PS : N’hésitez pas à laisser un petit message ! Merci à vous !
Depuis le temps que je devais les reprendre ! Et voilà , c’est fait !
Je posterai ici toute la nouvelle série . Voici donc les affichages de la première période. J’utilise les personnages et la méthode Retz : Réussir son entrée en grammaire (RSEEG) . je vous en parle longuement dans mon article sur la grammaire . J’ai d’ailleurs refait les premières fiches de leçons en grammaire. La suite arrive très prochainement. Mais vous pouvez aussi utiliser ces affiches sans utiliser la méthode .
Je n’ai pas mis de couleur aux personnages car je n’utilise plus de couleur. Si vous souhaitez y ajouter de la couleur : vous pouvez utiliser un feutre , c’est tout aussi rapide.
J’ai voulu mettre chaque étude de nature dans une phrase , il me semle que c’est important pour que l’élève ait une vue globale du mot dans la phrase. Cette affiche peut se décrocher après l’étude et se ranger dans un coin dédié à la grammaire . ( pour moi , ça sera un autre porte-manteau sur le français)
Voici donc les affiches imprimées en A4 et accrochées sans les plastifier.
La phrase
Les points
Le nom
Le déterminant
Le verbe
Le sujet du verbe
Les petits personnages sur les affiches sont issus de nos mini-romans sortis hier aux Éditions Jocatop ! ( Vous pouvez les consulter ici) Je vous en reparle très très vite ! ( Et il existe le magnifique rallye lecture : ici, un boulot de folie! )
Je vais aussi les imprimer en miniature pour que les élèves les consultent sur un porte-clés ! Sympa comme mémo ! Voici les anneaux pour le porte-clés (Clic sur la photo vers Amazon) . Ceci dit, je devrai les plastifier . Mais je les conserverai pour l’an prochain!
Des petits liens :
Mon article sur la grammaire et la conjugaison : ici
La Grammaire au CE1 » Réussir son entrée en grammaire au CE1″ Retz
Fiches de leçons et mon travail avec Rseeg :affichage collectif, jeux … liens vers les autres articles de grammaire . J’utilise cette méthode depuis des années. Nous avons aussi une partie des fiches pour le CE2 : ici
Nous avons de magnifiques colliers, mais aussi des cartes oranges à accrocher (petites pinces) , des cordes pour entourer tous les mots du groupe sujet et des feutres pour écrire « ne » et « pas » sur les mains du trouveur de verbe.
Cette démarche est très dynamique. Mes élèves se battent pour être le « ne,pas » et avoir enfin des mots écrits dans les mains sans être grondés ! Ils veulent être celui qui accroche la corde autour du groupe sujet.
Nous avions un code couleur pour la nature et la fonction des mots , je vous la laisse ici mais cette année 2023, j’ai décidé de ne plus utiliser de couleurs . Les élèves souligneront ou entoureront les mots et écriront en dessous l’initial de la nature de celui-ci.
vert pour le verbe ( vert car le verbe commence par les mêmes lettres que cette couleur, repère très efficace pour certainsélèves)
jaunepour les déterminants
orange pour les pronoms
grispour le groupe sujet
bleupour les noms
rougepour les adjectifs
Mes fiches servent de trace écrite, puis le soir de moment de révision avec les parents. Plutôt que de réciter bêtement une leçon qu’ils n’auront pas forcément assimilé, ils peuvent à l’oral faire des exercices d’entrainement selon leur niveau. Les parents peuvent mieux savoir ce que leur enfant a fait et ce que l’on attend.
Je ne me sers pratiquement plus de ces textes qui sont trop longs et compliqués pour mes élèves. Je choisis plutôt 2 ou 3 phrases de la vie de la classe ou des lectures du moment qui sont appropriés pour l’étude de la notion du jour et nous en recherchons toutes les caractéristiques.
Les exercices de grammaire : Je vais tous les refaire petit à petit dans l’année ici
Les petits rituels ( exercices ) en grammaire :ici et ici
Chaque jour, je leur donne une petite fiche qu’ils collent dans leur cahier du jour. Ces exercices ne me prennent que quelques minutes et permettent une systématisation.
