retravailler avec les ce1 les sons .Avec un double cours cp-ce1, c’est super!!

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• wou ahhhha nan mais c’est dingue tout ce qu’on trouve sur ton site !!! J’y reviens toujours et encore tellement que c’est une mine d’or !! MERCIIII

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• bonjour, j’ai une question bête, je débute dans ce niveau (ce1)… qu’est ce qu’on fait quand on a fini ces sons ? Il y en a environ 25 … avec une par semaine … help !  😉 merci

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• @flo : tu peux travailler des oppositions t/d, k/g, f/v ; mais aussi les valeurs de certaines lettres H, G, C, S… mais aussi et surtout réinvestir tous les sons vus à travers des dictées de phrases régulières. bon courage

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• Bonjour Bout de Gomme, J’utilise tes fiches de dictée pour mes CE1 et ils sont aussi devenus « accroc » aux petits mots du jour. Aurais-tu les petits mots du jour tout prêts pour les sons eil, ouill, aill, ill ? Je ne les ai pas trouvé sur le site mais les fiches des sons et les dictées y sont. Merci beaucoup pour tout ce magnifique travail ! J’utilise aussi tes fiches de leçons de grammaire et conjugaison car j’utilise cette année « Réussir son entrée en grammaire au CE1 » comme toi. A bientôt Stella65

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• bonjour,mérci je chérche à télécharger les fiche des son les 22 et les fiche d’exorcise les dictée, mes il me mes fichier endommager, je ne peu les télécharger si vous pouvez faire en sorte que je puisse les télécharger je vous en remercie à l’avance

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• Bonjour Sam , il faut que tu ré essayes …soit clic droit puis enregistrer sous ou changer de navigateur ou réessayer , ça va marcher !

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• Un grand merci pour tous ces partages! J’utilise tes fiches en phonologie pour mes CE1! Ils adorent les fiches d’exercices où il faut chercher dans le tableau de la leçon, l’orthographe correspondant! « Maîtresse bientôt on fera plus de faute! » ah… si seulement! hi hi Petite question cependant, je ne mets pas la main sur la fiche du son CH… est ce volontaire/involontaire où suis-je tout simplement passé à côté? Merci encore!

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• @anecle : effectivement la fiche du son ch n’y est pas , tu pourras trouver une version un peu différente dans la rubrique son CP http://www.boutdegomme.fr/sons-grande-section-et-cp-a49772442

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• Je n’avais pas  vu ce comm .. oui, oui, il n’y a pas ce son car étudié en CP en long et en largeur . Il a fallu faire des choix . Merci Inélie … Un jour quand j’aurai le temps ( et je vois rire inélie ! hihihi) je vous posterai les fiches complémentaires , car j’en ai quelques une !

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• Ca y est c’est fait !! BDG est le temps …..tu devrais commander une montre qui arrête ou ralenti le temps!!!

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• Rohhhhhh vilaine !!!! Hihihi! Mais en fait , je ris avec toi , car oui, Je suis le temps ! Ha!ha!ha!ha! ET donc , je n’ai pas le temps ….hihihi!  Etre ou avoir , telle est la question ! hihihihi!

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• Bonjour bonjour, Voudrais-tu bien m’envoyer la trame de tes dictées à trous que je te fasse et nous fasse (si d’autres les utilisent comme moi à partir de cette période!!) celles des derniers sons manquants??? J’espère que cela ne te dérange pas. Et merci pour TOUT ce qui est déjà si bien fait! M.

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• Bonjour, Merci de partager tout ce travail, c’est une mine d’or ! J’en utilise un petit peu, mais je découvre qu’il manque quelques éléments : j’ai constaté qu’il n’y a pas l’affichage de « chien » pour le son ill, ni la fiche son (1er jour) pour le son euil. Penses-tu compléter les quelques trous ? Excuse-moi de te solliciter pour cela, mais ta mise en page est tellement chouette qu’on a du mal à s’en passer Je te souhaite une bonne dernière période !

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• Un énorme merci pour ces fiches qui sont topissimes!
  Juste pour info dans la fiche 25 sur le son euil aue j’ai eu le bonheur de faire ce jour il faudrait modifier la consigne qui indique « Lis cette histoire et entoure les mots en ail etaille.  » par eui et euille. Et les cadres ont été un peu mangé (eui au lieu de euil à côté de l’image référente). (je veux bien modifier!!)
  Et bravo pour ce site qui est très beau 🙂

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• Merci Anne, tu es le premier commentaire du nouveau blog ! Pour la fiche , il faut que je regarde et je reposte rapidement … c’est finalement plus compliqué d’envoyer …
  Merci pour le compliment et pour la coquille signalée !
  Si tu vois d’autres bugs ou d’autres coquilles, n’hésite pas ! 🙂

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• Merci pour la réponse!! Premier commentaire du nouveau blog….yeah je suis trop fière 😉 malgré les erreurs d’orthographe dans mon message posté trop rapidement…ah si j’avais su je me serais relue!!

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• Bonjour,
  Bravo pour ce magnifique travail!
  Je vais partir sur cette méthode pour l’orthographe l’année prochaine (bon je suis à mi temps sur le CE1 donc il va falloir que je bidouille un peu!)
  Je voulais savoir comment tu gérais l’apprentissage de ta liste de mots invariables?

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  • Même question

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• bonjour!

  très beau travail! j’ai un ce1 avec un niveau faible cette année et j’aimerai revoir également les sons simples avec eux.
  j’aime beaucoup vos fiches et j’aimerai savoir si il est possible d’avoir le doc en format modifiable pour créer mes fiches à partir de votre modèle.
  merci!
  et continuez comme ça! voir ce genre de travail donne de l’énergie et l’envie de faire de nouvelles choses!

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  • Coucou Marie , je dois dire que c’est un peu galère à envoyer et ces fiches sont assez difficilement modifiables . Ce sont les premières que j’avais refaites avec mon mac et elles ne sont pas très malléables 🙁

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• Jeune enseignante, je suis admirative de votre travail!

  Je serai en charge de CE1 cette année pour les révisions des sons + apprentissage des mots outils. Je voulais vous poser une question concernant votre travail afin d’être sûre: tous les mots invariables de votre liste sont présents au fil des dictées? Ce que je veux dire: si je suis votre travail, la liste des mots sera étudiée totalement à la fin sans devoir ajouter un travail supplémentaire?

  Merci de votre réponse et pour votre travail!

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• Un ensemble de documents génial pour organiser l’orthographe et la révision des sons ! Merci pour tout ce partage et bravo pour la présentation des fiches !

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• Bonjour;
  Je trouve ton travail génial évidemment. Cependant, dans mon école, nous devons harmoniser les images des sons avec les maternelles et les autres collègues du cycle. En ce sens, est-il possible d’avoir tes trames en version modifiable afin que je puisse juste changer les illustrations de certaines fiches sons?Je t’assure rien d’autre ne sera modifié… Je peux aussi t’envoyer le travail modifié…Merci d’avance et même si cela n’est pas possible!ET MERCI pour toutes les ressources que tu partages car c’est un travail énorme!

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• Super travail dont je vais me servir l’année prochaine. Existe-t-il une version modifiable pour rajouter des sons?
  bravo!

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  • Coucou Fourmi . Je ne peux envoyer mes fiches . Elles sont si compliquées , que je me demande si je vais réussir à les retoucher ! 😉

    Répondre

• Coucou, je crains qu’il n’y ait une erreur à propos de la fiche son semaine 8: les exercices ne correspondent pas, ce ne sont pas les mêmes sons! à bientôt

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  • Je vais faire le point , il doit y avoir quelques coquilles par ci par là .

    Répondre

• Merci, merci, merci ! Quel travail !

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• Bonjour Bout de Gomme,

  Bravo pour ton site et un grand merci pour le partage…
  Plusieurs questions (tu y as peut être déjà répondu, désole si c’est le cas) Y a -t-il une raison pour que tu es choisie d’inscrire sur tes fiches d’autres comptines que celles du livre ?
  Fais tu lire les fiches à la maison en devoirs ? idem pour les petites devinettes , c’est à faire à la maison?
  Merci beaucoup 😉

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• Merci beaucoup pour tout ce travail!
  J’enseigne cette année en français bilingue et j’aurai une classe de CE1-CE2 ainsi qu’une classe de CE2-CM1.
  Heureusement, j’ai déjà eu des CE2-CM1 mais pour les CE1, je n’ai que peu d’expérience.
  Maintenant il me reste à voir comment je vais mener de front le CE1et le CE2.

  Répondre

• Bonjour,

  J’adore tes fiches de sons et de préparation de dictées. Les élèves progressent bien. Cela fait 2 ans que je m’en sers. Cette année, j’ai une élève qui est maintenue en CE1 et j’aurai aimé savoir si tu pouvais m’envoyer la trame de tes fiches afin que je change quelques mots pour qu’elle n’ait pas l’impression de refaire la même chose. Bonne fin de vacances

  Répondre

• Bonjour, je vais tester tes fiches cette année dans mon Cp ce1 et je tiens à te remercier pour le partage de ton fabuleux travail ! Je suis admirative de la quantité de documents disponibles …. merci beaucoup pour un tel partage ! Je reviendrai dire ce que cela a donné en cours d’année ….

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• Tous mes remerciements pour cet énorme travail de qualité !

  Répondre

• Bonjour BDG CE1,
  J’ai utilisé tes superbes fiches il y a quelques années. Dans ma nouvelle école nous utilisons la progression Cléo. je souhaite donc faire des fiches de travail en suivant le concept de « j’entends, je vois, j’écris » sur des sons que tu n’étudis pas.
  Peux tu m’envoyer la trame de ton travail d’orthographe que je te redonnerai pour partger dès qu’elles seront terminées.
  Merci d’avance
  Bonne journée
  Iml

  Répondre

• Bonjour,
  Tout d’abord, bravo pour tout ce merveilleux travail!!! Je travaille dans un IEM depuis 2 ans et je vais avoir des élèves avec lesquels il faut beaucoup travailler la phono. Votre site me sera vraiment très utile.
  Mais j’ai un petit souci, je n’arrive pas à ouvrir votre lien sur les rituels sons.

  Merci pour votre partage!

  Répondre

  • En attendant de rétablir le lien , voici le lien vers l’article :
    http://boutdegomme.fr/category/ce1/francais/orthographe/rituels-sons-cp-ce1

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    • Merci, quelle rapidité.

      Encore merci pour ce partage

      Répondre

• Bonsoir,
  Un grand merci pour ce travail extraordinaire! Je débute donc j’ai encore quelques difficultés.
  Lorsque vous écrivez « Le deuxième jour, ils écrivent dans le cahier du jour des mots contenant le son étudié, ainsi que les lettres du son », les élèves doivent-ils de mémoire écrire quelques mots du son étudié sans modèle? ou avec modèle? Je n’ai pas compris…

  Le troisième jour (jeudi) vous leur donnez la fiche d’exercices. Ils font les exercices. Vous corrigez de quelle manière? ( vous passez au fur-et-à-mesure dans les rangs?) Ensuite autodictée directement sur le cahier du jour ou vous passez par l’ardoise?

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• Je suis professeur des écoles en CE1 débutante et ton blog est une véritable mine d’or pour moi !! Mille merci pour ton partage

  Répondre

• Bonjour Bout de gomme;
  Help!! Je n’arrive pas à télécharger tes fiches de sons (lecture); cela me dit que le fichier est endommagé et ne peut être réparé! J’aurais du penser à les enregistrer auparavant….
  Y a t-il une solution? Tes fiches CE1 sont tellement bien faites!!! Merci!

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  • Bonjour Marinico ,
    Je viens de tester et les fiches s’ouvrent .
    Essaye avec un autre navigateur : firefox ou chrome , ça devrait le faire . 🙂

    Répondre

  • Merci; j’y suis arrivée avec l’ordi de ma collègue en effet!!!
    Et merci pour ces fiches qui sont de loin les meilleures du web pour les CE1!!!

    Répondre

    • Oh merci Marinico , je vais rougir ! 🙂

      Répondre

• Cela fait quelques années que je travaille avec ces fiches…et les résultats auprès des élèves sont probants! merci!

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  • Merci Roine pour ce retour . 🙂
    Moi aussi et j’adore !
    Cett année , je vais mettre en place des auto dictées on va voir ce que ça donne . Je commence la première dans une semaine.

    Répondre

• Merci mille fois pour les superbes fiches de son!!! Je suis une « vieille » instit et j’admire le dévouement des collègues qui partagent leurs travaux sur le net. Je transmets souvent mes préparations aux débutants mais je n’ai jamais eu le courage de me lancer pour créer un site. Bravo à BOUT DE GOMME!

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  • Merci beaucoup Kileene ! 🙂

    Répondre

• Superbe travail une fois encore 😉 J’utilise vos fiches phonologie depuis des années , elles sont claires et les enfants s’y retrouvent très facilement. Seulement cette année j’ai en charge une classe de p2 (ce1 chez vous environ) et je souhaiterai pouvoir utiliser les fiches de sons complexes, elles sont j’imagine dans le 3ème « paquet » mais impossible de l’ouvrir 🙁 Pouvez-vous m’aider? Merci d’avance adeline

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  • Bonjour Cherubin
    Je viens de tester ; les liens fonctionnent .
    Mais je me trompe peut-être . Quel est l’intitulé de ce lien ?

    Répondre

    • Voilà que j’y arrive 😉 Encore merci pour ce partage et pour la rapidité de réponse 😉

      Répondre

• C’est une mine d’or cette article !
  MERCI MERCI !

  NB le 09/09/2015 : il y a quelques liens HS pour les dictées à trous (num 12 et autres…)

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  • CET ARTICLE ! oups !

    Répondre

  • Fefe , merci
    Si tu pouvais me dire les N° , je pourrais les réparé … merchi 🙂

    Répondre

    • 12- Dictée à trous son z
      13- Dictée à trous son K
      14-Dictée à trous son g

      16 dictée à trous son in
      17-Dictée à trous son è

      Répondre

• Bonjour,
  tout d’abord, merci pour le travail fourni!!!! Ensuite je vous contacte car je ne parvient pas a télécharger « l’affichage collectif » CP-CE1 partie 2… le fichier est endommagé…

  Cordialement

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  • Bonjour,
    Si tu parles de « Affichages sons 2 », je viens de tester et le lien fonctionne..il faut peut-être changer de navigateur…
    Bon courage

    Répondre

  • Bonjour David
    Je viens d’y arriver , mais c’est un peu long .

    Répondre

• Un grand merci Bout de gomme pour la qualité de ton travail. Mes élèves et moi allons découvrir cette année tes fiches de sons et tes dictées. Bravo pour ce partage !

  Répondre

• Plus de 30 ans de métier (surtout en C3… Et je suis admirative et OH combien reconnaissante pour cet extraordinaire travail!Merci…

  PS: il y a 2 peites « coquilles » dans la fiche découverte « i » CE1

  Répondre

• Bonjour,

  J’ai une petite interrogation: pourquoi les mots de la dictée ne sont-ils pas tous dans la fiche son?

  Merci d’avance pour ta réponse.

  JG

  Répondre

  • Il n’y a vraiment pas besoin qu’ils soient dans la fiche de son .

    Répondre

• Bravo pour tout ce travail et merci pour le partage !
  Tellement d’idées et de fiches très bien réalisées. Je vous souhaite une bonne continuation

  Répondre

• Merci pour ce partage. Je suis en SEGPA, et j’ai 4 loulous de 4ème qui sont en trés grande difficulté et avec qui je vais devoir reprendre le travail des sons… Chose que je n’ai jamais fait, donc merci pour toutes ses fiches!

  Répondre

• un travail super que j’utiliserai pour mes élèves de ce2 en difficultés

  Répondre

• C’est un trésor de travail que tu partages merci !

  Répondre

• Merci beaucoup pour les fiches de sons. Je crois que j’avais ton « ancien » modèle mais ayant un CE1 doublant, je cherchais d’autres fiches (mise en page) qui comprenaient toujours des petits exos à faire au bas de la page. Cela conviendra parfaitement! Un grand merci!

  Répondre

• merci beaucoup! je m’inspire de vos fiches très bien très claires… bravo!

  Répondre

• merci beaucoup, il n’a plus qu’à tout agencer avec mon travail de son.

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• Bonsoir, d’abord bravo pour ce travail. Sur la page 14 de la 1e liste de mots pour les dictées. Il manque le mot danser dans la dernière série.

  Répondre

• Bonjour,
  Je vous remercie pour votre travail et ces fiches que j’utilse avec ma classe. Depuis plusieurs semaines je n’arrive plus à télécharger le fichier PDF des fiches exercices des sons de 1 à 10 et je voulais voir avec vous si il n’y avait pas un problème avec le lien car à part celui-ci tout fonctionne correctement.. Merci d’avance.
  Cordialement.

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• J’adore ton système d’étiquettes, en plus, elles sont super jolies !!!

  Merci, merci !

  Répondre

• Merci beaucoup pour tout ce que tu as fait! Je suis en CM2 mais je vais m’en servir pour deux de mes élèves, NF.
  Encore Merci!
  Cathy

  Répondre

• Bonjour !

  Bravo pour tout le travail et le partage. Tout ton travail me facilite drôlement la tâche pour mon triple niveaux ! Je me demandais pourquoi il n’y a pas de fiche sur la confusion d/t..? Merci

  Répondre

  • Bonjour aure
    C’est vrai que j’aurais pu en faire une . Mais je ne l’ai pas faite . C’est plus travaillé en cp . Mais tu as raison , on aurait pu l’intégrer au milieu des fiches avant les sons compliqués . J’y réfléchi pour l’an prochain .

    Répondre

• Bonjour,
  j’utilise depuis le début de l’année tes dictées.
  J’en suis au son 20. il n’en reste donc plus beaucoup.
  Que fais tu en période 5 ?
  Tu travailles sur des notions telles que a/à, et/est, sur les accords ?
  As tu des dictées sur le même principe ?
  Merci et encore bravo pour tout ce travail.

  Répondre

  • Bonjour ;
    En période 5 , je travaille les dictées avec des mots par thème. Il faudrait que je prenne le temps de les poster . Mon (mes) objectif (s) sur cette période 5 :
    – les accords dans le groupe nominal ( beaucoup , beaucoup )
    – Les accords sujet-verbe
    – retenir l’orthographe de quelques mots invariables .
    -continuer à apprendre les mots du studiomètre pour garder de bonnes habitudes jusqu’au CE2

    Répondre

    • Merci pour ta réponse.
      C’est ce que je pensais faire. Si tu as le temps de les poster ça serait vraiment super…
      En tout cas, gros progrès de mes élèves depuis le début de l’année.
      Ils sont à fond à l’étude pour préparer leurs mots !
      Merci pour cette « méthode » qui fonctionne !

      Répondre

• Bonsoir

  Votre blog est absolument génial

  Vous êtes pleine de super idées et de générosité. Un énorme merci pour vos partages

  Répondre

• Bonjour Boutdegomme!

  Merci pour tous ces partages!
  Je vous signale une coquille dans la fiche 25 de sons [euil]:
  « entoure les mots en -euil et euille » à la place de -ail et aille.

  Bonne continuation.

  Pascale

  Répondre

  • Oh merci Pascale ! 🙂

    Répondre

• Je t’ai envoyé ma dictée à trous pour le son 22 [ouille].
  En ce qui concerne la mise en page, je n’ai pas le niveau bout de gomme, mais si ça peut te servir…

  Répondre

• Bonjour,
  Merci pour ce blog exceptionnel dont j’utilise les ressources quotidiennement.
  Je me permets de signaler une coquille remarquée ce matin en classe sur la fiche de son [ouille] : elle croasse, au lieu de coasse (la grenouille coasse /le corbeau croasse).
  Merci encore !
  AGB

  Répondre

  • Merci agb , je corrige au plus vite !

    Répondre

• Bonjour BDG, c’est vraiment un site de super qualité que tu nous proposes. Je suis PFSE à Marseille en CE1 et me suis servi à plusieurs reprises de tes exos ou évals, très bien faits 🙂
  Maintenant que j’ai un peu plus le rythme je pense qu’à la rentrée prochaine et en fonction du niveau que j’aurai, je me servirai encore plus de ton merveilleux site. Merci pour tout.
  Ah, je voulais te signaler un bug, concernant les 22 fiches d’orthographe de l’élève, le lien est cassé: http://boutdegomme.fr/Sons_CE1_fiche_de_1_a_22_dec_2016_BDG

  Cyril

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  • Merci Cyril . Je viens de reposter le doc ( que j’avais reposté la semaine dernière car j’avais corrigé une coquille) .

    Répondre

• Merci pour ces fiches qui correspondent bien à nos petits élèves ; je suis toujours en recherche de docs adaptés et là c’est super ; je vais travailler avec les fiches simplifiées que je viens de trouver pour mes élèves en difficulté, car cela leur redonnera le courage de s’accrocher !
  Il n’y a pas tous les sons est-ce normal ?
  Merci encore pour ce travail et ce partage.

  Marie-Hélène

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• Bonjour,

  Merci beaucoup. Je me suis aidée de tes fiches pour faire les miennes ! Dans la fiche son (euil), il manque le » l  » dans la présentation du son avant le mot référence écureuil 🙂
  super boulot, comme d’habitude ! 🙂

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• Bravo et mille mercis pour ce partage et votre générosité. Les fiches et petits exercices sont très bien pensés, je les utilise avec bonheur depuis le début de l’année avec mes CE1.
  Et c’est arrivée aux fiches 17/18 (è/é) que j’ai remarquée quelques erreurs. Faut dire que je ne suis pas très forte sur le sujet, j’avoue que j’ai parfois du mal à distinguer les 2 (je parle même pas des O, étant originaire du sud-ouest, une vraie galère…).
  Du coup j’ai vérifié avec un dictionnaire phonétique et les mots « jouet » et « bonnet » sont mal placés (fiche é comme épée alors qu’ils se prononcent è comme flèche… (attention pas le verbe jouer qui, lui, se prononce é….pffff). Le mot « et » doit seulement être dans la fiche é…
  Voilà, ma maigre contribution…. ouf la semaine prochaine j’attaque les « gn »….

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• salut vraiment un grand merci à vous cher (e) ami (e) je suis très contente de votre partage avec nous surtout votre travail .merci encore une fois

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• Coucou miss BdG,

  Je ne vais pas revenir sur ton fabuleux travail et partage, comme d’hab’… Mais juste une question…
  En ce qui concerne ton affichage pour les sons, tu arrives à caser les 73 dans ta classe? Tu en enlèves en cours d’année?

  Me pose la question parce que pour les CE1, j’utilise la même méthode que toi, et que l’an prochain j’aurai à nouveau un double-niveau cp/ce1. L’an dernier, chaque niveau avait son propre affichage son (parce que n’utilisant pas la même méthode pour les 2, ils n’en étaient pas forcément au même niveau)… et niveau place, j’ai eu du mal!!! Par contre cette année, avec mon CE1 pur, j’ai refait mes affichages (qui utilisent les mêmes illustrations que la méthode des CP) et je pense pouvoir les utiliser pour les CP et les CE1 en même temps… Mais la question de l’affichage me hante chaque année, alors, je voulais voir comment une fille super organisée comme toi faisait (au vu du nombre de panneaux sons que tu as!) 😉

  Hihi, merci pour ta réponse… 🙂

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  • Coucou Tazounette . Tous les ans , j’enlève toutes les affiches et je les accroche au fur et à mesure. J’en enlève certaines ( surtout les premières et les plus faciles ) et j’en imprime certaines en A5 ( genre toutes les affiches du son an) …etc . J’ai un mur pour les sons … et je ne m’étale pas plus . Les élèves en difficulté ont un récapitulatif des des « affiches sons » scotché sur leur table . Du coup , ils se référent plus souvent à ce récapitulatif ( que je n’ai pas posté) qu’à mon affichage .

    Répondre

    • Super! Merci pour ta réponse et tes idées! 😉
      Moi aussi les plus faciles, je les enlève rapidement…. Mais je n’avais pas pensé à imprimer en plus petit une fois le son vu, surtout quand il a différentes graphies…

      Par contre, je viens de repenser mon sous-main des CE1- que j’avais laissé tombé – (ils gardaient celui du CP car il y avait ce dont ils ont besoin et que le reste – conjugaison, sons…- est affiché en classe)…. Et en le repensant pour qu’il soit utile, j’y ai mis les sons dessus…. Donc, ça résoudra le problème des grands affichages qui prennent de la place et des élèves qui ne voient pas tous les panneaux de leur place…

      Répondre

• Merci beaucoup pour la dictée 28 !

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• J’ai fais la dictée n°28 du jeudi , aujourd hui .
  Ca progresse, ça progresse ! Ils sont de plus en plus nombreux à chercher le verbe dans la phrase et à mettre la bonne terminaison ! Je suis trop fière d’eux et eux aussi !
  Bon, j’en ai toujours qui écrivent sans réfléchir et qui n’ont qu’une envie, c’est que la dictée soit finie… Pour ceux là, je ne vois pas trop ce que je peux faire…
  Merci encore pour tes dictées que j’utilise pour la première fois.
  Vivement la suite !
  Même le petit autiste que j’intègre dans ma classe est devenu accro à tes listes de mots ! Le lundi matin, il vient frapper à ma porte pour venir chercher sa petite liste à travailler pendant la semaine. Le vendredi, depuis 1 mois, il vient, tout seul, sans AVS pour faire la dictée à trous avec la classe. Il est trop content !

  Répondre

• bonsoir, j’aime beaucoup votre site … et je voulais utiliser vos fiches sons et votre méthode pour la rentrée prochaine !
  Mais je me demandais si la police d’écriture n’était pas trop petite et très serrée pour des ce1 ? En effet, un inspecteur m’avait conseillé d’écrire en taille 13 et en comic , police la plus facile à lire !!….

  merci de votre réponse

  Alexia

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  • Coucou beaugrand . C’est vrai que plus la police est grande, plus la lecture est aisée . Et la police comic sans ms est très facile , mais je n’ai pas vraiment rencontré de difficulté …la difficulté vient surtout du fait que certains de mes élèves arrivent en CE1 non lecteur . Dans ce cas , je n’utilise pas ces fiches , mais les fiches CP .

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• Une petite dictée 29 ?

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  • roh , oui, oui, oui, il faut que je la poste ! Pffff, dur dur aujourd’hui !

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• Merci beaucoup! Je viens de voir la dictée n° 29. Mon petit élève autiste m’a réclamé sa petite liste de mots ce matin. ( Il a ses petites habitudes !). Il va être trop content quand je vais lui la donner cet après midi …

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  • Hihihi ! J’allais te poster un message pour te dire que je venais de la poster ! Tant mieux si ça sert ! Je suis trop contente ! Liste donnée aujourd’hui . Je vais travailler les accords cet apres midi pour cette dictée .

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• Week end chargé !
  Je viens juste de récupérer la dictée n°30.
  Trop bien l’idée de travailler par thème en cette fin d’année.
  Lorsque je donne la liste de mots à mes élèves, le lundi, je la projette au tableau et nous faisons les transformations singulier->pluriel ou vice versa. Nous conjuguons les verbes proposés au présent et au futur… Cela permet de faire de bonnes révisions.
  J’ai jeté un coup d’oeil à ta dictée de vendredi.
  Pour ma classe, je changerai juste une chose : Je remplacerai « J’ai fini » par « J’ai terminé » car je n’ai abordé le passé composé que pour les verbes du 1 er groupe et je voudrais vérifier qu’ils ont bien intégré le « é » à la fin du participe passé.
  Encore une fois mille merci pour ce partage.
  PS: Pour mes élèves en difficultés, j’ai tapé des dictées à trous pour chaque dictée ( ils n’ont qu’à écrire les mots de la liste). Es tu intéressée ? Ma mise en page est toute simple, mais si ça peut te servir et t’éviter de retaper tout le texte avant de le mettre en page…
  Bonne semaine

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  • Coucou Fouslebazar . Oui, on fait exactement la même chose , ils transforment sans cesse les mots de la liste.
    Pour le verbe , ok, on peut changer …je me demande si terminer ne serait pas plus difficile que fini …car pour se mot , je les aide en leur donnant le nombre de lettres …. mais on tente …j’essaye de faire ça à midi .

    Répondre

• Non, non ! Ne change rien….
  Je te disais juste ça parce que moi j’aborde juste le passé composé et que du coup je vais utilisé le verbe terminer. ( en les aidant pour le début de terminé, c’est comme mercredi…)
  J’ai barré fini (au crayon papier) sur la fiche dictée. Comme elle n’est que pour moi, ça va très bien…. Ne change surtout pas ta ficher pour moi!
  Ca sonne ! J’y retourne !

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• Bonjour Bout de gomme adorée!
  Je découvre ton oeuvre, quel travail… en tant que PES cette année, je suis admirative! Bravo!
  Du coup ton post m’a donné envie d’essayer cette manière de travailler l’orthographe l’an prochain.
  Je voudrai juste te poser une petite question: la dictée du jeudi est-elle donnée à l’avance ou juste les mots? et celle du vendredi? Si oui, à quel moment les donnes-tu aux élèves?
  Merci beaucoup, et encore « wahhhhou! »

  Répondre

  • Bonjour Marine
    Je ne donne pas les dictées à l’avance , mais cela pourrait être possible . La dictée du jeudi est une dictée d’entrainement . Cette année , je l’ai beaucoup travaillée en copie … car je n’avais pas le temps de la réaliser comme je le décris dans l’article .
    Je donne les mots le vendredi à coller dans le porte vues , pour réaliser la dictée le jeudi. Car cette année , impossible de faire la dictée le vendredi , les horaires ont changé et je n’ai pas assez de temps sur cette journée pour corriger .

    Répondre

    • Merci beaucoup de tes précieux conseils 🙂

      Répondre

• Merci <3

  Répondre

• Dictée 30 effectuée et corrigée !
  Encore des progrès pour certains !
  « j’ai terminé » n’a pas posé plus de soucis.
  Presque tous ont écrit les 10 mots sans faute et beaucoup n’ont fait qu’une petite faute d’accord.
  Ils ne sont pas du tout lassé de la dictée du vendredi ( ni de celle du jeudi d’ailleurs, où un élève écrit sur le tableau blanc amovible…. Ils se battent presque pour écrire !)
  Vivement la suivante !

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• j’ai vue les commentère du monde j’adore

  cordialement Clémentine

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• prem’s de la dictée sur lesmétiers ….hihihihi !!!

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• Petite coquille remarquée par mes élèves sur la liste des mots n°31.
  296 . LA chanteur.
  Ca prouve qu’ ils travaillent bien leurs mots à la maison!

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• C’est génial !
  J’ai utilisé la méthode picot cette année et mon bilan est que c’est super solide mais trop lent. Les sons difficiles ne sont vus qu’en fin d’année alors qu’ils auraient besoin d’être consolidés presque dès le début du CE1 pour ne pas laisser s’installer des difficultés de lecture et d’écriture. De plus les sons proches sont étdiés séparément donc on travaille peu la confusion de son à l’écrit.

  Je cherchais donc exactement …. ta méthode !!!!

  BRAVO et MERCI de ce partage, et en plus des niveaux de différenciation.

  Répondre

• Prem’s sur la dictée 32 !
  Merci beaucoup

  Répondre

• Toutes ces fiches de sons et de dictées me seront bien utiles pour l’an prochain, j’y ai juste ajouté les codes utilisés avec mes élèves sourds. Cela m’a fait gagner énormément de temps que je vais pouvoir utiliser pour la préparation de lecture suivie où je dois simplifier tous les textes. Merci beaucoup.

  Répondre

• Merci pour tout ce travail, qui va bien m’aider pour les ce1 que je reprends à la rentrée (après de looonnngues années en CM)

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• Je voulais changer ma progression en orthographe et j’ai découvert ta progression. Absolument géniale ! Merci beaucoup! J’ai aussi acheté la méthode. Peux-tu transmettre les dictées que tu donnes en évaluation ?

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  • Bonjour Liv, mes fiches fonctionnent vraiment très bien et cette méthode est vraiment sympa.
    Alors pour cette année , c’est un gros chantier en cours . Je vais un peu changer mes fiches ( enlever certains mots) , reprendre certaines dictées et les publier avec les fiches de sons pour les élèves non lecteurs ou très en difficulté, des fiches différenciées .
    Pour les dictées en évaluation, je change à chaque fois … j’utilise quelques mots vus sur la période et je fais des phrases très simples.

    Répondre

    • Très bien. En tout cas un grand merci pour le partage !

      Répondre

• Bonjour,
  L’an prochain j’ai une classe de CE/CM et je souhaite utiliser cette méthode que je trouve très bien faite.
  Cependant, je me demandais si, à part les sons, vous étudiez d’autres notions en orthographe ?
  Comme par exemple M devant M, B, P / les homophones ?

  Merci de votre réponse,
  Encore merci pour votre travail,
  Adeline C

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  • Bonjour Adeline .
    oui, oui, je travaille aussi certaines leçons en orthographe comme celles ci justement. Il faudra que je poste les fiches un de ces jours .

    Répondre

• Bonjour
  Merci pour ce travail titanesque. Vous m’avez donné envie d’acheter le livre !
  À bientôt sur le blog que je trouve très intéressant. Merci !

  Répondre

• Bonjour bout-de-gomme,

  Tout d’abord je te remercie infiniment pour ce travail que tu nous fais gagner.. Tes fiches sont claires et..parfaites!!

  J’aimerais imprimer ta progression mais je n’y arrive pas. Est-ce un choix de ta part ou est-ce moi qui ne suis pas douée en informatique ? 🙂

  Merci pour ta réponse et … bonnes vacances !

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• quel excellent travail ! MERCI… Serait il possible d’avoir une version modifiable des fiches de sons? J’aurais souhaité ajouter quelques confusions de sons. Merci d’avance…

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• Merci beaucoup pour ce partage ! Vraiment je me retrouve avec des CE1 (après des années de CM) à la rentrée et tes docs sont précieux ! Encore MERCI

  Répondre

• Bonjour
  Tout d’abord un grand bravo pour ton travail, je trouve ta progression très intéressante.
  Je ne vois pas la confusion t/d, et j’aimerais créer la fiche , est-ce possible d’avoir l version modifiable ?
  merci d’avance !

  Répondre

• Bonjour,
  Je ne vois pas à quel moment tes élèves font les petits exercices sous la fiche son qui sert de référentiel dans le porte-vues?
  merci pour ta réponse!

  Répondre

  • Bonjour,
    Les élèves font les petits exercices, une fois que nous avons terminé la séance sur le son . Soit le jour même quand ils ont l’habitude, soit le lendemain en début d’année. Mes séances ne dépassant pas 30 minutes.

    Répondre

• Salut Bout de gomme,

  Je vais donner dans le classique mais merci pour ton boulot! c’est une vraie mine et un gain de temps précieux!
  Je m’intéresse à ta manière de fonctionner en orthographe. La progression Picot est, je trouve, un peu poussive, j’écarte comme toi certains sons « faciles ». Par contre je trouve la méthode lourde et il me manque une partie lexique à thème indispensable je trouve. Je vois que tu en proposes à tes élèves. A quel moment l’introduis-tu? Dès le début de l’année en plus de Picot? après les sons vus chez Picot? En parallèle?
  Merci de tes lumières!
  Cdt,
  Alex

  Répondre

• Bonjour

  Eh oui quel formidable travail et surtout quelle générosité de le partager.

  Depuis plus de 7 ans, j’ai des ce1, mes fiches de phono étaient donc vieillottes.

  Je découvre avec plaisir la méthode Picot.

  Je n’ai pas tes talents de mise en page.

  Serait-il donc possible que tu m’envoies la versions modifiables de tes fiches d’éxercices et de lecture.

  Je voudrais en rajouter certains.

  Merci d’avance.

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• Un grand merci pour ces fiches parfaites! Et pourtant je suis tatillonne, et je n’arrive jamais à prendre des fiches telles quelles, faut toujours que je modifie! Quel gain de temps pour moi! Je passe du cp au cp/ce1! Infiniment merci!

