Catégorie Leçons Maths CP

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Comparer des nombres : matériel et leçon
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Les doubles Ateliers et leçon
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Maths . Leçon : les solides
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Numération CP : Cahier répertoire des nombres de 1 à 10
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Géométrie Repérage dans l’espace : manipulations, exercices et leçons
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Leçon Géométrie : Gauche et droite , en haut et en bas
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Leçon sur l’heure

Comparer des nombres : matériel et leçon

Comparer des nombres et utiliser les signes < et >
Manipulation ? Facile : 2 collections différentes ; avec des boutons et glaçons .

On compare les quantités . « Quelle est la plus grande collection ? La plus petite » . On change les quantités et on re questionne . « Il existe un moyen plus simple et plus rapide pour comparer et savoir qui est le plus grand des deux nombres ou la plus grande quantité » . Les signes < et >.
On montre les deux signes et on en dessine un sur son ardoise velleda ou on imprime ceux du blog . 

On place le bon signe entre les deux quantités et c’est parti pour plusieurs manipulations de ce type . Puis , on récapitule en collectif sur le tbi ; un élève nous place les signes entre deux nombres en verbalisant . Les élèves s’exercent avec les cartes à pinces que je vous poste aujourd’hui. 

Le lendemain , j’apporte mes affiches vides et les élèves doivent réaliser l’affiche référence, coller les petites Robotine de 5 ans et les grandes Robotine de 15 ans et verbaliser .

Ensuite , on refait un petit entraînement sur ardoise velleda , on donne la leçon à coller dans le cahier et on fait les exercices dans le cahier de numération aux éditions jocatop . C’est simple , non ?

Un petit mot de votre part en dessous de cet article nous ferait bien plaisir. Un petit « Merci » ou une plus grande discussion, votre expérience , ou ce que vous souhaiteriez encore trouver sur le blog concernant cette notion. Nous sommes ouverts à tout . un petit mot , donc , pour nous encourager à poster . Merci les ami-e-s 🙂  

  • Les 108 cartes sont accompagnées par des pinces à linge  (ou un feutre magique) sur lesquelles j’ai inscrit de chaque côté ,au feutre,  les signes > et <.

J’ai créé ces cartes pour toutes les familles de nombres de 0 à 99. Je vous poste prochainement les cartes pour les plus grands nombres. Si vous souhaitez m’aider, c’est le moment. 

 

  • La leçon est à coller dans le cahier de leçon de maths . Les élèves peuvent s’entrainer à la maison en disposant un petit signe en papier entre les deux nombres. 
  • Les affichages  sont à rassembler en un seul affichage en y posant les comparaisons de nombres sous les dessins. Les élèves comparant bien deux nombres : 5 et 15 : les deux ages de Robotine. 

Cartes à pinces Comparer des nombres Leçon Comparer des nombres Affichage et matériel Comparer des nombres

  • Les autres leçons de maths : ici 
  • Les autres ateliers de maths : ici 
  • Les autres affichages en maths : ici 

Les doubles Ateliers et leçon


Les doubles Ateliers et leçon

Voici des ateliers et une leçon sur les doubles. A utiliser en CP et CE1 . 

Ce sont des ateliers de cartes à pinces et un jeu d’association du nombre à son double. 

Pour infos : les attendus de fin CP : les doubles des dizaines entières et des nombres jusqu’à 10 et pour les CE1 : les doubles des nombres de 1 à 15, 25, 30, 40, 50 et 100. 

Ateliers sur les doubles

Leçon sur les doubles

Pour celles et ceux que cela intéresse , voici ma façon de procéder en manipulation pour introduire cette notion de double : 

Manipulation avec les doubles : ici CP mais peut se travailler dans tous les niveaux du cycle 2 

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Le materiel : Je donne aux élèves du matériel différent : des perles assemblés (Montessori) , des cubes , des pions, des cartes de 1 (Montessori ici ) .Consigne 1 : « Posez sur votre ardoise 3 objets ». Consigne 2 « Posez maintenant le double d’objets » .Je passe et j’observe les groupes et les discutions . On justifie le double de 3 . « C’est 2 fois la quantité 3 »

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Les opérations. Maintenant que tout le monde a le double de quantité , écrivez l’opération qui correspond à ce que vous avez fait . Les élèves écrivent donc 3+3 = 6 .