Je n’ai pas écrit la couleur sur la consigne afin que vous puissiez utiliser ces fiches quelque soit votre codage. Je leur ferai colorier les personnage de la bonne couleur ( au début)
Les textes, étiquettes, exercices à la manière de Rseeg autour des contes ou histoires que l’on raconte à nos élèves.( Splat, Gare à la maîtresse, Le loup et les 7 chevreaux …etc).Cela ne remplace pas la méthode mais donne d’autres textes pour changer un peu .J’ai testé : c’est vraiment super !!! Je mixe les deux : les textes Retz et quelques textes « contes » .( On ajoutera les textes de cet article petit à petit)
Groupe sujet; pronom ; masculin/féminin; singulier/pluriel : ici
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Les cartes de nos personnages de grammaire :
Voici un nouveau petit jeu du matin : Avant de commencer faire colorier les étiquettes par les enfants ( ou par la maîtresse le soir !!!!, non je rigole!), plastifier les étiquettes. Puis les découper et les redonner au élèves.
La maîtresse dit un mot et les élèves doivent vous montrer la bonne carte. Un élève peut dire un mot …. beaucoup de variantes avec seulement 5 cartes!!!
Le tri des mots en fonction de leur nature( 4 affiche A3):
( à faire au milieu du CP, et au CE1 ( début), des étiquettes et 4 affiches .
Les élèves (en groupe) doivent remettre les étiquettes sur les bonnes affiches. Confrontation et recherche collective des règles pour savoir où lesplacer.
Voici la version « noir et blanc » du jeu et une fiche récapitulative ( que je plastifierai) : chaque élève en aura une et y inscrira dans les bonnes cases les mots du tableau. ( Phrase au tableau, ou étiquettes piochées)
Travail sur la nature des mots, sur les techniques de reconnaissance et sur la systématisation.
Voici un autre jeu :Par groupe de 4 ( agrandir en A3 la fiche collective), ou en individuel sur cahier.
Une fois, le jeu terminé, mise en commun. Pourquoi a-t-on mis ce mot là et pourquoi pas ici.
Je le ferai aussi en écrivant les mots au tableau et les élèves écrirons dans les cases.
Consigne: j’ écris un mot au tableau ( ou vous collez le 1er mot), vous devez le ranger dans la bonne case.( sur la ligne 1) , idem pour les autres mots…2 ième mot sur la ligne 2…3 ième mot sur la ligne 3……
Voici de nombreuses années que j’utilise Rseeg de Retz… et je perds tous les ans mes étiquettes…je n’avais rien de vraiment efficace..;
Voici donc les 27 pochettes ( dans l’ordre du livre) pour trier et ranger les étiquettes de cette méthode… elles rentrent toutes à l’intérieur lorsqu’elles sont coupées en mots… si elles sont en phrases, je les plie au niveau de chaque mot.27 pochettes de rangement Rseeg
Voici comment je procède : je plie deux pochettes en deux . Je les place dans une feuille à plastifier, je fais attention de les centrer pour que les cotés soient fermés par la plastifieuse et je mets les ouvertures de chaque pochette en haut et en bas de la feuille, je plastifie et je coupe en haut ( 3 mm) ( de même en bas) …je peux ouvrir la pochette et elle est plastifiée… je la ferme avec des deux petites pinces à dessins.
Je viens de me rendre compte que cela pouvait servir de marque page dans le livre !!!!
Voici la première lecture suivie de cette année scolaire .
Cet album , de Blandine Aubin et Philippe diemunsch, est vraiment excellent pour travailler sur la rentrée et aussi sur les contes…il regroupe une partie des personnages de nos contes traditionnels préférés : le grand méchant loup, le petit Chaperon rouge, Hansel et Gretel, Peau d’âne, le petit Poucet …Pas mal d’exploitations possibles autour de ce livre.( Et dire que je l’ai découvert en juillet pour mon rallye rentrée…et donc pas exploité l’année dernière pour mon projet contes !!! Grrrr ! )Un grand, grand merci à Cléo146 !
La couverture et les étiquettes pour mon groupe d’élèves très fragiles car mes élèves seront à fond dans mon projet « Qu’est ce que la lecture » :ici .A plastifier.