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  • Coucou Emilie, Merci !!! Je suis en train de reprendre toutes les fiches sons … Elles seront encore plus adaptées à nos petits élèves car elles seront différenciées. d’ailleurs , je poste les 5 premières dans quelques minutes ! Hi!hi!hi!

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• Bravo pour ses fiches, très attrayantes ! Je ne mettrais qu’une petite réserve (mais vraiment très très petite), comme elles sont très fournis, c’est écrit petit, et les élèves dys (dyslexiques ou dyspraxiques) ont des soucis pour les lires. Mais sinon, c’est parfait !

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  • Coucou Karine , oui, c’est vrai que sur les anciennes , la police était un peu petite . Merci Karine … J’ai un peu rectifié le tir en agrandissant la police pour les CE1 et beaucoup agrandi pour la fiche différenciée. Je pense que maintenant , ça peut le faire …

    Répondre

    • merci pour ces belles fiches … au mois de juin , j’avais anticipé et imprimé tes fiches ! je trouvais effectivement la police un peu petite et l’interligne aussi … j’attendais septembre pour faire un montage ! et finalement …. mille mercis tu as lu dans mes pensées … j’aurais tes fiches clés en main !…j’adore ton site et j’adore tes fiches …
      Profite de tes dernières semaines de vacances ! Alexia

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      • Un grand merci pour ce message Alexia ! 🙂

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• Hello! j’ai déjà utiisé ce superbe fichier. Certains enfants plus faibles avaient en effet du mal à trouver les devinettes, les mots aux lettres mélangées…cette nouvelle mouture me semble en effet encore plus claire et plus simple. Je l’a met au chaud pour l’année prochaine car cette année je recommence en CP avec l’autre fichier dont je suis aussi fan! Merciii!

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• Bonjour,
  Travail super dont je me sers régulièrement depuis quelques années déjà.
  Tes nouvelles fiches d’orthographe m’intéressent beaucoup. Je voulais savoir quand est-ce que tu pensais mettre les autres. De plus, je viens de constater une inversion de fiche. Pour le son P/B différencié, c’est la fiche du son « i » qui est dans ton fichier.
  Bon courage

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  • Coucou carval . Je compte metre toutes les autres .
    Pour les inversions , tu peux me préciser dans quel fichier car je ne le trouve pas .

    Répondre

• C’est en cherchant comment d’autres collègues utilisent J’entends, je vois, j’écris… que je suis tombée sur ton blog. J’y suis déjà venue TRES souvent mais je n’avais jamais vu que tu travailles avec cette méthode.
  Je viens donc de découvrir tes magnifiques fiches version 2016 : elles sont très claires et j’aime beaucoup l’idée que tu as eu d’y intégrer les devinettes, défis et autres exercices. Elles vont m’être très utiles pour mes 2 élèves de CE1!
  Mille mercis pour ce précieux partage et très bonne fin d’été à toi.

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• coucou BDG,
  ça faisait un petit moment que je n’étais pas passée mais le CE1 venant se rajouter à mes CE2/CM1/CM2,
  il faut que je me plonge dans le CE1 rapido.
  J’ai vu ton fonctionnement que je trouve très pratique et logique mais je me demandais si d’apres toi ou les autres bloggeurs, faire une dictée décrochée c’est à dire qui ne correspond pas au son de la semaine c’est dérangeant ou pas car j’aurai voulu que les dictées soient communes à toutes la classe par rapport à une oeuvre par exemple. une phrase pour les CE1/deux phrases pour les CE2 ect
  merci pour le partage

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  • Coucou Spiky , je ne trouve pas que cela soit dérangeant du tout . Au contraire, cela renforce ton projet , je trouve ça génial ! Après , il faut du coup que tu revois les mots de tes listes pour chaque semaine .

    Répondre

    • oui, il faut que je construise des phrases avec les mots contenant le son de la semaine, un peu de gymnastique intellectuelle pour m’organiser au début je pense.
      merci de ta réponse

      Répondre

• Bonjour,
  J’aime bien la nouvelle version des fiches sons mais je regrette de ne plus voir apparaître les petites comptines que mes élèves adoraient… Peut-on les retrouver ailleurs ?

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  • C’est vrai qu’elles étaient sympas , mais en début d’année , les miens étaient trop lents et cela prenaient beaucoup trop de temps. J’ai décidé de les retirer pour aller plus vite , en tout cas sur la première période , sinon , on ne fera que de la phono. Pour l’instant, elles sont encore sur les anciennes fiches qui sont sur le blog.

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• Bonjour,
  Voilà plusieurs années que j’utilise tes fiches et je suis ravie de voir les nouvelles. Je garderai les comptines des anciennes pour débuter mes leçons. Merci pour ce partage….

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• Mille fois merci. L’année prochaine, j’aurais GS-CP-CE1 et je cherchais un nouvel outil pour pouvoir faire des dictées du jour avec mes CE1 en alternant dictée de mots et de phrases. Du coup, tes fiches sont parfaites! Encore merci de nous proposer tes créations, tu me fais gagner un temps précieux.

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  • Par contre, personnellement, j’avais l’habitude de faire colorier les mots à apprendre pour la dictée directement sur la fiche son pour limiter les photocopies. Est-ce que tu penses que cela soit possible?

    Répondre

    • C’est tout à fait possible.
      Après, pour les photocopies des listes, je n’en fais que 2 chaque semaine puisqu’il y a 12 grilles par fiche .

      Répondre

• En lisant cet article je ne me suis pas dit : « pas mal, c’est plus ou moins ce que je voulais faire… » mais plutôt « Waouh !!!!Super, formidable, parfait !!! c’est exactement ce que j’avais en tête !!! »
  Merci mille fois pour ce travail incroyable, j’ai hâte de découvrir tes nouvelles fiches 🙂

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• Wahouuu quel travail ! Merci beaucoup j’adore la présentation et les petites devinettes en bas des fiches. Vraiment super ! Merci

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• Bonsoir,

  Un super merci pour tout ce fabuleux travail! C’est extra! Je démarre en CE1 (après des TPS-PS) et jusqu’à il y a quelques jours le mot « phonologie » m’était complètement étranger! 😉

  J’essaie de comprendre la démarche, mais je « bugge » sur le 2ème jour… Je ne comprends pas quels mots les élèves ont à écrire dans leur cahier. En ayant la feuille découverte du son la veille ils doivent être capables d’écrire n’importe quel mot le lendemain?

  Est-il possible de faire le jour 2, le 1er jet de la dictée préparée, et du coup directement un 2ème jet le jeudi? (je ne suis pas sure d’être claire??)

  Merci pour votre réponse!

  Aude.

  Répondre

• Merci Bout de Gomme pour se travail formidable!
  Je n’étais pas tout à fait satisfaite de ce que j’avais fait l’an dernier et avec mes 4 niveaux, tous ces programmes qui changent, je n’arrête pas!
  Ta progression phono tombe à pic et tes fiches, juste superbes et tellement ce que je voulais! Merci merci merci!

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• Tes nouvelles fiches sont top ! J’aimai beaucoup les autres mais je trouve que celle ci permettent une reprise plus en douceur pour le début de l’année de nos petits loulous. C’est certain, je les adopte à la rentrée pour mes élèves un grand MERCI.

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• Merci pour ce grooos boulot ! J’utilise ta méthode depuis qlq années maintenant et je me posais la question pour l’année à venir à introduire le soin [oin] (qui pose quand même problème) mais je ne le trouve sur aucun site finalement… quel est ton avis ?

  Répondre

  • Tu as tout à fait raison , je pensais même à ion et ien …mais il faut vraiment faire des choix … il faudrait peut être faire des fiches supplémentaires si on a le temps de finir la progression et qu’il nous reste un peu de temps …

    Répondre

    • C’est sûr ! ion et ien c’est une bonne idée, par contre je pense laisser tomber aill/ouill/euill…. pour ne travailler que le [ill] (je parle du son commun que l’on retrouve dans tous, pas d’entendre le i). Bref, on se triture les méninges à chaque fois !
      Merci à toi en tous cas !

      Répondre

      • Oui, on se triture les méninges ! Hi!hi!hi! Mais , je pense que eille, ouille et aille sont vraiment intéressants , il faudrait aussi ill mais pas assez de semaines dans l’année ! Hi!hi!hi! Ou alors on vient bosser en juillet ! 😀

        Répondre

        • le CE2 étant en cycle 2 maintenant, on doit pouvoir garder une plage de phono aussi et donc on pourrait peut etre faire les sons complexes type aill/ouill ect en CE2 non ?

          un petit rappel des sons en début d’année avec des fiches moins détaillées peut etre en lien avec l’ortho par exemple?

          mais après c’est au niveau de l’emploi du temps, je ne sais pas comment prévoir ça car ça ferait un son pour les CE1 et un autre pour les CE2 oups

        • OUi, Spiky, je travaillerai de cette façon . Fabriquer des fiches phono avec des sons un peu plus complexes, et plus de mots et voir tous les sons très complexes. Ne pas faire une progression à l’année sur la phono , mais sur l’orthographe. Et faire un travail plus précis sur l’orthographe , avec des règles : m devant m, p , b; a et à ; ont et on; sont et son …etc .. Scriptum a l’air vraiment très bien pour cela aussi .

        • oui donc noooonn !!! 😀

• Ce travail m’aide beaucoup à améliorer au fur et à mesure le mien, merci beaucoup pour toutes ces pistes.

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• Retour au CP/CE1 cette année pour moi ! Je retrouve ton site avec plaisir après plusieurs années en maternelle 🙂
  Je voulais donc simplement te remercier pour ton partage!

  Bonne continuation!

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• Hello !
  Je vois avec plaisir que tu as encore exaucé nos voeux !!! On en rêve lorsqu’on lit les nouveaux programmes et Bout de Gomme nous le fait… Tu es formidable. Je reprends le chemin des préparations pour la rentrée après 15 jours OFF et à la lecture de ton blog, je vois que tu n’as pas chômé 😉
  Je rebondis sur la conversation et je crois que les valeurs de lettres sont de belles révisions en période 5 mais seulement pour les élèves en difficultés. De notre côté, nous avons décidé en conseil de cycle de commencer l’orthographe (les homophones grammaticaux, m devant m,b et p, les accents, le féminins et le pluriel des noms) et de laisser les valeurs de lettres au CE2 pour construire leur progression en phonologie et orthographe.
  Je pense que travailler le son « ill » est pertinent et de décliner ses acolytes de façon moins ritualisée est suffisant ( voir au CE2). Personnellement, je rajouterais ion, ien, oin et ui.
  Encore merci pour tout ce travail et je réitère ma proposition faite en grammaire pour RSEEG. Je suis dispo pour t’aider pour les mises à jours « NEW PROG 2016 », alors n’hésite pas !

  Kleenex

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  • Coucou Kleenex . Tu as bien raison , mais je pense que ça peut être super intéressant que les élèves revoit juste avant le CE2 , fasse un petit recul sur le travail de l’année en phonologie et remarquent les valeurs sur des tableaux . Qu’ils gardent ce travail en tête pour l’an prochain. Pour le son ill …oui, c’est vrai que c’est une bonne solution pour se garder des semaines afin de travailler ion/oin ien et ui pourquoi pas … je vais y réfléchir quand même , mais il faut que je fasse vite car je dois reprendre toutes mes fiches. Merci pour ton aide …. Je vais finir tout ce boulot de remise en page et je te dis …

    Répondre

    • Je rejoins ton analyse et je pense que je m’adapterai en fin d’année surtout que nous n’irons pus à la piscine donc nous aurons plus de temps pour réviser.
      Les choix pédagogique dans une grosse école ne sont pas simple à mettre en place. Le consensus est difficile à trouver. J’attends ton retour si tu as besoin d’aide. Ça me donnera du courage pour m’y remettre. En attendant, retour sur mes progression de cycle dont je ne vois pas le bout…

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• Merci beaucoup pour cet énorme et intelligent travail. Je dois me lancer cette année en CP CE1 et j’avoue que je m’angoisse un peu .Ton ce travail va me guider durant l’année .Merci merci …

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• Quel travail ! Je me demandais quelle progression tu allais faire en orthographe. Comme tout n’est pas forcément découpé par niveau de classe, j’ai des difficultés à voir ce qu’ils doivent faire en CE1 et ce qu’ils doivent faire en CE2 en orthographe. Par exemple, pour les CE1, fais-tu les homonymes (a / à) ? fais-tu une leçon sur les mots invariables ou glisses-tu simplement ces mots dans les dictées ? Rahhh, que de questions !

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  • Coucou Marion.
    Pour les homonymes , je ne travaille pas en vraie leçon les homonymes ( surtout qu’ils n’ont pas tout de suite conscience de la notion de verbe et surtout avec « a »). A la suite d’une discussion avec mon inspecteur autour de ce sujet, j’ai fabriqué des affichages « homonymes » et j’en ai affiché 2 : « et » et « est » , « a » et « à » …et c’est tout …et je donne la règle à chaque fois qu’elle se présente à l’oral en montrant cette affiche.
    Une chose importante,retrouvée aussi dans Scriptum ( Retz), ne donner qu’une partie de la règle à l’oral pour ne pas perturber le cheminement de l’élève .
    Pour les mots invariables, je donne la fiche assez rapidement , et les élèves peuvent s’y référer.
    Mais les principaux mots sont appris petit à petit en les utilisant dans les dictées et productions d’écrits.

    Répondre

    • Merci pour ton retour !

      Répondre

• Bonjour BDG

  Je voulais te demander si l’ouvrage ‘J’entends, je vois, j’écris’ avait été refait conforme aux nouveaux programmes 2016.
  Ensuite, pour les mots concernant tes dictées, comment les choisis-tu ?
  Merci

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• Kikou ptitboutdemaikresse!! Merci pour ce partage!! Je suis épatée de personnes comme toi qui passent littéralement leur vie pour leurs petits élèves(combien de temps passes tu à créer tout ça?) . Je suis une passionnée aussi mais n’ai pas le temps entre les enfants, la maison et tout… Peux tu me donner ta technique de survie? Juste une petite chose, n’oublie pas ta vie à côté et ta santé! On n’en a qu’une!! Prends soin de toi et encore merci pour tout! Cordialement, Karine

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• Bonjour,

  Tout d’abord merci pour tes supers fiches, étant lauréate du CRPE je vais avoir une classe de CE1 à la rentrée pour mon année de stage. J’avais acheté « j’entends je vois j’écris » mais grâce à ton travail, tout me parait plus clair, enfin en tout cas merci.

  J’avais juste une question, je pensais imprimer les fiches de sons en format A5 (nos cahiers de leçon sont en format 17×22), je voulais savoir si je pouvais remanier tes fiches pour les rendre plus lisible au cas où ce ne serait pas le cas ? Ce ne serait pas pour les diffuser, juste pour les coller sur leurs cahiers !

  en tout cas, merci beaucoup.

  Répondre

• Bonjour BoudeGomme ! Tout d’abord merci pour tout ce travail, précis et rigoureux ! Je viens d’avoir mon affectation pour la rentrée (oui oui, ils ne sont pas pressés au rectorat) et je serai donc en CE1 pour mon année de T2 (donc 1ère inspection).
  Je voulais comment tu corriges les dictées du jeudi et du vendredi. Si je comprends bien, celle du jeudi c’est une sorte d’entrainement,avec une correction au tableau. Mais une fois que tu passes dans le cahier du jour, tu leur écris les mots avec des erreurs, ou bien tu soulignes simplement les erreurs et ils doivent se corriger ? Fais-tu un « comptage » du nombre d’erreurs ?

  Merci d’avance pour ta réponse !

  Marine

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• Bonjour BDG,

  Je vais sans doute ne pas être originale mais un immense merci pour ton travail que tu as la générosité de partager!
  Je compte utiliser cette méthode à la rentrée et je me pose une question: le deuxième jour tu dis que les élèves doivent écrire les mots vus le premier jour dans leur cahier. cela veut il dire que tu leur dictes et donc qu’ils doivent avoir appris l’orthographe de ces mots là le lundi soir chez eux?

  Je vais avoir également des ce2 l’année prochaine et du coup je me dis que je reprendrai les mots des ce1 auxquels je rajouterai quelques mots pour pouvoir construire une dictée pour les ce2. Si quelqu’un se trouve dans le même cas que mi, peut être pourrait on se partager le travail et construire des fiches ensemble?

  Allez, je retourne au boulot :-)))

  Marion

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• Bonjour BDG,

  C’est là un formidable travail que tu proposes !
  Je commence en CE à la rentrée après trois ans en ITEP alors je peux te dire que ton site est une mine d’or et me rassure beaucoup !

  J’ai commandé le livre « j’entends, je vois, j ‘écris » mais il n’est plus disponible nulle part avant 15 jours… Du coup je pensais suivre ta démarche en terme d’apprentissage du son et de dictées.

  J’ai quelques questions concernant la mise en place des dictées car je n’ai pas tout saisie :
  – les mots sont donnés à apprendre le lundi, en se référent aux étiquettes si j’ai bien compris ? Le lendemain, soit mardi, les mots sont à copier dans le cahier du jour … on parle bien des mêmes mots ?
  – peux tu m’expliquer comment tu procèdes pour la dictée du jeudi ? (je n’ai jamais assisté à une dictée en primaire, en Itep c’était plutôt niveau collège)
  – idem pour la dictée du vendredi, comment fonctionnes- tu ? comment fais tu pour différencier ? tu as parlé de dictées à trous ?

  Merci d’avance pour tes réponses qui me seront très précieuses !

  Répondre

  • Coucou Chloë
    Pour les mots ( selon les horaires de l’année ) , je donne la grille de mots le lundi et les élèves écrivent dans le cahier du jour en « Ecriture » 3 ou 4 mots de cette liste ainsi que le (ou les) lettre (s) du (ou des sons) correspondant(s).
    Pour la dictée du jeudi , c’est une dictée préparée : c’est à dire que tu copies la dictée au tableau avant , on regarde ensemble les difficultés et ensuite , ils essayent sur le cahier d’essai ( ils ont le droit à plusieurs essais) puis dans le cahier du jour . Ou je dicte et ils copient la dictée sur le cahier d’essai et ils viennent me voir jusqu’à ce que la dictée soit juste …puis on la fait sur le cahier du jour …. ou ce n’est qu’une copie et il faut qu’elle soit parfaite ! ( Une copie est aussi une dictée … d’ailleurs Scriptum aux Editions Retz l’explique bien)
    Pour la dictée du vendredi , on la fait directement sur le cahier du jour. Pour la différenciation , je travaille par ateliers. J’ai fait 3 groupes l’an dernier . Un groupe passe , les deux autres groupes sont en ateliers lecture ( rallye lecture par exemple) et production d’écrits. et je tourne sur ma séance avec les 3 groupes . Un groupe qui fait la dictée entière. Un groupe qui fait la dictée de mots ( ou dictée à trous ) et un groupe qui fait la dictée des mots très très facile .
    Voilà , voilou !

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  • J’avais oublié de te dire que je ne donne que 2 ou 3 mots à apprendre par jour .

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    • Merci beaucoup pour ces précisions qui m’éclaircissent !

      j’ai cependant encore du mal à me projeter dans la façon dont je vais bien pouvoir procéder pour la dictée préparée.
      Cette séance dure combien de temps environ ?

      Et une dernière question (je suis entrain de faire une fiche de prep pour toute cette organisation phono + dictée alors forcément les questions me viennent):
      la fiche exercices son, tu la fait à quelle moment ? le trosième jour avant la dictée ? En autonomie un moment dans la semaine ?

      Tu dis aussi que tu donnes trois mots à apprendre par jour, mais la liste tu la donnes entièrement le lundi quand même ?

      Je sais plus si tu notes la dictée du vendredi ? Si oui quel barème as tu ?

      Merci encore de prendre du temps pour me répondre !!

      Répondre

      • – Cette séance dure combien de temps environ ? mes séances durent environ 30 minutes maxi . SI je sens que ça va dépasser , je coupe . Je supprime une phrase ou une partie . Pour la dictée préparée , il y a des années où je n’en fais pas car mes élèves sont trop lents . Dans ce cas , je fais une copie , par exemple …ça prend moins de temps et c’est tout de même efficace.

        – la fiche exercices son, tu la fait à quelle moment ? le troisième jour avant la dictée ? En autonomie un moment dans la semaine ? Je fais les exercices le jour avant la dictée. Donc, le jeudi matin dans un emploi du temps convenable.

        – Tu dis aussi que tu donnes trois mots à apprendre par jour, mais la liste tu la donnes entièrement le lundi quand même ? Je donne la liste des 9 ou 10 mots le lundi matin , une fois la fiche des sons travaillée en classe.

        – Je sais plus si tu notes la dictée du vendredi ? Si oui quel barème as tu ? Je ne note pas , je note juste Excellent , très bien , bravo , continue tes efforts …etc … et le nombre d’erreurs (quand il n’y en a pas une montagne , hein !) sinon je ne mets pas le nombre d’erreurs , le but étant d’encourager l’élève et surement pas de le dévaloriser . Et j’utilise mes tampons « Excellent » Très bien …etc pour les encourager encore plus , ils adorent !

        Répondre

        • merci encore BDG !

          je me sens plus sereine pour mettre en place tout ce fonctionnement !

          je te ferai un retour si tu veux 😉

        • Oh oui, je veux bien ! Merci tout plein pour ce retour !

• Mille mercis!

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• Bonsoir,
  Je voulais te remerciais très sincèrement pour tout ce travail très riche que tu partages. C’est vraiment très généreux de ta part ! Je cherchais une méthode de dictée simple à mettre en place en lien avec la phono et l’orthographe et grace à toi je l’ai trouvée ! Je vais donc l’expérimenter dès cette année !
  Merci beaucoup beaucoup !!

  C.

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• Bonjour, merci pour toutes ces fiches que je vais utiliser cette année!
  J’ai remarqué que les s en fin de mot sur tes fiches « son » gardaient leur petite queue!! J’avais lu sur un autre blog que pour enlever les attaches des s en fin de mot quand on utilise la police cursif il faut utiliser la touche « $ ». Donc je partage l’astuce pour tous ceux qui comme moi soit n’utilisaient plus la police, soit les effaçaient à la main !

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  • Et pour le début des mots c’est plus joli avec la touche « 2 » (puissance 2) qui se trouve en haut à gauche du clavier sous la touche échap.

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• Bonjour et bravo pour tout le travail déjà amorcé pour cette nouvelle année scolaire. Après 10 ans en maternelle, je vais me retrouver en ce1/ce2 à la rentrée. Le double niveau m’inquiète..
  Je me suis penchée sur tes fiches son ce1. Je les trouve complètes mais du coup, tu n’utilises plus les petites comptines? je voulais savoir s’il est possible d’avoir une trame modifiable ou du moins une trame non numérotée afin d’insérer d’autres sons ? Encore bravo !

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  • Coucou p.
    Merci tout plein !
    Je ne transmets pas mes trames , car elles bougent beaucoup . Je vais ajouter des comptines ou petits textes , mais je préférais ne pas les travailler sur les premières fiches car mes élèves, étant un peu lents en début d’année , ce qui est normal , prenaient trop de temps à lire cette fiche .

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• j ‘ai besoin d’aide pour l’orthographe au ce1 ce2; je crois que je vais suivre tout votre travail; merci beaucoup pour ce partage. Emmanuelle

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• hey BDG !

  Une question pratique : je souhaite utiliser tes fiches version 2016, alors je me demandais si tu allais publier avant la rentrée les fiches exercices son version 2016 ainsi que les fiches différenciées et les jeux de mots ?

  Merci pour l’info 😉

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  • OUi, oui, je vais publier Chloé … promis !

    Répondre

    • extra ! Merci BDG

      Répondre

• Wahou, wahou, wahou !!! Un graaaaaaaaaand merci pour cette phono !!!
  J’ai juste relevé une toute petite coquille dans la liste 5 (version 2016); tu as noté 2 fois « monde » et tu as oublié « onze ».

  Répondre

• Bonjour Bout de Gomme,

  Merci pour ton travail qui me donne un sacré coup de pouce.
  Quelques questions à te poser :

  – Est-ce que tu donnes aux élèves des traces écrites sur les valeurs des lettres (période 4 et période 5) ?

  – J’ai lu tes remarques plus haut et je me retrouve dedans (le vendredi c’est tjrs la course pour tout corriger)….peut-être que cette fameuse dictée du vendredi pourrait basculer sur un jeudi ? (à réfléchir de mon côté)

  – J’ai comme toi opté pour Scriptum (que je n’ai pas encore reçu), penses-tu l’insérer dans tes programmations ?

  Encore merci pour tout.

  Laure

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• Tout simplement : Merci beaucoup pour cette aide précieuse et ton « prémachage » des IO 2016 !

  Répondre

  • De rien Nadège ! Ils sont durs , ces nouveaux IO ! Vivement l’année prochaine !

    Répondre

• Bonjour
  Votre travail est vraiment remarquable, impressionnant!
  J’ai une petite question: je réussis à télécharger vos documents mais pas à les imprimer ils sont en mode protégé. Pouvez-vous me dire comment faire?
  Merci

  Répondre

  • Coucou Coyard . Non , ils ne sont pas en mode protégé . Il faut sans doute aller voir dans les paramètres de l’imprimante ou de ton application PDF …

    Répondre

• Bonjour,

  Merci pour ce partage et tout ce travail. Je serai T1 en septembre en quadruple niveau CE1 CE2 CM1 CM2 alors autant dire que l’été a été angoissant et studieux. Je ne savais pas comment amorcer la phonologie, et bien j’ai trouvé sur votre blog. Merci beaucoup, un énorme gain de temps pour moi et me voilà rassurée.

  Répondre

• Merci pour ce partage et cette actualisation ! Je me servais déjà de vos fiches sons que l’on donne aux élèves, est-ce que je peux entamer l’année avec vos nouvelles fiches sons ? Est-ce que vous allez poursuivre avec la nouvelle trame au-delà de la fiche 5 ?
  MERCI encore.

  Répondre

• Bonjour, merci pour toute cette aide en tant que débutante phonologie ! Mais je ne trouve pas la fiche sur le son « ch »…??

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  • Coucou Béa , la fiche de son pour les élèves ? Si c’est ça , elle n’y est pas .

    Répondre

• Merci Bout de gomme! Je trouve que ta dernière version des fiches sons élèves sans comptine est plus lisible. Je rajouterai chaque semaine un petit texte écrit collectivement le lundi à partir des mots de la fiche ! J’espère que tu trouveras le temps de publier la suite! Bonne rentrée!

  Répondre

• Merci à toi Ces nouvelles fiches sont bcp plus lisibles je trouve également
  C’est magnifique ce que tu proposes! Un grand merci

  Répondre

  • Merci Céline , je les trouve moi aussi plus aérées.

    Répondre

• Bonjour BDG, je te félicite et te remercie pour ce grandiose travail que tu nous a fait! je débute et quel bonheur de trouver tout ceci… je me pose toutefois une question, car je n’ai pas bien compris pour quel jur les élèves doivent-ils apprendre les mots (dictée du jeudi ou du vendredi?) .
  Merci merci merci.
  Bon courage pour cette rentrée!

  Répondre

• Merci Bout de Gomme pour ton partage fantastique!

  Je vais utiliser tes fiches cette année car je retrouve un CP CE1 après plusieurs années en maternelle.

  Je vais peut être me lancer aussi dans des rallyes lectures… J’ai envie de faire pleins (trop!) de choses !
  Du coup ton travail me facilite vraiment la tâche et je t’en remercie encore!!

  Bonne rentrée à toi !

  Répondre

• plein 😉

  MERCIIIIIII

  Répondre

• Merci beaucoup pour cet extraordinaire travail ! Les fiches sont très agréables et très attractives !
  Bonne rentrée

  Répondre

• Merci pour ce travail formidable. Prends-tu un temps en classe pour aider les élèves à apprendre les mots de la liste?
  Bonne rentrée

  Répondre

  • Oui, quelques minutes par jour. Soit en mélangeant les lettres du mot , soit en les faisant épeler , soit en dictée sur ardoise velleda .Mais de temps en temps ,je n’ai pas le temps .

    Répondre

• Je viens d’apprendre que j’aurai (pour la première fois!) « ma » classe à l’année, en CE1. C’est excitant et complètement terrifiant à la fois.. alors me voilà ici. Ton travail est époustouflant et complet. Cela me donne beaucoup d’idées et va m’aider à préparer cette rentrée de dernière minute.
  MERCI pour tout ce travail et pour toute l’expérience que tu partages avec nous.

  Répondre

• Un grand bravo et merci pour tout ce partage c’est incroyable. Je reconnais la masse de travail!
  Je suis vraiment intéressée par les fiches sons version 2016. Vous mettrez en ligne les suivantes progressivement? J’aimerais vraiment les utiliser pour mes élèves si possible. Je ne ferais jamais mieux!
  Merci!

  Répondre

  • merci, MERCI, un immense MERCI !

    un cadeau magnifique que vous nous laissez !

    Répondre

• bonsoir je voulais juste savoir si tu allais aussi modifier tes exercices des fiches son ??!! merci et bonne rentrée

  Répondre

• Bonjour BdG !
  Je me demandais si tu pensais mettre les nouveaux exercices de son dans les jours qui arrivent ou si tu n’aurais pas le temps de t’en occuper ces jours ci ? C’est pas du tout pour te presser, mais plus pour que je vois quand est ce que je commence la phono…
  Je comprendrais très bien que tu n’aies pas le temps vu que moi, je suis déjà sous l’eau !!!! 😀
  J’en profite pour te dire encore merci pour ton super boulot, tu es une machine !!!!

  Répondre

  • Coucou Adeline , je pensais les poster soit tout à l’heure , soit demain … il y aura les 5 premières semaines … 🙂

    Répondre

    • Tu es une reine !!!! merci infiniment 😀

      Répondre

• Bonjour,
  Bravo et merci pour tout ce travail et ces très jolies fiches de son.
  Je vois que tu les adaptes aux nouveaux programmes, la progression et le nombre de sons travaillé va beaucoup changer ?
  Merci.

  Répondre

  • Il y a quelques changements . J’ai déjà posté la nouvelle progression si tu veux voir la différence. Je poste les exercices ( les 5 premiers ce week end ) 🙂

    Répondre

    • Tu es tellement géniale <3

      Répondre

    • Merci et bravo pour tout ce travail!

      Répondre

• J’admire tout ce travail et me demande toujours comment c’est possible d’avoir le temps de réfléchir à tout ça, de le fabriquer et surtout de le partager !

  J’ai hâte d’avoir plus d’expérience et quelques années d’exercice dans un même niveau pour réussir à engager une telle démarche…

  En tout cas, merci, merci, merci !

  Répondre

• Bonsoir,

  Merci Bout de Gomme pour ce magnifique travail, très utile ! Je me demande toutefois ce que tu entends par « le valeurs de la lettre a » ou de la lettre « o »… Pourrais-tu m’apporter quelques précisions ?
  Bonne continuation et merci encore !

  Répondre

• Bonjour BDG.
  Je m’arrachais les cheveux à essayer de trouver une façon de travailler tous ces sons puis je suis tombée sur cette page et là, tout est beaucoup plus simple.
  Tout est réfléchi et bien pensé !! Ces fiches sont formidables, quel travail titanesque !!
  Merci de partager autant de ressources, les débutants dans le métier ne te remercieront jamais assez.
  Merci, merci, merci !

  Répondre

• Bonjour Bout de Gomme,

  un petit mélange dans les liens vers les documents « dictées à trou 2016 » et « jeux 2016 1 à 5 »??
  Merci pour les nouveautés et tout ce travail, la réflexion qui va autour nous permet d’avancer.
  Chapeau pour tout ton travail de concepteur.
  Bonne rentrée

  Répondre

  • Merci Mogette , je change tout de suite …c’est tellement difficile de travailler sur cet article et d’y ajouter des élèments !

    Répondre

• Bonjour
  Merci beaucoup pour cette mise à jour!
  Quand je clique sur les jeux, ça m’ouvre les dictées. Est-ce seulement chez moi?

  Répondre

  • Voilà Caro , je viens de réparer … 🙂

    Répondre

    • Merci!!!

      Répondre

• Merci, merci, j’attendais la mise à jour avec impatience car j’utilise tes fiches depuis plusieurs années. Les nouvelles fiches sont très claires et plus aérées, j’adore… Merci de nous aider dans notre travail.

  Répondre

• Un énorme merci pour tout ce travail et cet investissement !!!

  Répondre

• travail magnifique!! j aime ta remise à jour!!! super claire!!

  Répondre

• Coucou Boutdegomme !
  Encore un superbe travail comme d’habitude !
  Comment t’y prends-tu pour la dictée du vendredi ? Tu la travailles un peu chaque jour ? Ils doivent la travailler avant à la maison en dictée préparée ?
  Merci d’avance

  Répondre

• Quel travail de fou ! Bravo pour ces exercices qui me seront d’une grande utilité dès demain ! Merci merci merci !!!!

  Répondre

• Merci et bravo pour ce formidable travail ! As-tu également des CE2 ? Si oui, utilises-tu les documents publiés par Mme Picot pour travailler en orthographe avec les 2 niveaux ?
  Voici le lien où trouver le documents en question :
  http://lea.nathan.fr/communaute-pedagogique/orthographe-ce2-au-ce1-ce2-en-lien-avec-jentends-je-vois-jecris
  Merci !

  Répondre

  • Coucou Charlotte . Je n’ai pas de CE2 . Je ne connais pas non plus ce doc. Mes collègues travaillent sur Picot en CE2 , Cm1 et CM2 ( en orthographe) .

    Répondre

• coucou BDG , j’utlise tes fiches de sons et exercices depuis plusieurs années mais je ne faisais pas les dictées . Cette année je me lance : peux-tu me préciser a quoi servent les étiquette élèves exactement ?
  merci !!!

  Répondre

  • Coucou Corinette. Les étiquettes servent aux exercices bis ( différenciés ) pour les élèves qui ne pourraient pas écrire les mots dans les cases. Ils peuvent tout de même réaliser l’exercice en collant chaque étiquette sous le dessin. C’est de l’ultradifférenciation.

    Répondre

• Merci pour la mise à jour des exercices!!!
  petite suggestion pour les étiquettes bis: peut-être mettre les étiquettes du premier son en dernier et ainsi de suite en remontant: comme cela on découpe la « bande » étiquettes en premier en bas de la feuille et on remonte…(je sais pas si je suis très claire…)

  Répondre

  • Ahhh oui, oui, oui, très bonne idée ! Je vais y penser pour la suite et refaire cette fiche pour la suite ! Merci de la bonne idée ! 🙂

    Répondre

• Bonjour

  J’utilise tes fiches de son depuis des années, dans ma classe il y a même un classeur à ton nom. Et là …Tatam ….La même chose version 2016. Que te dire mis à part Merci beaucoup.
  Alors merci beaucoup.

  Répondre

  • Rohhhhh ! Un classeur à mon nom ? Je veux voir ça ! Hi!hi!hi!hi!

    Répondre

• merci pour tes précisions BDG ! bonne journée

  Répondre

• Bonjour,

  Je suis très très contente de débuter dans un CE1 cette année et de découvrir un travail d’une telle qualité. BRAVO!!! et bien sûr un énorme MERCI
  Petite question qu’on t’ asurement posée: comment fais tu pour introduire les mots invariables dans tes leçons ?
  Très bonne rentrée à toi aussi et encore une fois grand Merci
  Bénédicte

  Répondre

• Merci beaucoup pour ce partage!
  C’est « clé en main »!
  La démarche est bien expliquée, les exos sont tops, il y a même des jeux, des rituels, des affiches… et même de la différenciation !
  C’est top!

  Répondre

• bonjour, quel travail fantastique!! Petite question: à quoi servent les listes de mots élèves et à quel moment les donner?

  Répondre

  • Ce sont les listes de mots que les élèves doivent apprendre par coeur . J’en parle dans l’article . Je les donne le lundi et ils en apprennent 2 ou 3 par jour .

    Répondre

• Bonjour, un grand merci pour le partage de ces excellents documents et pour les explications qui vont avec ! Je garde l’idée d’un classeur à ton nom sur mon étagère car c’est une fierté de travailler avec tes idées.

