Affichages Maths CP CE1 | Bout de Gomme

CP et CE1 Frise numérique de 0 à 99 et ateliers

Août 30 2020

CP et CE1 Frise numérique de 0 à 99 et ateliers

Il était temps que je recommence une nouvelle frise numérique depuis le temps que j’en avais envie.

Je l’ai faite en plusieurs versions pour des usages différents .

Une version pour accrocher directement au dessus de mon tableau de 0 à 99 . Sans case blanche en dessous. Celle ci sera entière et ne bougera pas de l’année. Je ne la plastifie pas , sinon, ça brille.

Une version avec des cases afin de pouvoir coller , ou accrocher du matériel dessus : des barres ou des paquets de 10 et des unités. Je vais plastifier cette dernière et la découper en famille de nombres.

Cette version à cases sera imprimer plusieurs fois pour me permettre de réaliser des ateliers. Voici des exemples de consignes : « Pose la même quantité d’objets que le nombre du dessus te l’indique » ; ou « Pose en un de plus , ou deux de plus …etc » , « Écris le nombre en lettre dans la case …etc » )
Cette frise (avec les cases) me servira aussi en calcul mental. Par exemple 8 : c’est 5 et encore 3 … ( on pose 5 dans la première case et 3 en dessous pour bien visualiser)

Voici des photos de ces ateliers :

Nous avons commencé par travailler en CP sur les nombres de 0 à 9 (famille des unités) .

Pour travailler les différentes représentations du nombre ( du type Fleur du nombre ou Maison du nombre) , j’ai choisi de décortiquer les représentations en proposant pour chaque atelier un type de matériel :

les dés
les perles Montessori
les cubes

Viendront aussi :

les pièces de monnaie
les cubes en papier
le dessin des élèves ( ronds pour les unités et rectangles pour les dizaines par exemple)
les opérations du type : 1+ 1 + 1
les écritures en lettre du nombre ( à écrire ou en étiquettes) : 1 : un ; 2 : deux …etc

Voici les documents : la police est « Belle Allure GS »

Frise de 0 à 99 sans cases blanches Frise de 0 à 99 avec les cases Textes et étiquettes

Les autres outils pour les maths : ici
Le matériel pour manipuler en maths : ici
Mon ancienne frise : ici

Rituel « Chaque jour compte » : l’affichage

Sep 13 2017

Mon affichage « Chaque jour compte »

Et voilà comme promis cet affichage rénové et très pratique!

Pour commander

Tous les jours, le responsable du nombre de jours de classe tourne les petites étiquettes de notre rituel et ajoute une paille dans le pot des unités et je peux vous dire qu’il n’oublie pas ! hi!hi!hi! ( quand il y en aura dix , nous entourerons les 10 pailles à l’aide d’un élastique et nous mettrons ce paquet de 10 dans le pot des dizaines) ( je ne parle pas de dizaines et d’unités avec les Cp à cette période de l’année , avec les CE1, j’en parle , bien sûr !) … L’élève retourne donc l’étiquette que j’ai plastifiée , perforée et accrochée à l’aide d’un anneau de reliure ( lien vers Amazon si vous souhaitez les commander) .
Pour qu’on puisse retirer le jeu d’étiquettes, comme pour l’affichage de la météo : ici , j’ai collé des petits crochets de rideaux , très pratiques et économiques … (On les trouve à Castorama par exemple).

Pour commander

Les crochets autocollants sur Amazon

Cet outil est révolutionnaire !

Les élèves complète aussi ce tableau en dessinant le nombre d’unités en bleu , les dizaines en jaune et les centaines en orange.

Voici donc les documents. Il y a deux doc : le doc pour fixer les étiquettes avec du blu tack ou des aimants et le doc pour les crochets .

Affichage Chaque jour compte Version normale Affichage Chaque jour compte Version crochets

Le rituel « Chaque jour compte » CP et CE1 : ici
Les autres outils pour la classe : ici
Le rituel « chaque jour compte en production d’écrits » :ici

…et Voir les photos sur Instagram : ici

L’illustration est (bien entendu) de BDG CM2 pour notre blog et pour votre classe.

J’attends vos commentaires , j’espère que cela vous plaira !

Les affichages de la multiplication et des additions réitérées

Jan 22 2017

Les affichages de la multiplication et des additions réitérées :

Voilà , voilà , je viens de finir les premières manipulations avec les cubes autour des additions réitérées .

Voici ma façon de faire :

1- Le jeu des tours : je donne 20 cubes à chaque élève ( ou par groupe de deux ) et je leur demande de me faire des tours de même taille , puis d’écrire sous la forme d’une addition ce qu’ils obtiennent . On compare ensuite le nombre de tours obtenu pour chaque groupe et les opérations réalisées. J’écris tout cela sur des grands affichages . Je travaille ensuite avec 18 , puis 15 . Lire la suite

Les carrés, rectangles et triangles rectangles : Affichages et matériel de tri

Fév 16 2016

Les affichages et matériel sur le carré , le rectangle , le triangle et le triangle rectangle.