Nous travaillerons toujours la première de couverture sur le TBI . Les élèves écriront dans les cases vides , puis je plastifierai les fiches en exposition dans le couloir …
Un grand merci à Isa pour m’avoir concocté toutes les premières de couvertures qu’il me fallait …la suite demain ! Merci , merci , mille mercis !!
Voici d’autres outils pour travailler sur cette histoire : Cartes questions, mots croisés, ateliers , exercices grammaire et jeu de l’oie :
Vous trouverez aussi une fiche questions dans mon rallye-rentrée: ici
Et voici mon article sur les albums de la rentrée pour les CE1 et les CP: ici
Voici le cahier d’écriture CP que j’ai testé pendant deux ans . Je dois dire que mes élèves ont tous progressé à leur niveau .
Merci à Lucas Bascans (graphiste)pour ces 26 lettres creuses ! Je vous présente la police Bout de gomme ! ( enfin pas tout à fait une police , mais qui sait , un jour peut être !) Lire la suite
N’étant pas une grande fan de ce rituel du matin ( parce que trop long dans la durée , je n’arrive pas à m’y tenir ! ) , je me suis laissée tenter cette année par ce rituel sans me prendre trop la tête !
Je m’explique :
Les élèves ont déjà fait ce rituel l »an dernier . Inutile de les lasser . Ils savent donc comment faire . Il y aura un responsable du jour compte : ici , qui s’occupera de tout sans que je n’intervienne . Puis viendra le moment de prendre la petite carte rituel du jour en question et de résoudre l’énigme du jour .
Un grand merci à TiteMarie avec qui j’ai travaillé sur ces petites cartes .
Vous y trouverez donc de la numération, du calcul , de la géométrie …enfin bref tout sur les maths , petit à petit , par questions , histoire de voir une petite notion par jour à leur niveau !
Nous continuons chaque mois et nous les posterons petit à petit .
Cartes de 1 à 25Cartes de 25 à 32Cartes de 33 à 40Cartes de 41 à 48 Cartes de 49 à 56 Cartes de 57 à 64 Cartes de 65 à 72 Cartes de 73 à 80 Cartes de 81 à 88 Cartes de 89 à 96 Cartes de 97 à 104 Cartes de 105 à 112 ( Merci Tite Marie ! )Cartes de 113 à 128 ( Merci Tite Marie ! )Cartes de 129 à 144 ( Merci Tite Marie ! )Cartes de 145 à 160( Merci Tite Marie ! )Cartes de 161 à 172( Merci Tite Marie ! )
Voici donc la pancarte du jour compte : toute simple . Je n’en ferai pas plus car j’ai aussi mon Usine à nombres que j’utiliserai de temps en temps ici …
Je n’ai pas mis de couleur dans les cases pour que vous personnalisiez en fonction de vos propres couleurs. Je n’utilise pas de petites cartes nombres , mes élèves écrivent chaque jour sur la pancarte avec un feutre magique ( j’en parle ici )
Et voici le tuto pour faire ces petites cartes . Un tuto est mieux qu’un long discours !
Vous trouverez le jour compte chez notre Charivari et chez Dame Dubois qui est au départ de cette idée .
L’affiche pour accrocher les petites cartes pour faire ces petites cartes . C’est: ici
Voici une affiche pour fixer les cartesutilisées de ce rituel « Chaque jour compte « .
Mes élèves aiment regarder ensuite les cartes déjà utilisées . Nous fixeront donc tous les jours la carte pour qu’ils puissent la lire en passant devant …AU bout de 10 , elles trouveront leur place dans mes boites IKEA .
Voici la boite Ikéa à épices qui me sert à ranger mes petites cartes dans l’ordre . Franchement , c’est top ! Je vous montrerai une autre utilisation de ces boites dans ma classe prochainement ….