  Répondre

• Merci, merci, merci!
  J’ai des CE1 mais avec des niveaux très très différents; ces activités, fiches… vont me permettre de faire travailler tout le monde, ….enfin je vais essayer!
  Et je vais aussi commander les cahiers de géométrie pour la classe!
  Alors encore merci pour cet énorme travail partagé!

  Répondre

• Bonjour,
  Je viens d’être nommée sur un ce1 et je suis en admiration devant les jolies fiches de son ! Je me pose plein de questions.. Les affiches tu toutes au debut de l’année ? Ou au fur et à mesure de l’année ?
  Merci.

  Répondre

• Comme d’habitude un travail complet et d’une qualité exceptionnelle !
  Bravo et merci pour le partage 🙂

  Répondre

• magnifique travail ! je vais utiliser ton travail en ULIS.
  je voulais savoir si tu donnais un mémo sons en plus de la fiche de lecture ou la fiche de lecture suffit ?

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• Bravo et merci pour ce super travail complet et si bien fait! Les mots me manquent tellement je suis admirative… Merci encore!

  Répondre

• Salut les bouts de gomme !

  Cette année, je suis le lundi dans une classe de CE1 et je n’avais aucune idée de comment m’y prendre pour la phono… jusqu’à ce que je trouve cette mine d’or sur votre site ! C’est complet, il y a toutes les clés, et même de la différenciation ! C’est fabuleux !

  Vraiment, un grand merci à vous pour ce partage, et pour tous les autres ! Votre site est un jardin d’Eden pour moi 🙂

  Ne vous arrêtez pas !

  Répondre

• Je prends rarement le temps pour écrire un commentaire… souvent parce que je suis pressée, parfois parce que j’ai l’impression de répéter ce que disent les autres…
  mais là, non! Je ne peux pas repartir sans te féliciter et te remercier pour tout le travail titanesque accompli.
  C’est simple, ma phonologie est prête en très peu de temps. J’avais testé partiellement l’an dernier l’ancienne formule. Les élèves avaient bien adhéré alors cette année, je rajoute les dictées et cerise sur le gâteau : pas de lassitude avec cette nouvelle version!
  Merci, Bout de gomme !!

  Répondre

• Merci beaucoup pour tout ce travail. Vas tu bientôt poster les fiches de son  » oi » et « ch »
  merci d’avance 🙂

  Répondre

  • Oui, je recommence à m’y mettre très prochainement !

    Répondre

    • Et je pourrais continuer de t’aider ma BDG!

      Répondre

      • Super Natouc ! Je vais essayer de m’y remettre demain si j’y arrive .

        Répondre

• Merci pour tout ce travail préparé et offert! Merci Merci!

  Répondre

• Merci pour tout ce boulot, les fiches sont attrayantes, idéales en ce début d’année.
  Je suis admirative et reconnaissante.

  Répondre

• Quel magnifique travail ! Depuis 2 ans, je travaillais avec les anciennes fiches mais les nouvelles sont super top !!! Je peux différencier, même les élèves les plus en difficulté progressent. UN GRAND MERCI ET UN GROS BRAVO !!!!

  Répondre

• Bonjour, débutant au CE1 je suis ravie de vos fiches de phonologie. Je travaille avec les nouvelles…
  Dans la fiche de mots de dictée du son on: 2 fois le mot monde, j’ai remplacé par le nombre.

  Pouvez vous mettre en ligne celle de oi et ch s’il vous plaît? Je suis de l’île de la Réunion et nous sommes rentrés en aout du coup je suis déjà à la fiche du son on pour cette période…

  Merci d’avance!!

  Répondre

• C’est juste génial! Comment fais tu pour faire des fiches aussi jolies que fonctionnelles?! Merci beaucoup pour ce partage qui me facilite ma première année avec des CE1. Par contre, je voulais savoir comment tu évaluais les enfants? Si oui, serait il possible d’en avoir un exemple ? Merci par avance.

  Répondre

• Ma BDG, Je viens de voir qu’ il y a deux fois le mot « monde » dans la liste on. BIZ

  Répondre

  • Oui, je sais , je reprendai demain , si j’y pense … merci ma p’tite Natouc !

    Répondre

    • Merci pour la modif du mot « monde ».
      Biz

      Répondre

• Ton travail est génial!! Merci beaucoup!
  J’attends la suite avec impatience 🙂

  Répondre

• Un grand merci, cela m’aide beaucoup.
  Quand vas-tu poster les fiches 2016 suivantes (après 5) ?
  Bonne journée.

  Répondre

• Bonjour
  Un grand merci pour ton travail remarquable.
  Je souhaiterais t’aider pour la suite des sons 2016.
  Je te propose si tu es d’accord de me faire parvenir la matrice.
  Tu me dis quels sons tu veux et je te propose ensuite une version que tu peux modifier avant de la publier si tu le souhaites.

  Martine Rodriguez

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  • Merci beaucoup Martine , je suis dessus en ce moment . On les aura au bon moment .

    Répondre

• bonjour. Concernant votre jeu sur les lettres mélangées: j’aimerais savoir si les mots à trouver sont ceux de la liste des fiches sons ou peut-il s’agir de n’importe quel mot contenant le on travaillé ?
  merci et des bravos tellement énormes qu’il est impossible de les écrire. 🙂

  Répondre

• Bonjour!
  c’est mon premier CE1 et j’étais bien soulagée de trouver tout votre travail: les fiches sont vraiment bien présentées! Merci énormément pour votre partage et vos explications : vous nous faites gagner du temps. C’est formidable! Merci!

  Répondre

• Bonjour,
  tout d’abord merci pour ce précieux partage et ce temps consacré à tout ce travail…
  J’adore les ptites fiches du mot du jour que je faisais simplement sur le tableau mais n’avais pas en retour de jeu pour mes élèves. J’ai remarqué une tite coquille pour le son [an] à « chambre » c’est un « n » écrit au lieu du « m ».
  Voili voilà, merci beaucoup pour tout ces partages.
  PS j’ai adopté mes ptits calculs JOCATOP et ils adorent

  Répondre

• Merci pour ces fiches mises à jour, elles sont géniales…

  Répondre

• Un grand merci pour toutes tes fiches de sons, les élèves adorent. Il y a un problème de lien pour les fiches de son 6 et 7. Est-ce normal?
  Céline

  Répondre

  • Voilà , c’est réparé 🙂

    Répondre

    • Merci beaucoup 🙂

      Répondre

• Merci pour ces aides précieuses.
  Quand seront postées les prochaines fiches 2016 ?
  Merci

  Répondre

• Bonjour et Bravo,
  Ton site est génial ! Quelle énergie et quel temps tu dois y consacrer !
  Sais-tu quand tu vas pouvoir mettre en ligne les fiches exercices des sons 6 et 7 version 2016.
  Merci pour ta réponse
  Val

  Répondre

• Ton travail est impressionnant et vraiment bien adapté. Je suis un peu choquée par les personnes qui te demandent les fiches plus vite, je me demande comment ils font avec leurs élèves et je me dis qu’un peu plus de travail de préparation de leur part, leur permettrait de ralentir le rythme en classe et de s’adapter à leurs élèves. C’était mon coup de gueule du soir!!! Les fiches arrivent au bon moment ou sinon chacun se les fait! Je te remercie pour ton partage, ton efficacité et ta finesse pédagogique.

  Répondre

  • Bonjour me concernant je suis de la Reunion êt du coup on est rentré depuis le 17 aout
    C’est pourquoi j’avais demandé si on pouvais avoir les fiches : pour avoir le même genre de fiches
    Voyant que Ca ne venait pas jai fait à ma facon mais Cest tres moyen de changer de style de trace écrite je trouve… J’ai choisi ce blog parce qu’il est super êt je n’ai pas envie de changer!
    Il y en a qui doivent peut être prévoir leur photocopies en avance ou alors qui aime bien voir quels seront les mots quil y aura Apres…
    Bref chacun peut avoir ses raisons de demander les fiches… Êt c’est plutôt preuve de succès…

    Répondre

• Bonjour,
  Tout d’abord un grand bravo pour tout ce boulot, je le trouve de grande qualité.
  D’autre part, je voulais signaler un petit problème je n’arrive pas à ouvrir les fiches de son oi ch et les fiches de dictée.
  Merci
  Claire

  Répondre

• Merci pour tout ce boulot BDG…
  Je viens de commencer les rituels que tu proposes ci dessus.. Les élèves adore!
  merci encore!

  Répondre

• Bonjour,
  Juste un petit mot, pour vous faire part d’un retour d’expérience concernant le son « ou ». Mes élèves m’ont fait remarqué que l’on pouvait l’écrire « ow » comme dans clown ou bowling. Je l’ai donc ajouté au tableau.
  Merci encore pour votre travail qui me permet chaque jour de gager du temps.

  Répondre

• Merci beaucoup pour votre partage. Je suis T1 et débute en CE1, votre travail est une aide précieuse.

  Répondre

• Bonjour BDG,
  sauf erreur ou malveillance de la part de mon ordi, :))) les liens pour les dictées des sons 6 et 7 ne fonctionnent pas. Tu pourrais me dire ce qu’il en est ? Merci !

  Répondre

• Bonjour

  Il me semble qu’il y a une petite erreur sur la fiche élèves concernant le son ‘oi’. Le mot ‘poisson’ apparait dans la première colonne alors qu’il devrait être dans le deuxième … Merci en tout cas pour ce partage.

  Répondre

• Mille mercis pour tout ce travail mis à disposition des collègues. J’utilise les documents au collège avec des élèves allophones qui apprennent à lire et à écrire. Les documents sont agréables à regarder et c’est toujours un moment agréable pour eux de se mettre à la lecture!!

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• Merci beaucoup pour tout ce magnifique travail.
  J’aimais beaucoup les premières fiches… mais j’ai craqué pour les nouvelles !!! 😉

  Répondre

• Bonsoir, j’utilise les nouvelles fiches de sons CE1 qui sont très claires pour mes élèves et je voulais savoir si tu avais fais les nouvelles fiche de sons 2016 du sons 6 à 10 environ.
  Merci pour tout ton travail.

  Répondre

  • Coucou ELop . Non , j’ai juste fait les fiches jusqu’à 7 . Je fais les suivantes pendant les vacances .

    Répondre

• Bonjour, comme tout le monde je voulais te remercier pour ton travail et ton partage.
  J’apprécie particulièrement la différenciation que tu mets en place au niveau des fiches d’exercices (avec les fiches bis et aussi les étiquettes!). J’ai cette année un CP/CE1 avec des CE1 en grande difficulté (6 PPRE sur 16 CE1). Tes fiches différenciées me permettent de faire 3 groupes de niveau mais avec le même support de départ, le pied quoi!
  J’ai repéré 2 petites coquilles dans les dernières fiches mises en ligne, je me permets de te les faire remarquer même si évidemment elles n’empêchent pas d’être utilisé ainsi.
  Dans la dictée à trou du son [oi] (et oui j’utilise aussi les dictées à trou…) le mot « soir » est noté en toutes lettres au lieu d’être noté sous forme de pointillés à remplir.
  J’ai aussi remarqué (oui je sais je pinaille…) que sur la page « dictée » du son [oi] la fiche présentée en miniature est celle du son [ch].
  Encore mille mercis!
  Bonne fin de période et vive les vacances!
  Jeanne

  Répondre

• bonsoir aurais-tu les jeux mouture concernant les autres sons que ceux jusqu’à 6 . Merci!

  Répondre

• Bonjour !

  Merci beaucoup pour ces précieux fichiers, je les utilise avec mes CE1 !

  La semaine dernière en faisant le son [wa] je me suis faite piéger par un élève, donc je voulais t’en faire part.
  En jouant à « dans mon sac à [wa] il y a » : un élève m’a spontanément dit le mot « waterpolo » (écriture du son qui n’est pas présente dans ta fiche, mais comme football est présent dans la fiche du son [u], je me suis dit que je te laisserai un petit commentaire à ce sujet, pour connaître ton avis sur ce mot ou simplement te le signaler si toi même tu n’y avais pas pensé).

  Bonne continuation ! Et à bientôt !

  Répondre

• Bonjour,
  Merci pour ce travail que je suis scrupuleusement…. Etant enseignante depuis 12 ans, mais c’est ma première année en double niveau CP/CE1, je pioche énormément sur votre site.
  Je n’arrive pas à mettre la main sur les fiches exercices du son « ch » et la leçon? Pouvez vous me dire où dois je les trouver?
  Je vous remercie d’avance

  Répondre

  • Coucou Addor . Pourtant , ça y est .

    Répondre

• Bonjour Boutdegomme,

  C’est ma première année au CE1, et votre site est une mine d’or pour moi.
  Merci merci merci!
  J’ai commencé à utiliser vos fiches sons et je vais bientôt commencé le son F, où j’habite on entre déjà dans la période 2.
  Quand est-ce que vous pourrez mettre en ligne les fiches pour le son F?

  Vous remerciant d’avance,
  Dorianne

  Répondre

• Tout d’abord un grand merci pour le partage de ton magnifique travail.
  Mes CE1 travaillent avec tes fiches sons, les petites listes de mots (je les donne 3 par 3 tous les jours) et une dictée après révision de la liste.
  Je suis ravie de leur progrès !
  Est ce que les fiches au delà de 7 seront mises en ligne rapidement ? J’aimerais bien continuer sur ce format qui leur convient bien et sur lequel ils ont bien intégré les rituels.
  Bonnes vacances et au plaisir de te lire.
  Nathalie

  Répondre

• Merci Bout de gomme, mes neurones se sont remises en place et je les ai trouvé, les fiches « ch »!!

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• Coucou, je suis épatée par tout ce que tu fais. Tes nouvelles fiches de sons et ta façon de faire les dictées sont géniales. Merci beaucoup pour ton partage.

  Répondre

  • Merci beaucoup , Isabelle ! 🙂

    Répondre

• Bonjour,
  Je tiens à t’adresser un énorme merci pour tous les trésors que tu partages. Tu ne peux imaginer à quel point ils me comblent. J’adorerais pouvoir créer et partager des outils aussi bien ficelés mais je ne sais pas faire. L’informatique ne m’aime pas ! lol.
  J’aurais une petite chose à te demander. Peux-tu, lorsque tu auras du temps m’expliquer comment construire la suite des affiches des mots à savoir, tu sais celles que tu imprimes en A3 pour que les élèves aient les mots sous les yeux tout le temps !? Elles s’arrêtent au son [ch] et j’ai bien envie que les élèves aient la suite. Car je suis tout à fait d’accord avec toi, c’est bien qu’ils aient les mots sous les yeux.
  Je te souhaite une bonne fin de journée.
  Nadia

  Répondre

  • Coucou Nadia , nous continuons ) poster les affiches cette semaine ou la semaine prochaine . Tout sera prêt pour la rentrée !
    Et tu as bien raison ! Ces grandes affiches servent beaucoup aux élèves ! Je les enlève pour les dictées mais sinon , elles sont d’une grande aide . Et je vois les progrès incroyables !

    Répondre

• Bonjour BDG,

  Un grand merci pour toutes ces ressources partagées, après quelques années en ASH et depuis la rentrée en CE1, je suis soulagée de tomber sur des documents qui me conviennent tout à fait et me font gagner tellement de temps !
  J’aimerai savoir si les nouvelles fiches 2016 de sons et d’exercices seront disponibles pour la rentrée ? Dans le cas contraire je prendrai les anciennes, mais comme j’ai commencé avec celles-là 😉
  Encore merci et bon courage pour la suite

  Répondre

• Bonjour,
  un grand merci pour partager tes fiches sons, nous avons commencé à utiliser avec mes élèves tes fiches sons 2016 et nous avons fini avec le sons « ch » . Les suivantes seront elles bientôt en ligne? mille merci d’avance.

  Répondre

• Bonjour,

  Tout d’abord un grand MERCI pour votre travail partagé. Je sollicite votre attention car j’ai utilisé en ce début d’année scolaire (sept-oct2016) vos fiches réactualisées concernant l’orthographe et la dictée. J’aurais souhaité continuer malheureusement je ne trouve pas les suivantes, correspondant à la période 2. Vous serait-il possible de me les communiquer ? En vous remerciant par avance.

  Répondre

• Bonjour
  Je me suis servie cette année de votre progression en orthographe, je vous remercie pour la mutualisation de votre travail, c’est d’une grande qualité; j ‘avais juste une petite question : allez vous avoir le temps de mettre en ligne la période 2 version 2016 en orthographe avant la rentrée?
  Merci encore

  Répondre

  • Bonjour Senegas
    Je comptais poster aujourd’hui les 3 premières semaines de la période 2 mais nous avons eu un contre temps . Tout est prêt , j’essaye de faire ça tout de suite ou demain matin !

    Répondre

• Merci pour toutes ces nouvelles fiches (et affiches ! ), mes élèves aiment beaucoup travailler sur ces supports.
  J’attends avec impatience la suite! Merci encore! 🙂

  Répondre

• Bonjour
  Loin de moi l’idée de te demander du travail, je veux juste te demander si tu penses ajouter prochainement les dictées , fiches d’exercices et de phono à partir de la numéro 8, ou bien si tu n’en as pas le temps, ce que je comprends parfaitement, car à ce moment là je vais utiliser celles que tu avais faites précédemment.
  Je débute en CE1 et je te remercie pour ce super travail.Tu m’impressionnes!!
  Claire

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  • Voilà , Claire , c’est en ligne ! 🙂

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• Un grand merci!!!!!!!!

  Répondre

• Merciiiiiiiiii !

  Répondre

• Un grand merci !

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• Votre site est une mine d’or !!! Je travaille les sons en CE1 à partir de votre travail. Un grand Merci donc pour le partage et la réactualisation de tous vos documents.

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• Merci pour la suite des fiches son et tout le travail qui va avec.
  Bravo pour tout !!

  Répondre

• Merci beaucoup pour les nouvelles fiches de sons, les dictées et les exercices qui vont avec , j’attendais les nouvelles avec impatience car j’utilise ton travail avec mes ce1 cette année . Bonne reprise .

  Répondre

• Merci beaucoup !!

  Répondre

• Un grand merci Boutdegomme pour la dernière mise à jour… Tu (si tu me permets de te tutoyer) nous fait gagner un temps fou par tes partages et la qualité de ton travail… Mille bises depuis la région parisienne… n’hésite pas nous solliciter pour t’aider dans ta démarche (quand tu as besoin de clicks, de commenaires, …)

  Répondre

• Merci merci pour tout ce travail formidable!!!

  Répondre

• Un grand merci pour tout ce travail titanesque qui m’est très utile!!
  merci merci merciiiii!!!!
  AC

  Répondre

  • Mille mercis pour tes fiches que j’utilise avec mes CE1 et que j’adore! Une petite question: j’utilise tes étiquettes pour les fiches différenciées pour l’un de mes élèves qui n’écrit pas, vas-tu continuer à les publier ? Bonne rentrée demain;-)

    Répondre

• Mille mercis pour tes fiches que j’utilise avec mes CE1 et que j’adore! Une petite question: j’utilise tes étiquettes pour les fiches différenciées pour l’un de mes élèves qui n’écrit pas, vas-tu continuer à les publier ? Bonne rentrée demain;-)

  Répondre

• On n’en finit jamais de trouver des perles sur ton site. Je viens de voir tes dictées à trous : je les adopte pour quelques sons. Merci pour ton partage et bonne reprise.

  Répondre

• Merci Merci Merci Merci Merci Merci Merci Merci Merci Merci !!! belle reprise!

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• Quel travail! Bravo à toutes…Vous êtes mon site – références! Merci pour tout ce que vous nous offrez…

  Répondre

• Alors là, je dis chapeau ! Je n’en reviens pas de tout ce travail que tu partages si gentiment. En plus, c’est parfait, il n’y a jamais d’erreur … je ne sais pas comment tu fais ! Félicitations et surtout … mille fois merci ! Tout ton travail m’aide énormément dans ma préparation. Mes CE1 adorent tes fiches et surtout les mini jeux-rituels.
  Je ne les ai d’ailleurs pas trouvé pour tous les sons (ch,f,v). Y-a-t-il un endroit où tu les as tous regroupés ? Merci encore pour tout le temps que tu consacres à ce site de manière si désintéressée : tu es formidable !

  Répondre

• merci!!! je pique!! bonne reprise!

  Répondre

  • ah et moi aussi je pinaille….mais sauf erreur de ma part, je ne vois pas les étiquettes différenciées des sons 8 à 10…
    Bravo encore pour tout ce travail partagé, je vous suis avec tant de plaisir sur Instagram!

    Répondre

• Un grand merci pour ce partage et un grand bravo pour ton travail!

  Répondre

• Comme beaucoup d’autres l’ont fait avant moi, je voulais te remercier pour tout ce travail juste GENIAL!! J’utilise très régulièrement tes fiches et mes élèves sont fans de Tirobot 😉 Cette année, j’ajoute l’utilisation des petits cahiers de calcul de chez Jocatop ….et je fais de la pub à qui veut l’entendre 🙂
  Encore merci!

  Répondre

• MERCI TRÈS BIEN ça nous aide tous à faire notre bien dans les classes
  votre ami du MAROC
  merci infiniment

  Répondre

• MERCIIIIIII!! Je les attendais avec impatience et elles sont arrivées TES superbes fiches.

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• Merci beaucoup! Mes élèves adorent tes fiches et aiment travailler dessus! Tu fais plein d’heureux :-).

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• J’adore tes fiches pour mes CE1 et je les utilise depuis cette année, le fait que tu les simplifies aide beaucoup mes élèves en difficultés. Un grand merci pour tout ton travail. Il y a un petit souci sur les dernières que tu as mis en ligne car les fiches sons de 8 à 10 sont également dans les fiches sons bis de 8 à 10. Merci d’avance si tu peux les remettre en ligne. Bien à toi et encore Merci.

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• Merci beaucoup pour la mise à jour des fiches !!!! C’est top !

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• Un GRAND MERCI pour toutes tes fiches, articles, doc… je pioche souvent des petites choses çà et là mais ton blog est tellement bien fait que j’y retourne presque tous les jours et mes élèves adorent les petits robots. Merci encore pour ce partage ! C’est génial

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• Un grand merci pour mettre patiemment en ligne tout ton travail. Débutante en CP/CE1, mes classeurs sont farcis de ton boulot…. Je ne sais pas comment je survivrais sans tes apports (et ceux d’autres cyber-collègues) . J’essaie de varier mes sources, mais je reviens, plusieurs fois par semaine, sur ton site ou je trouve toujours une nouvelle « perle ». Ce sont quasi toujours tes fiches que je trouve les plus lisibles, attrayantes, et adaptées à la débutante (dans ce cycle du moins) que je suis…..

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• Merci beaucoup!
  Votre travail est une mine d’or en ULIS…et m’évite d’acheter de nombreux manuels.
  C’est parfait!

  Répondre

• encore merci pour ton travail qui est génial.

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• Bonsoir,
  Je viens de regarder avec plus d’attention les fiches et je voulais juste te prévenir qu’il manque le mot « un éléphant » dans la fiche du son 8 (il n’est que dans la comptine, par contre, il est bien dans la fiche de son différenciée) et sur la fiche du son 9, il manque l’accent circonflexe sur le mot côté dans la partie devinettes.
  Encore merci pour tes fiches.

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• Merci mes copinettes ! Encore du travail extra ! Je suis contente de bien suivre votre rythme cette année ! Et les fiches différenciées vont très bien pour mes petits CE1 en difficulté ou pour mes enfants du voyage. C’est parfait. MERCIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII !!!!

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• Merci !
  Ton travail est tout simplement génial et mes élèves comme moi ne peuvent s’en passer. Bravo pour cet investissement !

  Répondre

• un grand merci pour toutes ces fiches ! je m’en sers régulièrement pour mes cp et ce1, ils adorent !

  Répondre

• Bonjour,

  Merci pou votre travaiil!!!! C’est vraiment une bonne source d’inspiration pour moi qui débute en CE1.
  Dans la fiche 4 des mots à trouver pour le son [an], il y a une erreur au niveau de l’inscription en haut: vous avez laissé [v] à la place de [an].

  A.R.

  Répondre

  • Voilà , c’est corrigé ! 🙂

    Répondre

    • Bonsoir,
      Euh … je ne vois plus les petits mots du jours pour le son [an] … Est-ce que le problème vient de moi ?
      Merci encore pour tout cela. En échange de tout le travail épargné, j’aimerais pouvoir aider mais comment ?

      Répondre

      • Oh mince , je vais regarder ça !
        Vous m’aidez beaucoup en commentant mes nouveaux articles …ça me donne envie de continuer ! Sans ça , je crois que ça me déprimerait ! 🙂

        Répondre

• Bonsoir,

  Merci beaucoup pour tout ce travail. Par contre, c’est bizarre, il n’y a plus les 4 mots à trouver pour le son [an] … ou alors j’ai un problème avec le fichier ?

  Marie

  Répondre

• Bonjour,
  Merci. Il manque le mot « un éléphant » dans la fiche du son 8 (il n’est que dans la comptine, par contre, il est bien dans la fiche de son différenciée) et sur la fiche du son 9, il manque l’accent circonflexe sur le mot côté dans la partie devinettes.
  bon wkd

  Répondre

  • Rohhh , oui, il faut que je reposte cette fiche . Comme je l’avais déjà phocopiée , j’ai expliqué aux élèves que ce mot éléphant était dans le petit texte.

    Répondre

    • J’adore votre cite internet il est trop bien mais parfois il y a des fautes mais j’en fait autant que vous

      Répondre

• Bonjour,
  merci beaucoup de tout ce travail.
  J’utilise ta progression et le style de tes fiches, mais je refais tout à ma sauce. Cependant la trame est excellente, et comme j’ai un CP/CE1, il m’est bien utile d’avoir un cadre précis. Afin, mes CE1 sont de plus en plus autonomes.
  Ce boulot est gigantesque, et je ne te remercierai jamais assez pour tout le temps et l’énergie que tu dépenses à partager ainsi ton travail, et nous permettre d’en économiser autant!
  Mille fois merci, et longue vie à ce blog et à ses auteurs.

  Répondre

• Bonjour,
  J’ai découvert ton site cette année grâce au travail que tu proposes en phonologie pour les CE1. Je te dis un grand merci, car grâce à toi je progresse énormément et mes élèves aussi 🙂
  Bonne continuation!

  Répondre

• J’adore tes fiches, et la version différenciée pour les plus fragiles.
  Je les attends chaque fois avec impatience !!!
  Merci pour ton partage !!! Je suis fan de ton site et mes élèves de vos petits robots qu’ils cherchent sur les fiches diverses et variées que je t’emprunte.
  Merci mille fois !!!

  Répondre

• Cela fait maintenant plusieurs années que je m’inspire de votre travail et plus le temps passe, plus j’ai l’impression que vous êtes ma conseillère pédagogique personnelle ! Mille mercis pour ces milliers de données que vous partagez avec nous (dormez-vous de temps en temps ?). Vous êtes une mine d’or d’idées !

  Répondre

• Un grand merci pour tout ce merveilleux travail ! Vous nous aidez tellement au quotidien!
  Ne changez rien et poursuivez avec votre passion pour ce beau métier!
  Une PE passionnée par votre travail de petit robot!

  Répondre

• Merci beaucoup. Vos fiches sont un outil qui m’est très utile dans ma classe.
  Encore une fois merci pour votre travail et votre investissement c’est toujours avec plaisir que je reviens à la pêche aux idées sur votre blog.
  Une jeune enseignante.

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• Ma collègue et moi te remercions pour ton énorme et formidable travail. On culpabilisait un petit peu de venir piocher sans laisser un petit com’ alors aujourd’hui je prends le temps et de notre part: MERCIIIIIIII.

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• Je suis épatée par tout ce travail, pourquoi ne publiez-vous pas un manuel ? Que font les éditeurs ?! Bien que ne m’occupant pas de la progression en orthographe (je suis PES à 50%), je débute la semaine avec les mots de la dictée qui aura lieu le jeudi ; vos fiches m’aideront beaucoup dans le futur lorsque j’aurai ma propre classe.. Merci !

  Répondre

• Merci beaucoup pour votre travail qui m’est d’une très grande utilité au quotidien.
  BOnne continuation.

  Répondre

• Je suis fan des exercices sur les sons!!!! ils sont TOP
  Merci pour ce travail, pour cette aide

  Répondre

• bonjour,
  d’abord merci pour tout ce magnifique travail !
  par contre, j’ai un souci avec la dictée du son O qui ne s’affiche pas du tout…
  bonne fin de semaine

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• MERCI, pour chaque journée passée en CP/CE1, avec des fiches, des idées toujours renouvelées.

  Répondre

• merci pour ces jolies fiches qui sont parfaites pour mes CE1 en CP-CE1 : on fait le travail oral le lundi, ils sont autonomes sur la lecture de la fiche et les exercices mardi et mercredi, puis on fait les dictées le jeudi et le vendredi !

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• bonsoir petit bout de gomme
  Quel magnifique travail! Pour une vieille instit comme moi, tu es une mine de bonnes idées .
  Etant en mi temps actuellement, je me sers entièrement de tes fiches en phono…..
  et là je suis dans l’attente de ta fiche bis pour le son « o » car je prépare tout pour mon mi-temps et moi pour toute la semaine.
  Encore merci pout ton site si bien fourni

  Répondre

• Bonjour, merci beaucoup pour tes fiches qui me sont d’une grande utilité !!!

  Je viens de faire la séance de découverte avec mes élèves et je me suis permis de rectifier un peu en supprimant les mots qui font le son o comme carotte ou casserole qui (pour ma part) ne font pas le son [o] pour ne pas perturber les élèves et bien rester sur le son et non la lettre o.

  Merci pour ton super travail (et pas seulement en étude de son). Bon courage pour continuer à suivre le rythme et réussir à nous donner en temps et en heure ton fabuleux travail !

  Répondre

  • Bonjour quelqu’un , je ne fais pas la différence entre le o ouvert et le o fermé pour ma part … trop difficile pour mes élèves venant de tous les pays du monde . Nous travaillons donc le son O dans sa globalité .

    Répondre

• Bonjour Bout de Gomme

  J’ai trois de mes élèves qui confondent le « b » et le « d » et j’ai vu que tu n’avais pas prévu de faire le « d » dans ta progression.
  Est-il possible que tu m’envoie juste ton entête des sons (fiche et exercices) pour que je puisse créer la feuille du « d » ?
  Merci d’avance pour ton travail et bonne continuation.

  Répondre

• toujours fan de ces fiches ! que de progrès rencontrés chez les élèves !
  Je ne poste pas toujours de commentaires ( je sais, ce n’est pas bien….) Mais ton travail est toujours top. Je te suis sur instragram où je mets des petits « j’aime » ça va plus vite !

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• Un énorme merci pour tout ce travail ! Mes élèves sont ravis de faire de la phonologie et c’est avant tout grâce à vous.

  Répondre

• Un grand merci pour ce partage, j’attends toujours vos nouvelles fiches avec impatience!
  Bravo pour ce travil.

  Répondre

  • Elles arrivent dans quelques minutes ! 🙂

    Répondre

• Bravo pour ce travail. Je me demande comment vous faites !
  Ce blog est toujours au top !

  Répondre

• Merci pour la fiche son 12 !
  je cours imprimer tout ça pour lundi !

  Répondre

• Bonjour,
  Merci encore pour le partage !
  Ce n’est pas sur le thème, mais j’ai investi dans les fichiers Jocatop Géométrie pour les CE1 de l’année prochaine.
  Merci encore
  Cath44

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• Merci !! Tu es top!! Ta méthode de dictée me plait beaucoup.
  Merci pour ce merveilleux partage !
  C.

  Répondre

• Merci beaucoup pour ton travail partagé ! Ta méthode de dictée est très bien !

  Répondre

• Super, parfait! Mes CE1 adorent!
  Ils progressent et tout le monde est content:)

  Répondre

• Bonjour, je consulte le site sur une tablette et, je ne sais pas pourquoi, lorsque je défile la page pour descendre, la page retourne à son début. Lorsque je descend pour lire un article je dois constamment défiler. Pouvez-vous y faire quelque chose?

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  • Coucou Tony , Non , je ne peux rien y faire . J’ai remarqué ça aussi avec mon téléphone . L’article est sans doute trop long .

    Répondre

• travail au top !!! Auriez vous les fiches exo et la fiche différenciée pour le son Z ?

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• travail au top !!! Auriez vous les fiches exo et la fiche différenciée pour le son Z ?

  Répondre

• travail magnifique !!! Auriez vous les fiches exo et la fiche différenciée pour le son Z ?

  Répondre

  • Coucou Pauline , Je pense les poster ce week end 🙂

    Répondre

    • Merciiii beaucoup :-)))

      Répondre

• Bonjour Bout De Gomme!

  Il semblerait que ta fiche de mots à savoir écrire pour la dictée 13 sur le son ( z ) en CE1 comporte une petite erreur:
  Les mots doivent être numérotées de 110 à 119.
  Bonnes fêtes de fin d’année et bravo, merci pour ton excellent travail!

  Répondre

  • Oui, Sylviane , je m’en suis rendue compte avant hier en les distribuant ! Je revois tout cela cet aprem …merchi !

    Répondre

• Merci beaucoup pour tout le travail fourni 🙂
  Je suis stagiaire et votre travail m’aide beaucoup

  Répondre

• Je ne vois pas les fiches exo et la fiche son différenciée. L’as tu classé ailleurs ?

  Répondre

  • Je ne l’ai pas encore postée …. peut être demain …

    Répondre

• Merci pour ta réponse si rapide . Ah d’accord. J comprends mieux. J’en ai besoin pour demain. Tant pis, je vais le faire

  Répondre

  • Pauline,
    Tu peux utiliser les exercices de 2015. Ils conviennent tout à fait. C’est ceux que j’ai imprimé pour ma classe.
    Par contre il faut que tu regardes les exercices du son N°12 car l’ordre des sons a changé.

    Répondre

    • Merci Fouslebazar … Heureusement que j’ai laissé les anciens exercices !

      Répondre

• De rien, Bout de Gomme, tu fais tellement pour nous !

  Répondre

• Merci beaucoup pour tes fiches, je les utilise toutes pour mes CE1!

  Répondre

• Un grand merci pour cet énorme travail partagé.
  Je suis bien incapable d’en faire autant. Donc notre boulot de consommateurs de fiches consiste à faire remonter les coquilles quand on croise une, n’est-ce pas?
  Alors voilà:
  – dans la fiche S9 bis, il manque le mot vache, ce sont mes petits lecteurs qui me l’ont fait remarquer;
  – dans le fiche S10 bis, c’est le mot plante;
  -dans le fiche S10; c’est le mot « jambes » qui manque dans la banque de mots; et dans le 2ème exercice, on demande d’écrire « dent » avec  » an « .
  Ce ne sont pas des reproches bien au contraire, c’est une modeste contribution à l’amélioration des fiches, en tout cas, il faut le prendre comme ça.
  Encore merci, passez de bonnes fêtes et profitez de vos vacances pour vous reposer, quand même!
  Irma

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  • Merci beaucoup Irma , je viens de rétablir les fiches . Les cadres avaient bougé et avaient fait disparaitre les mots …

    Répondre

• Bonjour,

  Ces nouvelles fiches 2016 sont exceptionnelles.
  Une remarque; le lien url pour les Fiches exercices sons 8 à 10 n’est pas correct (ouverture de la même page).

  Quand pensez-vous publier les autres fiches de la progression pour la Période 3?

  Un grand merci d’avance pour votre formidable travail.

  Répondre

• Bonjour,

  Ces nouvelles fiches 2016 sont exceptionnelles.
  Une remarque; le lien url pour les Fiches exercices sons 8 à 10 n’est pas correct (ouverture de la même page).

  Quand pensez-vous publier les autres fiches de la progression pour la Période 3?

  Un grand merci d’avance pour votre formidable travail.

  Répondre

  • Voilà , le lien est réparé . 🙂
    Pour les fiches suivantes , je les poste pendant les vacances … en tout cas le début . Bonnes vacances à toi !

    Répondre

• Ces fiches 2016 sont tellement chouettes !!! Merci pour tout ce travail.
  Quand pensez vous poster les fiches pour la période 3 ?

