Tag - production d’écrits

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Les Pas à Pas ou Pazapas de Vincent
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Jeux de Production d’écrits
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Production d’écrits : la galette
4
Ateliers écriture et vocabulaire : les porte-clés
5
Production d’écrits et rituels : Les crêpes et la cuisine
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Cahier de production d’écrits CP et référentiel de mots
7
Rituel « J’écris des mots » …suite
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J’écris des mots en CP : rituels
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Nos 100 premiers jours et au-delà : production d’écrits
10
Le veilleur de soleil Production d’écrits Retz

Les Pas à Pas ou Pazapas de Vincent

Les Pazapas de Vincent .

(Exclusivité Boutdegomme😅) Vous avez été si nombreux sur Insta et sur facebook à les demander ! Un énorme merci à vous  ! 

Le dessin , c’est top en CP, CE1 ou CE2 ! Mais les élèves ont du mal à dessiner . Ils n’osent pas . 

Je me suis dit qu’il était temps de réaliser des fiches qui me permettaient de travailler  le dessin. Les élèves apprennent donc à dessiner puis rédiger une phrase ( aide sur le cadre du haut ) ou à réaliser une histoire à partir du dessin qu’il ont réalisé. Ce dernier objectif peut être mis de côté. 

  • 1er essai : ardoise velleda
  • 2nd essai : sur cahier  du jour ou de dessin 
  • Et on réfléchit après à la production d’écrits. 

Et en ce1 : ils ont envie de raconter des histoires à partir des mots écrits : c’est top .
Prochaine étape : apprendre à réaliser le décor autour de l’animal .

Voici donc les 12 premiers d’une longue série ! 

Une seule chose à vous demander en retour : un petit ( ou grand) commentaire pour remercier Vincent de ce joli cadeau! 

Et pourquoi pas nous dire ce que vous pensez de l’association de la production d’écrits avec le dessin pour ces fiches . 

Je plastifie ces fiches pour les laisser au fond de la classe afin que mes loulous puissent les utiliser quand ils le souhaitent. 

PAZAPAS de 1 à 14

  • La production d’écrits en CP : ici 
  • La production d’écrits en CE1 : ici
  • Idée Arts visuels en CP et CE1 : ici

 

Jeux de Production d’écrits

Jeux de Production d’écrits CP et CE1

Je remonte cet article car nous avons des nouveautés ! Beaucoup de nouveautés en CP et notamment une fiche spéciale Monsieur Madame CP ( Merci à La trousse d’Herberousse, Marine, maitresse Aurèle, Karine, Céline et maitresseFO7  et notamment un fichier  en CE1 en bas due l’article pour travailler la conjugaison ! Youpi ! Merci beaucoup à Happy teacher pour cette belle contribution ! Nous allons démarrer la conjugaison par cette activité !

Voici la version CP :

Voici un petit jeu bien sympa testé avec mes CP en fin d’année sur le thème de Noël et de la galette des rois. D’autres fiches vont suivre si vous le souhaitez et avec votre aide !

Un grand merci à Maitresse une fois (son compte est  ici) pour son idée et sa contribution sur la galette! Mes collègues d’ Instagram , vous êtes vraiment très inspirantes! Merci beaucoup !

Voici le principe :

  • 3 colonnes : »Qui »,  « quoi » et « où » pour former des phrases déjà complexes pour nos CP.
  • 1 dé : le mien provient de chez Action et ne fait pas de bruit puisqu’il est en mousse !

Les élèves lancent le dé pour trouver le sujet de leur histoire. (Colonne 1), recopie le groupe sujet , puis relancent le dé pour la seconde colonne et recopie le groupe verbale , puis relancent une dernière fois le dé pour recopier  le complément de phrase. (Complément circonstanciel) …et zioup leur histoire est créée !

Ils avaient une fiche A4 pour deux.

Mes élèves ont déjà fait une première histoire sur leur ardoise velleda pour s’entrainer , puis directement sur le cahier du jour avec une jolie illustration de leur histoire.

Voici les fiches à thèmes :

Production d'écrits La galetteProduction d'écrits NoëlProduction d'écrits Trame word

Des nouveaux jeux , c’est trop bien , on va pouvoir diversifier ! …  un grand merci à La trousse d’Herberousse pour sa fiche sur le jardinage (Son compte est ici), à Marine pour ses fiches sur les crêpes et Carnaval, à Maitresse Aurèle  (Son blog est ici) pour ses contributions, à Karine pour la Batterie de Théophile, à Maitressefo7 pour une autre fiche sur la galette  (Son compte est ici), Valérie  et à Celine pour sa fiche Monsieur/Madame… Merci , merci ! N’hésitez pas , j’ai posté la trame en word, si cela vous dit !