Mes 100 premiers jours d’école : Production d’écrits J’ai utilisé ce livre cette année pour travailler sur les cent premiers jours. …L’idée est fort intéressante : Arthur entre au CP et raconte chaque jour un épisode de la vie de la classe … jusqu’au jour 100…Allez y a fond , c’est génial !!!!Article ici
Le livre est d’un grand format et donc facilement utilisable en collectif . J’ai lu au départ chaque jour ce que faisaient ces élèves …puis … nous avons produit une ou deux phrases sur ce que nous avons fait dans la journée ( documents production d’écrits chaque jour compte ici ) . Le responsable du rituel « Chaque jour compte » , par la suite, lit la partie du jour et le responsable « Script » écrit ce que les élèves dictent …… j’ai suivi jusqu’en avril et ensuite , je dois dire que mes projets ont pris le dessus et que je n’ai pas eu le temps , malheureusement de continuer …
Voici les évaluations diagnostiques de positionnement de nos élèves de CE1.
Edit 2023 : j’ai allégé la fiche écriture.
En écriture et dictée :
Ecriture en cursive sur une ligne
En lecture :
Exercice 1 : Lecture de mots
Exercice 2 : Lecture de phrases.
En dictée :
des mots simples
une phrase simple .
En Maths : Nous souhaitons les évaluer sur leur capacité à comprendre
le signe + et le signe – : son sens et le calcul bien sûr
la comprehension d’un énoncé de problème ( déjà énorme) et la capacité à le résoudre : opération et calcul sur 3 problèmes simples : additif , soustractif et addition réitérée dans un champ numérique simple pour ne pas les bousculer.
Franchement s’ils réussissent ces exos, ils commenceront bien l’année !
Le tout étant de ne pas les noyer sous les évaluations comme pour les CP (On n’oublie pas qu’ils auront des évaluations nationales dès le début septembre), il n’y a donc que 6 pages.
Vous pouvez les relier en petit cahier , vous n’utiliserez pas beaucoup de feuilles. Mais attention à ne pas inclure la dernière page de ce fichier car elle correspond à l’aide « enseignant ».
Vous trouverez sur Eduscol des propositions de positionnement à l’écrit et à l’oral , des types d’exercices et des vidéos pour les deux cycles. Voilà voilou!
Merci encore à Maitresse Sev pour sa collaboration sur les éval diagnostique 2020 ; j’ai changé beaucoup de choses depuis cette année : son blog est ici.
Voici quelques pistes sur la lecture. Vraiment un super projet !
Qu’est ce que la lecture ?
Comment Lire ?
Où lire ?
Pourquoi lire ?
Qu’est ce qu’un livre ?
Comment fabrique-t-on un livre ?
Que de questions … que nous nous posons … que les parents se posent , que les élèves se posent …
Bref , nous avons tenté , Djoum et moi , de concevoir un dossier (en 21 points) de début d’année sur ce thème si riche ( tellement riche que j’aimerais le compléter à l’infini ! )
Nous avons donc choisi quelques livres et albums comme points de départ à toutes nos séances .
Le jeu des révisions CE1 .
Je remonte ce post ! C’est le moment pour celles et ceux qui ne le connaissent pas !
Edit du 2 juillet 2023 : Je viens de vous poster un nouveau plateau !
Voici un super jeu pour la fin de l’année ! Un jeu , genre Trivial poursuit sur les notions du CE1 en conjugaison, orthographe, grammaire, sciences, lecture , poésie, numération, calcul, problèmes , temps …etc …
Ancien plateau de jeu des révisions
Un grand merci à notre Isaseb nationale pour ce jeu grandiose ! Merci à Djoum pour les fiches sciences ! Yes !!!!!
Il y a donc 12 matières et minimum 40 cartes par matière. Lire la suite
Je réussis en numération du CP au CM2 aux Éditions Jocatop
Nos petits cahiers de numération sont édités ! Je remercie les ÉDITIONS JOCATOP pour ce eau projet !
Des petits bonbons multicolores à mettre entre toutes les mains ! « Je réussis en numération » existe maintenant du Cp au cm2 et ils sont édités aux @editionsjocatop .
68 pages de pur bonheur pédagogique Des illustrations géniales
Des coloriages magiques, des nombres à relier, plus de 170 exercices progressifs, des consignes simples, des cahiers faits par des enseignants pour des enseignants (et ça c’est important), des cahiers testés dans toutes les classes, des cahiers qui peuvent être utilisés avec n’importe quelle méthode .
Un mémo à la fin pour les notions essentielles à retenir
Il vous laisse le temps de manipuler, et ça c’est primordial !
Je vous le dis : des petits bonbons !