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Confrontation des résultats Nous présentons les manipulations sous la webcam hue_hd (J’en parle ici)  puis nous posons toutes les ardoises velleda par terre pour avoir un ensemble des manipulations . Les élèves viennent autour et discutent ! Et ils adorent montrer comment ils ont fait , pourquoi et finalement le matériel qu’ils préfèrent , c’est très drôle !

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Le répertoire : On commence un répertoire des doubles sur une affiche A3 que nous referons proprement plus tard .

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Calcul mental : écrivez sur votre ardoise les résultats aux calculs que je vous donne : 3 + 3 puis 4 +4 puis 5 + 5 etc , jusqu’à 10 + 10.Vérification sur l’affiche conçue pendant la séance.Je la plie et la déplie à chaque résultat. À cette période de l’année , ça passe tout seul , ils comprennent tous le sens de cette notion . Pour ceux qui ne peuvent encore pas se passer du matériel : les perles Montessori me semblent les mieux adaptées pour être rapide dans le calcul et comprendre qu’ils recherchent le double d’une quantité demandée. Pour avoir le lien vers les perles Montessori , voisi lelien de mon article sur le matériel de manipulation en lmaths : ici

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Calcul Mental et Leçon : Le lendemain, à nouveau calcul mental sur l’ardoise puis dans le cahier du jour : le double de 3 ; le double de 5 ; le double de 10 etc …avec et sans matériel et on donne la petite leçon à coller dans le cahier. 

Leçon sur les doubles

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Exercices dans le cahier Jocatop « je réussis en calcul » aux  Editions Jocatop ( J’en parle ici) . Je vous montre ça jeudi quand ils auront fait la première page .Il y a 2 pages  pour qu’ils puissent s’entraîner plusieurs fois. 

  • Les autres ateliers en maths : ici
  • Des ateliers, manipulations et la leçon pour les doubles avec Tirobot : ici
  • Les petits rituels sur les doubles sont tout nouveaux et se trouvent : ici 
  • Le fichier sur les doubles : ici
  • Toutes les leçons Maths CE1 : ici 
  • Les affichages maths CE1 : ici 

Maths . Leçon : les solides

  

Voici la nouvelle leçon sur les solides !

Cette leçon permettra de bien coller avec nos cahiers de géométrie (édités aux éditions Jocatop) : Ici 

 Leçon : les solides

  • Vous trouverez les exercices sur les solides : ici
  • et les autres leçons en maths  : ici

Numération CP : Cahier répertoire des nombres de 1 à 10

Mon cahier des nombres de 1 à 10 

Voici des petites fiches pour démarrer la numération avec mes CP . Ils la colleront dans leur cahier de leçons de maths. On colle la page de garde et on colle un seul nombre pour deux pages. Je souhaite qu’ils fabriquent eux mêmes un répertoire avec ce qu’ils trouvent ou ce qu’ils veulent dessiner. J’ai tout de même mis les mains à coller s’ils le souhaitent ( Ce n’est pas vraiment évident à dessiner).

Pssst …petit message en bas de l’article pour les blogueurs .

Cahier des nombresMatériel élève nombres
Suite à une belle et grande discussion avec ma Djoum nationale ( oui, oui, on n’arrête pas , en fait!) ,nous travaillerons donc la numération avec les CP et les CE1  à la manière de « Qu’est ce que la lecture ? » ici  , c’est à dire … A quoi ça sert de compter , pourquoi compte-t-on ? , Que compte-t-on ? , A qui ça sert de compter ? …etc … je ferai un affichage collectif de ces questions ( A venir) , en dictée à l’adulte , au fur et à mesure de ces deux semaines , nous répondrons petit à petit à ces questions en photographiant les ateliers de numération et en collant des photos Témoins ! En consultant des livres , etc …  A suivre donc … ( Je précise que je  travaillerai ces ateliers avec mes CP et mes CE1)

Le but étant de manipuler un maximum , donner aux élèves un maximum de matériel.  Voici mon chariot de numération/calcul. Je travaillerai aussi  des traces écrites ( exercices) , j’en posterai quelques unes cette semaine. Il y a aussi tout un travail en numération CP  sur mon cahier de calcul « Je réussis mes calculs » édité aux Editions Jocatop (J’en parle ici) . Si vous souhaitez commander ces petits cahiers pour vos CP ( ou ce1 d’ailleurs) , vous pouvez y aller , Jocatop les envoie  très rapidement pour que vous les ayez à la rentrée ! Ils sont super, pas chers  et vous êtes maintenant très très nombreux à les utiliser ! Merci tout plein !