  Répondre

• Bonjour, merci pour tout ce travail, j’ai l’ouvrage de Claude Picot, mais c’est tellement plus simple et bien présenté ici !! Je voulais juste vous signaler que le lien du son [z] 2016 (fiche 13) n’est pas valide (en attendant je vais aller me promener dans les fiches 2015)
  Encore un grand merci de faciliter la vie d’autant de PE 🙂
  Elyse

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  • Merci Elyse , logiquement , c’est réparée et je viens de poster toutes les autres fiches

    Répondre

• Bonsoir
  merci pour ton superbe travail et surtout le fait que tu nous le donnes!!
  Est-ce que tu fais des leçons particulières et exercices s/ss et c/ç en lien avec les sons s, z et k?
  Merci d’avance de ta réponse

  Répondre

  • Non, j’ai vraiment travaillé cette notion sur l’ardoise velleda , et ensuite en exercice sur les exercices sons présents , mais je pense essayer de faire quelque chose de plus concret en fin d’année avec les valeurs des lettres … ils seront plus grands et donc plus réceptifs à ce genre de leçon .

    Répondre

• Bonjour et merci pour ces jolies fiches. Mais surtout bon réveillon !!! et à l’année prochaine !!!!

  Répondre

• Bonjour et bonne année,
  merci pour ce magnifique travail qui me permet d’alléger le mien (et franchement, quel bonheur de trouver tout ici, bien présenté et si intéressant).
  Je voudrais juste signaler une erreur sur la fiche du son [k] pour les ce1 : dans les syllabes à lire en haut de la feuille, il faudrait enlever cen et ce…
  Bon courage pour la reprise!

  Répondre

  • Bonjour Oeilletrose.
    C’est fait exprès pour justement leur montrer que C et E , ça ne fait pas le son K … donc travailler par les syllabes sur la valeur de la lettre c . Je commence comme ça .

    Répondre

• Bonjour,
  Je n’utilise pas vos fiches mais j’aime beaucoup suivre votre travail (colossal !).
  Je viens de jeter un coup d’œil à la fiche du son [k] et je pense qu’il y a une erreur dans la colonne « cc » pour le mot « accent » puisque les 2 c ne se prononcent pas (k). Il y a quelques petites erreurs de ce genre dans la méthode Picot, il faut faire très attention ! 😉

  Répondre

• Merci pour toutes ces mises à jour et très belle année 2017 à toi !

  Répondre

• merci pour toutes ces belles fiches. Une petite coquille dans la fiche du son z,exercice 2 au mot ardoise , le s n’a pas été enlevé.

  Répondre

• merci merci merci encore et toujours!!

  Répondre

• Merci! merci! merci! merci!merci!merci!!!!!!!!!!!
  Bref MERCI!
  Tout est joli, raccord, au top et toujours dans le vent (des globes)
  J’adore!
  Mes élèves adorent Robotine et Tirobot, Jocatop et les dictées!
  Je ne m’en lasse pas non plus!

  Répondre

  • Merci Adeline ! Ton message me fait très plaisir ! 🙂

    Répondre

• Merki tout plein pour ces heures de travail offertes!!!

  Répondre

• Bonjour Bout de gomme!
  Un immense merci pour tout ton travail, que mes élèves adorent, et moi aussi ! Tu m’es d’une grande aide en particulier pour le travail de phonologie. (mais pas que)

  Une petite question : vas tu continuer à poster des dictées à trous ou non? Comme tu n’as pas posté celle sur le s sons [j] et [gu], je m’interrogeais.

  Merci pour ta réponse et encore merci pour tes supers partages!

  Répondre

  • Coucou Marine ,
    Oui, oui, je vais les poster , c’est un peu chaud en ce moment pour tout poster … je vais voir tout ça ..très bonne soirée à toi .

    Répondre

• Merci pour cette aide précieuse. Encore du travail de qualité !

  Répondre

• coucou Bout de gomme, je ne voudrais pas réclamer mais un peu quand meme………..Aurais tu les dictées à trous du son gu? Encore et toujours merci pour tout ce que vous faites!

  Répondre

• Bonjour!Merci pour toutes ces fiches vraiment très bien faites!!Je sais que vous avez certainement d’autres choses à faire mais auriez vous les fiches élèves des sons [gn] et [in] version 2016 ?J’ai deux élèves qui partent au sport d’hiver fin de semaine prochaine et les parents me demandent déjà la fiche son à venir.Merci beaucoup pour le temps que vous accorderez à me répondre.

  Répondre

• merci pour toutes ces idées.

  Répondre

• Un grand merci pour tout ce travail qui m’est très utile avec mes CE1!

  Répondre

• Un énorme très gros merci pour ce partage!!!! (juste un p’tit mot pour te dire que deux listes de mots se sont superposées dans ta fiche dictée du son gn)
  Bonne semaine à toi qui nous permets d’en passer de si bonnes grâce à tout ce temps que tu nous fais gagner…

  Répondre

  • Isabelle , tu peux m’expliquer les deux listes de mots superposées car je ne vois pas cela sur ma fiche …

    Répondre

  • En fait , j’ai compris ! Je change tout de suite le document .

    Répondre

• Bonjour Bout de gomme
  Merci beaucoup pour tous ces précieux documents, très utiles pour mon double niveau CP-CE1.
  La fiche dictée 17 [gn] ne s’ouvre pas. Merci
  Servane

  Répondre

  • BOnjour Servane , je viens de tester et le lien fonctionne . Par contre , il faut attendre un peu , je pense . Essaye un autre navigateur , si tu n’y arrives pas , ça se troue , ça marchera mieux . ( Chrome ou firefox)

    Répondre

• Merci mille fois pour ce travail colossal,…
  Une petite question : tu ne proposes plus les fiches différenciées des sons. Est-ce parce que maintenant, tous tes élèves font les mêmes?
  Merci encore

  Répondre

  • Si , si je les propose encore sur le blog . Elles n’y sont pas ? Pour cette année , c’est assez incroyable ( par rapport à l’an dernier) mais je ne différencie pas les fiches ( sauf en début d’année ) , ni les exercices sons . C’est bien la première fois que cela m’arrive .Mais J’ai un petit nouveau UPE2A qui arrive et je vais lui proposer mes fiches différenciées.

    Répondre

• Merci pour ce beau travail! Est-il normal qu’on ne trouve pas les sons D et T dans la progression? J’ai peut-être mal regardé… Merci d’avance.

  Répondre

  • Bonjour Marie , je ne travaille pas ces sons qui sont bien travaillés en CP . Je n’ai donc pas fait de fiches sur ces sons .

    Répondre

• bonjour !

  Je suis ta prégression chaque semaine et je vois que tu nas pas encore publié les fiches son [in] pour demain …
  Je suis embetée , comptes-tu les mettre d’ici ce soir ?
  Merci beaucoup !

  Chloë

  Répondre

  • C’est sur le blog …je viens de les poster à l’instant . 🙂

    Répondre

• merci beaucoup ! 😉

  Répondre

• Bonsoir!
  J’utilise l’affichage depuis l’an passé où je n’ai pas été assez loin dans les sons. Comme cette année, j’ai quelques élèves dys, je m’y mets à fond! Je voudrais voir le son « ien », mais sauf erreur de ma part, je crois qu’il n’y est pas… Bouhouh… Miracle?
  Grand merci!

  Répondre

• Bonjour j’utilise tes fiches depuis le début de l’année qui ont permis à mes élèves de CE1 de faire des progèrs énormes en orthographe et confusions de sons.
  J’ai de nombreux élèves en difficultés pour lesquelles j’utilise les dictées à trous.
  Quand j’ouvre la page de la dictée du son 16 (gn) je tombe sur page non troèuvée bizarre! y -t-il un souci? Un grand merci pour ce travail de grande qualité qui nous aide au qutoidien.
  Fablo

  Répondre

• Merci beaucoup pour ce travail génial sur les sons! C’est devenu un rituel dans ma classe, les élèves adorent! Mais tes jeux sur les mots mélangés nous manquent, ainsi que les affichages que j’épingle chaque semaine aux murs. Penses-tu les poster bientôt? Je sais bien que tout ça doit te prendre un temps fou… mais voilà, maintenant, on est accros! 😀

  Répondre

• Bonjour,

  merci d’abord pour tout ce travail phénoménal, j’en suis admirative… j’avoue que je ne sais pas comment tu arrives à faire tout ca en classe mais ce n’est le thème du jour…

  Je suis ta progression pour les sons, et du coup, la semaine prochaine, tu comptes faire le é et le è en parallèle? Ou j’ai mal compris?

  Tu vas me dire, je verrai bien dans les fiches d’exos etc, mais en fait, comme tu ne les mets en ligne qu’au dernier moment (et ce n’est absolument pas une critique 🙂 ), je voulais juste avoir cette petite info pour voir comment je vais faire passer ces sons pour mes ce1 et si je dois me mettre à faire mes feuilles d’exercices tout seule comme une grande…

  Merci dans tous les cas, pour ta réponse si tu as le temps, et pour tout le travail fourni…

  Bonne journée et surtout, bon week-end…

  Répondre

  • En fait , pour cette année , je pensais raccourcir et passer à une seule fiche pour ces deux sons car c’est trop dur à travailler . Je vais voir ce que ça donne . et j’essaye de poster ça pour ce week end .
    En fait , je travaille sur le son In la semaine prochaine et c’est vrai que du coup , je suis un peu en retard sur les sons suivants …
    Bonne fin de journée à toi aussi

    Répondre

    • Merci pour ta réponse 🙂

      Je verrai si tu mets quelque chose…
      C’est vrai que ce n’est pas écident à travailler,surtout que moi, je n’ai pas le même accent qu’eux alors …

      Bon dimanche

      Répondre

      • Voilà pour l’accent ! Pour nous c’est pareil . Nous avons beaucoup d’élèves UPE2A ou anciens UPE2A et beaucoup d’entres eux n’arrivent pas du tout à prononcer é ou è …ils prononcent tout : è 😀

        Répondre

• C’est clair 🙂 Et en plus, ce n’est pas forcément logique …

  Répondre

• bonsoir !

  je me demandais si tu allais mettre les fiches sons suivantes [é] ou [è] ? J’ai attebdu tout le weekend mais je vois que tu ne les as pas encire mises… Sinon je vais m’arranger avec celles de l’année derniere 😉

  Merci beaucoup encore pour ton travail !

  chloe

  Répondre

• bonjour Bout de gomme, nous utilisons tes fiches sons depuis cette année avec ma collègue et nous te remercions pour ce boulot qui est simplement top! par contre nous nous interrogeons sur les manières d’écrire les sons entre crochets. En effet, certains sons ne correspondent pas. [j] par exemple devrait être présenté [ʒ] car le [j] normalement correspond à la sonorité « lle ». Est-ce volontaire pour que cela soit plus compréhensible des enfants? merci de nous éclairer et encore bravo!

  Répondre

  • Bonjour Aurélie . Je n’utilise pas le codage phonologique car les élèves ne s’y retrouvaient pas du tout . C’est vraiment un choix de ma part .

    Répondre

• Bonjour,
  Je suis ravie que tu aies groupé les deux sons car étant plutôt du nord et enseignant plutôt au sud, je ne suis pas toujours « d’accord » avec mes élèves sur certains mots (lait, bonnet, …). Ici presque tout fait é !
  Par contre, je me permets de te signaler un petit souci avec la fiche 19 dans la case « ei » : les mots ne collent pas car ils contiennent « ai ». Désolée de pointer ce qui ne va pas alors qu’il y a tant de choses qui vont super bien !! Mille mercis pour tout ce travail.

  Répondre

• Bonjour
  merci pour ce formidable travail sur les sons et dictée.
  Je relève une coquille sur l afiche son 19. Pour le son /è/ dans la colonne avec graphème ei, liste de mots avec graphème /ai/.
  bonne soirée

  Répondre

  • OH oui, oui, il faut que je corrige … j’essaye de le faire aujourd’hui … merci !

    Répondre

• Bonjour,

  Encore mille mercis pour ce superbe partage! Mes deux petites CE1 sont ravies et adorent les petits jeux sur tes fiches. Elles sont autonomes pour l’apprentissage des mots (coloriage des difficultés éventuelles: double consonne, lettre muette…; mémorisation) et elles adorent les petits jeux, devinettes et dessins sur la fiche de son!
  Les dictées sont également très chouettes et valorisent leurs efforts d’apprentissage!!
  Bonnes vacances,

  Hélène.

  Répondre

• Merci, merci et encore merci pour ce formidable travail. Quel bonheur de travailler avec ces fiches.
  Surtout ne changez rien!!

  Répondre

• Mille mercis pour ce partage et pour la qualité extraordinaire de ton travail.
  J’utilise déjà tes fichiers de calcul et de géométrie avec mes élèves. Ils sont formidables.
  Merci merci merci…..

  Répondre

• Bonjour,
  As-tu eu le temps de corriger la coquille relevée sur la fiche son 19 (colonne ei) ? Si oui, pourrais-tu la mettre en ligne car je comptais m’en servir demain … Si tu n’as pas le temps, ce n’est pas grave, je me débrouillerai sans. En tout cas, merci pour tout cela. Mes élèves adorent … et moi aussi !

  Répondre

  • Coucou Marie , oui, j’ai corrigé mais je ne sais pas si j’ai posté …

    Répondre

• J’avoue que j’adore ton site et le boulot que tu fais mais là je ne suis pas d’accord sur ta fiche son é…
  Tu as mis poulet, jouet… tous les mots qui se terminent par -et dans le son é or on dit è bienque lorsque « et » est écrit seul on dise é.
  Voilà, je trouve dommage cette erreur.
  Merci pour ton travail, c’est juste que je ne comprends pas cette erreur et si tu utilises j’entends, je vois, j’écris, c’est bien dans le son è. (J’ai aussi des CP dans ma classe et Gafi range ces mots dans le son è.

  Merci,
  Marie-Aline

  Répondre

  • Bonjour Mayal .
    Il y a des erreurs aussi dans j’entends , je vois , j’écris … de toutes façons ces sons sont très compliqués . Personne n’est d’accord avec personne sur ces 2 sons . Chez nous , on dit « poulé » etc etc …
    Je pense qu’il faut vraiment que vous passiez ma fiche ou que vous fassiez un montage sur ce son si ça ne correspond pas à ce que vous désirez, c’est très difficile de contenter tout le monde .
    Je suis vraiment désolée de t’avoir autant déçue . Les prochains sons seront plus simples.

    Répondre

    • Bonsoir,

      Je suis d’accord, c’est trop compliqué. Ici, à Toulouse, on boit du lé, on mange du poulé, on met son bonné, on ne sé pas tout et l’étude des homophones et/est (été/était) prend tout son sens car on les prononce é (été) tous les deux ! Bref, pas de panique ! Ils finiront par y arriver eux aussi …
      Au passage, peux-tu poster la fiche 19 corrigée s’il-te-plé ?J’é vérifié et le lien pointe toujours sur l’ancienne (désolée pour mon accent).
      Merci mile fois ! hé hé hé …..

      Marie

      Répondre

      • Coucou Marie …merci pour ton point e vue .. super important…
        Voilà , je viens de mettre la fiche corrigée ! Il était temps , je suis désolée !

        Répondre

        • Tu es un ange ! Sans toi, je ne sais pas comment j’y arriverais …
          Merci encore.

          Marie

    • Non, non, je ne suis pas déçue, je sais très bien que c’est compliqué suivant les régions…
      Merci pour ton travail et , oui, je modifie, c’est juste que je me soucis des personnes qui se servent sans faire les modifs suivant leur région justement!!

      C’est vraiment un son compliqué mais ici, on a la chance de faire la différence entre et/est qui ne devraient pas être associés à un homophone.

      Enfn, voilà, merci pour tout tes partages!

      Répondre

      • J’ai vraiment expliqué le pourquoi du comment de cette fiche avec les sons é et è rassemblés . Je ne veux vraiment plus me prendre la tête avec la distinction de toutes ces graphies en phonèmes. Pour moi l’essentiel étant que les enfants reconnaissent tous ces graphèmes lorsqu’ils lisent les mots. Pour les orthographier correctement , malheureusement , c’est un peu plus compliqué , ce n’est pas ma grille qui leur apprendra , mais un apprentissage à l’usage … merci pour ton message , je suis rassurée car je n’aime pas décevoir … il y a toujours une réflexion derrière tout ce que je poste …

        Répondre

• Bonjour BDG,

  Merci tout d’abord pour ce travail formidable.
  Je découvre le CE1, dans ta programmation tu précises que tu vas travailler la valeur des lettres.
  Comment procèdes-tu concrètement?

  Merci pour ta réponse

  céline

  Répondre

• Bonjour BDG!!!

  Je te remercie infiniment pour ton travail!!! j’ai un CE2 simple cette année mais j’ai une hétérogénéité immense!!! Tes fiches de très bonne qualité me servent pour mes 6 très faibles lecteurs… je peux ainsi différencier pour eux sans que cela ne me prenne bcp de temps alors MERCI !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  Emilie

  Répondre

• Bonjour BDG,
  Juste une petite question : quand penses-tu pouvoir mettre la fiche du son eu? Merci beaucoup pour tout ton travail.

  Répondre

• Bonjour ! Je débute cette année dans le métier et j’avoue que ton travail m’aide énormément. Je te remercie d’ailleurs de partager tout cela avec nous.
  Je voulais te demander si tu as prévu de publier les fiches sur le son [eu] (son 20) pendant les vacances, car je le fait dès la rentrée (je suis ta progression).
  Sinon ce n’est pas grave, je me dérouillerai avec tes fiches des années passées, il y a de quoi faire.
  Merci encore !

  Répondre

  • Coucou Laetitia , Je vais m’y atteler cette semaine , c’est promis ! J’en ai besoin pour lundi aussi .

    Répondre

• Bonjour Bout de gomme
  juste pour te signaler une autre petite coquille dans la fiche son [é]. Dans la colonne du é, les mots « déjà » et « à côté de » sont écrits 2 fois. En soi, rien de bien grave.
  Merci encore pour ton travail de qualité, je suis à l’affût de tout ce que tu nous proposes!

  Répondre

• Merci beaucoup pour tout ce travail.

  Répondre

• Bonjour!
  Merci pour ce partage, c’est tout simplement génial ! Petit coquille dans la fiche son (é) et (è) : sous la colonne (ei) il n’y a que des mots en (ai) et donc les mots vrai et jamais sont écrits 2 fois.

  Répondre

• Un grand merci pour ce partage. Bravo pour ton merveilleux travail.
  Ton blog est super, je suis à l’affût de tout ce que tu proposes.
  Je suis ta progression chaque semaine et je vois que tu n’as pas encore publié les dernières dictée à trous.
  Penses-tu les mettre en ligne d’ici la fin de la semaine? Sinon je me débrouillerai.
  Mille mercis pour tout

  Répondre

  • Non, toujours pas fait les versions à trous … j’essaye de faire pour jeudi 🙂

    Répondre

• Coucou ton site est vraiment trop merveilleux.
  Je suis pas à pas ta progression en phono et je voulais savoir sit tu allais publié la suite pour les sons [in] [é] (dictées à trous, exercices différenciés, affichage…)
  Mille mercis pour tout.
  Encore une fois trop génial, tout est tip top.

  Répondre

  • Coucou Tatal , oui, il faut que je le fasse , j’espère avoir le temps très rapidement … demain , je poste les mots pour la dictée du son EU ….

    Répondre

• Bonjour BDG,
  Je suis ton blog et tes articles assidûment, et j’utilise tes fiches sons…
  J’ai fait un petit changement sur la fiche é è : j’ai créée une colonne e+2 consonne (qui remplace ette, ect…) et j’y ai mis tes mots + ogresse, comédienne,…
  Qu’en penses-tu ?
  Bravo pour ton travail et MERCI

  Répondre

• Bonsoir BDG,
  Je suis ta méthode depuis le début de l’année et c’est vraiment top. Les élèves suivent facilement,, les fiches sont très claires. Je tenais à te remercier pour tout ton travail. Et cette semaine j’ai eu un soucis car j’ai repris la classe depuis la semaine dernière et cette semaine les fiches n’étaient pas en ligne pour le son eu, comment cela va t il se passer pour la semaine prochaine? merci beaucoup de ton aide précieuse.

  Répondre

  • Bonjour Isap , je viens de finir le son é et è pour ma classe. Je suis donc en train de refaire les fiches du son EU pour lundi … promis , ça sera sur le blog … Merci à toi pour ton gentil message !

    Répondre

• Génial ! Je viens de voir que tu a mis le son EU. C’est parfait, il tombe à pic, je vais pouvoir l’utiliser dès lundi. Mes élèves sont fans. Par contre, le affiches des mots de la dictée s’arrêtent au numéro 16. Penses-tu pouvoir poster la suite ? Ou bien veux-tu que je les fasse et te les envoie si tu me donnes la trame ? J’aime bien les afficher et mes élèves s’en servent car ils m’ont fait remarquer que j’avais du retard dans l’affichage !! Merci encore pour tout ton travail et bonne fin de week-end.
  Marie

  Répondre

• Merci beaucoup !
  J’attaque dès demain!

  Répondre

• Merci Merci Merci 😀

  Répondre

• Bonjour.
  Tout d’abord merci pour toutes ces fiches.
  Petite question sur la dernière fiche sur le son [eu] : il me semble que tu ais mélangé les sons [eu] (comme dans heure) et le son [e] comme dans jeudi. C’est vrai qu’ils peuvent être parfois très semblables. Pourquoi les différentes graphies du son [eu], tu n’ajoutes pas le « e » comme dans crevette par exemple ?
  Merci encore
  Charline

  Répondre

  • Bonjour Charline , je l’ai expliqué dans l’article d’hier soir .
    J’aurais pu y mettre aussi le « e »… c’est vrai , mais les élèves connaissent bien …ce tableau est vu en CP … mais je pourrais l’ajouter ( c’est ce que je pensais faire au départ et quand j’ai vu la lourdeur du tableau , je me suis dit que ce n’était pas la peine d’insister sur cette lettre que les élèves connaissaient bien avec le son e. ) Je vais essayer de le faire et de voir ce que ça donne …

    Répondre

• Excuse moi je n’avais pas vu ce commentaire !

  Répondre

  • Je t’en prie , j’ai bien pensé que tu étais arrivée directement par l’article principale.
    Cela dit, je me pose la question d’y ajouter des mots avec seulement la lettre e ..comme crevette .
    J’ai corrigé la fiche de lecture du son eu car il y avait les mots heureux et heureuse qui étaient dans la mauvaise colonne de [eu]…

    Répondre

• Merci mille fois ! J’ai vu que tu avais posté les affiches des mots : mes élèves vont sauter au plafond ! D’ailleurs, je me demande si je ne vais pas être obligée de les afficher au plafond, si ça continue … Je n’ai bientôt plus de place sur les murs. Où mets-tu tout cela, toi ?
  Marie

  Répondre

  • Hi!hi!hi! Tu les as vues ! Yessssss !
    Je les accroche à la porte …je ne peux en mettre que 5 . J’enlève les plus anciennes au fur et à mesure .

    Répondre

• C’est le combe que tu en viennes à t’excuser de ne pas avoir le temps de faire les fiches différenciées!!!
  Je viens me servir chez toi depuis….20 semaines, si j’en crois le numéro de la dernière fiche. Tes documents à la présentation toujours impeccable, et aux consignes simples et récurentes, conviennent parfaitement à la maîtresse débutante en cycle 2 que je suis, et à la gestion de mon double-niveau. Peu à peu, j’ai modifié des détails pour adapter au mieux aux capacités de mes élèves (par exemple, je donne davantage de mots à apprendre à la plupart de mes élèves et je fais donc mes propres listes, en relation avec des dictées quotidiennes inspirées de celles de lutin bazar).
  Je te dois beaucoup dans la réussite (relative…) de cette première année en cycle 2, et à bien y réfléchir, ce n’est pas seulement la maitresse qui te remercie, mais aussi la maman, qui grâce à toi (et quelques autres), gagne un peu de temps à consacrer à sa famille!

  Répondre

• Merci merci pour les jeux « Le mot du jour » des sons 16 à 20. Notre petit rituel quotidien est l’un des préférés de mes élèves et les petites fiches plastifiées que je mets ensuite au coin livres, un de leur jeu préféré. Tu es formidable !
  Marie

  Répondre

• Dans la fiche son é et è le les mots en et ne se mettent pas dans le son [é] mais avec le son [è].
  Il s’agit de particularités régionales mais il me semble que nous devons néanmoins enseigner la « norme ». (Désolés pour les accents régionaux !).

  Répondre

  • Voir tous les commentaires postés entre le 3 et le 21 février …

    Répondre

  • Allez, Virginie, j’ai bien entendu le message et pour vous faire plaisir , j’ai ajouté une fiche avec « et » dans le son è …
    Mais franchement , je vous assure que cela ne gêne en aucun cas les élèves qui ont réussi à une grande majorité ma dictée sur les sons é et è alors que « et » était avec é puisqu »ils prononcent tous le poulet « poulé »… La moralité : enseignez avec passion et conviction et vos élèves y arriveront !
    Mais pour penser à ceux qui ont vraiment les yeux qui piquent avec cette fiche du son é , je vous poste une version différente … il y en aura pour tout le monde .

    Répondre

• Je vous remercie grandement pour tous ces document,s aussi beaux que complets. Il n’y a rien à redire. J’adopte tout: les fiches sons, les fiches exercices, les dictées, la méthode … Bravo et encore merci ! A bientôt.

  Répondre

  • Merci beaucoup Fan de Macarons !

    Répondre

• Coucou ma BDG, je n’arrive pas à télécharger la dernier version de la fiche lecture son é. Je ne peux donc pas voir la différence en tre tes deux fiches. J’ai essayé avec chrome et firefox.
  Et chez mois aussi on dit « poulé » lol et nos élèves savent que c’est difficile de différencier le é et le è

  Répondre

  • Coucou Natouc .
    Je viens de reposter la fiche en version allégée.
    La nouvelle version est plus conventionnelle , et conviendra à la plus grande partie des collègues . Il vaut mieux partir sur celle ci .

    Répondre

• Merci ma BDG ! Je regarde….
  oup’s pour le mois, moi bien sur! :-)))

  Répondre

• Bonsoir
  Un grand merci et un petit mot pour vous dire que le lien noté son 22 (ouille) aboutit à la fiche 21 (eil)
  Bonne soirée!

  Répondre

• Dimanche 19/03 à 10h30: Bonjour BdG!! je voudrais vous signaler 2 coquilles dans la fiche de son ouille: dans le titre de la fiche, c’est écrit « ouile », puis dans le tableau « eille ». Je vais mettre du blanc et corriger ça! Bonne continuation!

  Répondre

  • Coucou Fanny, je corrige tout de suite et je reposte ! Merci !

    Répondre

• Bonjour,
  Merci pour tout ce travail , c’est énorme … Je trouve très intéressantes les dictées à trous.
  J’ai vu dans votre article la dictée ‘normale’ pour le son 21 eil mais pas la dictée à trous … existe-t-elle ? Merci beaucoup

  Répondre

  • Laure, je pense que notre BDG va très vite les poster!

    Répondre

  • Coucou Laur e, je poste ce soir , promis !
    Merci ma p’tite Natouc !

    Répondre

• Bonjour,

  tout d’abord, merci beaucoup pour le superbe travail que vous faites et que vous nous mettez à disposition. Cela m’a drôlement aidée à prendre mes marques en CE1.
  Je vous écris simplement pour vous demander s’il est prévu qu’il y ait la fiche d’exercices sur le son [ouille], car je ne la trouve pas?

  Encore merci,

  Répondre

  • A quoi correspond la deuxième image de l’exercice 4 de la fiche sur le son « ouille » ? (ancienne version).
    Merci d’avane

    Répondre

  • A quoi correspond la deuxième image de l’exercice 4 de la fiche sur le son « ouille » ? (ancienne version).
    Merci d’avance

    Répondre

    • Ne serait-ce pas une gargouille ???

      Répondre

      • oui c’est ça ! Merci mon Isa !
        J’ai posté les exercices ( nouveaux ) sur le son ouille hier soir et je poste les exos bis tout de suite . Je suis sur l’affichage et si j’ai le temps je fais le jeu .

        Répondre

        • juste pour signaler une petite erreur sur ton bandeau orange exercices différenciés pour le son ouille…
          Tu as écrit exercices différenciés son 21 alors que c’est le 22…
          Sinon, tout est parfait ! Tes fiches sont toujours aussi bien !

        • Oh oui, j’ai remarqué aussi ! Je suis désolée , j’essaye de reposter ça en même temps que les exos différenciés du prochain son … merci Fouslebazar de m’y faire repenser !

• Bonjour Bout De Gomme,

  Dans ta progression de la période 4, tu poursuis par « les valeurs des lettres ».
  Dans une premier temps, j’aimerais savoir si tu vas faire des fiches comme tu le fais pour le son et si tu vas les mutualiser.
  Dans un second temps, j’aimerais que tu m’expliques comment tu vas aborder cela ?

  Je te remercie d’avance, mais également un grand merci pour ces précieuses ressources qui sont un réel appui !! Particulièrement quand on est un « bébé » prof comme moi 😉

  Répondre

• Bonsoir Boutdegomme !
  Juste pour te dire que j’utilise ton jeu en mot de passe sur la porte avec la grosse dame d’Harry Potter de Mallory : http://ekladata.com/8PaPiTqGlHD-iG8Mno-XSk-8SoY.pdf
  En lien donc avec le son de la semaine : ils adorent !
  et les élèves voisins de CM1-CM2 viennent même me le chuchoter à l’oreille lors de l’accueil…
  A bientôt

  Répondre

  • Oui ! C’est une très bonne idée ! Je me demandais si je n’allais pas mettre ça en place l’an prochain ! ça pourrait peut-être leur permettre un moment calme dans le couloir ?

    Répondre

• Bonjour boutdegomme!
  Dans ta progression, tu étudies les valeurs des lettres en P5: comment t’y prends tu?
  Un grand merci pour ton blog qui est pour beaucoup une mine d’or 🙂

  Répondre

  • Bonjour Vrignaud .
    Je vous poste ma fiche demain . Il n’y aura pas de grande surprise . Je travaillerai cette notion en guise de révision et de synthèse de tout ce que nous avons vu cette année .

    Répondre

• Bonjour,

  Félicitations pour ce super travail ! fais-tu également une fiche d’exercices pour les valeurs des lettres ?
  Une grand merci pour toutes ces ressources !

  Répondre

• Bravo encore! C’est une très belle fiche! C’est vraiment chouette d’avoir un récapitulatif pour les enfants!
  Merci!

  Répondre

• Bonjour
  Super affichage pour la lettre A!
  J’étais justement en train de faire la même chose, mais avec mes CP, sur les valeurs des différentes voyelles! Et je pensais utiliser tn affiche, mais petit problème, c’est que nous prononçons « maison » avec le AI=é et pas è….
  Serait-il possible d’avoir une version modifiable…….? et que je puisse ajouter AI=è comme dans « aile »… 😉
  Bonne continuation!

  Répondre

  • Coucou , ah la la ce son è ! hi!hi!hi! Moi aussi , je prononce maison avec le son é . mais ce n’est pas grave . On dit que c’est la norme nationale et les élèves s’y retrouvent ensuite , je t’assure !

    Répondre

    • oui, je leur ai bien expliqué, mais j’aurais aimé remettre les 2 utilisations é/è de chez nous 😉
      peux-tu au moins me dire quelle police tu utilises? et comment tu surlignes les graphies stp?
      Merci et encore super tes autres affichages faits/en cours!

      Répondre

• Bonjour
  Super affichage pour la lettre A!
  J’étais justement en train de faire la même chose, mais avec mes CP, sur les valeurs des différentes voyelles! Et je pensais utiliser ton affiche, mais petit problème, c’est que nous prononçons « maison » avec le AI=é et pas è….
  Serait-il possible d’avoir une version modifiable…….? et que je puisse ajouter AI=è comme dans « aile »… 😉
  Bonne continuation!

  Répondre

• Bonjour,
  vas-tu mettre en ligne la fiche sur les valeurs de la lettre O ? Comme cela apparaît durant ta période 4, je pensais que tu le mettrais hier soir ? Peut être es-tu en vacances 🙂
  Merci et bonne continuation.

  Répondre

  • Coucou , Oui, je suis en vacances . J’essaye de faire ça cette semaine . J’ai un décalage d’une semaine avec ma progression annuelle . A très vite .

    Répondre

    • Bonnes vacances alors 😉

      Répondre

• Bonjour,
  Comme beaucoup d’autres, je suis une grand fan de votre blog! Une mine d’or!!!
  Je voulais juste savoir si vous alliez mettre en ligne, dans les prochains jours, les fiches d’orthographe sur les valeurs de la lettre g, c et s. Je sais que vous avez prévu de les travailler (et moi aussi!!). Je voulais donc savoir s’il fallait que je cherche ailleurs ou si je peux, une fois de plus, m’appuyer sur vos documents!
  Merci de votre réponse et bonnes vacances!

  Répondre

• Bonjour,

  Merci beaucoup pour ce partage de fiches sons que nous utilisons au cycle 2 dans mon école.

  Nous nous en inspirons beaucoup et nous aimerions en créer d’autres avec des sons complexes (comme les sons ette, ess, gr, fr…)

  Serait-il possible d’avoir l’affichage en version modifiable ? Bien entendu, nous pourrions partager, si vous le souhaitez, notre contribution sur votre site.

  Merci de votre réponse et bonnes vacances 🙂

  PS : petite précision, quand je clique sur l’affichage du son [oin], c’est l’affiche du son o ouvert qui s’affiche 😉

  Répondre

• Bonjour,

  Merci pour tout ce travail !

  Allez-vous publier la fiche d’exercices sur les valeurs de la lettre [o] ?

  Merci 🙂

  Répondre

• Bonsoir,
  Merci pour ce travail partagé, je débute en CE1 et votre travail en phonologie m’est d’une aide précieuse.
  Je démarre les valeurs de la lettre O demain et je suis censée donner la liste des mots à apprendre cette semaine.
  Faut il donner ceux de la dictée 27 de l’année dernière ou bien ce n’est pas la bonne dictée?
  Désolée de vous poser toutes ces questions, j’imagine que vous êtes en vacances bien méritées!!
  Bon courage pour la reprises.
  Claire

  Répondre

• Merci encore pour tout ce travail. Bon week-end …

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• Bonjour Bout de gomme,

  Bravo pour ce travail et merci de le partager!
  Petite coquille dans les jeux pour le son « é ». Il manque la lettre « e » pour pouvoir écrire « assez ».

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• Bonjour,
  J’enseigne cette année en CE1-CE2 et j’utilise tes documents pour la phonologie et les dictées. Ils sont réellement formidables, merci beaucoup de les partager. Je viens de découvrir les adaptations et les nouvelles versions 2016-2017 et je me demandais pourquoi tu avais supprimé certains sons (br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr – bl, pl, fl, gl, cl – euil notamment). De même pourquoi as-tu choisi de changer certains mots de dictée? Est-ce par rapport à des observations menées en classe ou aux nouveaux programmes?
  J’avoue que je ne sais pas comment choisir ce que je présenterai à mes élèves l’an prochain (ancienne version ou nouvelle).
  Merci de l’aide que tu pourras m’apporter.

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• Superbes les fiches sur les valeurs des lettres! Elles sont top merci ma BDG!

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• Superbes les fiches sur les valeurs des lettres! Elles sont top merci ma BDG!
  Et…juste pour te signaller que quand on clique sur l’affichage oin , on tombe sur le o de gomme!

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• * signaler bien sur!!!!

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• Toujours top !
  Juste pour signaler une petite erreur pour le bandeau de la dictée 27 : la famille.
  Tu as oublié de changer le titre et il y a 2 fois le titre dictée 26 : au jardin…
  Mais quand on clique dessus, c’est bien la dictée 27 donc, pas bien grave!

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  • Merci Fouslebazar , je change ça ! 🙂

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• Merci pour les nouvelles fiches! TOP ma BDG!