Nous équiperons donc nos classes d’un cahier de numération par élève. Je dis bien 1 par élève car ce n’est pas un fichier photocopiable. Nous avons mis du temps à les réaliser.
Nous utiliserons aussi les cahiers de calcul , de géométrie et de résolutions de problèmes bien sur !
Pour les commander :
L’équipe des éditions Jocatop est prête pour vous les montrer et vous envoyer vos commandes ! N’hésitez pas si vous souhaitez les consulter avec eux. Voici le lien pour les contacter : ici https://jocatop.fr/votre-commercial
Savez-vous qu’on peut les commander en Belgique par le représentant Jocatop en Belgique ? Ses coordonnées sont sur le lien ci dessus.
Pour les commandes Pichon, Majuscule ou autres obligatoires à cause du marché de votre mairie ; s’ils ne sont pas sur le catalogue, ce n’est pas grave : un simple mail au libraire (NLU, Pichon, Majuscule ou autre) et vous leur demander de commander les cahiers de numération avec l’ISBN :
Voici les différents ISBN des cahiers sortis cette année :
CE1 9782363953131
CE2 9782363953155
CM1 9782363953179
CM2 9782363953193
Je remercie ma Chrissaulle (elle a testé les cahiers avec moi tout au long de l’année !), ainsi que ma Djoum pour son œil expert et avisé !
Nous travaillerons donc 2 pages par semaine à raison d’une seule séance « exercices » sur cahier par semaine.
Le reste du temps, nous laissons le temps aux élèves de manipuler, réaliser des dictées de nombres, jeu du furet (compter en collectif à partir d’un nombre : à l’endroit, à l’envers, de 2 en 2 , de 10 en 10 …etc )
Nous allons donc nous atteler à des guides pédagogiques. A très vite ! Si vous souhaitez les autres sommaires, ils sont sur le site Jocatop . Je vous mets les liens pour les consulter .
Voici les liens vers les cahiers de numération sur le site de Jocatop :
La galette à l’escampette est mon nouveau coup de coeur : c’est un album original, qui change un peu de Roule -Galette .Je l’utiliserai pour faire un parallèle avec cette histoire ( fiche à suivre)
Voici les fiches d’exercices différenciés (pour une grande partie) pour les CE1 que je vais présenter à mes élèves à la rentrée sur le thème de la galette.
J’aime les différents personnages de G. De Pennart ( j’adore cet auteur) … tout droit sortis des contes traditionnels. Je vais d’ailleurs faire un cycle G. De Pennart un peu plus tard.
Je travaillerai donc sur cet album pendant 2 semaines seulement …. en parallèle sur d’autres albums sur la galette ( en lecture plaisir principalement).
J’ai une petite idée en arts plastiques ( toute simple) à la manière d’Andy Warhol sur la galette en lien avec ce thème …: ici
Nous travaillerons aussi la recette de cuisine : la galette en lecture pour faire, et la galette du petit chaperon rouge en production d’écrits : ici
Voici donc mes exercices ( les fiches de lecture du soir sont à la fin du dossier, attention, elles ne sont que le complément de l’album qui reste indispensable pour comprendre correctement l’histoire )
Si vous souhaitez d’autres idées sur ce thème : c’est ici
C
Cet album , de Blandine Aubin et Philippe diemunsch, est vraiment excellent pour travailler sur la rentrée et aussi sur les contes…il regroupe une partie des personnages de nos contes traditionnels préférés : le grand méchant loup, le petit Chaperon rouge, Hansel et Gretel, Peau d’âne, le petit Poucet …Pas mal d’exploitations possibles autour de ce livre.( Et dire que je l’ai découvert en juillet pour mon rallye rentrée…et donc pas exploité l’année dernière pour mon projet contes !!! Grrrr ! )Un grand, grand merci à Cléo146 !
Puis viendra le moment de prendre la petite carte rituel du jour en question et de résoudre l’énigme du jour .
Voici donc 
Voici une
Bref , nous avons tenté , 
68 pages de pur bonheur pédagogique
Un mémo à la fin pour les notions essentielles à retenir
Nous travaillerons donc 2 pages par semaine à raison d’une seule séance « exercices » sur cahier par semaine.
Mille MERCIS!!!!!!