Pour commander

Compte jusqu’à 100 aux Editions Usborn:

Un très bel album à compter jusqu’à 100 m’a fait de l’oeil pour ce projet « A quoi ça sert de compter ». Il est coloré , les illustrations sont jolies et il donne enfin envie de compter et de recompter. Les pages sont cartonnées donc bien costauds pour une classe. Ça sera vraiment mon album de référence pour que les élèves s’entrainent à compter , vérifient et prennent des exemples de petites choses à dessiner pour leur cahier personnel. Il y en aura certainement d’autres , mais c’est le premier sur lequel j’accroche et qui ne fasse pas trop bébé.

Pour commander

Mes 100 premiers Jours d’école 

Un album très sympa qui raconte jour après jour la journée d’un écolier (Nicolas) pendant 100 jours (d’où le titre ! Hi!hi!hi!). On peut démarrer le rituel « chaque jour compte » grâce à cet album.

J’en parle beaucoup : ici

 

Pour commander

Numération et calcul en CP aux Editons RETZ : En numération , je me laisse tenter par cette méthode , je vous en dirais plus au fur et à mesure ( je me garde le travail sur le calcul avec mon fichier JOCATOP) . Elle est intéressante et elle est bien guidée pour la numération, je construirais par contre toutes mes fiches exercices . Je commence les deux premières séance la semaine de rentrée. 

Voici quelques liens utiles en numération, j’en ajouterai d’autres par la suite

  • Jeux de cartes sur les nombres : ici
  • La maison des nombres de 1 à 10 : Jeu : ici
  • Les rituels Jocatop CP : ici
  • Jeux de cartes CP rituels sur les nombres ici
  • Jeux du mistigri CP ( en bas de l’article) ici
  • Les affichages des nombres de 1 à 10 sont : ici
  • Rituels chaque jour compte : ici
  • Ecriture des chiffres : ici
  • Les fiches leçons numération : ici
  • Les ateliers numérations : je vais en faire des tous simples pour ce début d’année : ici

AVIS AUX BLOGUEURS : nos dessins sont notre propriété et toute utilisation sur vos blogs nécessitent auparavant une autorisation, sinon vous n’en avez pas l’autorisation . Il ne suffit pas de mettre un petit encart sur le blog en notant « Merci à Bout de gomme pour ses robots ». BDG CM2 met beaucoup trop de temps à les réaliser pour ne pas lui demander son autorisation.

Géométrie Repérage dans l’espace : manipulations, exercices et leçons

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Se repérer dans l’espace : manipulations, leçons, exercices

Voici des petites idées pour travailler la première notion en géométrie ( CP et CE1) : le repérage dans l’espace .

1. En sport Tout d’abord, les élèves doivent vivre ces notions  en sport ou à la récréation , jouer à chat perché , ou travailler le vocabulaire « sur, sous, en dessous, au dessus, entre , à côté , loin, près, à gauche , à droite …etc « . Surtout pour les CP . Je ne l’ai pas fait en CE1 pour ces notions . Par contre , je le fais pour la droite et la gauche avec le jeu de « Jacques a dit  » … Lire la suite

Leçon Géométrie : Gauche et droite , en haut et en bas

Voici deux fiches « leçon » sur la droite ; la gauche ; le bas et le haut .

Depuis une semaine nous sommes sur ces 2 notions qui ne sont pas si évidentes que cela . Je travaille ces notions avec le jeu Jacadi , et beaucoup de petits exercices oraux .

Sur cette fiche leçon , mes élèves colorieront en jaune l’étiquette et la main gauche en jaune et la main droite en bleu , puis colorieront en rouge : en haut + Tirobot et Robotine + en bas en vert .

Leçon droite gauche en haut en bas

  • Le matériel et idées  pour trier les mains gauche et droite , des affichages pour les murs : ici
  • Le matériel et idées  pour le repérage dans l’espace   ici
  • Ma rubrique « Leçons de maths CP et CE1  » est ici
  • Les illustrations sont de BDG CM2 pour Bout de gomme uniquement .

Leçon sur l’heure

Article heure BDG 2015Voici une petite leçon sur l’heure .

Cette notion n’est pas forcément évidente chez les petits CP ou CE1 . Il faut donc beaucoup manipuler avant de commencer les exercices. Il me manquait cette leçon sur l’heure :la voici . Une autre viendra sans doute plus tard ( j’y ajouterai les heures du matin et les heures du soir )

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