Voilà , nous y sommes enfin ! A l’étude des polygones particuliers. Ce sont vraiment des séances faciles et agréables à réaliser une fois le travail fait sur les polygones et les angles droits.

Voici donc le matériel de tri pour les carrés (pour l’instant ) ainsi que les affichages sur les 4 polygones : le carré, le rectangle , le triangle rectangle et le triangle .

En première séance, les élèves cherchent les carrés avec une règle et une équerre dans le matériel de tri ( 9 polygones notés de « a » à « i ») . Ils explicitent leurs choix ( C’est un carré car il a tous ses côtés de même longueur et 4 angles droits ; ce n’est pas un carré car il n’a pas d’angle droit ; ce n’est pas un carré car tous ses cotés n’ont pas la même longueur….etc ) . Ils collent les polygones dans 2 colonnes dictinctes. Les photos viendront dès que ma séance sera réalisée. La suite avec les rectangles et les triangles rectangles la semaine prochaine.

Matériel tri de carrés Affichages carrés rectangles et triangles

Vous trouverez la leçon sur les polygones particuliers ( carré, rectangle et triangle rectangle) : ici
Des exercices sur les carrés, rectangles et triangles : ici et ici
Des ateliers sur les polygones particuliers ( A venir )
Les autres affichages en géométrie (tout en bas de la page ) : ici

Les angles droits : Affichages et matériel de tri

Jan 19 2016

Les affichages et matériel pour travailler sur les angles droits

Et encore quelques outils supplémentaires pour nos séances de géométrie.Testé et re-testé ( le matériel) , je vous en parle en détail !

Les élèves ont déjà trié les différents angles en 2 colonnes ( Voir matériel de tri ) et ont défini pourquoi ils ont trié de cette façon . Les groupes viennent exposer leur façon de trier et nous en dégageons une propriété sur les angles droits avec leurs mots à eux.

Nous cherchons comment être sûr que ces côtés forment un angle droit. Et bien sûr, nous en arrivons , à l’utilisation d’un outil indispensable : l’équerre ! Chaque groupe vérifie sur leur fiche collective et marque d’un petit carré les angles droits.

Jusque là , pas de soucis , le maniement de l’équerre est assez facile … les choses se compliquent ensuite ! Mais pas de panique , il faut surtout que les élèves manipulent et manipulent encore … il faut donc être patient !

Dans un second temps , nous cherchons dans la classe tous les angles droits possibles ! Le haut de la porte , le coin de la table ou de la fenêtre , les coins des cahiers du jour ! ( Ça , c’est carrément extraordinaire ! Hi!hi!hi!hi! Une nouvelle propriété au cahier du jour !!! ) Ils adorent ce moment où ils peuvent se déplacer dans la classe et expérimenter !

Nous cherchons ensuite les angles droits avec le matériel ( les angles ) , puis les angles droits dans les polygones. Nous travaillons aussi en collectif sur le TBI pour trouver les angles droits sur certains polygones. ( On peut aussi le faire sur le fichier des ateliers : je poste l’article demain , je pense)

Ils cherchent aussi le nombre d’angles droits dans chaque figure et nous vérifions tout cela en collectif . Nous en dégageons donc la propriété sur les angles droits , la façon de trouver et de marquer un angle droit puis je donne la petite leçon sur les angles droits que vous trouverez ici.

La séance suivante , les élèves tracent des angles droits. Wahouuuu ! … ce moment n’est pas si simple , lorsque les choses se compliquent ! hihihihi!

Pour tracer des angles droits simplement , tout va bien, ils font le contour de l’équerre et c’est tout bon … mais l’étape suivante est plus compliquée qu’il n’y parait car les élèves n’ont pas l’habitude de tourner , d’inverser leur équerre.

Sur des feuilles de brouillon , je leur demande de tracer un segment AB , puis de tracer un angle droit depuis le point A ( je demande des tracés vers le bas , ou vers le haut …etc ..etc … ) Il faut une , voire deux séances pour que les élèves y arrivent tous .

Les séances suivantes seront destinées au travail sur fiches pour que les élèves tracent, manipulent et conceptualisent cette notion.

J’affiche ensuite les affiches collectives au mur , puis dans un second temps , les affiches leçons .

Nous travaillons en dernier sur un jeu de questions/réponses pour associer les polygones à leur description ; cela permet un récapitulatif et un travail sur la description de figures pour développer le langage géométrique . Les cartes polygones et cartes descriptions ( texte) sont distribuées ( 1 carte par élève) . Les élèves lisent la description de leur carte chacun leur tour et celui qui a la carte correspondante se met à côté de lui .

Voici donc le matériel pour les angles droits ainsi que les affichages.

Matériel angles droits Affichages angles droits Jeu Questions angles droits et polygones
Nous travaillons beaucoup sur le TBI avec les outils de géométrie afin de construire des polygones à 3 côtés et 1 angle droit , puis à 5 côtés et 2 angles droits …etc ….