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• Bout de Gomme, vous êtes formidable! je suis orthophoniste logopédie (car expatriée en suisse); nous avons bien du mal à trouver des fiches aussi claires. grâce à vous quelques patients repartent avec certaines fiches dans leur dossier, et retrouvent plaisir.

  passer par le son, l’oral la phonétique est une étape très importante.
  différencier le masculin du féminin pour construire un stock lexical bien organisé sémantiquement.

  Merci merci merci.

  Anne.

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• Bonjour Bout de gomme. je continue de travailler avec tes fiches en phonologie que mes élèves adorent et ont pris l’habitude de faire en autonomie.
  par contre il y a juste une petite erreur sur la fiche 28 quand on clique le titre est la famille et non l’école.
  C’était juste pour te le signaler;
  Tes fiches sont un vrai régal et un grand gain de temps pour moi qui travaille les sons chaque semaine en CE1. J’ai juste un décalage entre les mots de dictée et les fiches sons car il y a eu 2 lundis qui ont sauté et je fais phonologie le lundi.
  Bon dimanche ensoleillé!

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• Bonsoir Bout de gomme, J’utilise tes fiches depuis le début de l’année et je ne te remercierai jamais assez. Comme tu le dis, c’est bientôt la fin, on arrive au bout (enfin, pour ma part, je suis un peu en retard …). Je vais faire les valeurs du S ce lundi, mais je ne trouve pas les exercices. Penses-tu pouvoir les mettre en ligne cette semaine ? (enfin avant mercredi, car la semaine est courte !). Merci encore.

  Répondre

  • Coucou Marie , Je pense la faire ce soir ou demain . Je suis un peu en retard en ce moment , mais comme je vois que j’ai le temps , je prends mon temps … bonne semaine et à très vite .

    Répondre

• Super, c’est ce qu’on appelle être efficace …
  Merci beaucoup, j’utilise ta fiche dès demain !
  Bonne soirée.

  Répondre

• bonsoir bout de gomme,

  Pour la fiche son [é], il me semble qu’il y a une erreur pour la graphie es, pour les, mes, tes, ça devrait être dans le [è].

  Voilà, à part ça tout est comme d’habitude très bien pensé et mis en forme. Merci

  Sou

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  • Toujours ces problèmes de régionalisme! Chez moi aussi on dit « lé zenfants » « mé chaussures… »
    😉

    Répondre

• Quel travail remarquable ! Félicitations pour ces superbes fiches et merci à toi de les partager avec d’autres collègues !

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• Quel travail remarquable ! Félicitations pour ces superbes fiches et merci à toi de les partager avec d’autres collègues !

  Répondre

• Bonjour,
  Tout d’abord un grand merci pour le partage de ce travail remarquable.
  Je suis votre progression en phono pour les CE1 et je souhaitais savoir quand les fiches (sons et exos) sur les valeurs de la lettre e seront mises en ligne ?
  Merci.

  Répondre

• Bonjour Bout de Gomme !
  D’abord un très grand merci pour le partage de ton travail. J’ai un Ce1 pour la première fois et je me suis énormément servi de tes fiches cette année. Du coup ça m’embête de t’écrire pour ce qui me fait râler. N’empêche ! … Je m’explique : même si je m’appuie beaucoup sur tes fiches et ta programmation, il m’arrive ponctuellement de les personnaliser. En particulier, j’ai fait un peu différemment sur les derniers sons : ill, puis eil, ouil , ail et euil. J’ai donc fait 2 séances en plus (ill et euil). En début d’année, j’avais vu ces fiches de l’an dernier pour toi mais ne les avais pas téléchargées (je pensais que c’était loin, et qu’elles resteraient disponibles). Or, ces fiches « n’existent » plus, ou alors je n’arrive pas à les trouver. Pourquoi les avoir supprimées ? Est-ce un problème de place ? Sinon, sache que tes fiches, même anciennes peuvent convenir et qu’il est dommage de ne pas les laisser en accès. Si je me trompe et qu’elles sont « cachées » quelque part, ou qu’il y a un moyen de les avoir, peux-tu me le dire ?
  Encore un énoooorme merci pour tout !

  Répondre

  • Coucou Dilou ,
    Je suis vraiment désoléee de te faire raler ! J’ai vraiment prévenu que mes fiches de cette année remplacerait les fiches actuelles . Je trouve cet article de plus en plus lourd à gerer …et pour moi , et pour les collègues , je pense ! Je me perds dans le code de chaque document , c’est beaucoup de boulot … J’ai bien pensé que vous alliez être embêté … mais comme personne n’a rien dit , je me suis dit que c’était bon ! Il faudrait voir pour que je rassemble les fiches de l’an dernier sur un seul PDF … à voir … mais pour l’instant , c’est un peu galère pour moi .
    Dis moi quelles fiches te manque-t-il ? je vais essayer de te les poster sur l’article …

    Répondre

• Bonjour BDG !
  Je ne sais comment te remercier!!!! Je passe d’un CM1-CM2 (depuis 8 ans) à un CE1 à la rentrée suite à un changement d’école et franchement, c’était PANIQUE A BORD!!!! Mais ça, c’était avant de plonger dans ton merveilleux travail!!!!!!!
  Merci!!

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• Bonjour, un grand merci pour ton travail qui est très bien fait! Peux-tu poster la fiche sur les valeurs de la lettre E? Merci d’avance.

  Répondre

  • Bien sûr qu’elle va le faire! Et si on lui laissait le temps de profiter de son weekend comme nous? Cette semaine, je ne ferai pas la fiche de son, voilà tout, il reste 5 semaines, donc pas de panique pour finir les 3 derniers sons (ou valeur des lettres). Je vais en profiter pour faire des exercices plus approfondis sur la lettre S; merci encore pour tout BdG pour ce travail formidable.

    Répondre

    • De mon côté, pause aussi en attendant le prochain son. On termine tout un tas de projets commencés, on met un petit coup d’accélérateur en conjugaison où on a pris du retard et en dictée, on étudie les mots invariables. Merci en tout cas pour toutes les fiches de l’année qui vient de s’écouler … ça m’a littéralement sauvé la vie !

      Répondre

• Bonjour,

  Ayant des ce1, votre site est une véritable mine d’or!!
  Nous arrivons en fin d’année et je ne trouve pas la fiche du son (euil) ainsi que la fiche exercices?
  Encore merci pour ce super travail!

  Répondre

  • Bonjour Ban , je crois que j’ai enlevé ces fiches car ce sont celles de l’an dernier .

    Répondre

• Bonjour, je souhaitais juste te remercier pour le partage de ton travail! Tes fiches sons sont vraiment géniales et complètes!

  Répondre

• Un grand merci pour ton site qui est une mine d’or!!! Tes fiches son sont superbes et mes élèves ont beaucoup progressé grâce à toi. Bon courage pour la fin de l’année.

  Répondre

  • Merci beaucoup pour ce retour ! Bon courage toi aussi !

    Répondre

• Merci pour tout ce travail. Serait il possible que tu postes tes fiches sur la valeur de la lettre e stp?
  Merci d’avance

  Répondre

• Merci pour tout ce travail.
  Serait il possible que tu postes tes fiches sur la valeur de la lettre e stp?

  Merci d’avance

  Répondre

• Je ne dirais pas que tes fiches m’ont sauvé la vie… mais elles ont sûrement sauvé ma vie sociale, mes nuits de sommeil … et mon couple ?

  Le gain de temps est inestimable même si je les ai présentées à ma manière ( je voulais nos mots référents du CP et un seul support par semaine pour ne pas avoir besoin de coller les mots en plus). J’ai fusionné fiche son , mots de dictée et autodictée (qui est en fait ta copie du jeudi). Forcément c’est moins beau que les tiennes mais ça me va très bien! L’an prochain j’aurai pour la première fois de ma carrière le même niveau 2ans de suite (ENFIN!!…..HOURA!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ) et c’est un bonheur de se dire que tout est déjà prêt!
  MERCI MERCI

  Répondre

• J’adore! Et mes élèves aussi!
  Merci pour tout ce travail qui est une vraie mine d’or!
  Bonne fin d’année scolaire

  Répondre

• Bonjour. Eh bien moi je prends de l’avance pour mon futur CE1 et je te remercie pour ce boulot énorme. Voilà une grosse épine en moins !! Avec un peu d’avance, bonnes vacances bien méritées.

  Répondre

• Bonjour Bout de gomme, ou plutôt bonsoir, bref, on ne sait plus trop à cette heure-ci !

  Je cogite sur l’orthographe, et sur ma programmation de l’an prochain. Cette année, j’ai adopté TOUT ton travail à partir de « J’entends, je vois, j’écris » : les fiches sons, les dictées, quelques fiches d’exercices et ta programmation, TOUT ; un grand merci d’ailleurs pour ce généreux partage ! 🙂

  Mais je me pose néanmoins une question quant à la valeur des lettres : noooon, pas de panique je ne vais pas te poser la sempiternelle-question-qui-fâche, à savoir quand est-ce que tu vas poster la fiche de telle ou telle lettre, hi hi ! 😉 Non, il s’agit d’une question d’organisation : j’ai fait tout comme toi cette année > n’étudier la valeur des lettres qu’en période 5. Mais je me demandais s’il ne serait pas plus judicieux de les étudier au moment de l’étude des sons en question ? (ex : la valeur de la lettre « s » juste après l’étude des sons [s] et [z] histoire de bien ancrer tout ça, c’est-à-dire à la fin de la période 2 ou début de période 3. Idem pour la valeur de la lettre « g » juste après l’étude des sons [j] et [g]). Car après tout, oralement, on en parle déjà au moment de l’étude de ces sons ! Du coup j’avais l’impression de faire des redites un peu… Qu’en penses-tu ?/qu’en pensez-vous, les autres ? C’est ma 1re année en CE1 alors je n’ai pas le recul nécessaire…

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  • Coucou Christelle ,
    Pour la suite des fiches , comme je l’expliquais dans d’autres commentaires , j’ai eu un boulot monstre et du coup , impossible de m’y mettre maintenant.
    Pour les valeurs des lettres , je pense que c’est vraiment un bon travail de révision …mais on peut très bien comme tu le penses , les travailler juste après l’étude des sons concernés . Pour ma part , je trouve qu’une piqure de rappel vraiment en fin d’année permet vraiment de bien revoir les notions de l’année .

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• Vas tu poster les valeurs de la lettre i ce we ?

  Répondre

• Bonjour Bout de gomme,

  Je viens de lire ton article sur la caméra et c’est décidé, je vais m’équiper !
  Mais ici, je voulais juste te poser une question en ce magnifique WE (enfin un peu de fraîcheur …) : as-tu une fiche avec des exercices pour les valeurs de la lettre i ? Je n’arrive pas à la trouver. Merci de ton aide.

  Marie

  Répondre

• Bonjour,
  félicitations et merci pour ce partage !
  Je n’arrive pas à télécharger certaines fiches de sons ce1. Par exemple le « o » ouvert et le son « ill ».
  cordialement
  Alexandre

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• Bonjour, félicitations pour tout ce travail, entre les affichages et les différenciations votre article est plein de ressources. Un grand merci pour ce partage aussi riche et bien présenté !
  Ayant une classe mutli-niveaux, c’est une réelle chance de pouvoir s’appuyer sur vos documents. Merci beaucoup. Aurélie

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• Que dire ?? Un boulot de dingue et utile …quelque soit le niveau, les élèves en difficulté, …à partir du moment où on est PICOT 100 % SCRIPTUM et CAP MATHS…quel bonheur. En plus votre travail est soigné…j’aimerais pouvoir en faire autant et vous rendre l’appareil. Un grand coup de chapeau. Merci c’est tout.

  Répondre

• Bonjour,

  Mille mercis pour ces ressources extraordinnaires qui vont me faire gagner un temps fou pour mon premier poste en double niveau cycle 2. Ton blog est une vraie mine do’r
  Encore merci et bonnes vacances !!

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• Bonsoir,

  Ton travail est absolument formidable et va beaucoup m’aider cette année car je découvre le CE1.
  J’ai voulu télécharger ton affichage sur le son [oin] mais ce n’est pas la bonne fiche qui apparaît (son [o]).
  Te serait-il possible de mettre la bonne fiche ?
  Merci beaucoup de ton partage. Je te souhaite de bonnes vacances.

  Stéphanie

  Répondre

• Bonjour,
  Merci mille fois pour ton travail qui est une mine d’or pour moi avec une classe à 4 niveaux.
  Cependant, impossible pour moi de télécharger les 5 premières fiches sons de 2016.
  Est-ce qu’il serait possible de les recevoir par mail ?
  Bien cordialement,
  Bonnes vacances
  Adeline C

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• Merci pour tout ce partage!! Quel travail!! Après un petit tour en maternelle, je reviens en CE1 avec enthousiasme. Je viendrai me promener sur ton site, c’est évident, tant de trésors!!! Bravo!

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• Quel travail pharaonique je suis admirative .Je découvre le CE1 à la rentrée et grâce à toi j’y vois de plus en plus clair.Un grand merci pour ce partage notamment pour la différentiation

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• Bonjour, j’adore ton site et cette année je vais m’en servir en orthographe pour mes ce
  Je me permets de te laisser un commentaire pour te signaler une coquille sur la fiche élève ce1 s22 il y a écrit s21.
  Je suis très impressionnée par tout ce travail merci de nous en faire profiter car cela me fait gagner du temps vu que j’ai 4 niveaux!

  Répondre

  • Merci tout plein !
    Je vais me remettre sur les fiches sons ! J’espère que je vais penser à cette coquille !

    Répondre

• Bonjour,

  J’ai découvert tes sons/dictées en fin d’année dernière (juin) et les ai essayées pour terminer l’année. J’adore, du coup, je vais les utiliser cette année pour mon ce1.

  Un grand bravo pour ton énorme travail et un immense merciii pour ton partage 🙂

  Répondre

• bonjour, je trouve tes fiches de dictée formidables et je pense les utiliser cette année mais juste une petite question: comment as-tu choisi les mots des listes des dictées ?? en fait, elles me plaisent beaucoup car je les trouve beaucoup plus simples que tout ce que j’ai pu trouver jusqu’alors…
  merci si tu as le temps de me répondre !!

  Répondre

  • Coucou ,
    POur la liste de mots ,
    J’ai utilisé les mots des grilles de mes fiches de sons . Ces mots sont aussi issus de la grille de la méthode que j’utilise « J’entends, je lis et j’écris » …voilà voilou….

    Répondre

• Bonjour Bout de Gomme,
  J’arrive sur un CE1 à la rentrée pour la première fois. Complètement paniquée au départ me voilà rassurée grâce à ton énoooooorme travail de qualité. Je pense que je vais largement m’inspirer de ton travail cette année et du coup pouvoir me garder du temps pour pouponner ma petite puce de 4 mois. Merci pour elle, merci pour moi, merci pour mes élèves, merci pour TOUT! bonnes vacances ( quand même 😉 )

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• Je ne sais pas comment te remercier pour cet énorme travail dont tu me fais cadeau. Ce n ‘est pourtant pas mon anniversaire ! Tu es 100 fois mieux que le Père Noël !! MERCIIII

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• Comment te remercier….. Comme je te disais j’ai l’impression d’être une pilleuse, un pirate qui vole un trésor !!! Quel travail……..Bravo et merci pour ta générosité 😉

  Répondre

• Merci, un bien petit mot pour tout ce travail qui est une aide précieuse ….

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• Bonjour Bout de Gomme. Alors pour commencer un grand merci pour ton partage. Juste une petite chose concernant le lien avec l’affichage du son [oin], celui-ci renvoie au son [o] de gomme. Dans tous les cas, bravo pour tout le travail.

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• Mais quel travail époustouflant! Je garde mes GS/CP de cette année pour les suivre en CP / CE1 et ton travail mis en ligne… que dis-je? Ton trésor… va m’être d’une très grande aide car j’ai vraiment envie de me perfectionner dans ce niveau qu’est le CE1 en essayant de retrouver la « maîtrise » que j’avais pour le double niveau GS/CP. Ma seule inquiétude… jongler entre mes deux niveaux, gérer le temps et passer d’un groupe à l’autre sans m’éparpîller ou survoler de peur de ne pas assez prendre en compte un groupe. Tout ce qui touche à l orthographe, grammaire, conjugaison demande quand même pas mal de manipulation et réflexions sur la langue et j’ai peur d’être accaparée par les CP par rapport à la lecture. Néanmoins, j’aborde les choses plus sereinement grâce à toi et du fait que je connaisse très bien mon groupe. Donc je te remercie grandement pour tout ce que tu peux nous apporter et viendrai ici beaucoup plus régulièrement cette année.
  MERCI!

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• punaise! IMPRESSIONNANT! tout est là! mais quel travail de fou! et surtout ce partage!!! merci x1000

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• Un grand MERCI pour tout ce travail partagé !! Tout ce site est une mine d’or fantastique !!
  Chapeau !!

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• merci pour toutes tes fiches,

  en prépares-tu des nouvelles pour la rentrée?
  les liens pour l’affiche o et oin arrivent tous les deux sur l’affiche O

  Répondre

• Quel travail !
  Comme toujours super pour une enseignante débute comme moi.
  Merci beaucoup pour le partage !!!

  Répondre

• Oh je ne sais comment vous remercier, je suis PEA et… ouahhh
  Merci de ce partage et j’espère pouvoir rendre la pareille un jour ! Quand je serai grande 😉

  Répondre

• un grand merci, c’est une mine d’or ! Bravo pour ce travail exceptionnel !

  Répondre

• Merci merci de partager ton travail ! J’ai un cp/ce1/ce2 cette année et je suis T2, ton blog m’aide énormément !
  J’ai une question, en ce qui concerne les devoirs à la maison: si j’ai bien compris le jour 1 tu donnes la fiche de lecture et la liste de mots, la liste est-elle à apprendre pour le vendredi ? est-ce que tu donnes d’autres devoirs ? je suis un peu perdu l’année dernière les parents se plaignaient que je n’en donnais pas assez…

  Merci !

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• Un grand merci pour ces jolies fiches. Je ne peux plus compter le nombre de fois où je suis venue sur ton blog pour y puiser l’inspiration. Je vois que nous sommes beaucoup de débutants à suivre ton travail, qui nous permet de de prendre un peu plus d’assurance devant nos élèves 😉
  C’est une de mes collègues qui m’a parlé de tes fiches, je vais essayer de les utiliser en l’adaptant à ma progression de phono/orthographe de mon CE1/CE2.

  Bravo pour ce titanesque travail, qui fait rêver !

  Répondre

• Bonjour et MERCI pour ce travail ENORME !!!
  J’aurai des CP CE1 pour la première fois à la rentrée… et j’avoue que ton travail et ton expérience me sont très précieux!
  Une petite question par rapport à l’affichage, celui que tu imprimes en A3, tu l’affiches pendant la semaine où tu travailles le son en question? J’ai un doute par rapport aux dictées, du coup les élèves ont l’affiche sous les yeux pendant la dictée…
  Bonne soirée
  Sophie

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• Bonjour,
  merci pour ton travail ! Pourquoi tu ne fais pas de dictée de mots ?

  coquille trouvée à la liste des mots du son [on] : tu as mis deux fois le mot « le monde ».

  Bon courage pour les derniers préparatifs.

  Répondre

  • C’est encore moi. Pour l’étude des valeurs des lettres, où est-ce-que tu prends les séances du maitre ?
    Merci.

    Répondre

• Bonjour,

  Votre méthode est très intéressante !

  Pour suivre cette méthode, vous utiliser un porte-vues de combien de vues ?

  Bien cordialement.

  Répondre

• Un énorme MERCI pour votre partage: une vraie mine d’or et des documents remplis de magnifiques illustrations!
  Bravo!!!

  Répondre

• Merci à toi pour ce superbe travail et surtout, merci pour le partage.

  Répondre

• Je viens de découvrir ce travail en phonologie, je le trouve géniales, c’est vraiment d’une grande qualité. De plus, les fiches sont belles tout en restant sobres et bien lisibles pour les élèves. Bravo, et merci de le partager !

  Répondre

• Merci pour tout ce travail très complet! Aide particulièrement appréciée quand on a un double niveau et que l’on démarre le ce1. Je n’arrive pas à télécharger les fiches de dictée de mots, suis-je la seule dans ce cas ou est-ce un bug momentané? Merci beaucoup!

  Répondre

  • Le lien fonctionne , je te conseille de changer de navigateur pour firefox ou chrome par exemple.

    Répondre

• Un immense merci pour ce partage. Quel travail!
  Merci encore.

  Répondre

• Bonjour BoutDeGomme,
  Tour d’abord un grand merci.
  J’ai pu m’apercevoir que dans certaines listes de mots de la dictée, certains n’étaient pas dans la fiche de son. Est ce normal?
  Par exemple pour le son [ou].

  Merci 🙂

  Répondre

  • J’ai du passer à côté . Mais ce n’est pas grave du tout. Je fais cette fiche cette semaine , je te redis si ça gêne . Mais pour moi ce n’est pas grave car ces mots sont retravaillés dans tous les sens .

    Répondre

• Bonjour Bout de gomme. Je suis une grande fan de ton travail que j’utilise avec un réel plaisir du fait de sa clarté et proximité des élèves. Ils adorent! J’utilise les fiches pour l’étude des sons avec mes CE1 mais je ne trouve pas de fiche sur le son [i]. Est-ce qu’elle existe? Merci d’avance.

  Répondre

• Bonjour,
  Merci infiniment pour tout ce partage inspirant et motivant!! Merci pour votre générosité.

  Répondre

• Merci pour toutes ces fiches – sons très bien faites. Je cherchais cela depuis longtemps. Beau travail !

  Répondre

• vraiment super génial, ces séquences de sons ! 🙂
  j’ai emprunté « j’entend, je vois, j’écris » au canopé… pour voir, excellent aussi
  juste un truc pour les affiches de son, il y a le o à la place du oin…
  je débarque en CE1, ça m’a beaucoup aidé
  merci pour tout

  Répondre

• Un très grand merci pour ton travail qui m’impressionne beaucoup et m’aide énormément pour mes débuts en cycle 2. Je suis ta progression en phonologie. Je me demandais comment tu procèdes pour les évaluations sur les sons. Tu en fais au bout de plusieurs sons travaillés, tu attends la fin de la période? Penses-tu publier des évaluations suivant ta nouvelle progression?
  D’avance merci pour ta réponse et encore bravo pour tout ton travail!

  Répondre

• Bonjour,
  Je trouve tout ton travail magnifique et je l’utilise avec plaisir!
  As-tu vu que le mot « le monde » se trouve 2 fois dans la liste de mots pour la dictée du son [on]?

  Répondre

• Bonjour
  Super travail, les élèves adorent avoir leur petit mot à apprendre tous les lundis. Les dictées à trous aident vraiment ce qui ont du mal. Les élèves m’ont fait remarqué un petit bug. Dans les mots du son [on], il y a deux fois le mot monde. Je ne m’en étais même pas aperçu en coloriant les sons sur les affiches, j’ai fait comme certains hop je colorie tous les on sans lire.
  Bonne journée

  Répondre

• Bonjour, merci pour ton travail.

  J’ai créé des mots croisés sur les mots de dictée de la P1, si tu les veux n’hésite pas.

  Répondre

• Bonjour,
  merci pour ton travail! J’utilise les fiches de lecture, les exercices et les dictées, c’est super ! J’avais juste envie de rajouter une ligne d’écriture sur la fiche d’exos pour leur faire réviser la formation de la lettre étudiée avant de leur faire écrire les mots car je me suis aperçue, surtout pour le b et le p que c’est loin d’être acquis pour les CE1 (certains les écrivaient en script!). Certes, je fais de l’écriture à côté mais avec la progression de Danièle Dumont. Alors je n’ai pas très envie de leur faire sortir un cahier juste pour une ligne d’écriture… (d’ailleurs si quelqu’un à des conseils pour faire ranger un cahier et en sortir un autre sans que ça prenne des heures pour qu’ils soient tous près, je suis preneuse…). Du coup serait-il possible de m’envoyer les exos en version modifiable pour que je puisse juste rajouter une ou 2 lignes d’écriture ? Merci

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• Merci merci merci et encore merci pour ce travail formidable qui me fera gagnant énormément de temps !

  Répondre

• merci beaucoup je suis une institutrice Tunisienne , j’enseigne la langue française , ce travail va m’aider beaucoup surtout à l’activité de déchiffrage merci beaucoup une autre fois

  Répondre

• Bonjour,
  Un grand merci pour ce très beau et énorme boulot qui soulage le travail de beaucoup d’entre nous à ce que je vois!!
  J’utilise certaines de tes fiches régulièrement.
  j’ai commencé à imprimer les mots cachés sons et je voudrais continuer mais je ne les trouve plus sur la page Sons ce1. Est-ce que tu les aurais retirés ou déplacés?
  Merci encore infiniment!

  Répondre

• Bonjour,
  Après une seconde année d’utilisation de toutes ces fiches de sons, étiquettes, dictées etc. je suis toujours aussi ravie de les utiliser et surtout pour la différenciation qu’il est possible de faire.
  Je ne viens plus aussi souvent sur ton blog cette année et là je découvre les mots cachés. J’en avais fait quelques grilles l’an passé, ta proposition avec trois niveaux de difficulté c’est mieux que les miennes! C’est le pied!!
  Comme je vois que tu aimes faire toujours de nouvelles propositions à tes élèves pour qu’ils s’entraînent à écrire les mots, je partage avec toi ce que j’ai mis en place cette année. La course aux mots. C’est simple à mettre en place. Je réduis ton affichage collectif en 8 par pages, je surligne 3 mots en jaune, 3 mots en rose (bientôt on passera à 5 et 5). Je scotche ces mini affichages dans différents endroits insolites de la classe (non visible de la place d’un élève) . Je constitue des binômes. L’équipe des roses se placent debout à côté de son binôme et au signal doit allers voir le mini affichage, revenir vers son binôme et épeler le plus vite possible (et sans faute!) les 3 mots à son camarade et ensuite c’est au tour des jaunes de faire la même chose. J’utilise comme support les fiches de Mitsouko au CP (http://mitsouko.eklablog.com) et même si j’ai un peu changé ses règles, l’idée vient de là.
  Bonne continuation!
  Et encore MERCI
  Jeanne

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• j’aime beaucoup toutes tes fiches de son avec des exercices clairs,

  je me mélange un peu je crois, les fiches bis c’est plutot pour les élèves en difficultés c’est ça ?
  les petites fiches de rituels que tu proposes sur les sons c’est pour une révision régulière tout au long de l’année?

  je n’ai pas vu de rituels sur le son f c’est parce que tu le traite avec un autre ou par manque de temps?

  merci

  Répondre

• Bonsoir,
  J’ai adopté ton travail depuis cette années avec grande satisfaction et t’en remercie vivement car tout est très bien pensé.
  Par contre, je ne parviens pas à télécharger la leçon IN. Peux-tu m’aider stp?
  Bonne soirée,
  Titi77

  Répondre

• Bonsoir Bout de gomme,
  Tout d’abord j’aimerai vous remercier pour le matériel et les supports que vous nous permettez d’utiliser. Chaque année ma classe se remplie de vos belles affiches sur les sons, elles sont très belles et très colorées. A ce propos, j’avais une petite demande à vous formuler, à la rentrée de janvier j’aime voir avec mes ce1 le son « ette » comme dans le mot galette( galette des rois) et je ne trouve malheureusement aucun support à ce sujet afin de représenter ce son dans ma classe. Pensez-vous pouvoir un jour me la proposer?
  Je vous remercie pour tout ce temps passé à nous gâter et permettez-moi de vous présenter mes meilleurs vœux pour cette nouvelle année.
  Clotilde

  Répondre

  • Coucou Clotilde ,
    Non , il n’y a pas de fiche sur cette particularité . C’est vrai qu’on pourrait en faire une ! Je vais essayer de m’y atteler mais peut être pas maintenant .

    Répondre

• Bonsoir
  Merci pour tout ce travail partagé que j’utilise chaque semaine pour les sons. Je suis arrivée au son é è et je ne trouve pas les exercices 2015 ni les fiches offertes par Pipidou. Est ce normal. Merci d’avance pour ta réponse.

  Répondre

• Bonjour,
  Et tout d’abord merci pour le superbe travail que tu fournis !! Je me sers des fiches de préparation de dictées avec mes ce1 et le travail de différenciation que tu proposes aide grandement mes petits élèves en difficulté. En fin de période 4, j’arriverai aux valeurs des différentes lettres et je me demandais s’il y avait des dictées qui allaient avec les fiches de travail ?
  Meri par avance de ta réponse
  Karine

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• bonjour, merci pour toutes ces fiches ! c’est un énorme travail ! je voulais juste vous demander pourquoi vous aviez enlevé de votre progression les sons ill et euil qui apparaissent dans les dictées de l’année dernière ? Y a-t-il une raison particulière ? merci encore !

  Répondre

• Bonjour !!!
  WAW ! WAW ! WAW ! SUPER TRAVAIL !!!
  Je regrette de ne découvrir tout ce travail que maintenant !!!! L’année prochaine, c’est sûr que je ne passerai pas à côté… J’ai presque hâte…
  À bientôt pour de nouvelles trouvailles…

  Répondre

• Bonjour,

  Un grand merci pour ces fiches, tellement bien pensées, et si bien présentées ! Je les utilise depuis le début de l’année avec mes CE1, et je tenais ainsi à te remercier pour ce travail de qualité partagé avec les collègues !

  Une petite coquille trouvée dans la fiche du son [ail] : dans le petit texte, on parle du « vitrail que j’ai ramené  » au lieu du vitrail que j’ai « rapporté ».

  Aussi, je me permets dans les fiches que je donne à mes élèves de changer un peu les petits textes, afin notamment que ce ne soit pas toujours maman qui cuisine et papa qui bricole… Mais ça, c’est un peu mon obsession 😉

  Merci encore pour ce partage et bonne continuation !

  Répondre

• Bonjour, un grand merci pour votre travail. Je vais l’instruction à domicile et votre blog est très complet.
  Cependant une toute petite erreur c’est glissée sur l’exercice du son 19, [é et è] l’accent du è. Voilà encor un grand merci et je vous souhaite une bonne journée.

  Répondre

• Bonjour,

  Merci pour votre travail qui est une vraie mine d’or qui m’aide vraiment à préparer mes stages pour devenir institutrice.

  J’ai parcouru vos fiches « sons » et je n’ai pas trouvé de fiche sur son -euil/-euille. En existe-t-il une ?

  D’avance merci,

  Annabel

  Répondre

• Bonjour,
  Merci pour ce précieux travail!!!
  Une petite coquille à te signaler: pour la dictée sur l’école, ton titre est « la famille » au lieu de « l’école ».
  N’y vois aucun reproche surtout!!!
  Merci encore.

  Ariapo

  Répondre

• Bonjour Bout de Gomme,

  Tout d’abord, merci (merci et encore merci) pour tout ce travail et ton partage.
  Je suis en plein dans l’étude des valeurs des lettres. Cependant, je ne trouve pas la fiche des valeurs des lettres « e » et « h » ainsi que les exercices associées.
  Les as-tu encore quelque part ?
  Merci d’avance 🙂

  Répondre

  • Tout pareil qu’Ariya !

    J’ai suivi à la lettre ta progression cette année et mille mercis ça a bien guidé la petite T1 que je suis avec ma classe de CE1 ! (et je n’ai pas pioché que la phono, que ferais-je sans toi^^)

    Bref du coup, moi aussi je m’interroge sur la valeur des lettres E et H qui sont dans ta progression sur la dernière période mais pas dans les fiches ?

    Répondre

• Bonjour,
  Comme toujours, ton site est une vraie mine et j’attends toujours tes derniers posts avec beaucoup d’impatience. Pour l’instant, je suis en vacances et je prépare ma prochaine période. Penses-tu avoir le temps de mettre la fiche d’exercices sur les valeurs de la lettre i ? Je te remercie beaucoup encore une fis pour tout ce travail d’une très grande qualité.
  A bientôt.

  Marie

  Répondre

  • Bonjour,

    Merci pour ce travail bien utile. De la même façon que ma collègue est-ce possible d’obtenir la fiche d’exercice sur les valeurs de la lettre i ?

    Merci d’avance et bon week-end.

    Cordialement.

    Chloé

    Répondre

• Bonjour,
  J’ai des CP CE1 cette année et j’utilise toutes tes fiches pour la phono des CE1. Si tu as déjà fait tes fiches sur les valeurs des lettres E et H pourrais-tu s’il te plaît les mettre en ligne.

  Merci beaucoup pour tout ton partage et bravo!

  Marion

  Répondre

• Bonjour,

  Un immense merci pour votre travail qui me sert au quotidien dans ma classe.
  Juste une petite question, je n’ai pas trouvé la fiche d’exercices pour les valeurs de la lettre i, existe-t-elle?
  Merci

  Répondre

• Coucou, merci pour tout ce partage ! Mes élèves réclament les fiches toutes les semaines et puis tout ce qui va avec ( la petite dictée du jeudi, les mots de dictée … ) Ils adorent !!!
  Même question que Marie : pas de fiche d’exercices pour les valeurs de la lettre i ?
  Merci encore pour tout.

  Katia

  Répondre

• remarquable ! ! ! mille mercis pour cet énorme travail et partage.

  Répondre

• Bonjour,
  Les fiches pour les valeurs des lettres e et h ne sont pas disponibles ?

  Merci pour le partage de votre travail !

  Répondre

• Un énooooooorme merci pour le partage de ce colossal travail.

  Répondre

• J’allais oublier de vous signaler une petite coquille: pour la dictée 28, sur la fiche il y a écrit « la famille » au lieu de « l’école ».

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• ET bien merci! heureusement que des blogs comme ça existent…et des instits si professionnelles! merci merci! je vais de ce pas jeter un oeil sur le reste des ressources!

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• Bonjour,

  J’ai des CE1-CE2 l’an prochain et je vais aussi utiliser la méthode J’entends je vois j’écris avec mes CE2, adaptée comme le propose l’auteure sur ce sujet de lea.fr :
  https://lea.fr/forum/discussions-publiques/orthographe-ce2-au-ce1-ce2-en-lien-avec-jentends-je-vois-jecris
  (fiches visibles uniquement si on se connecte)

  Elle propose de nouvelles listes et des fiches sons qui suivent la progression CE1 avec un niveau de difficulté adapté au CE2.

  Les fiches proposées sur son sujet sont très austères, je souhaite les harmoniser avec celles du ce1 que je prendrai sur BDG.

  Accepteriez-vous de diffuser un format modifiable de vos fiches ?
  Je comprendrai un refus mais qui ne tente rien n’a rien …
  En échange et pour participer à la communauté, je peux vous transmettre les fiches ainsi adaptées pour le CE2 ?

  Bien cordialement et merci, merci pour tout votre travail !

  Répondre

• bonjour, merci pour ton partage.
  Pourrais-tu me reexpliquer ce que tu fais exactement le mardi sur le son ?
  Et finalement, comment procèdes-tu le jeudi pour la petite dictée ?
  Encore merci pour ton travail.
  Claire

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• Bonjour !
  Je vais avoir un double niveau CE1-CM1 à la rentrée et après deux années passées dans le spécialisé (autisme) il est dur pour moi de « remettre le pied à l’étrier » après ces deux ans loin de la « paperasse officielle » !
  Vos articles sont de vraies bouffées d’oxygène pour moi et me facilitent la vie pour mes programmations et progressions en CE1 notamment !
  Super boulot ici en orthographe, MILLE MERCIS à vous !

  Little-Soso.

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• Merci pour ce magnifique travail!!!!! Merci, merci, merci!!!

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• Bonjour Bout de gomme,

  Merci beaucoup de partager cet immense travail ! Le lien pour l’affichage du son « oin » renvoie toujours à l’affiche du son « o », pourriez-vous s’il vous plait le changer ? PES à la prochaine rentrée en CE1-CE2, j’aimerais beaucoup utiliser vos affichages !
  Merci encore !

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• Bonjour,

  Tout d’abord félicitations titanesque je ne sais pas comment vous faites!! Bravo! Je voulais juste vous posez une petite question: faites-vous des évaluations, bilans sur les sons ou vos dictées servent d’évaluation pour les sons.
  Cordialement.