Jeu Anniversaire Jeu PrintempsJeu Jardinage Taoki Jeu HalloweenJeu Contes de féeProduction d'écrits Galette 2Jeu EnquèteJeu Méthode BulleJeu CarnavalJeu CrêpesJeu Batterie de Théophile Jeu Monsieur Madame Jeu Monsieur Madame 2 Valérie Jeu Piscine Valérie

Voici la version CE1 :

Plusieurs thèmes sont aussi proposés pour ce fichier de 6 jeux . Un grand merci à Happy teacher pour cette belle contribution !

Voici donc le même jeu que pour les cp , avec une variante de taille : les élèves doivent conjuguer le verbe .On pourra aussi varier en utilisant un dé de couleur en fin d’année pour travailler les différents temps. Par exemple :  vert  conjugue au présent ;  rouge – conjugue au futur ; bleu – conjugue au passé (imparfait)

Jeu de dé production d'écrits conjugaison CE1

  • Des idées sur le thème de la galette : ici 
  • Des idées pour la production d’écrits CE1 : ici 
  • Des idées pour la production d’écrits CP : ici

Production d’écrits : la galette

La galette des rois

Voici les fiches de production d’écrits sur la description de 3 images à la BDG ou d’une seule illustration à décrire ( on pourra aussi leur faire imaginer la suite… )Merci beaucoup à Alexounette pour ces fiches , j’y ai rajouté quelques petits détails ..merci !!!!

Production d'écrits sur la galette

Production d'écrits sur la galette CP avec les mots

  • Ma rubrique sur la galette : ici
  • L’affiche de cette production d’écrits ( à Janvier )  : ici
  • Les autres productions d’écrits sur d’autres thèmes : ici 
  • Illustrations Bout de gomme

Ateliers écriture et vocabulaire : les porte-clés

Les porte-clés de mots 

Faire manipuler encore, encore, et encore .Je me suis posée plein de questions :  Comment aider les élèves à plus d’autonomie ? Comment leur donner une envie frénétique d’écrire , de communiquer ?  … Comment leur donner le gout d’apprendre … La réponse est simple ( enfin en apparence quand même hein !)  : par le jeu !  En s’exerçant sur des supports ludiques, en manipulant, en répétant les actions, en imaginant , en se sentant libre de faire .

Comme promis depuis plus d’un mois maintenant ( vous avez vu passer toutes mes photos sur Instagram , hein !),  je  vous poste  enfin mes porte-mots  …

…. Mais c’est quoi ça, les porte-mots ? A quoi ça peut servir ?

Alors pour commencer , je voulais donner des mots clés à mes élèves de CE1 pour qu’ils me construisent chaque jour une phrase avec 2 ou 3 mots …puis de fil en aiguille , j’en ai créés plusieurs pour en faire des ateliers autonomes au fond de la classe pour mes CE1 …et aussi mes CP ( qui les adorent !)

Merci à notre Djoum pour son aide ! Si vous aussi , vous voulez en réaliser , je vous envoie ma petite trame avec un grand plaisir , plus on en aura , plus on pourra travailler dans tous les sens ! Merci à vous par avance ! Les dessins utilisés sont  ceux de BDG CM2. 

Pour travailler quelles matières  ? 

  • soit l’écriture ( recopier les mots d’après le modele
  • soit l’orthographe en écrivant les mots à partir d’un dessin  ( pour certains , j’ai imprimé en recto-verso : recto : image+mot ; verso : image)
  • soit la production d’écrit en proposant plusieurs porte-mots avec une consigne précise ( Cf idées d’écrivain)
  • soit le vocabulaire avec des porte-mots à thème
  • soit la numération avec les porte-mots des nombres …etc …

Pour commander

Comment les fabriquer ? 

Rien de plus simple. Je les plastifie puis je les découpe, je les perfore ( avec une perforatrice costaud) et je les relie avec des anneaux de reliure.

J’ai acheté une série de 100 anneaux sur Amazon pour relier chaque porte-clés , je vous poste le lien sur la photo à gauche . Vous voyez qu’il y a de quoi faire …

Sur quels supports ? 

Ils utilisent ces petits  outils pour écrire sur leur cahier d’essai , ou du jour , ou sur des fiches ou sur des ardoises velleda , ou pour illustrer leur super dessins , ou sur des ardoises magiques ( en forme d’Ipad chez Stokomani à 1€99 ! haha!ha!)