Nouveau : les rituels sur les anges droits : ici

Voici un aperçu des ateliers que j’utiliserai par la suite sur les angles droits :
Voici aussi les cartes à pinces sur les angles droits ( et les polygones):

Vous trouverez la leçon sur les angles droits : ici
Des exercices sur les angles droits : ici
Des ateliers sur les angles droits : ici
Cartes à pinces Angles droits : ici
Les autres affichages en géométrie et matériels de tri ( en bas de la page) : ici
Les fondamentaux de Canopé sur les angles droits : ici

Les cahiers géométrie Bout de gomme édités par Jocatop : ici

Photos_BDG_geometrie_jocatop

Les polygones : Affichages et matériel de tri

Jan 06 2016

Les affichages et matériel pour trier les polygones et les autres figures

Voici quelques outils supplémentaires pour nos séances de géométrie. J’ai testé ce matin ces petites étiquettes et je dois dire que cette séance était vraiment géniale !

J’ai tout d’abord donné les 9 premières étiquettes ( dans le tableau aux bords rouges sur le document) en leur demandant de me trouver une façon de me trier ces figures . Sans plus de précision … puis en demandant de les trier dans deux groupes différents. Je suis passée voir chaque groupe en les encourageant. Exemple : « C’est presque ça , une erreur , deux erreurs … etc » . Les groupes les plus rapides ont eu le droit à la second fournée d’étiquettes à trier . Pendant ce temps les autres groupes cherchent et … trouvent …sauf certains ( C’est normal , pas de panique ) . Nous reprenons en collectif sur une grande affiche et les élèves expliquent collectivement la raison du tri effectué . Puis les groupes n’ayant pas trouvé avant ce moment collectif , peuvent trier leurs étiquettes. S’ils vont assez vite , je leur donne la seconde série de 9 figures. Puis on travaille sur la définition d’un polygone … Un polygone est une ligne brisée fermée , il a des côtés qu’on doit tous tracer à la règle et des sommets.

J’affiche donc leur affiche collective au mur , puis dans un second temps , j’afficherai les affiches de cet article.

Voici donc le matériel pour le tri des figures ainsi que les affichages.

Matériel de tri des figures Affichages polygones

Nous travaillons ensuite sur le TBI avec les outils de géométrie afin de construire des polygones à 3 côtés , puis à 4 côtés, puis à 5 côtés …etc ….
Nous travaillons aussi sur le vocabulaire : sommets et côtés

Nous réalisons ensuite les petits exercices rituels : ici
Les élèves réalisent ensuite les exercices sur les polygones de notre cahier « Je réussis en Géométrie » aux éditions Jocatop : ici . Mais vous avez aussi d’autres exercices ici ( et les polygones particuliers : ici)

Vous trouverez la leçon sur les polygones : ici
Des exercices sur les polygones : ici ( et les polygones particuliers : ici)
Des ateliers sur les polygones : ici
Fiche manipulation Angles droits : ici

Affiche : Les signes « Plus petit que » … »Plus grand que » …

Nov 30 2014

Affichages du signe < et du signe >

Vous trouverez dans cet article deux affichages : celui du magicien et celui de Tirobot qui colle parfaitement à nos cahiers Jocatop en calcul et numération. J’ai ajouté dans ce dossier 2 fiches vierges pour le TBI ou pour travailler avec des feutres magiques . Pour poser sur la table et y comparer des collections …etc …

Affichage Magicien

Voici maintenant la version Tirobot :

Vous la trouverez dans cet article :

Article affichage Tirobot

Les

Des ateliers pour travailler cette notion : ici
Les cartes à pinces : ici

Passage à la centaine supérieure : frise numérique

Nov 30 2014

Le passage à la centaine supérieure

Notion difficile pour certains de mes élèves que j’entraine chaque jour en ce moment .

Voici donc des morceaux de frises numériques que nous étudierons en long en large et en travers ( on peut aussi découper les cases pour travailler les notions de rangements des nombres …etc )

Je vais donc installer cette frise petit à petit et la continuer avec eux avec la fiche vierge .

Une fois la frise complète jusqu’à 999 , je l’enroulerais éventuellement et les élèves pourront la dérouler à certains moments de vérification …

Ces 2 affiches seront accrochées en récapitulatif .

Je vais essayer de faire une fiche leçon .

Les affichages en maths CP et CE1 : ici

Maths : Aides pour additions et soustractions

Nov 29 2014

Aides pour les additions et les soustractions

Voici 2 plateaux que je vais plastifier recto-verso pour deux de mes élèves qui ont beaucoup de mal à se représenter les situations . Ils avaient déjà sur leur table des boites de cartes de 10 et des unités , mais cela ne suffit pas . Ils auront donc cette aide supplémentaire .

Ils pourront poser leurs cartes et leurs pions sur les différentes cases . Et plus tard , à la place du matériel , ils dessineront les cartes de 10 …etc … on avancera pas à pas vers l’abstraction .

Je vais aussi fixer ce petit mémo sur leur table .