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• Merci pour tout ce travail de Titan!! Bonne fin de vacnaces 🙂

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• Bravo et merci beaucoup de partager ce travail très clair et détaillé! Je n’ai pas eu de CE1 depuis un bout de temps et je pense que je vais utiliser ces précieuses ressources…Pour l’instant je n’arrive pas à télécharger certains PDF, mais j’espère que ça va être possible dans les jours prochains.

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• bonjour merci pour ce travail de titan!!
  je suis en rep+ et donc en première période nous révisons les ons simples, et impossible de mettre la main sur la fiche de son i (j’ai trouvé la dictée mais pas la fiche de son) est il possible de l’avoir? merci d’avance

  Répondre

• Bonjour BDG,

  J’essaie de faire le tri et de m’organiser pour mes séances de RSEEG et J’entends, je vois, j’écris avec mes CE1 de mon CP/CE1….. Ton travail m’aide grandement et les raisons que tu peux apporter aux questions posées sur le fil de discussion sont très constructives.

  J’ai peut-être louper un passage mais peux-tu m’expliquer en 2 mots pourquoi avoir modifier toutes tes fiches et dictées associées outre le changement de taille de police ?

  Nous sommes bien d’accord sur le fait que tes fiches sons + exercices actuellement en ligne correspondent à ta nouvelle mouture de dictée (2017) et pas à celle de 2016 ??? Je m’y perds désolé 😉

  Merci pour ton éventuelle réponse.

  Répondre

  • Bonjour BDG, je remonte le post de Beaumalou car comme lui je ne trouve pas les exercices/fiches sons correspondants à tes dictées de 2017. Certains sons sont vus par paires p/b ou f/v par exemple mais impossible de retrouver les fiches sons et exercices correspondantes? Peut-être est-ce moi qui m’y prends mal. Pourrais-tu m’éclairer sur ce point? En tout cas un énorme merci à toi pour ce fabuleux travail qui va beaucoup m’aider avec mes Ulis.

    Répondre

• OUAH!!! Quel travail de qualité et beau qui plus est!!! UN GRAND MERCI!

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• Bonjour,
  Un très grand merci pour le partage de tout ce travail. J’utilise cette méthode depuis des années, et vous m’économisez un long travail de mise en forme sur la mise à jour !
  Bonne continuation !

  Répondre

• quel travail !!!
  j’imagine à peine le temps que cela a du vous prendre…
  MERCI beaucoup à vous pour ce partage.

  Répondre

• Bonjour Bout de gomme,

  Encore merci pour ce travail !!!! Quel bonheur de tomber sur cette page !!! Je voulais juste vous signaler que tout ce qui se rapporte au son [oin] ne fonctionne pas…

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• Il manque également les valeurs des lettres « e » et « h », vous les voyez malgré tout en classe ?

  A bientôt !!!

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• Quel boulot…!! Bravo, et surtout un grand merci pour tous ces partages!!

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• Bonjour… et merci beaucoup !
  J’entame une année de GS – CE1 après 8 ans de maternelle alors tes documents m’aident beaucoup à y voir plus clair…
  Bonne rentrée !

  Répondre

• Bonjour
  Magnifique travail !! Bravo
  Tous les jours, mes élèves travaillent avec tes livrets de calculs ou géométrie. Merci

  J’ai remarqué une coquille dan le titre de la dictée 28.

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• Un grand MERCI pour ce travail impeccable. Je démarre en CE1 (avec des CE2) cette année ; j’ai déjà utilisé « Je mémorise et je sais écrire des mots » de Françoise Picot pour mes CE2 l’année dernière, je suis bien contente de pouvoir continuer cette méthode avec des CE1 (après je ne sais pas encore comment je vais m’organiser en double niveau..). Bonne rentrée !

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• Bonjour,

  Tout d’abord je vous remercie pour ce travail de l’excellence, je suis ravis d’utiliser votre site bien construit pour le démarrage a l’école avec ma fille cet année a la maison cela est parfaitement, parfait,

  je suis en cours d’affichage pour les son et dans le son o et ouin sont les même pourriez-vous m’envoyer la bonne fiche please.

  Cordialement,

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  • Malheureusement , je n’envoie rien. Je poste ce que je peux mais je ne peux pas envoyer ce qui pourrait manquer.

    Répondre

• Bonjour,

  Merci pour ce travail fantastique !
  Par contre, dans les affcihage : le lien vers celui du son oin emmène au o de gomme…

  Bonne journée

  Répondre

• merci, merci pour tout ce généreux et riche partage.. j’ai des CP, avec des différences importantes. ton blog est une une mine d’or pour différencier.
  merci, un vrai et sincère merci

  Répondre

• Je débute en Ce1 et tes documents sont une mine d’or pour moi : merci merci merci !!

  Répondre

• Bonjour,
  Un enorme merci pour ton partage. Est ce que tu accepterai de partager ton document modifiable pour les affiche ? je souhaiterai rajouter le [ou] avec OO et Où. Merci d’avance

  Répondre

• Je suis bouche bée. Merci pour tout ce partage et bravo pour le travail !!!!!!!!!!

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• Génial merci beaucoup !

  Répondre

• Bonjour,
  J’ai une question à te poser (vous poser!) car la maitresse de mon fils et moi même n’enseignons pas le son [u] de la même manière et du coup je ne sais plus où est le vrai! Dans poire, entend-on le son [u]? J’ai expliqué à mes élèves qu’on n’entendait pas [u] mais [wa], et qu’on ne dit pas « pouare ». Mais la maitresse de mon fils l’a fait colorier… Je comprend très bien sa logique, et du coup me questionne sur mon enseignement! Puis-je avoir d’autres avis, pour ne pas induire mes élèves en erreur? Merci, et bon dimanche!

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• Un immense merci pour ce travail, bien fait, bien pensé et et bien présenté … que d’heures de travail épargnées pour les collègues !!

  Répondre

• Bonjour,
  Merci pour ce partage, votre site est une mine d’or!!!
  Je voulais signaler que pour l’affiche du son « oin », il y a une erreur, c’est la gomme qui apparaît.

  Répondre

• Bonjour,

  Quel magnifique travail et quel partage! Bravo à vous deux!

  Ayant des élèves en grandes difficultés cette année, je dois revoir tous les sons avec eux même les plus simples. Je souhaiterai pouvoir créer les fiches d’exercices correspondant. Pourrais tu m’envoyer ta trame?

  Encore merci pour le temps gagner.

  Répondre

• oups pour le temps gagné !

  Répondre

• bonjour cher Boutdegomme,
  j’utilise vos fiches depuis plus d’un an et avec grand succès, j’y retourne cette année d’ailleurs. Je vous remercie à nouveau pour ce travail de qualité.
  En réimprimant cette année une ou deux fiches de sons, je me suis aperçue que la fiche son 5 ainsi que les fiches son 6 et 7 sortent complètement noires à l’impression (les fiches non différenciées), cela se produit également à partir de l’imprimante de l’école. Peut-être un fichier endommagé?
  Bonne fin de week-end et bonne fin de période! Merci encore pour tout ce partage!

  Répondre

• Merci beaucoup pour tout ce travail qui m’est très utile.
  J’ai trouvé dans la fiche 14 [k]: cc de « accent ». Il me semble que seul le premier c transcrit le son [k], pas les deux c.

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• Merci encore pour ce partage et ce travail phénoménal !!! Je les reprends cette année, ça marche vraiment très bien avec nos petits élèves…

  Répondre

• merci pour tout ce boulot qui colle complètement à nos classes et nos pratiques !!!

  Répondre

• Bonne année!
  Merci de partager tout ce travail. Je l’utilise cette année en classe de CP CE1. J’ai vu une petite coquille sur la fiche de lecture du son « gn » différencié: le mot « un coq » apparaît derrière l’image du panier.

  Répondre

• Bonjour,
  j’ai en cours d’année eu l’idée de retaper vos fiches de sons pour les adapter à mes élèves en difficulté (sûrement dyslexiques et compagnie) en utilisant un code de couleurs à l’aide de Lirecouleur (pour séparer les voyelles, les consonnes et les sons complexes), et une autre version en changeant de couleur à chaque ligne.
  Je me dis que ça servirait sûrement à quelqu’un et j’aimerais bien vous les partager.
  Je travaille sur Open office, je ne sais pas si c’est compatible pour tout le monde. Je peux aussi les publier en pdf. Voili voilou, il ne me reste plus qu’à savoir si j’ai votre accord, et puis à savoir comment faire. 🙂

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• Bonjour. Je pense qu’il manque les documents sur la valeur de la lettre h, la dernière lettre de l’année. Merci infiniment.
  Emilie

  Répondre

• bonjour
  je suis ta progression 2016 en phono mais je ne trouve pas les fiches élèves et les fiches exercices et dictées pour la période 5… Peux tu m’éclairer?
  MErci et bravo pour ton travail

  Répondre

• Bonjour,

  Tout d’abord merci mille fois pour votre travail ! Je travaillerai à la rentrée sur le son /eu/ mais je trouve pas la fiche élève telle qu’elle apparait sur le document « DICTEE » (seuls deux affiches du même son sont exploitées: « l’heure » et « le coeur »).

  Il semblerait, selon les documents relatifs au son /EU/ que parfois les sons /EU/ et /e/ soient mélangés.
  Y a t il 4, 3 ou 2 affiches pour la 1ere semaine de la période 4 ?
  FEU / MELON / HEURE / COEUR

  Merci beaucoup pour tout !

  Répondre

• Merci pour le partage. Vous faites un très beau travail.

  Répondre

• Bonjour
  tout d’abord un grand merci pour vos fiches de sons !
  j’ai trouvé les affiches des sons euil/euille mais n’ai point trouvé les fiches sons, exercices et mots de la dictée pour les élèves… j’ai peut-être mal cherché ! pouvez-vous me dire si vous les avez ?!
  merci beaucoup

  Répondre

• bonjour, j’utilise ton travail cette année et je le trouve réellement formidable. merci. j’ai une petite question, donnes-tu encore des listes de mots après la séance 23 sur le son -ail ou fais-tu des révisions…merci beaucoup!

  Répondre

• Bonjour à toi et un très grand merci pour cet excellent travail!!!! à propos de « ail »… Je ne parviens pas à trouver la fiche d’exercice et le tableau du son EUIL. Je ne vois que la dictée. Peux tu m’aider STP.
  Je te remercie!!!

  Répondre

• Merci pour ce super boulot !!!
  Mes CE1 progressent beaucoup !
  Après la semaine sur le son ail, tu travailles donc les valeurs des lettres (lettres a au départ) c’est bien ça ??
  Je trouve ta fiche mais pas les mots et les dictées qui correspondent. Je trouve seulement les mots et les phrases par thèmes (animaux d’Afrique pour le 24.
  Si je comprends bien les valeurs des lettres ne sont plus en lien avec les dictées ?
  Merci par avance.

  Répondre

• Bonjour et merci pour ton travail sur lequel je m’appuie énormément!
  Je profite de mon mardi libre pour préparer la période 5 et j’ai une question! Il n’y a pas d’exercice associé pour les valeurs de la lettre i? sinon je peux éventuellement faire la fiche 😉

  Répondre

• Bonjour,

  Je ne vois pas le son [IEN], est-ce un oubli ou un choix ?
  Si c’est un choix, pour quelle raison ? =)
  D’avance merci.

  Répondre

• Où sont tes fiches sur les valeurs de lettres h et e ?
  Mercii

  Répondre

• Bonjour,
  Félicitations pour tout ton travail que tu partages si généreusement.
  Serait-il possible d’avoir la version modifiable des exercices de sons CE1 afin de garder la même présentation et de pouvoir ajouter d’autres exercices pour que mes élèves en double -niveau aient un peu plus de choses à faire pendant que je m’occupe des CP l’an prochain?
  Merci !

  Répondre

• Bonjour 🙂

  Merci pour ce boulot formidable, j’imagine le nombre d’heures que tu as dû y passer…

  Est-ce que par hasard tu aurais les fiches des sons (ill) et (euil) ? Je ne les vois pas dans l’article mais j’ai trouvé tes dictées sur ces sons.

  Encore merci et bonne fin d’année scolaire !

  Répondre

• Merci pour ce travail extraordinaire. Je l’ai testé cette année avec mes CE1 , ils ont progressé et ont apprécié les supports. Quant à moi, un énorme gain de temps avec du clé en main de très grande qualité. Bravo!

  Répondre

• Bonjour,
  Enseignante en CE1 depuis plusieurs années j’ai créé ma progression en orthographe en m’inspirant de votre formidable travail. Justement pour la fiche sur la valeur de C exercice S27 à l’exercice 3 les mots : choc et bec sont répétés deux fois dans l’exercice.
  Merci pour votre travail.

  Répondre

• Bonsoir,
  Je vous remercie grandement pour le travail effectué et partagé.
  Les fiches sont claires et très attrayantes.
  Les élèves adorent.
  J’ai suivi votre progression tout au long de l’année mais voilà que je ne trouve pas les exercices de la valeur de la lettre i, ni la leçon et exercices de la lettre h.
  Aurais-je mal regardé?
  Encore merci pour votre aide précieuse.

  Répondre

• Bonjour,
  Je suis T1 et en septembre j’aurai une classe de CE1/CE2. Votre travail clé en main est formidable pour une débutante comme moi merci !
  J’ai une question concernant l’affiche du son (oin), je pense que le lien n’est pas le bon car il renvoie au son (o). Sauf erreur de ma part.
  Encore merci.
  Bonne journée.

  Répondre

• Travail d’une qualité exceptionnelle

  Répondre

• Merci beaucoup beaucoup beaucoup pour tout ce super travail !!!
  J’ai fouiné sur ton site mais je n’ai pas trouvé d’affichage pour les valeurs de la lettre G – C – S – E – I – H, pas de fiche d’exercices pour les valeurs de la lettre E – I – H et pas de fiche son pour les valeurs de la lettre H … Je me demandais si tu les avais faites éventuellement …
  Merci encore pour TOUT ce qui est déjà fait et navrée d’en demander encore plus (c’est bien connu les maitresses sont des gourmandes)

  Répondre

• Bonjour,
  Dans les affichages le lien de la fiche du soin oin renvoie à la fiche du son o
  Cordialement,

  Répondre

• Merci pour tout ce superbe travail!!!

  Répondre

• Merci beaucoup pour ce travail toujours d’une grande qualité !
  Merci aussi pour la différenciation, c’est souvent une difficulté pour les collègues qui n’ont pas les bons outils, on « bidouille » souvent plus qu’autre chose, grâce à toi les supports des élèves fragiles sont tout aussi beaux que les autres !

  Répondre

• bonsoir
  bravo pour ce travail titanesque!j’admire vraiment les personnes comme vous si généreuse et si investie!bravo!
  une petite question par rapport aux dictées: les dictées reprennent-elles les mots des listes précédentes cad sur les autres sons ou alors uniquement ceux du son étudié?je voulais savoir s’il y avait une révision des mots déjà appris afin de les revoir et de bien mémoriser leur orthographe…merci d’avance pour votre réponse et encore bravo!

  Répondre

• Bonjour,

  Est-ce que vous disposez des fichiers sons concernant le son U et I en CE1 sur le même modèle que vous proposez pour les autres sons ?

  Aurélia

  Répondre

• Bravo pour ce travail impressionnant !!!

  Je viens de télécharger l’ensemble des documents de phonologie et de dictée pour tester tout cela sur mes CE1 cette année.

  Un immense merci pour ce beau partage !

  Augustin

  Répondre

• Bonjour,

  ce travail pour CE1 est formidable !
  j’aurai un double niveau CE1 -CE2
  je me demandais si quelqu’un a effectué des modifications sur ces fiches pour avoir des dictées CE2 basées sur le mêmes mots mais avec plus de difficultés ?

  Merci

  Répondre

  • Je suis dans la même démarche. As-tu trouvé ?

    Répondre

• Bonjour, je tenais vraiment à te remercier pour tout ce travail que tu partages, je suis une jeune enseignante et à la rentrée j’aurai pour la première fois un CE1. Ce site c’est la caverne d’Ali Baba.
  Du coup je suis aussi ce que tu fais sur IG 😉
  Bravo à toi et surtout un très grand merci !

  Répondre

• Bonjour et MERCI!

  J’utilise ton travail sur le code en CE1 depuis….2012 🙂 !

  J’ai changé presque chaque année de classe et j’ai (c’est marrant) toujours gardé des CE1, avec parfois des ce2, des cp, des gs/cp, des ce2/cm2…

  j’ai toujours été très contente d’utiliser ton travail que je trouve bien fait, pertinent, et joli! (je l’ai même recommandé à plusieurs collègues). Je ne me suis jamais lassée!

  Là, après un an en maternelle et un congé parental, je garde à nouveau un CE1, mais avec des ce2, cm1, cm2.

  J’hésitais, j’avais envie de voir ce qui se faisait ailleurs, si d’autres façons de faire pourrait me plaire.

  Mais non! Je viens de voir tes mises à jour! Les fiches, sont plus aérées, je trouve, tes dictées simplifiées dans le bon sens. J’apprécie le fait que tu aies changé les verbes à l’infinitif pour leur forme conjuguée dans les mots de dictée à apprendre.
  Toujours la différenciation, bref que du bon! J’adore, j’adhère! Bravo!

  Y plus qu’à! Je vais réimprimer les fiches sons, pas toutes les fiches exercices car il y a finalement peu de changement, je vais voir.

  Encore un immense MERCI!!

  Bonne suite de vacances!

  PS : j’ai commandé et reçu les fichiers géométrie de chez jocatop, ils sont vraiment!

  Répondre

• Merci de partager tout ce superbe travail. Votre site est une mine d’or!!
  Je suis PES à la rentrée et je m’aide énormément de tous vos articles.
  MERCI

  Répondre

• Bonjour,
  Merci pour ce superbe travail. Je rencontre un petit soucis dans les fichiers pour l’affichage le lien vers l’affichage du soin « oin » renvoi vers le fichier du son « o ouvert ».

  Encore merci.
  Mélissa

  Répondre

• Bonjour,

  Un énorme merci pour tout votre travail et le partage que vous en faites. J’ai des CP-CE1 pour la 1ère fois et votre site est MA référence.
  Je m’y retrouve vraiment beaucoup.
  J’ai juste une question, je ne parviens pas à imprimer les fiches sons CE1 et les fiches différenciées. Savez-vous s’il y a une raison ?

  Encore merci
  Anne-Laure

  Répondre

• Bonjour!

  Je suis admirative du travail et de la mise en page des fiches! C’est beau, clair et attrayant. Je me sers des fiches leçons mais je ne trouve pas la fiche du son i. Peut-être qu’elle n’est plus en ligne car ce son n’apparait pas dans la programmation…mais est-ce qu’il est possible de la retrouver?

  merci et merci de ce partage !

  Répondre

• Un grand merci pour tout ce travail mis à disposition !!! Je vais l’utiliser cette année avec mes CE1 !

  Répondre

• Bonjour BDG

  Tout d’abord MERCI !!! pour vos fiches Sons CE1 et les exercices associés qui vont m’être d’un grand secours… je suis nommée en CP/CE1 et je découvre le niveau CE1.

  Je voulais vous signaler un « détail » remarqué lors de mes recherches :
  – sur la progression de phonologie CE1, il y a une inversion des sons [p] et [b] par rapport aux numéros des fiches sons
  – sur la fiche d’exercices des mots en [ouille], le petit encadré gris porte le N°21 au lieu de 22 (comme la fiche son)

  Encore MERCI et bonne rentrée à vous !
  « Caroline-la-tortue »

  Répondre

• Merci beaucoup!!! et bravo pour tout ce travail! je suis décharge de direction dans une classe de CE1 cette année alors je n’aurai pas le même déroulement que celui proposé pour la phonologie mais je voulais m’appuyer sur « j,entend, je vois, j’écris  » …. alors c’est parfait!

  Répondre

• Bonjour chère BDG
  Merci pour tout le travail. Je suis intéressée par les fiches valeurs des lettres. Sauf erreur, je ne vois pas les affichages collectifs des valeurs des lettres C, G, I, et S. Si tu veux me passer le template vierge, je peux les préparer. A bientôt et merci pour tout. Sophie

  Répondre

• Bonjour,
  Merci pour ce travail.
  Savez-vous pourquoi certains sons ne font pas parti de la progression du livre ?
  Le son (i) par exemple ?
  Cordialement,

  Répondre

• Bonjour,
  Je ne trouve pas les fiches sons qui correspondent aux mots donnés à mémoriser.
  Merci pour votre aide
  Sophie

  Répondre

• bonjour , je souhaite faire les dictées pour le Ce1 ( la 2ème série) mais je ne trouve pas sur le site les fiches correspondantes ( leçons + exercices phonèmes par ex cl fl bl .. )merci de me dire si elles sont en ligne .et merci pour tout ce travail partagé

  Répondre

• Chapeau et merci !!!

  Répondre

• Bonjour,
  Merci pour ton travail, c’est très inspirant.
  Je recherche ta fiche de son ill. Pourrais-tu m’aider stp?
  merci d’avance et encore bravo pour ce travail !

  Répondre

• bonjour,

  Notre fils à quelques difficulté et nous sommes obligé de changer la police de caractère de l’écriture auriez vous par hasard les fiche de son sous format World ?
  Cordialement

  Répondre

• Bonjour,

  D’abord un grand merci pour tout ce travail et pour le partage!
  Je travaille avec les fiches « valeurs des lettres », mais il me manque les affichages collectifs, sauf pour a et o, qui sont faits. Pourrais-je avoir la trame pour faire les autres?

  Cordialement,
  Fred

  Répondre

• Bonjour,

  Je vous remercie pour tous les efforts que vous avez pu fournir lors de la confection de ces fiches et pour le partage de ces dernières. Elles vont m’être très utiles!

  Répondre

• Bonjour

  merci pour ton travail c’est génial
  j’ai une petite question que fais tu avec les leçons sur la valeur des lettres?
  fais tu des dictées reprenant tous les sons vus ou uniquement ceux là?

  Répondre

  • Je ne fais plus de dictées correspondant à ces sons à cette période de l’année .

    Répondre

• Bonjour,
  La fiche du son « g » a permis de répondre rapidement, de manière motivante, à une difficulté identifiée lors de la classe virtuelle de vendredi dernier… alors j’en profite et prends le temps de vous remercier pour votre travail.
  J’espère que tout se passe au mieux pour vous en cette période de confinement,
  Manuella.

  Répondre

• Bonjour,

  Dans le cadre de « l’école à la maison » ma fille de CE1 avait la fiche 17 (phonème gn ) à lire et les activités à faire.
  La graphie « nier » de « panier » n’a absolument aucun rapport avec le phonème gn qui n’ a qu’un seul graphème gn. L’enseignante travaille toute l’année avec ses fiches. C’est tout de même, très embêtant de faire apprendre des notions fausses aux élèves.

  Répondre

  • Il était présenté comme cela dans la méthode que je suis .

    Répondre

• Bonjour,
  Merci beaucoup pour ce travail titanesque !! Je m’en suis servie toute l’année dans mon dispositif ULIS ,c’est génial! La semaine prochaine nous en serons à la dernière fiche, sur les valeurs de la lettre i. Il n’y a pas d’exercices correspondants, c’est peut-être fait exprès mais est-ce que vous pensez qu’il serait possible de m’envoyer la trame modifiable pour la fiche d’exercice? Je vous la transmettrais évidemment quand je l’aurai faite. Merci beaucoup!

  Répondre

• bonjour,

  Merci beaucoup pour cet incroyable travail qui m’a permis de gagner beaucoup de temps et d’énergie.
  Si vous voulez, je peux vous envoyer la fiche d’exercices que je viens de réaliser sur les valeurs de la lettre I (pour compléter votre panoplie)
  Merci encore

  Répondre

  • Je suis très intéressée par votre travail sur la lettre i car la fiche exercices est manquante sur le site de bout de gomme…
    Pouvez-vous me l’envoyer à l’adresse suivante:

    Répondre

  • mon message est mal passé
    Je serais très intéressée également.
    J’allais essayer d’en faire une de mon coté maos ce serait vraiment super sympa si vous pouviez m’envoyer la vtre.
    merci merci
    amandine.thauvin@free.fr

    Répondre

  • Bonjour,
    si c’est possible, pourrais-tu également me faire parvenir la fiche d’exercices sur les valeurs de lettre i?
    Merci d’avance

    Répondre

• Bonjour,

  Dans votre progression, vous évoquez les valeurs des lettres e et h ; avez-vous d’autres supports ou ai-je mal cherché sur votre site ?

  Bonne continuation pour cette fin d’année si particulière et merci pour votre travail et vos partages !

  Répondre

• Bonjour BDG,
  Tout d’abord merci beaucoup pour tout ce travail, toutes ces affiches et ces fiches de travail !
  Je suis à la recherche de la fiche leçon sur le son euil/euille mais je ne la trouve pas.
  Serait-il possible de l’avoir?
  Merci pour votre aide !
  Sarah

  Répondre

  • MERCI SARAH AIMER DIT

    Répondre

• MERCI MAITRES

  Répondre

• Merci BDG, votre site est une pépite !

  Répondre

• Bonjour et merci Bout de gomme pour tout ce travail de phono que j’utilise depuis plusieurs années dans ma classe. C’est toujours bien présenté et clair!
  Je suis en train de travailler avec vos fiches sur la valeur des lettres.
  Je ne vois pas de fiche d’exercice pour la lettre i. Puis-je la trouver ailleurs que sur cette page?
  De plus, je voulais vous demander si vous envisagiez de remanier vos fiches prochainement en partant de cette entrée par lettre plutôt que par son.
  En effet, dans les nouveaux guides rouge et orange, on nous demande d’aborder la lecture par une entrée graphémique désormais…
  J’envisage d’utiliser vos fiches O24 à O28 comme base pour ma programmation dès septembre.
  Merci pour votre réponse.

  Répondre

• Bonjour BDG,
  Pour commencer , un grand merci pour toutes ces fiches que j’adore et mes élèves aussi!
  Je recherche la fiche différenciées du son ail mais je ne la vois pas…
  Existe-t-elle ?
  Merci beaucoup pour votre réponse.

  Répondre

• Ton travail est tout simplement une mine d’or.
  C’est un boulot de qualité et en plus, c’est attractif. Mille mercis !

  Juste un détail : l’affichage du son « oin » est manquant. Quand on clique dessus, on tombe sur le son « o ».

  Encore bravo et merci !

  Répondre

• Bonjour !
  Encore un immense merci pour ce merveilleux travail.
  J’ai juste une question :
  Où sont rangées les fiches exercices ?
  Vont-elles dans le porte-vues avec les fiches sons ?
  Ou sont-elles collées dans un cahier ? En version A5 ou A4 ?

  Un grand merci d’avance !

  Répondre

• Bonjour,

  J’aime beaucoup ton site. Dans ta nouvelle progression de sons ce1, tu n’as pas remis le son (euil). Est-ce un choix ou un oubli? J’aurais bien utilisé ta fiche leçon du son (euil).
  Merci pour ta réponse.

  Répondre

• Bonjour,

  un super boulot comme d’habitude !
  Je ne trouve pas la fiche d’exercices sur les valeurs de la lettre i . Est-ce normal ?

  Répondre

• Bravo pour tout ce travail très riche qui a dû prendre du temps et surtout merci de partager. C’est une véritable source d’inspiration. Merci infiniment.

  Répondre

• Bonjour !
  peux -tu me dire de combien de vues est ton porte -vues ?
  est-ce que tu y mets aussi les textes de lectures (tapuscrits quand tu n’as pas l’album ) en plus de tes fiches sons ?
  et j’en profite pour te demander combien de pages faut il pour coller toutes tes listes de mots a apprendre ? tu leur mets à l’avance le nombre de pages couleurs où elles seront collées au fur et a mesure ?

  Comme tu le vois , je prends un ce1 en septembre et suis en train de faire les commandes evidemment .. et j’ai le cerveau en bouillie après cette période de fada qu’on vient de passer ……
  heureusement que tu es là !!!!!!!!!

  En lecture , j’adorerais travailler avec de svrais albums mais je ne peux pas commander autant d’albums , dommage … quand je vois ceux que tu proposes , j’aimerais les prendre tous !!!!!!!!!!!

  A bientôt si tu trouves le temps de me repondre … Sinon bonnes vacances !

  Répondre

• Bonjour,

  Merci beaucoup pour tous ces éléments. En référence avec votre progression je n’ai pas retrouvé pour les sons e et h la fiche de son ainsi que la fiche exercice. Concernant la fiche de son pour la lettre i, je n’ai pas trouvé la fiche exercice. Est-il possible de les ajouter ? Merci par avance.

  Répondre

• Bonjour !
  Pourquoi dans la fiche du son K , trouve-ton CIN et CEN ? Je ne comprends pas , si quelqu’un peut m’expliquer ! merci beaucoup

  Répondre

  • Bonjour,
    Je ne vois pas où il y aurait une coquille .
    Dans le mot cinq, il y a la lettre Q qui fait le son K .
    Et l’autre mot avec cen , je n’ai pas vu .
    Pouvez vous me dire les mots qui n’iraient pas dans cette grille ?

    Répondre

    • Bonjour , dans la fiche n°14 , son K , dans les SYLLABES à lire tout en haut de la fiche son , je vois ca , co , cu , que , qui , cou , ci, quin, cin , quan , can , cen , ce
      Je n’aurais donc pas mis les syllabes , CI , CIN , CEN et CE qui font le son SS … mais après dans les mots , je ne vois pas de souci en effet !
      Merci de me repondre Bdg ! Je pensais pas que tu avais le temps de lire tes coms en cette fin d’annee !

      Répondre

      • ah oui! ok ! J’ai fait exprès en fait ! Pour justement qu’ils fassent attention à la lettre après le c.
        J’essaye de répondre quand je eux et c’est super difficile . mais j’y suis arrivée ! hihihihihi

        Répondre

        • Haaaaaaaaaaaa t’es trop forte !
          du coup , après , on peut leur faire mettre entre parentheses ou un truc qui les met à part ? pour que les pas forts ne se trompent pas en les relisant ? merci !!

• C’est vrai , tu as raison . Ou alors surligner ceux qui font le son ssss pour qu’ils s’en souviennent ?

  Répondre

• Merci beaucoup pour ce partage !

  Répondre

• Bonjour,

  Je vous remercie pour ce partage!

  J’ai un souci quand je souhaite télécharger l’affichage sur le son oin, j’obtiens l’affiche du son o ouvert.

  Bonnes vacances!

  Répondre

• Bonjour, super fiches je vais prendre pour l’année à venir !
  Peut-on avoir les fiches manquantes ?
  – fiches valeurs de lettres e h
  – exercices valeurs des lettres e i h
  Merci !

  Répondre

• Bonjour Bout de gomme et toute la sphère de Bout de gomme ;-),

  Après une reconversion professionnelle qui m’a amené à devenir enseignante, puis un congé parental, 1 an 1/2 après l’obtention de mon concours, je reprends le chemin de l’école en septembre (avec des CP/CE1), avec beaucoup d’appréhension et un manque de confiance certain.
  Cependant, votre blog est une source d’inspirations infinie. Merci beaucoup de vos partages et de votre retour d’expériences.
  Je vous souhaite un bel été.

  Répondre

• Bravo et merci pour ce travail complet, soigné, détaillé, différencié (et là, je dis WAOUAH!) et c’est vrai, véritable source d’inspiration ! J’ai le sentiment de vous piller en téléchargeant ces ressources. Belle continuation !

  Répondre

• Quel travail, merci pour ces documents si précieux.
  Et un grand merci pour le partage.
  Marion

  Répondre

• Un immense merci pour ton fabuleux travail !

  Répondre

• Bonjour, merci infiniment pour ton fabuleux travail !
  Je n’arrive pas à accéder au PDF des nouvelles dictées 1 à 5 (programme 2016), sais-tu d’où vient ce problème ?
  Merci encore pour tes partages grandement utiles !!

  Répondre

• Bonjour Bout de gomme
  Merci encore pour votre travail si conséquent!
  Je ne trouve pas sur le site les fiches sons et les fiches exercices pour les ce1 sur les sons pour les confusions P/B et f/v.
  Merci pour votre retour
  Alexia

  Répondre

• Un énorme grand méga merci pour tout ton travail.
  malgré mes 8 ans de brigade et 5 ans en CM2,
  mon débarquement en CE1 pour cette année me laisse dans le flou.
  grâce à ton merveilleux travail, le brouillard se dissipe.
  bravo ! et encore merci.

  Répondre

• Bonjour,

  Je vais cette année enseigner à des CP CE1 alors ton site va m’être utilse. Un grand merci pour cela.
  Par contre, j’aurais aimé une fiche avec les deux graphies pour le son ouil, avec un et deux L. Il en existe pourtant une que je peux voir de mon navigateur google mais je la trouve pas sur le site…
  Je n’ai pas vu le son -euil, y est-il? Sinon, je les ferai en prenant pour modèle ces fiches qui sont très complètes.
  Merci d’avance et félicitations pour ce travail!

  PS: Si je peux me permettre, il y a une petite erreur sur la fiche des sons é/è. La graphie « et » apparaît dans le tableau du son é alors qu’il devrait être dans celui du son è.

  Répondre

  • Bonjour à tous,

    J’interviens juste parce que la langue française a ses multiples facettes 🙂
    Le « et » pour certains se lit é et pour d’autres è.
    Moi, je le classe dans les « é » et c’est comme cela que je différencie le « et » du « est », le son !
    Le « moinssss » aussi est frappant dans certaines régions. Juste pour sourire 🙂
    Un grand merci pour tout le partage.
    Bon été !

    Répondre

• Bravo pour tout ce travail! Je pense que ce n’est pas pour rien que ta « mascotte » soit un robot vu tout ce que tu fais, j’ai l’impression que tu dois en être un!!! Tu ne dois jamais dormir!
  Encore bravo et mille merci!!!

  Répondre

  • Hihiihi ! nan , je te rassure , je ne suis pas un robot !

    Répondre

• Bonjour,

  un grand merci pour ce travail fantastique et surtout la gentillesse que tu as de partager.

  Bonne rentrée

  Catherine

  Répondre

• Bonjour,
  Tout d’abord merci beaucoup pour le partage de votre travail.
  Ensuite, je voulais vous demander si vous pouviez corriger le lien de l’ affichage du son « oin » . Car c’est celui du o ouvert (gomme) qui s’y trouve.
  Vous remerciant par avance du temps que vous nous consacrez.
  Bonne continuation
  Céline

  Répondre

• Bonjour !
  Un grand merci pour les affichages sur les valeurs des lettres A et O. Ils sont supers !!
  Est-il possible de connaître les polices utilisées afin de fabriquer les affiches pour les lettres G, C et S, s’il vous plait ? Merci

  Répondre

• Un seul mot : MERCI !

  Répondre

• Bonjour, j’ai pour la première année une classe de CP/CE1 et j’avoue être débordée. Heureusement avec des profs comme vous on peut survivre et s’appuyer sur des docs très bien faits…Je cherche désespérement ta fiche sur le son [ill] et les fiches d’exercices associées.
  Pourrais-tu m’aider stp?

  Répondre

• Bonjour;

  Je trouve vos affichage sur les valeurs des « a » et « o » très bien faits.
  Pourriez-vous m’envoyez la version modifiable que je puisse les adapter à d’autres sons?
  Merci d’avance et bravo pour votre site et tout votre travail.
  Nathalie

  Répondre

• Un immense merci, pour ce partage…
  Il me semble que pour le son [t], il y a bien l’affiche pour « 1 t » (tour) mais pas pour les « 2 t ».

  Encore bravo!

  Répondre

• Bonjour
  Tout d’abord merci et bravo pour ce travail partagé
  Je ne trouve pas les fiches d’exercices sur le son [t], est-ce moi qui ai mal vu?
  Merci pour ta réponse

  Répondre

• Bien entendu Bravo pour ce très bon travail !
  Il manque les fiches son élèves valeur lettre e et h ?