Quand les utilisent-ils ?

Pendant une séance de production d’écrits , ou de vocabulaire ou quand ils ont fini leur travail et il m’arrive de leur prêter le soir pour qu’ils les utilisent avec leurs parents …ils adorent les ramener chez eux  ! 

Voici une  fiche d’idées pour écrire sur leur cahier d’écrivain que j’ai accroché au fond de la classe à mon atelier « Ecriture ». Si vous en avez d’autres , je suis preneuse pour la suite.

Idée écrivain
Voici la trame des étiquettes pour qui veut nous aider ! Merci tout plein ! La police d’écriture est : Belle Allure GS gras.

Trame des étiquettes modifiable

Voici donc mes petits porte-clés . Ils sont tous mélangés , j’espère que vous vous y retrouverez ! J’en ai encore à vous poster mais je m’y perds !

Porte Mots Les animaux Porte Mots Les animaux sans modèlePorte Mots les couleurs Porte Mots les couleurs sans modèlePorte Mots les jours de la semainePorte Mots les mois et saisons Porte Mots les nombresPorte Mots les nombres avec chiffresPorte Mots les objetsPorte Mots les mots outilsPorte Mots les personnagesPorte Mots les personnesPorte Mots les personnes dessinsMots pour dire où ?Les verbes
Voici les petits nouveaux ! Un grand merci à MyssNifa pour ces contributions ! J’ai enlevé les illustrations car je crois qu’elles ne sont pas libres de droit.

Les fruits

Les légumes

Les animaux de la ferme

Les animaux du désert

Les aliments

Les loisirs

Le matériel de l'école

  • Les autres ateliers en lecture : ici
  • Les autres ateliers en maths : ici

Production d’écrits et rituels : Les crêpes et la cuisine

Production d'écrits : Les crêpes et la cuisine  

Production d’écrits autour des crêpes et de la cuisine .

Nouveauté 2020 : Une nouvelle production d’écrits aves les illustrations à projeter ou à imprimer.

Voici les  fiches de production d’écrits sur des illustrations simples.

Je donne les étiquettes à ceux qui ont des grosses difficultés …soit par bande , soit les 3 bandes en même temps ( mots à mélanger ) .

Production d'écrits : Les crêpes et la cuisine

J’aide les élèves sans étiquette pendant que le groupe à étiquettes découpe . Je travaille ensuite avec mon groupe à étiquettes.Certains élèves collent les étiquettes , certains recopient les  phrases ( une ou plusieurs selon le niveau ) trouvées grâce aux étiquettes

Production d'écrits crêpes 1

Voici donc une autre version  2020 de production d’écrits autour des crêpes :

Production d'écrits crêpes 2 Production d'écrits crêpes 2 illustrations

Voici aussi le rituels production d’écrits ( gradués au niveau de la difficulté ) sur la cuisine , la production d’une recette par étapes .

Production d'écrits : Les crêpes et la cuisine

Production d'écrits : Les crêpes et la cuisine

Production d'écrits crêpes

  • Les autres rituels en production d’écrits : ici
  • Productions d’écrits sur les sorcières : ici
  • Le travail sur les crêpes ( poésies,coloriage,  recettes, ex  : ici )
  • L’article sur les recettes faites en classe : ici

Les illustrations des robots sont de BDG CM2.
Rubrique production d’écrits : ici

Cahier de production d’écrits CP et référentiel de mots

Cahier de production d’écrits CP et référentiel de mots

Voici les premières pages du cahier de production d’écrits de mes petits CP. nous allons commencer cette semaine. J’en posterai d’autres au fur et à mesure. 

Pour  cette première séance, ils vont devoir inventer des phrases simples du type « Il y a un lion et un chat » … Etc … s’ils ont envie de faire d’autres phrases , pas de soucis.Les séances suivantes , nous agrandirons les phrases avec des petits mots  de position  dans, sur , à gauche …etc … 

Ils commencent donc par écrire leur phrase sur l’ardoise velleda, puis le second jet se fera sur la fiche à coté du référentiel. (Tout cela dans la même séance), ils pourront illustrer leurs phrases en bas de la fiche. Je collerai les  rectos et les versos de chacune pour  qu’ils se constituent un petit cahier sympa à relire et à consulter pour l’orthographe des mots.  

Nous travaillerons aussi avec les porte-clés de mots ( par thème)que j’utilise maintenant depuis des année. Ils sont ici.

Voici l’affichage des mots outils pour la production d’écrits. J’en ajouterai au fur et à mesure. J’afficherai petit à petit les mots travaillés. 

Voici donc les docs : cahier/page de garde/référentiel et fiche pour l’élève. 

Référentiel production d'écrits CP

  • Jeu sur  la production d’écrits CP : ici
  • Rallye écriture CP et CE1 : ici
  • Exercices Production d’écrits : ici

Rituel « J’écris des mots » …suite

Suite du rituel « J’écris des mots » 

Voici la suite du rituel « Mots à écrire » … Mes petits CP adorent ça , ils font beaucoup de progrès petit à petit et les deux lignes permettent de se corriger et de tester …Merci à Séverine pour sa participation à ces rituels …. les explications dans l’article :

Article Rituels J'écris des mots
Pour celles et ceux qui  ont utilisé ce petit rituel, comment l’avez-vous utilisé  ? Ça m’intéresse beaucoup !

J’écris des mots en CP : rituels

Production d’écrits CP : les mots 

Voici les premiers mots à écrire : des petits mots tout simples pour démarrer la production d’écrits chaque jour . je découpe 1 ou deux mots. Les élèves doivent écrire dans la première case ( en haut). Si le mot n’est pas correct , ils ont une seconde chance.

On peut aussi les projeter sur le TBI et faire écrire au fur et à mesure sur l’ardoise velleda puis sur le  TBI …

Ce sont les mots que nous avons travaillés en lecture, en jeux syllabes et en exercices jusqu’à present . Sauf le son Chhhhhh que nous avons découvert avec les Alphas et le son Ouuuuuu , que nous découvrons dans beaucoup de mots en ce moment.

Je complète petit à petit ce fichier. En mars voici la suite : le fichier N°2 est un peu difficile , ça peut être très intéressant. Le fichier N°3 reprend les mots en oi , in et d’autres un peu plus simples.

Voici les 5 premieres fiches ( Un grand merci à Séverine pour les fiches N°2) :

J'écris des mots 1 J'écris des mots 2 J'écris des mots 3

  • D’autres rituels en production d’écrits : ici

Nos 100 premiers jours et au-delà : production d’écrits

Ma production d’écrits  liée à ce rituel  « Chaque jour compte » 

Remise à jour de cet article avec la page de garde à la bonne année !

Pour commander

J’utilise  le livre  » Mes 100 premiers jours d’école «   cette année pour travailler sur les cent premiers jours en CE1 en maths :  ici  et en CP : ici. Vous trouverez donc les documents pour la production d’écrits en bas.

L’idée de cet album est fort intéressante : des élèves de CP racontent chaque jour un épisode de leur vie de classe … jusqu’au jour 100 . Je lis au départ  chaque jour ce que font ces élèves …puis … nous produisons une ou deux phrases sur ce que nous avons fait dans la journée …j’ai réussi à suivre jusqu’en avril . Mais cette année , je tente jusqu’à la fin de l’année !

Merci à Djoum de me suivre dans ce délire !

  • Chaque jour :

Carte responsabilité

Le responsable du rituel « Chaque jour compte  » ici  pourrait par la suite lire la partie du jour et le responsable « Script » pourrait écrire ce que les élèves dictent  à la fin de la journée .

Juste une phrase : Nous sommes allés à la piscine …etc … ( ou 2 mais pas plus , il ne faut pas que ça soit lourd .)

Exemple

 

Il y a des parties blanches qui  permettront d’illustrer ( ou pas ) les phrases rédigées.On pourra aussi coller des photos ou autre derrière chaque fiche

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Le veilleur de soleil Production d’écrits Retz

 

Le veilleur de soleil aux Éditions Retz

Pour commander

Voici la première production d’écrits que je proposerai à mes CE1. Elle est parfaite pour commencer. ( On attendra quand même la période 2) . Je vous ai parlé des heures de « La petite goutte d’eau » ; je vous parle maintenant de cet ouvrage qui a eu un succès fou dans ma classe. Si vous souhaitez acheter une histoire sans texte , allez-y les yeux fermés ! La méthode est simple , une histoire sans texte, le guide du maitre avec des conseils,  des exercices à photocopier selon le niveau de l’élève et des petites fiches « Mémo » à coller dans le cahier de leçons ( par exemple).

Voici  l’histoire : Tous les jours le veilleur prend bien soin du soleil mais un matin le soleil tombe malade. La nuit tombe sur le monde, dans la forêt , dans la rue jusqu’au jour où le soleil guérit ( grâce aux bons soins du veilleur de soleil ! ) . Lire la suite

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