  Répondre

• Merci pour ce travail très bien fait … je cherchais à changer un peu mes dictées …Je vais tester votre travail ….Les jeux de mots m’inspirent pour commencer un jeu style les chiffres et les lettres ( ou le boggle ) après avoir travaillé sur votre jeu, nous continuerons avec des lettre tirées au hasard …nous verrons bien …..

  Répondre

• Bonjour et merci pour tout ce travail <3
  Je travaille avec vos fiches sons depuis cette année. Elles sont tops et ritualisées, ils prennent beaucoup d'autonomie. Ici, je cherche le ILL
  J'ai lu qlq part que Vanelo avait préparé qlq chose là-dessus mais je ne trouve pas le ILL
  Y aurait-il une fiche de lecture toute faite sur ce son ?

  Répondre

• Je suis fan depuis plus d’un an et je ne laisse jamais de commentaire. Aujourd’hui je prends le temps pour te dire MERCI. Merci pour TOUT.

  Répondre

• un grand MERCI pour tous ces partages ! J’ai utilisé les fiches de phono cette année pour mes CE1 et mes CE2, elles sont hyper bien faites. BRAVO

  Répondre

• Bonjour ! J’adore le petit mot du jour. Je me demandais s’il existait une version avec les images du mot à faire deviner, svp ?

  Répondre

• bonjour,
  Merci pour votre formidable travail!!!
  Je désespère de trouver une fiche son sur le euil/ euille… Pourriez vous m’aider?

  Répondre

• Bonjour,
  j’aime beaucoup votre travail, je trouve enfin une progression qui me plait. Merci !!
  Juste une petite question : je vois la lettre e et la lettre h dans la progression mais les fiches ne sont pas sur le site. Pourriez-vous me les envoyer svp ?

  Répondre

• WHAOUUUU
  Un grand MERCI pour le partage de ce travail exceptionnel.
  La différenciation, la mise en page, les mises à jour, tout y est.
  Bravo et encore merci 😀

  Répondre

• Bonjour,
  merci beaucoup de partager tout ce travail, c’est un gain de temps énorme pour moi qui vient juste de m’expatrier aux Etats-Unis dans une école pour enseigner le français dans un programme d’immersion.
  Je te suis infiniment reconnaissante !

  Bonnes vacances d’été !

  Répondre

• Bonjour,
  Un grand merci pour tout ce partage! Débutante en cycle 2, votre site va me permettre de commencer l’année avec un petit moins de stress! Merci encore!

  Répondre

• Bonjour,
  Un grand bravo pour votre travail de qualité!
  Sauf erreur, le pdf « affichage son oin » correspond en fait au son « o » ouvert…
  Merci.

  Répondre

• Merci beaucoup pour ce super travail!

  Répondre

• Un grand merci pour votre mine d’or !
  J’ai juste un petit souci pour les mots à apprendre pour la dictée. Dans le son ou par exemple, il n’y a pas il se couche, il roule, pourquoi … aurais-je loupé quelque chose ?
  Merci.
  Belle journée !

  Répondre

• Bonjour BDG,
  Merci avant toute chose pour le partage.
  Il y a juste un petit truc que je ne comprends pas… les mots que tu fais apprendre pour les dictées ne sont pas forcément dans ta fiche son ??
  MErci d’avance pour ta réponse.

  Alisé (désolée j’avais oublié de mettre mon nom)

  Répondre

  • Bine souvent , si ! Mais il doit arriver que les mots n’y soient pas. Mais ça doit être très rare .

    Répondre

• Bonjour,
  tout d’abord merci pour tout ce travail!
  je suis en train de revoir ma manière d’étudier les sons (comme beaucoup) et je ne trouve pas les affichages collectifs pour les lettres g, c, s…je ne vois que a et o. Serait-il possible de les avoir ou sinon la version modifiable du a ou o afin que je continue sur le même modèle.
  Merci d’avance pour ton retour et encore bravo!

  Répondre

• Mes CE1 adorent les fiches d’exercices. Surtout un qui a compris qu’après l’étude du son , on fait la « grande fiche. Dès que j’accroche l’affiche, il me dit « Maitreeeeeesse, c’est là qu’on va avoir la grande feuille? » J’adore 🙂

  Répondre

• Bonjour. Premièrement, bravo pour ce super matériel. Je suis enseignante au Québec. J’enseigne la francisation (français langue d’accueil) pour des immigrants adultes non scolarisés. Donc, en plus d’apprendre le français, mes élèves doivent apprendre à lire et écrire.
  J’aimerais beaucoup rassembler certaines de tes fiches pour en faire de petits cahiers d’exercices pour mes élèves. Ai-je ton consentement?
  Merci beaucoup.

  Répondre

• Bonjours, encore bravo pour ce travail. Pour moi qui suis PES, c’est vraiment une grande aide. Il semble qu’il y ait un problème avec l’affiche du son |oin], celui-ci s’ouvre sur le son [o]… Serait-il possible de le corriger. Merci beaucoup d’avance!

  Répondre

• Bonjour,
  Ces fiches sont géniales! Un grand merci! Sauf erreur, pour le son K il manque la fiche de dictées à trous. Ou alors, pourriez-vous m’indiquer ou la trouver? Merci d’avance, Elodie

  Répondre

• Bonjour, j’ utilise vos fiches sons qui sont géniales mais je ne trouve pas la fiche du son euil, pouvez vous m’aider?

  Répondre

• Bonjour!

  je débarque au ce1 l’année prochaine et… comment dire??? ton blog est une vraie mine d’or! merci infiniment à toi de partager tout ce travail remarquable! bel été à toi!

  cécile

  Répondre

• Un grand merci pour tout votre travail, toute votre générosité ! L’année prochaine CP CE1, votre site est juste extra pour ces 2 niveaux ! Très bel été !
  Thomas

  Répondre

• Je débute avec les CE1 à la rentrée et ton travail m’a permis de gagner un temps considérable !
  Mille mercis !

  Rem : juste une petite remarque, si je peux me permettre, pour la dictée 28 / 2017 sur le thème de l’école, le titre devrait être modifié (il est noté famille)

  Répondre

• Bonjour,

  Tout d’abord bravo et un grand merci pour ce beau travail! Je vais m’en inspirer pour mes élèves d’ULIS collège.
  Lorsque je télécharge l’affiche de classe du son (oin), le tombe sur la fiche de son (o), je crois qu’il y a eu un petit bug au niveau du téléchargement des documents sur le site.

  Par ailleurs, est ce que tu as fait les affichages collectifs pour les autres lettres que le a et le o ? Je ne les vois pas sur le site ..

  Merci pour ton retour !

  Répondre

• Bonjour,

  Je trouve les fiches sons et les fiches d’exercices géniales mais comme il n’y a pas tous les sons que je souhaiterais travailler avec ma classe, je me demandais s’il était possible d’avoir la trame de tes fiches pour faire celles qui me manquent.
  Merci pour ta réponse
  Elisabeth

  Répondre

• Un grand merci pour cet énorme partage.
  Quelqu’un aurait-il les réponses des  » le petit mot du jour  » ? Je souhaite écrire les réponses au dos de chaque carte pour faire un atelier autonome et je sèche sur certaines cartes !!!
  Merci d’avance

  Répondre

• Un Très grand MERCI pour tout ce travail !

  Répondre

• merci pour ce beau travail

  Répondre

• Cette année, je vais encore utiliser tous ces outils en Phonologie! Merci !

  Répondre

• Je viens de lire votre explication sur l’entrée par le graphème, et cela me parait déjà plus clair pour cette nouvelle année en CE1. Un grand merci pour le partage, je vais grandement m’en inspirer!
  PS: Les robots seront à nouveau avec nous en maths cette année, mes élèves adorent!

  Répondre

  • Bonjour ou puis-je trouver les explications pour l’entrée par le graphème s’il vous plait? Merci

    Répondre

    • Bonjour Olivier, il me semble que l’explication dont parle Laure se trouve sous les boutons de téléchargement des fiches !

      Cordialement

      Répondre

    • Bonjour Olivier,

      Il me semble que les explications dont parlent Laure ici se trouve sous les boutons de téléchargement des fiches de sons, en espérant que cela vous soit utile.

      Cordialement,

      Répondre

• Bonjour,
  C’est ma première année de titulaire mais aussi en CE1.
  Sur les conseils de mes collègues de même niveau, je me lance avec vos outils et indications.
  Cela m’éclaire énormément sur ce qui est attendu, merci beaucoup pour la clarté de vos explications et de vos outils.
  Merci infiniment pour ce partage !!!

  Répondre

• Mille merci Bout de Gomme, Merci pour ce partage.
  Quel travail considérable. Vous avez pris soin de plus de différencier votre travail pour accompagner au mieux les élèves. Je suis impressionnée et pense à tous ces enseignants qui comme vous partagent votre passion du métier et permettent de faire gagner un temps considérable.
  Merci beaucoup !

  Répondre

• merci énormement pour ce travail complet aux niveaux des sons aussi bien affiche, fiche son, fiche mot mélé…etc
  Mais je ne sais pas je me disais où était passé le son [i].
  En effet, je ne le trouve pas ou peut etre que je ne lai pas bien vu.
  merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

  Répondre

• A un an de la retraite et après des années de GS-CP, je me retrouve cette année avec une classe de CP-CE1 (21 CP et 4 CE1 !)…… Et je bosse comme une débutante pour préparer mes leçons et supports pour les CE1 !
  Je connaissais déjà votre site, mais là, j’avoue qu’il me sauve !!! J’avais choisi Retz pour la grammaire et le vocabulaire, et votre travail est une mine d’or et un gain de temps phénoménal. J’ai aussi adopté la progression des sons et les dictées .
  Alors mille mercis pour votre travail phénoménal et de qualité ! Et grand bravo à vous !

  Répondre

• Bonsoir,

  Merci pour tout ce travail ! Bravo !

  Répondre

• Bonjour BDG,

  Un très grand merci pour ce partage et ce travail titanesque.

  Répondre

• Un très grand merci pour ce travail que j’utilise avec plaisir depuis l’an dernier.
  Je voulais juste signaler un souci dans la dictée à trou n° 13, les deux dictées en bas à gauche sont incomplètes parce que les images apparaissent au milieu de la dictée, ce qui fait qu’il manque la fin.

  Et encore merci pour la mise à disposition de ce magnifique travail.

  Répondre

• Bonjour,
  tout d’abord merci pour tout ce travail!
  je suis en train de revoir ma manière d’étudier les sons (comme beaucoup) et je ne trouve pas les affichages collectifs pour les lettres g, c, s…je ne vois que a et o. Serait-il possible de les avoir ou sinon la version modifiable du a ou o afin que je continue sur le même modèle.

  Répondre

• Bonjour Bout de Gomme,

  merci pour ce travail sur les sons !!! Je l’ai utilisé cette année avec mes ce1 et cela m’a beaucoup aidé. Je vois qu’il n’y a rien pour les valeurs de lettre h. Est-ce un oubli? ou ne l’as-tu pas fait?
  Merci encore pour ton tarvail.

  Répondre

• Un grand merci pour ce travail!

  Répondre

• Bonjour je n’arrive pas à trouver la dictée par rapport à la leçon 27 sur le mot c est-ce que vous pourriez m’aider merci beaucoup

  Répondre

• Merci pour tout ce travail si joliement présenté et donnant envie d’apprendre.
  Je ne trouve pas la fiche exs (29) pour la valeur de la lettre i.

  Répondre

• Bonjour,

  Un immense merci à toi pour ce partage, je débute dans ce niveau et voici une belle base !

  Merci !

  Répondre

• Prem’s de la remontée ….hihihi

  Super boulot ma boutdegommette

  Répondre

• Merci infiniment pour le partage de tout ce travail. Cela va m’être extrêmement utile pour la lecture et l’orthographe en CE1. Je vais aussi suivre tes conseils concernant les livres dont tu mets les références.
  Un grand merci pour le temps que tu as pris pour partager ta démarche, vraiment.

  Répondre

• Merci infiniment pour le partage de ce travail. Ces outils sont très précieux pour moi. Ces nouvelles fiches sont très agréables à lire et à travailler. Je vous suis régulièrement sur FB et j’aime beaucoup vos livrets Jocatop également. Moi qui suis en reconversion depuis peu, ce sérieux et cette facilité d’accès m’aide énormément. Bravo et encore merci. Carine GM

  Répondre

  • Bonjour Carine , Un énorme merci pour ce retour ! Je suis contente car ces fiches sont vraiment un travail de plusieurs années !
    Et merci aussi pour les cahiers Jocatop ! Ça me fait très plaisir ! Merci encore !

    Répondre

• Un immense merci pour tout ce boulot de mise à jour ! Quelle efficacité, je suis admirative.
  Profite au mieux des derniers jours de vacances et encore merci

  Répondre

• Merci pour tout ce que vous nous partagez (gratuitement) !!
  Je n’ai pas laissé de commentaires à chaque page où j’ai téléchargé car… comment dire… vous auriez eu trop de commentaires 😀 !!!!!
  J’arrive en CP/CE1 après 10 ans de CM (Merci à BdG CM pendant toutes ces années !). Et je me suis inspirée d’à peu près TOUT !
  Dictées, fiches grapho-phono, Taoki, cartes à pinces, matériel de numération, affichages de maths, affichages de français, affichages de la date, rituel de la météo, programme du jour, … oui tout je crois !
  UN IMMMMMENNNNSSSSSEEE MERRCCIIIIII pour tout votre travail !

  Des heures de plastifiage pour les cartes à pinces et les affichages, et les découpes avec la coupeuse d’angle pour ne pas piquer mes petits élèves, et les anneaux pour ne pas mélanger les jeux… 😀

  Ah j’oubliais : les cahiers Jocatop évidemment sont mes alliers aussi.

  A bientôt les BdG
  Continuez, on adore ! (Les stories de Secotine aussi 🙂 )

  Répondre

  • Oh la la , mais que je suis contente de voir que ce que je partage vous sert ! Que toutes ces fiches voyagent un peu partout !
    Et en plus , tu as les cahiers de maths ! Le bonheur ! Merci beaucoup !
    Et merci pour ce très beau message ! J’en n’ai pas souvent des comme celui ci ! Merci encore !

    Répondre

    • Ravie !!

      Franchement, j’avais prévu de faire une photo demain de tout ce que j’ai téléchargé pour vous montrer en message privé et vous remercier !
      Et quand j’ai lu qu’il y avait eu des remarques désobligeantes concernant les fiches phonèmiques … grrrr … je me suis dit  »dis leur maintenant que leur travail est fantastique et que ceux qui râlent ne feraient pas mieux que vous, loin de là » !

      Les gens ne se rendent pas compte du boulot que c’est. Pour avoir construit beaucoup de choses en CM, je sais que c’est long. Alors tenir un blog aussi fourni dans plusieurs niveaux, s’assurer que c’est clean, répondre aux messages et demandes (pas toujours très agréables), publier chez Jocatop, etc… et bien je n’en suis pas capable, ça non !

      Voilà, c’était mon petit coup de gueule auprès de ceux qui râlent sans rien proposer en retour. Si ça ne leur plait pas et bah ils ne téléchargent pas et point. Pas la peine de décourager ceux qui donnent sans compter.
      Tout ça pour dire : Merci aux BdG ! (et je pense aussi aux autres instit blogueurs.euses que je ne remercie pas assez !
      🙂

      Répondre

• Merci beaucoup pour ce travail de remaniement des fiches de sons. Mes élèves et moi même allons encore passer une très belle année en compagnie de vos fiches.

  Répondre

• Merci beaucoup pour le remaniement des fiches de phono!

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• Un immense merci pour ce partage. Je reviens vers un CP/CE1 après plusieurs années en CP. Cela va beaucoup m’aider car je suis inspectée.
  Mes élèves aiment beaucoup « robot et robotine » et moi aussi.
  Les cahiers Jocatop sont aussi géniaux.
  Merci encore et j’attends la suite avec impatience.

  Répondre

• Bravo pour votre travail. Pes à la rentrée, j’apprécie la clarté de vos explications et la prise en main. Encore merci !

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• Merci!!!!!

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• Merci beaucoup d’avoir refait vos fiches par entrée graphémique. Quel travail !

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• Mille mercis pour ce partage !!!!!

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• Quel énorme travail! Merci beaucoup pour ce partage, vos fiches épurées conviennent parfaitement à mes élèves d’IME. J’ai également téléchargé vos calendriers! Merci!

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• Merci pour ce fabuleux et immense travail. A mi-temps direction /classe, jusque là, je ne faisais pas les sons. J’ai trouvé quelque chose qui me correspond parfaitement, merci !!

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• Merci mille fois!!
  Depuis quelques années, je n’étais pas convaincue par le passage à « l’entrée par graphème », rien de ce que je voyais ne me convenait vraiment…. mais vos documents me donnent (enfin) envie de me lancer! Alors c’est parti pour cette année! Merci encore pour cet énorme travail, c’est génial!!

  Répondre

  • Un grand merci pour cet enthousiasme !

    Répondre

• Merci pour cet immense travail extrêmement précieux.

  J’aurais une petite question: gardez-vous globalement les mêmes progressions en orthographe que lorsque l’entrée se faisait pas le phonème (en nommant les graphèmes au lieu des phonèmes) ou réorganisez-vous les apprentissages sur l’année?

  Merci encore. Quel chance de pouvoir profiter de votre travail.

  Répondre

• Bonjour !!
  Un grand merci pour tout ce travail de remise à jour. J’ai galéré l’an dernier, bricolé mais vraiment pas satisfaite. Et là ! La cadeau qui tombe fin août ! J’adore votre travail et il me correspond tout à fait!
  Une petite question… Vous parlez d’étiquettes mots pour la recherche. D’où viennent-elles ? Ou alors j’ai peut-être mal cherché.
  Dans tous les cas , BRAVO ! MERCI ! et très belle année à vous !
  Et surtout profitez encore un peu des vacances !

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  • Il faut les faire. genre , vous écrivez quelques mots ( à la main ou à l’ordi) que vous demandez à vos élèves de trier selon un tri qu’ils doivent trouver eux mêmes . Par exemple : on trie les mots avec 1 p , et les mots avec 2 P . Les mots qui ont un p , mais qui est muet …etc …

    Répondre

    • Merci pour cette réponse !

      Répondre

• Bonjour,

  Je vous remercie pour tout le travail que vous faites et que vous partagez, j’ai remarqué que parfois certains mots de dictée ne figuraient pas sur le fiche de sons, comment procédez vous ? ‘par exemple pour le graphème p : dans la liste des mots de dictée il y a une poule, une copine, mais ils ne sont pas sur la fiche son.
  Merci pour votre réponse!
  Belle journée,
  Marianne

  Répondre

  • Merci pour cette relecture , je vais tout revérifier et reprendre . Sinon, je veux bien de l’aide pour savoir s’il y a d’autres endroits où ca ne colle pas. Je reposte demain!

    Répondre

• Bonjour
  Votre travail remanié pour les graphèmes CE1 est tout simplement merveilleux.
  Je vous remercie.
  C’est clair et vous allez à l’essentiel.
  Un grand bravo !

  Répondre

• Bravo et merci pour ce formidable travail!

  Le lien qui doit renvoyer vers les exercices par entrée graphémique (version 2023) renvoie vers les fiches de lecture. Comment accéder aux exercices?
  Merci.

  Johanna

  Répondre

• Merci beaucoup pour tous ces documents et ces dernière modifications que je vois à l’instant.

  Par contre, concernant les nouvelles feuilles, je n’ai pas accès aux « fiches de lecture graphème BIS ». Le lien me semble erroné.
  Pour les feuilles « exercices graphèmes » et « exercices graphèmes bis » ce sont les mêmes liens que les feuilles de lecture. Je n’y ai donc pas accès.

  Est ce moi ou une petite erreur ?

  Clément

  Répondre

• Merci infiniment pour le partage de ce travail. Tout est clair et bien structuré.
  Félicitations!
  Avez-vous déjà une progression sur l’année des graphèmes étudiés?

  Répondre

• Merci beaucoup pour ce travail. Je ne me sentais pas de passer par l’entrée graphémique, je n’avais pas trouvé quelque chose qui me convenait. Et voila que je vois votre post sur instagram … c’est exactement ce que je cherchais sans le savoir. Alors vraiment un grand merci.

  Répondre

• Bonjour,

  J’étais à la recherche de fiches avec une entrée par le graphème pour mes élèves de CE1.
  Je suis donc ravie d’avoir lu ton récent article.
  Dans la partie « Les affichages collectifs par graphème « , je constate que ces fiches proposent toujours une entrée par le phonème.
  J’aimerais savoir si c’est une erreur ou si tu prévois également de les modifier pour proposer une entrée par le graphème.

  Merci d’avance pour ta réponse et bravo pour ce travail très utile et répondant aux nouvelles directives.

  Répondre

  • Mince, je vais les regarder . Je vais vous en proposer des nouvelles affiches par graphèmes dans quelques temps mais il faudra être patient en attendant.

    Répondre

• Bonjour
  Merci pour ce grand travail qui va me faire gagner énormément de temps moi qui arrive en CP/CE1.
  Je me permets de faire remonter une erreur de nombre de tirets dans les exercices des feuilles 1 bis (et je me dis que puisque c’est pour des élèves en difficultés autant que le nombre soit bon).
  A 1 tiret de trop à lapin, 1 tiret de trop à salade
  OI manque 1 tiret à poisson

  Répondre

  • Oh mince , je vais regarder ça ! Merci !

    Répondre

• Bonjour,
  Un grand merci pour votre travail.
  J’ai déjà utilisé vos fiches par le passé. Je retrouve des CE1 en plus de mes CE2 cette année et je me replonge avec plaisir dans vos fiches.
  Alors un grand merci pour vos partages qui nous rendent la vie plus facile.
  Bonne continuation à vous

  Répondre

• Bonjour et merci bcp pour cette nouvelle mouture avec l’entrée par graphèmes, je m’arrache les cheveux depuis plusieurs jours pour trouver ce qui me conviendrait le mieux ! J’ ai cependant une petite question concernant les dictées : donnes-tu une fiche récapitulative en début de période avec toutes les listes de mots à apprendre chaque semaine ? Merci et bonne rentrée 2023 !

  Répondre

• Merci beaucoup pour votre travail, il m’a beaucoup inspiré pour ma programmation. Je cherchais à faire une entrée graphémique de l’orthographe sans avoir à tout rechanger.

  Répondre

• Un immense merci pour toutes ces ressources partagées généreusement!
  Une mine d’or pour compléter nos supports et notre matériel (nous faisons l’instruction en famille avec nos enfants)!
  Belle fin d’été : )

  Répondre

• Décidée à passer à la méthode graphémique, j’ai découvert votre travail. J’étais complètement perdue. En vous lisant, tout est beaucoup plus clair! Je vais donc utiliser votre méthode.
  Hâte de voir la suite! Aussi pour pouvoir me projeter. Merci pour tout!

  Répondre

• Merci pour tout ce travail qui correspond parfaitement à ma façon d’enseigner.
  Très bonne rentrée

  Répondre

• COUCOU

  Merci les nouvelles fiches c’est top comme toujours.
  Je voudrai juste savoir si tu vas refaire des fiches pour les mots cachés?

  Merci et bonne rentrée

  Répondre

• Un grand merci pour ce partage si généreux. Quel travail de qualité!
  Peut-être peut-on aider pour modifier les fiches de mots cachés? Ça fait un sacré boulot.

  Répondre

• Bonjour,
  merci beaucoup pour cette nouvelle version.
  Je tâtonne depuis deux ans que je suis en ce1-ce2. Mélange diverses méthodes et entrée .
  Alors là c’est parfait !! Je vais me plonger dans tous ces super documents pour être prête pour la rentrée.

  Carole

  Répondre

• Merci beaucoup pour tout ce partage de qualité!
  Bonne rentrée

  Répondre

• Bonjour !

  En premier lieu, merci infiniment pour vos partage ! Je suis enseignante stagiaire cette année et je recherchais une ressource pour travailler les graphèmes, hors je ne suis pas parvenu à en trouver une qui me convienne avant de tomber sur votre blog, et créer ces ressources est extrêmement chronophage.

  Je me permet de demander si vous mettrez à jour les futur période dans l’année, j’ai peur que dans l’éventualité où je devrais les faire moi-même pour le reste de l’année mes formateurs et l’IEN puissent me reprocher le manque d’harmonie dans le design des fiches.

  Bonne rentrée !

  Répondre

• Merci pour ces nouvelles fiches et un grand bravo pour ce magnifique travail.
  Bonne rentrée !

  Répondre

• Bonjour et tout d’abord immense merci pour ces partages ! Quelle générosité et quelle qualité de documents !
  Dans ta nouvelle progression tu ne fais donc plus que 6 graphèmes en première période?
  Bon mercredi

  Répondre

  • Oui, tout à fait . .En vrai , non , car dans la lettre P , il y a aussi PH . Donc , ça fait 6
    Attention, nous ne sommes pas en CP . Ces fiches sont là pour travailler la dictée , et non l’apprentissage de la lecture comme en CP .

    Répondre

• Bonjour

  Je m’emmêle un peu les pinceaux avec cette nouvelle « méthode d’entrée par le graphème. As tu une programmation annuelle stp? car j’utilisais ton ancienne (la phonologique), mais ça ne colle plus. Par avance je te remercie car tes documents (remis à jour) m’ont quand même permis d’y voir un peu plus clair.
  Belle journée.

  Répondre

• Bonjour,
  Après une fermeture de classe en ce début d’année, je passe d’une classe de CP à une classe de CP/CE1, et heureusement, ton site est là ! Je laisse des commentaires de temps en temps car je suis toujours impressionnée par tout ce travail, régulièrement mis à jour, et très reconnaissante pour le partage ! Mais en ce début d’année difficile c’est encore plus précieux, donc mille mercis !
  Jeanne

  Répondre

• Merci infinement pour tout ce travail !!!
  Débutante en CE1 ton travail m’a bien soulagé pendant ces 2 premières semaines mais là c’est panique à bord car le ne trouve pas les mots mêlés pour la lettre b (pour le A et le P, je m’étais servie des anciens mots croisés…)
  Vas tu en faire des nouveaux ?

  Répondre

• Juste MERCI pour ce travail qualitatif qui aide beaucoup même après 13 ans de carrière.

  Répondre

• Première année en CP / CE1, un immense merci pour les fiches de phono CE1 mise à jour et toutes les activités / ateliers / entrainements qui vont avec !
  Je les suis les yeux fermés ! J’ai hâte de découvrir la suite !
  Mille mercis pour ce partage !
  Tiphaine

  Répondre

  • Merci beaucoup pour votre confiance !

    Répondre

• Bonjour,

  j’adore tes fiches avec entrée par le graphème qui correspond aux attentes institutionnelles. Merci!
  J’ai commencé par les graphies avec le A et je trouve ta fiche super bien faite. Cependant, je pense traiter le AN/ AI/ AIN/AIL sur mes séances suivantes afin d’inventorier tous les sons faits avec le A.
  Aurais tu ta trame en version word afin que je puisse les faire moi même histoire d’avoir une trame harmonieuse tout au long de l’année?

  Merci pour tout!
  Belle année

  Répondre

• Bonjour,
  Bravo pour votre travail.
  Sur la fiche OU il manque les mots de la dictée : il se couche, il roule, il trouve et pourquoi.
  Dans les mots de la dictée ON : il y a deux fois le monde.

  Je demande à mes élèves de surligner directement les mots sur leur fiche graphème.

  Encore merci !

  Répondre

• Bonjour,
  Merci pour votre travail ! Cela m’aide beaucoup pour ma première année en CE1. Est-il possible d’avoir la première leçon de la période 2 pour pouvoir la travailler en semaine 7 et donner la dictée à réviser pendant les vacances ?
  Merci beaucoup.

  Répondre

  • Malheureusement ,je n’ai pas le temps de préparer cette seconde période avant les vacances . Je vais essayer , mais je ne promets rien.

    Répondre

• Bonjour et avant tout merci pour votre fabuleux travail que j’utilise depuis plusieurs années . Cette année il y a 7 semaines mais vous n’avez fait que 6 fiches avec les nouveaux graphèmes (pour la période 1). Allez-vous la rajouter ? merci d’avance !

  Répondre

• Bonsoir,

  encore merci pour ton incroyable travail, mes élèves adorent et moi aussi! Nous avons nos petites habitudes et ils progressent bien grâce à tes fiches et tes affichages! Encore un grand merciiiiiii

  Répondre

• Bravo pour ce formidable travail !!!
  Cela m’aide beaucoup.
  A quand la vente de Bout de Gomme EDL !!!!!!!!
  Merciiiii

  Répondre

  • Excellent ! Un jour , un jour ! hihiihi

    Répondre

• merci beaucoup pour ton travail
  J’ai tout utilisé pour la période 1.
  Je voulais télécharger la période 2 ? mais je n’y arrive pas. Je ne vois pas les fiches v, f et an de la période 2.
  Peux tu m’éclairer stp? merci

  Répondre

  • Elle n’y est encore pas. Je vous poste ceci pendant les vacances.

    Répondre

• j’ai vu que ta 2ème période commençait par les sons 8, 9 et 10 de 2016. J’ai donc récupéré ce début de période avec les sons v, f et an
  merci beaucoup

  Répondre

• Super travail, je vois mes élèves évoluer!
  Est-ce qu’on peut avoir la P2? :))

  Répondre

  • Elle arrive !

    Répondre

    • Merci !!

      Répondre

    • Merci!!! Je n’avais pas accès aux autres commentaires avant de poster le mien.

      Répondre

• 1000 mercis

  j’utilise tes fiches depuis 5 ans !
  c’est top !

  j’ai changé cette année pour une entrée graphémique alors impatiente de découvrir tes nouvelles fiches !

  Répondre

• Merci beaucoup pour tes fiches, nous les avons apprécié lors de cette première période !
  merci d’avance pour la suite !

  Répondre

• bonsoir BDG! Je me lance dans ma 4eme année de ce1 avec tes fiches phono ce1. Nous faisons un rappel verbe/sujet/nom/déterminant à la fin de chaque dictée, avec symboles montessori à dessiner, les élèves adorent ce temps de travail en orthographe où ils montrent qu’ils ont mémorisé les mots. C’est donc une des seules activités que je ne modifie pas malgré les années car ca marche! mes élèves, même petit lecteurs, progressent en orthographe, la différenciation est déjà proposée et adaptée, le rituel des mots à apprendre permet à tous mes parents d’élèves d’assurer ce travail régulier à la maison qui reste léger car on travaille en classe au préalable, donc un très grand merci!!!!
  je découvre ta version 2023-2024. Je suis emballée par cette nouvelle porte d’entrée! a priori d’autres collègues ont vu ta nouvelle progression… je vais mieux chercher. Bonnes vacances (tu en prends parfois??? ;))

  Répondre

• Bonjour,
  Tout d abord, merci pour votre superbe travail.
  J ai commencé l année en donnant donc les nouvelles fiches, par l entrée graphèmique et j en suis vraiment ravie.
  Cependant, je vois qu il n y a que les fiches pour la période 1.
  Je voulais donc savoir savoir si vous pensiez que les nouvelles fiches pour la période 2 seront bientôt disponibles ou si je dois continuer avec les anciennes fiches avec l entrée par le phonème ?
  Merci pour votre retour.
  Émilie

  Répondre

  • On a les mêmes préoccupations!!!

    Répondre

• Bonjour Laurence,

  J’ai utilisé tes fiches d’orthographe à entrée graphémique au cours de la période 1. Et bien d’autres activités que tu proposes sur ton site! Encore une fois merci beaucoup! Ton site est une MINE D’OR!!! Sans parler des fichiers JOCATOP…
  J’aurais voulu savoir si tu mettais en ligne celles de la période 2 avant la fin des vacances.
  Merci beaucoup!
  Bonnes vacances!

  Répondre

  • Oui, bien sûr . Je termine un travail éditorial et ensuite , je me mets sur la refonte de ces fiches . Je pense que je commence la semaine prochaine.

    Répondre

    • Vive Bout de Gomme !!! J’ai beaucoup aimé la version graphémique !

      Répondre

• Bonjour, je tenais à vous remercier de cette proposition par entrée graphémique. En tant que PES il est difficile de concevoir l’ensemble de mes séances et cela me permet de travailler à partir d’un clé en main cohérent avec les programmes. En début de semaine je rajoute juste un power point avec différents mots écrits pour qu’ils devinent le graphème sur lequel nous allons travailler.

  Si vous avez besoin d’aider pour la refonte des fiches en P2 ou plus tard, n’hésitez pas, j’imagine que c’est un gros travail.

  Belles fins de vacances

  Répondre

  • Merci beaucoup . Je suis sur la période 2. Elle arrive aujourd’hui ou demain !

    Répondre

    • Quel travail cela représente!!! Je suis vraiment admirative de la qualité de ce que vous partagez! Merci encore!

      Répondre

    • Merci beaucoup pour tout votre travail, et vos partages !

      Répondre

    • Bonjour,

      Merci beaucoup pour ce partage.
      PES cette année, j’ai utilisé les fiches graphémiques pour ma période 1, et je compte bien continuer avec la suite.

      Bonne fin de vacances à vous !

      Répondre

    • Bonjour,
      Première année avec des ce1, je trouve ce travail parfait pour ma classe, merci beaucoup!
      Bonne vacances tout de même.

      Répondre

    • GENIAL merci c’est top !

      J utilise tes fiches 2016 depuis longtemps….je m’apprêtais à bidouiller pour continuer la période 2 ….2023

      merci !

      Répondre

    • Merci mille fois ! Je suis en CM2 mais me sert de tes fiches pour élève très en difficulté…

      Répondre

• Super cette version graphémique !
  Nous attendons avec impatience la période 2 !

  Répondre

• Bonjour,
  Depuis cette année, j’utilise tes nouvelles fiches dictée ce1. Tu as publié les dictées et les exercices pour la première période. Vas-tu publier pour la période 2 ?
  Merci pour ta réponse
  J’adore ton travail
  Bien cordialement
  Nathalie

  Répondre

• Bonjour BDG,
  J’utilisais déjà tes fiches quand j’avais un CE1. J’ai maintenant un CM1/CM2 avec un élève non francophone.
  Je galérais un peu pour lui trouver la bonne formule et encore une fois j’adore tes fiches.
  L’entrée graphémique est super adaptée pour lui qui n’a pas le vocabulaire.
  Bravo pour ton immense travail et mille mercis pour ces partages.
  J’ai commandé pour ma classe tes fichiers je réussis en géométrie : j’adore.
  Encore bravo et mercisssssss.

  Répondre

  • C’est une super idée pour les allophones .

    Répondre

• Merci beaucoup pour le travail pour la période 2 aussi, c’est toujours aussi chouette!!!!

  Juste si je peux me permettre, il y a je crois une erreur de direction sur le lien des dictées à trous de la période 2.

  Merci encore ++++++++++

  Répondre

  • Oui, il faut que je les fasse.

    Répondre

• Merci pour tes fiches clé en main.
  C’est un superbe travail .Tout est top!
  Je l’ai testé en période 1 dans ma classe de CE1,
  j’adore la différenciation et la programmation.
  Je continue avec la période 2 . Je n’arrive pas à
  télécharger les dictées à trous ?
  Bonne rentrée.

  Répondre

  • Elles n’y sont pas encore . Tu en as besoin ?
    Par contre , regardez bien les fiches car je n’ai pas de relecteurs sur ces fiches . Vous êtes mes relecteurs.

    Répondre

    • Je voulais juste le signaler mais effectivement ce n’est pas nécessaire.
      C’est ok pour les fiches ch, ph, h.

      Répondre

• Bonjour,

  Encore une fois, quel travail remarquable ! Merci de nous en faire profiter.

  Sur la fiche exercices Bis de la P1, il y a une coquille (un x à « le poux ».)

  Merci encore .

  Bien cordialement,
  Cathie

  Répondre

  • Mince ! Je le note ! Merci ! J’ai besoin de vous pour les relectures car je suis toute seule pour faire tout ça ! Merci encore !

    Répondre

• Merci pour ce formidable travail, ces fiches sont parfaitement adaptées à mes élèves ! merci pour ce partage !

  Répondre

• Bonjour,
  Juste un immense merci pour tout ton travail et le partage que tu en fais. Nous avons beaucoup de chance!
  Bonne fin de congés.

  Répondre

• Bonjour,
  Quelle joie (oui c’est de la joie!) de voir le partage de la deuxième période ce matin.
  Merci mille fois pour ces documents de qualité!
  Je passe beaucoup de temps à préparer, m’appuie sur les manuels, mais en changeant souvent de niveau de classe, avoir les documents bien faits, bien pensés, différenciés, beaux et pratiques, donne du courage (et de la joie!) et laisse du temps pour réfléchir comment les mettre en place de façon efficace auprès des élèves. Je ne sais pas comment je ferais sans vous…
  Merci de partager, c’est très généreux!

  PS: le lien vers les dictées à trou P2 ne fonctionne pas. NB il ne s’agit pas d’une réclamation!! : )

  Répondre

• Un grand merci.

  Répondre

• merci beaucoup, beaucoup pour la mise en ligne de la période 2 phono CE1!!!

  Répondre

• Bonjour,
  Premièrement, merci mile fois pour ce fabuleux travail sur lequel je m’appuie avec mes CE1.
  Merci pour les nouvelles fiches par entrée graphémique. Je ne trouve pas pour télécharger les affiches des mots de la période 2, est-il possible de les avoir, s’il-te-plait ? Même remarque que les collègues pour les dictée à trous, je les utilise pour les élèves avec des problèmes d’apprentissage. Serait-il, stp, possible de les avoir.
  Merci beaucoup

  Répondre

  • Oui, je vais le faire ! Promis avant mercredi , vous aurez les dictées à trous et les affichages . Cela me prend beaucoup de temps .

    Répondre

    • Je n’ose imaginer à quel point c’est chronophage….. Mille mercis pour ce travail incroyable, qui va servir à un grand nombre d’enfants !

      Répondre

• Bonjour
  Un immense merci pour ces documents que j’utilise et font faire de grands progrès aux élèves et le côté ritualisé leur permet une plus grande autonomie.

  Voici ce que j’ai remarqué en relisant:
  dictée AN : d’habitude tu mets les adjectifs au masculin et au féminin. Il y a seulement grande. Est-ce voulu ou un oubli?
  dictée AU : Il saute Ne faudrait-il pas un point ou pas de majuscule?
  lecture S: Ne faudrait-il pas écrire des devant voitures, portes, pattes pour le pluriel et les différencier des mots d’au dessus.
  Lecture bis AU : dans le texte passage à la ligne au milieu de la phrase. Et du coup il manque la fin du texte.
  Exercice H : le dernier e est coupé (mais on arrive à le lire).
  Exercice S et S bis: ex 1 dans la consigne les lettres ne sont pas entourées de la couleur

  Répondre

  • Un grand merci pour cette relecture .
    Je te réponds ici :
    dictée AN : d’habitude tu mets les adjectifs au masculin et au féminin. Il y a seulement grande. Est-ce voulu ou un oubli?

    Non ce n’est pas un oubli , je ne voulais pas surcharger . Mais je pourrais proposer les deux en effet .

    dictée AU : Il saute Ne faudrait-il pas un point ou pas de majuscule?

    oui, mais souvent les élèves écrivent du coup avec cette majuscule au milieu de la phrase , ça me gene encore plus . Je n’associe pas ces deux mots comme une phrase .

    lecture S: Ne faudrait-il pas écrire des devant voitures, portes, pattes pour le pluriel et les différencier des mots d’au dessus.

    A voir

    Exercice S et S bis: ex 1 dans la consigne les lettres ne sont pas entourées de la couleur .

    Je corrige si j’en ai d’autres à corriger , sinon , je laisse car cela me prend trop de temps à retélécharger tous les dossiers .

    Répondre

    • Bonjour
      Juste pour préciser que les remarques ne sont en aucun cas pour que des changements soient fait absolument. Mais que comme je les avais vus, je me suis dit que j’allais te les signaler pour ne pas que tu te rendes compte au dernier moment en te disant zut il manque ça.
      Le seul qu’il fat absolument changer c’est lecture bis AU où il manque une partie du texte.
      Et t’écrire et ta réponse m’on fait mes questionné sur ce que je pensais doc encore merci.

      Répondre

      • Je te remercie beaucoup pour toutes tes remarques !
        Je suis très contente de cette relecture , ça me permet d’affiner les documents et de réfléchir encore et encore. ! Merci beaucoup !

        Répondre

• Merci beaucoup pour les mises à jour !

  Répondre

• Merci pour vos partages ! c’est top !

  Répondre

• merci beaucoup pour le partage de votre travail 🙂

  Répondre

• Merci beaucoup pour ce partage. Toujours impressionnée par le travail que vous faites.

  Répondre

• Super !
  Merci beaucoup pour ce partage !
  Le lien pour les dictées à trous ne semble pas fonctionner.

  Répondre

• Merci beaucoup pour le partage. Et Bravo pour ce merveilleux travail.

  Répondre

• Merci pour ce travail ! C’est super pour ma classe!

  Répondre

• Merci pour la publication. Bonne rentrée à tous.

  Pour info, le lien vers les dictées à trous ne fonctionne pas et renvoie vers la page qui concerne les dictée.

  Répondre

• Bonjour,
  Tout d’abord je tiens à te remercier pour le partage de tout ce travail, qui est monumental.
  Ensuite, je tiens à te signaler que lorsque l’on clique sur « dictées à trous période2 », le document ne s’ouvre pas et la page se rafraîchit.

  Répondre

• Bonjour,

  Quel travail de qualité! Ton site Internet est une pépite pour les enseignants notamment pour ceux qui commencent comme moi. L’entrée phonologique par graphème est très intéressante et tes fiches sont très bien réalisées : elles sont claires, les consignes sont précises…
  Est-ce qui serait possible d’avoir la programmation des graphèmes sur l’année pour que puisse entrevoir plus clairement la progression des sons. Comment as-tu rangé les graphèmes? Comment as-tu su par quel graphème commencer?
  Merci d’avance pour tes réponses qui pourrai étayer ma réflexion.

  Répondre

• Un grand merci pour ce travail magnifique qui va beaucoup m’aider avec mes élèves non francophones pour lesquels, entre autres, je dois tout différencier en cm2 et en particulier l’apprentissage de la langue française.

  Répondre

• Bonjour,
  J’aime beaucoup votre travail et je vous remercie pour cette somme d’heures pour tout mettre à jour !!!
  Le lien pour accéder aux fiches d’exercices graphémiques bis période 1 pour les CE1 ne fonctionne pas, serait-il possible que vous le mettiez à jour?
  Merci encore
  Laurence

  Répondre

• Bonjour,

  Je me joins à cette longue liste de remerciements.
  Ils sont amplement mérités. Merci beaucoup pour ce travail titanesque !
  J’ai bien trouvé la progression de 2016. Existe t’il celle de 2023 ?
  Inspectée prochainement, c’est la seule chose qu’il me manque pour me lancer pleinement dans cette entrée.

  Merci encore pour ces fiches de grande qualité !

  Séverine

  Répondre

• bonjour,

  Merci pour ce beau travail! Je cherchais de la phonologie en accord avec les programmes à savoir une entrée graphémique et vos fiches me plaisent bien.
  J’ai commencé par les valeurs de la lettre A avec AN/ AU mais j’ai vu que vous n’aviez pas encore traité les autres (AI/ AIN…)
  Auriez vous une trame en version modifiable afin de les créer pour ma classe svp?

  Pourriez vous nous expliquer en quelques mots votre programmation? Comment l’avez vous construite car elle ne semble pas traiter toutes les valeurs d’une même lettre à la suite?

  Un grand merci

  Jessica

  Répondre

  • Je verrai ce graphème AI plus tard . Pour moi , il n’est pas primordial à étudier car il n’y a pas autant de mots avec AI et je ne souhaite pas embrouiller mes élèves . Je ne peux envoyer de trame . Tout ceci est tellement chronophage .
    Effectivement , je ne travaille pas toutes les valeurs de la lettre en même temps . Je ne souhaite pas bouleverser profondément la progression antérieure qui fonctionnait très bien.
    Tous les graphèmes seront vus dans l’année , mais pas forcément tous en même temps.
    Pour ma progression , je vous la posterai quand je l’aurai retaper car pour l’instant , elle est en format papier et je n’ai pas le temps de la poster .
    Merci à toi pour ta compréhension.

    Répondre

• Bonjour,
  J’ai utilisé hier en classe les fiches de la lettre h
  Il semble qu’il manque les mots
  j’achète et je cherche.
  Encore merci pour tout ce travail!

  Répondre

• Bonjour,
  Hier j’ai utilisé les nouvelles fiches de la lettre h
  Il semble qu’il manque les mots: j’achète et je cherche qui sont dans la liste et les dictées.
  Encore merci pour tout!

  Répondre

  • Bonjour , Tu veux dire dans les exercices ?

    Répondre

    • En fait dans les fiches lecture je ne vois pas ni « je cherche », ni  » j’achète » que tu as pourtant prévu dans la liste de mots à apprendre pour la dictée.

      Répondre

      • Ah ok , je vais regarder comme ce sont peut etre de nouveaux mots , j’ai du zapper ! merci !

        Répondre

• merci beaucoup pour ce gros travail !!

  Répondre

• Une petite question.
  Tu as prévu 6 sons pour cette période. Tu n’en fais pas la dernière semaine comme nous avons 7 semaines jusqu’aux vacances?

  Répondre

  • Non , je n’ai pas prévu d’en faire 6. D’habitude nous avons 6 semaines.

    Répondre

• Bonjour
  je viens de regarder vos travaux pour la deuxième période. Déja, merci pour ce travail immense que les petits loups adorent vraiment! Il y a une petite coquille dans le fichier Lecture_bis_grapheme_periode2_2023, la fiche la lettre A: AN, AM reprends les exercices et le défi du jour de la lettre V.
  Bonne continuation

  Répondre

  • Merci, je désactive les fiches et je fais les corrections.

    Répondre

• Bonjour,

  merci pour votre travail précieux!
  Je n’arrive pas à accéder aux dictées de la période 2, ni aux dictées à trous ainsi qu’aux affichages de la période 2. Pages introuvables… je ne sais pas quoi faire?
  Cordialement. Belle journée.

  Gaëlle

  Répondre

• Bonsoir,

  Merci pour ton travail que j’utilise depuis plusieurs années, c’est vraiment bien fait et mes élèves adhèrent et progressent.

  J’ai une question pratique, je n’arrive pas à ouvrir le fichier des dictées de la période 2 par entrée graphémique.

  Est-ce normal?

  Cordialement

  Gwen

  Répondre

• Bonjour,
  Votre travail est merveilleux !
  Je suis dans le même cas que Gaëlle, je ne parviens pas à télécharger les dictées de la période 2.
  Bonne journée.
  Adeline

  Répondre

• Bonjour,
  Merci pour votre travail merveilleux !
  Je suis dans la même situation que Gaëlle, je ne parviens pas à télécharger les dictées de la P2.
  Bonne journée et déjà un bon week-end.
  Adeline

  Répondre

• Bonjour,

  Merci pour votre travail que j’utilise maintenant depuis plusieurs années et que je trouve vraiment très bien fait.
  Je n’arrive pas à accéder aux dictées de la période 2, la page est introuvable.

  Bonne journée à vous,

  Elodie

  Répondre

  • Je répare tout ça danns la journée !

    Répondre

• Bonjour

  Merci pour ce partage Boutdegomme!
  Il me semble que le lien vers les dictées période 2 n’est toujours pas réactivé suite aux corrections que tu as vraisemblablement apportées.
  Merci par avance pour tout ton travail de titan!

  Répondre

• Bonjour,
  Merci beaucoup pour cette proposition 2023 d’entrée par graphème.
  Je trouve les fiches très claires et tout à fait adaptées au niveau de mes CE1.
  Je m’inspire de votre travail pour réaliser des fiches dys.
  Pour ces mêmes élèves, vos dictées à trous me sont bien utiles.
  Pensez-vous avoir le temps de remettre en ligne les liens dictée?
  Bravo pour votre travail!

  Répondre

  • OUi, oui, je vous poste tout ça cet après midi

    Répondre

• Bonjour
  Merci pour les fichiers d’entrée graphèmique ! il me semblait que les fiches correspondaient au son/lettre de la semaine de la méthode Picot. Or en semaine 4 P2, on est sur le r et il n’est pas dans les fiches de la période 2.
  Y a t-il une raison à cela?
  Bien à vous,
  Cécile

  Répondre

  • Bonjour Cécile , je ne travaille plus en fonction de la méthode Picot . Et je ne comprends pas car en P2 , semaine 4 , je ne travaille pas le R .

    Répondre

• Bonjour,

  Merci pour ce beau travail, qui m’aide énormément pour mon début en CE1 !
  Pour la dernière semaine de la période 2, la 7e du coup, il n’est pas prévu d’étude sur la lettre/son ?
  Que faites-vous sur ces temps ?

  Répondre

  • Non, il n’est pas prévu d’en faire . Cette semaine permettra les évaluations par exemple . ou une révision des sons vus .

    Répondre

• Bonjour,
  Merci beaucoup pour votre travail, qui m’a permis d’enfin me lancer dans la méthode graphémique.
  Je m’interroge… Pour la lettre A, vous travaillez le AN/AM puis le AU/EAU, vous ne faites pas le AI ensuite. Est-ce pour éviter trop de confusions ?

  Et je m’interroge pour la période 3… Avez-vous prévu de la partager ou s’agit-il peut-être d’un outil à la vente ?

  Merci mille fois pour votre super travail qui m’inspire beaucoup… J’ai vos petits cahiers en maths, et votre blog est ma mine d’or en EDL… !

  Bonne dernière semaine et joyeuses fêtes à vous !

  Elodie.

  Répondre

  • Bonjour , oui tout à fait , j’essaye de couper les valeurs de la lettre le plus possible . Le graphème AI étant beaucoup plus difficile que AU et AN.
    Je dois partager la période 3 mais elle n’est pas encore écrite . Je dois la préparer pendant les vacances de Noël.

    Répondre

    • Merci beaucoup pour votre réponse et bon courage à vous pour la reprise.
      Je guette la suite… Merci pour tout !

      Répondre

• Bonjour,
  Merci pour cet excellent travail, je me demande où vous trouvez le temps de tout faire… Nouvelle enseignante d’ULIS, les exercices sont bien adaptés à mes grands.
  Pouvez-vous me dire si les documents concernant la période 3 sont disponibles (même à l’achat)?
  Merci pour votre réponse.
  Cordialement,
  C. A.

  Répondre

  • Si je peux me permettre, j’ai posé la question juste avant vous, la réponse est oui, c’est juste au-dessus 😉

    Répondre

• Bonjour,
  Tout d’abord, je vous souhaite une bonne et heureuse année 2024.
  Merci beaucoup pour le travail que vous partagez et que j’utilise depuis plusieurs années déjà.
  J’aimerais savoir si vous avez fait une programmation à l’année pour les graphèmes CE1 avec les nouvelles fiches et si oui, serait-il possible de l’avoir svp (car j’utilise vos fiches et je suis inspectée cette année, donc j’en aurai besoin pour compléter mes progressions).
  D’avance merci pour votre réponse.
  Véronique S.

  Répondre

  • Il faudra que je la poste . En attendant , pour votre inspection, je vous conseille d’en réaliser une en complétant de ce que j’ai pu fournir sur le blog. Il ne reste pas trop de graphèmes à revoir .

    Répondre

• Bonjour Laurence,
  meilleurs voeux pour cette nouvelle année.
  Je me rends compte que tu nous as trop bien (ou mal…) habitués. Je suis dépendante de toi. J’aurais voulu savoir si tu avais eu le temps (et aussi l’envie…) de faire les fiches des graphèmes de la période 3. Je sais que tu y as laissé une partie de tes vacances pour préparer les périodes 1 et 2.
  Merci beaucoup pour tout!!!
  Bonne fin de vacances

  Répondre

  • Coucou Bérangère ,
    Merci à toi ! Je te souhaite également une très belle année !
    Je suis en train de les finaliser ! Je les poste aujourd’hui pour la première semaine de P3 .
    Je posterai au fur et à mesure les suivantes , car les microbes ont eu raison de moi et je n’ai pas pu avancer comme je me voulais .

    Répondre

    • Merci beaucoup et surtout surtout : bon rétablissement !!!!!

      Répondre

• Meilleurs voeux pour cette nouvelle année.
  Merci beaucoup de nous permettre de poursuivre ce merveilleux travail clé en main malgré les microbes!
  Mes élèves font d’énormes progrès et je me sens très à l’aise avec tes fiches .

  Répondre

• Belle année 2024 à vous, avec j’espère encore de beaux projets ! Merci pour votre énergie, vos partages qui nous apportent tant… Je viens de télécharger votre fiche de sons période 3 ce1 qui me facilite la vie avec mon cours double. 2024 mercis 🙂

  Répondre

• Mille mercis pour tout ce travail de folie !! Avec vous c’est un peu Noël à chaque période ^^.

  Petite suggestion de correction: il y a 2 fois le mot canard dans la 1ère liste .

  Sinon j’espère que vous allez mieux et que vous serez d’attaque pour la reprise !

  Répondre

• Merci pour votre travail , je vous souhaite une belle année 2024 et un bon rétablissement!

  Répondre

• Merci beaucoup pour ton excellent travail partagé ! J’attends toujours tes fiches avec impatience et mes élèves travaillent la phono avec plaisir !
  Je te souhaite une belle année 2024 !

  Répondre

• Un immense merci pour toutes les ressources généreusement partagées : )

  Répondre

• Mille mercis pour votre partage si généreux.

  Répondre

• Meilleurs voeux pour cette année 2024
  Merci beaucoup de nous permettre de poursuivre ce superbe travail clé en main! C’est de l’or pour nous!!
  Mille mercis !!!
  Bon courage pour la suite ….

  Répondre

• Je vous remercie pour tout votre travail que je suis en phonologie ( nouvelle version )avec mes CE1 cette année.
  C’est remarquable.
  Jennifer

  Répondre

• Merci beaucoup pour votre partage.
  La nouvelle version de vos fiches me satisfait pleinement.
  Mes élèves s’y retrouvent très bien,
  ils sont rassurés au moment de réaliser la dictée.

  Répondre

  • Ohh c’est génial ! Merci pour ce retour !

    Répondre

• Bonjour,
  Merci pour tous vos partages!
  Merci pour toutes ses fiches et surtout pour la version différenciée que vous proposez à chaque fois et qui m’est d’un grand secours dans ma classe de REP.
  Concernant le son G GE GI, récemment mis en ligne, il y a bien sur la page la dictée + dictée à trou, les exercices et les exercices différenciées mais… il manque la lecture (la fiche mémo).
  Elle est notée mais n’est pas dans les fichier à télécharger. Je suis peut-être venue trop tôt… Ou bien c’est un oubli d’où ce message…
  Encore un grand merci.
  Bon WE
  Jeanne

  Répondre

  • J’allais écrire le même message…
    Bon dimanche

    Répondre

  • Bonjour Jeanne . oui c’est normal,Je vous la poste dans quelques minutes, le temps de la télécharger . Je ferai comme ça chaque semaine , le temps de tout terminer . C’est très long, en fait. Mais petit à petit , j’y arrive.
    Merci pour ton com , car si un jour quelque chose ne fonctionne pas , ça me permettra de le voir plus vite !

    Répondre

• Merci beaucoup pour ce retour. C’est la structuration et la ritualisation qui permet de les mettre en réussite . J’en suis convaincue .

  Répondre

• Bonjour,

  Je suis en CP-CE1 à côté de Dijon. Je voulais te remercier pour tes fiches précieuses de sons en CE1. Mes élèves retiennent bien les mots et les dictées sont quasi sans fautes. Bravo pour ton travail titanesque!

  Répondre

• Bonjour BDG,
  Merci beaucoup pour ce précieux travail ! Je m’en sers chaque semaine avec mes CE1 🙂
  Il y a une petite coquille dans la dictée 16, phrase 3, il y a un point après le nous.
  Bon week-end,
  Julie

  Répondre

• Bonjour,

  Merci mille fois de partager tout ce travail… Votre site est une vraie mine d’or! Tout y est toujours de grande qualité et avec une très jolie présentation en prime. J’imagine à peine le temps que cela doit vous prendre… Quelle chance pour nous (et pour nos élèves!) de bénéficier de tous ces contenus et de vos explications!
  MERCI MERCI MERCI !

  Répondre

• Bonsoir Laurence,

  Merci beaucoup pour les dernières fiches.
  un jour où tu auras un peu de temps…, est-ce que tu pourrais nous faire un article ou un post sur la façon dont tu gères ton cp/ ce1?
  J’ai l’impression que tu arrives à être très présente auprès de tes élèves. Comment fais-tu pour t’organiser?
  J’ai regardé ton emploi du temps. Mais cela ne m’a pas aidé.
  Je te remercie.

  Bonne soirée

  Bérangère

  Répondre

  • C’est vrai que cela pourrait être très intéressant . Cette année , je n’ai pas de CP/CE1 . C’est un double niveau très difficile à gérer , surtout en début d’année .
    Dans un premier temps:
    – laisser du temps à ton organisation .
    – connaitre les élèves .
    – travailler sur l’autonomie des deux groupes
    -préparer à fond les documents leurs permettent ces temps d’autonomie .
    -avoir les bons fichiers indispensables pour se décharger un maximum ( cahiers de maths Jocatop : numération, calcul, géométrie) Ils m’ont vraiment sauver la vie .
    -en CP : avoir La méthode de lecture qui te correspond pour la suivre page après page . et te faire une banque d’exercices adaptés à tes élèves . Souvent les fichiers éditeurs sont trop lourds à mon gout.
    – ne pas faire maths avec les deux groupes en même temps , mais plutôt préférer une alternance des deux matières : français/maths

    Répondre

    • Merci beaucoup… C’est vrai que tes fichiers m’aident beaucoup! sans oublier tout le reste…
      Bonne soirée

      Répondre

      • Coucou Bérangère ,
        Je suis allée un peu vite mais n’hésite pas si tu pas d’autres questions pratiques .

        Répondre

• Bonjour,

  Un immense merci pour tout ce travail!! Mes élèves d’ULIS apprécient beaucoup tes fiches colorées et très lisibles pour eux sans surcharge inutile.
  Petite remarque: il me semble qu’il manque la dictée du son ch / ph / h / et la liste de mots
  Bonne continuation à toi

  Répondre

  • Mais,oui, mince mince mince ! Merci ,je vais reposter les docs complets !

    Répondre

• Bonjour
  Encore merci pour ces documents que mes élèves aiment beaucoup et les fait bien progresser.
  Est-il possible de connaître le graphème travaillé la semaine prochaine? GN?

  Répondre

• Bonjour et encore merci pour votre travail ! Pour information il manque la dictée 7 (lettre H).

  Répondre

  • Ah oui, c’est vrai ! Je vais tout reposter en période .

    Répondre

• Bonjour,

  Je te remercie pour tes fiches sons CE1 si précieuses. J’ai un double niveau CP/CE1 et tes fiches me permettent de laisser mes CE1 en autonomie pendant que je fais un son avec mes CP. J’attends avec impatience la prochaine fiche.

  Virginie

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• Bonjour Boutdegomme.

  J’utilise ton travail depuis le début de l’année et je t’avoue que je suis totalement dépendante!
  Hihi.
  Penses tu continuer à poster tes nouvelles fiches sons et tes dictées?
  Merci de ton retour et énoooorme merci pour ton travail précieux.

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• Merci beaucoup pour les ressources que vous proposez ! Je suis PES et votre travail m’aide beaucoup ! un grand merci !!

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• Bonjour,
  Pensez-vous pouvoir mettre bientôt la période 4 nouvelle formule?
  En tout cas, merci pour votre suer travail!!!

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  • oui, oui

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    • Merci Laurence…J’allais poser la même question…

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    • merci beaucoup!

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• Bonjour,
  Est-il possible s’il vous plaît de connaître le prochain graphème travaillé?
  Merci pour ce fabuleux travail!

  Répondre

• Bonjour,
  Serait-il possible de connaître le prochain graphème travaillé s’il vous plaît?
  Merci beaucoup pour ce fabuleux travail! que mes ce1 apprécient beaucoup !

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• Bonsoir

  Je suis une grande fan de ton travail et je te remercie pour tout ce que tu partages. Un ENORME Merci ne suffit même pas.
  Je suis en train de découvrir tes nouvelles fiches par entrée graphémique et je me pose quelques questions.
  Je lisais ta démarche pour le graphème ‘a’. Dans les étiquettes mots que tu proposes aux élèves, y a-t-il des mots avec ‘an’ ‘ai’ ou simplement des mots où la lettre ‘a’ produit le son ‘a’ ?
  Comment classes-tu ensuite ces mots ? En fonction de l’écriture de la lettre ‘a’ avec ou sans accent ou bien en fonction des lettres associées à la lettre ‘a’ ?
  Merci.

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• Bonjour,
  Un grand merci pour tout votre travail, et notamment cette nouvelle formule graphémique que j’utlise depuis la rentrée.
  Quand allez-vous mettre en ligne les ressources pour le graphème de cette semaine ?
  Encore merci et bon dimanche !

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• Bonjour,
  Un énorme merci. Vous avez réussi à nous rendre accros mais je n’ose imaginer la pression que ce travail demande en plus de votre propre classe… merci renforcé donc ! C’est un boulot énorme, bravo !
  Bonne journée

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• Bonjour,

  Merci beaucoup pour le partage. Quel boulot !

  Juste pour info, le lien vers la dictée à trous ramène sur le haut de page au lieu de permettre son téléchargement.

  Bonne journée

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• Merci beaucoup pour tout ce travail.
  Après année en maternelle je reviens à la prochaine rentrée au CP avec en prime des CE1 donc je retrouve avec une très grande joie Bout de Gomme!
  Bonne journée et encore un très grand MERCI

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  • Oh merci bbeauocup our ta confiance ! Bienvenue à toi à nouveau !

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• Un grand merci à toi pour cette énorme travail ! Je me sers de tes feuilles de phonologie depuis 7 ans maintenant ….
  Je profite des vacances pour ranger mes fiches…et je me rends compte qu’on ne peut plus accéder à la fiche 7 pour les dictées et étiquettes à découper dans la période 2.
  Serait-il possible de la remettre ?
  Un immense merci

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• Waouh quel travail!
  Simple efficace lisible et esthétique
  est ce normal que pour l’énorme travail graphème lecture version en ligne 2024 il n’y a pas de période 5?

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  • Oui, tout à fait , elle doit être refaite progressivement .

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    • Bonjour

      Si vous avez besoin d’aide pour refaire les fiches, n’hésitez pas. J’ai beaucoup utilisé votre super travail cette année donc je peux participer sans problème.
      Bonnes vacances

      Répondre

      • C’est très gentil ! Merci !

        Répondre

• Un immense merci pour ce travail titanesque! Je commence à chercher pour passer enfin sur l’approche graphémique l’an prochain , quelque chose de simple, ritualisé etc. Ton travail est exactement ce que je cherchais. Cerise sur le gâteau: les fiches différenciées! 1000 mercis

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  • Un grand merci pour ce rtour ! je suis très contente que ça soit clair et facile d’utilisation.

    Répondre

• Bonjour,

  Merci infiniment pour tout ce partage!

  Cette approche est claire et s’adapte à un maximum d’élèves. Cela fonctionne à merveille dans ma classe.

  Bonne continuation !

  Laurence

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• Bonjour,

  Je commence dans le métier à 50% en classe de CE1.
  J’adore vos fiches, je trouve ça motivant pour les élèves !

  Cependant, pourriez vous me conseiller quant à l’exploitation sur 2 jours et non 4 ?
  Au niveau de la règle pour chaque graphème, l’avez-vous posté quelque part ?
  Combien de temps prenez-vous pour chaque jour ?

  Est-ce que vous avez déjà publié votre programmation pour cette année ?

  Je vous remercie par avance et un grand MERCI pour votre travail !!

  Salomé

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• Bonjour,
  Un grand merci pour tout ce que vous faites et que vous partagez!!
  J’aurai cette année un PS-MS- GS- CE1.
  Je souhaite utiliser votre travail en phonologie pour mes Ce1.
  Je ne trouve pas la fiche de phono N°7.
  Est ce possible de la recevoir?
  Je vous remercie par avance.
  Cordialement.
  Lilou

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• Bonjour et encore une fois merci pour votre immense et précieux travail ! La dernière période est incomplète, il y a des phonèmes « à venir », pensez-vous les compléter ? J’ai acheté la nouvelle méthode des dictées, sur les animaux, ça a l’air très bien ! Merci 🙂

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• Merci pour ce partage. Ton travail est génial. Tu es une valeur sûre pour les profs et une source d’inspiration. Un grand merci pour tout!

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• bonjour et merci pour ton travail formidable. Je vais utiliser tes nouvelles fiches de son à la rentrée avec l’entrée graphémique. Elles sont top!
  Peux tu me dire si il est normal qu’il manque la dictée 7 stp? merci

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  • Mince, je la retrouve et la reposte tout de suite !

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• Bonjour,
  un grand merci pour cet énorme travail. Quel gain de temps pour moi…
  Je suis ravie de pouvoir travailler avec tes fiches de lecture et de dictées.
  J’ai d’ores et déjà tout imprimé et suis prête à les utiliser avec mes futurs CE1.
  Seul petit problème : il manque la fiche de dictée n°7 ainsi que la fiche de mots. Sans doute un couac lorsque tu les as mises en ligne. Serait-il possible de l’obtenir? Merci beaucoup par avance.

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• Bonjour,
  Un très grand MERCI pour toutes ces précieuses ressources ! Je suis en pleine préparation de la rentrée et j’opte pour ta méthode cette année ! 😀
  Je voulais juste prévenir qu’en fin de période 4 et 5, les fiches 23,24, et 25 des dictées à trous ne s’ouvrent pas.
  Merci encore pour ce superbe travail.
  Bonne fin de vacances. 🙂

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• Merci pour ce superbe travail. Je vais partir sur cette méthode « graphémique » pour mes CE1 cette année, et j’apprécie beaucoup la simplicité des explications 🙂
  J’espère que mes élèves vont bien progresser et adhérer !

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• Bonjour,
  Un grand merci pour ce travail de titan! Je pense utiliser ton travail avec mes ce1 pour revoir la phonologie.
  Je compte leur faire des livrets reliés avec les exercices. Est-ce que tu sais à peu près quand seront publiés les dernières fiches sur la valeur de la lettre O et les suivantes?
  Merci par avance pour le retour et belle rentrée à tous!

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• Bonjour
  J’ai investi dans la méthode que je trouve super et j’aurais 2 questions, je n’ai pas trouvé les réponses dans le guide péda:

  -serait-il possible d’avoir une indication approximative de temps à accorder pour chaque étape pour la semaine?

  -comment répartir les exercices du cahier, j’imagine que tout n’est pas à faire d’un coup?

  Merci d’avance et bonne rentrée!

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• Hello, merci pour ce travail incroyable !
  Je vais utiliser cette méthode avec mes CE1, et j’ai acheté le fichier de dictée également, les deux peuvent s’utiliser ensemble, ou est-il préférable de faire des dictées en fonction des graphèmes étudiés?

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  • Oui, il est préférable de faire les dictées en fonction du graphème .

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  • Merci d’avoir fabriqué et partagé ces fiches avec nous. C’est très généreux!

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• Merci beaucoup . Je me lance cette année dans l’approche graphémique de la phono , je pense que ton travail titanesque aidera grandement mes élèves de REP à progressser.
  Bonne rentrée.

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• Bonjour et merci, cette année je remplace une collègue qui a commandé vos méthodes, je ne les connais pas et je vais donc les découvrir. On attend encore de les recevoir !

  J’ai un CE1/CE2 en REP et ça m’embête de ne pas faire ces séances graphémiques ensemble…
  Avez-vous réfléchi à l’utilisation de cette méthode en double niveau ?
  Peut-on partir sur un thème la première année : les animaux avec CE1 et CE2 puis l’autre thème l’année d’après ?
  Le guide CE1 pourrait-il convenir pour tous ? Le guide CE2 n’est’il pas trop compliqué pour des CE1 ?

  Merci pour votre réponse si vous en avez le temps ! Et merci pour toutes vos superbes ressources qui aide beaucoup les remplacants comme moi qui papillonnent de niveau en niveau sans avoir le temps d’approfondir…

  Belle rentrée,

  Emilie

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• Cette année, j’ai décidé de travailler les sons par une entrée graphémique, merci pour tes explications et ton travail ! Bonne rentrée

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• Merci pour toutes ces fiches que tu partages !
  Je m’en sers dans mon dispositif ULIS, elles sont top et les élèves les aiment beaucoup !

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• Bonjour,
  J’ai une élève de CE1 qui présente sûrement des troubles dyslexiques (pas encore testée mais c’est une familles de dyslexiques), avez-vous les fiches en version dyslexique (avec les couleurs) ?

  Sinon ça fait 4 ans que je travaille avec vos fiches et je les trouve formidables ! Merci pour tout !

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  • Non, malheureusement , je n’ai pas cela.

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• Bonjour, j’ai signalé à 2 reprises (et je ne suis pas la seule), que dans la nouvelle version les dictées sont « à venir » pour la dernière période . Il y a seulement les valeurs de la lettre A, puis plus rien . Je ne vois même plus mes messages d’ailleurs … J’ai toujours utilisé votre méthode, je vous suis avec attention et votre travail est remarquable . J’ai acheté le fichier de dictées sur les animaux (pour mes CE1) . Mais du coup cette année je ne fais plus cette méthode car cela m’embête de ne pas finir l’année complète . Merci encore de votre réponse .

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  • Bonjour Aurélia , je suis désolée de ce message . En vrai, je réponds énormément à cette question. Les dictées de la dernière période sur mon blog sont déjà présentes, ainsi que les fiches qui vont avec . Certes ,il s’agit de l’ancienne version, mais elles peuvent très bien convenir . Il m’a manqué énormément de temps pour remettre à jour cette dernière période (d’ailleurs la remise à jour graphèmique m’a demandée un temps fou, chaque semaine de l’année dernière) . J’étais surchargée . Cette dernière période sera remise à jour en avril ou mai 2025 , faute de temps .
    Je vous remercie pour votre patience pour cette méthode clé en main et gratuite .

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    • Merci beaucoup de ce message, que je comprends tout à fait ! Merci encore pour ce travail de titan !
      Cette année j’utilise la nouvelle méthode, avec les animaux (je faisais l’autre depuis longtemps et il est bon de changer …) . Elle est très bien faite, complète, très agréable niveau graphique, et riche niveau différenciation . Les élèves adorent et moi aussi ! Merci encore 🙂

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  • Concernant les messages , il y a de grosses difficultés sur le blog , on ne se rend pas compte , mais c’est très très compliqué . D’ailleurs sauvegardez tout ce que vous pouvez car un jour , il ne sera peut-être plus là si cela continue . Je n’arrive plus à le sauvegarder et c’est très difficile aussi de trouver du temps pour en refaire un nouveau .

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• ***J’adore ***
  Vraiment c’est un travail de qualité, merci beaucoup!

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• Bonjour et merci pour ce grand travail de qualité !!!!
  Y-a-t-il une fiche sur le oin ou tu ne le vois pas avec tes élèves ?
  Merci en avance 🙂

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• Bonjour,
  Merci pour tout votre travail. Cette année, j’ai investi dans votre méthode de dictée sur les animaux et mes élèves adorent! C’est la première fois qu’ils sont contents de faire des dictées!!! Ils n’ont pas l’impression d’apprendre et pourtant les résultats sont là.
  Merci encore!

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• Bonjour,

  merci beaucoup pour tout ça ! Les fiches de sons et les mots de dictée de la période 5 vont bientôt sortir ? 🙂

  Merci d’avance !

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• Bonjour,
  merci beaucoup pour ce travail énorme. Quand est-ce que les fiches valeur de la lettre O et ainsi de suite seront disponibles s’il vous plait?

  en vous remerciant

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