Grammaire – conjugaison Rseeg CE1
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La Grammaire au CE1 » Réussir son entrée en grammaire au CE1″ Retz
Fiches de leçons et mon travail avec Rseeg :affichage collectif, jeux … liens vers les autres articles de grammaire .
J’utilise cette méthode depuis des années. Nous avons aussi une partie des fiches pour le CE2 : ici
Nous avons de magnifiques colliers, mais aussi des cartes oranges à accrocher (petites pinces) , des cordes pour entourer tous les mots du groupe sujet et des feutres pour écrire « ne » et « pas » sur les mains du trouveur de verbe.
Cette démarche est très dynamique. Mes élèves se battent pour être le « ne,pas » et avoir enfin des mots écrits dans les mains sans être grondés ! Ils veulent être celui qui accroche la corde autour du groupe sujet.
La partie Conjugaison se trouve : ici
Nous avions un code couleur pour la nature et la fonction des mots , je vous la laisse ici mais cette année 2023, j’ai décidé de ne plus utiliser de couleurs . Les élèves souligneront ou entoureront les mots et écriront en dessous l’initial de la nature de celui-ci.
- vert pour le verbe ( vert car le verbe commence par les mêmes lettres que cette couleur, repère très efficace pour certains élèves)
- jaune pour les déterminants
- orange pour les pronoms
- gris pour le groupe sujet
- bleu pour les noms
- rouge pour les adjectifs
Mes fiches servent de trace écrite, puis le soir de moment de révision avec les parents. Plutôt que de réciter bêtement une leçon qu’ils n’auront pas forcément assimilé, ils peuvent à l’oral faire des exercices d’entrainement selon leur niveau. Les parents peuvent mieux savoir ce que leur enfant a fait et ce que l’on attend.
La progression grammaire et conjugaison: 
Progression grammaire et conjugaison CE1
Les affichages sur le nature des mots :
Je vais toutes les refaire avant la rentré 2023 : la nouvelle version est ici . L’ancienne version est clic ici
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Les 14 fiches « Leçons de grammaire ».
Période 1
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Périodes 2, 3, 4 et 5
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Je refais période après période mes fiches de leçons . Voici donc la version 2023 Période 1:
Leçons grammaire Periode 1CE1 2023Leçons grammaire Periode 2 CE1 2023
L’ancienne version 2022 :
Les petits textes des séances Rseeg.
Je ne me sers pratiquement plus de ces textes qui sont trop longs et compliqués pour mes élèves. Je choisis plutôt 2 ou 3 phrases de la vie de la classe ou des lectures du moment qui sont appropriés pour l’étude de la notion du jour et nous en recherchons toutes les caractéristiques.
Les exercices de grammaire : Je vais tous les refaire petit à petit dans l’année ici
Les petits rituels ( exercices ) en grammaire :ici et ici
Chaque jour, je leur donne une petite fiche qu’ils collent dans leur cahier du jour. Ces exercices ne me prennent que quelques minutes et permettent une systématisation.
Je n’ai pas écrit la couleur sur la consigne afin que vous puissiez utiliser ces fiches quelque soit votre codage. Je leur ferai colorier les personnage de la bonne couleur ( au début)
La grammaire avec nos albums :ici
Les textes, étiquettes, exercices à la manière de Rseeg autour des contes ou histoires que l’on raconte à nos élèves.( Splat, Gare à la maîtresse, Le loup et les 7 chevreaux …etc).Cela ne remplace pas la méthode mais donne d’autres textes pour changer un peu .J’ai testé : c’est vraiment super !!! Je mixe les deux : les textes Retz et quelques textes « contes » .( On ajoutera les textes de cet article petit à petit)
Le rallye grammaire ( réalisé avec Inélie ):ici
Les cartes jeux rituels du matin
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- Les cartes à pinces :
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Les cartes de nos personnages de grammaire :
Voici un nouveau petit jeu du matin : Avant de commencer faire colorier les étiquettes par les enfants ( ou par la maîtresse le soir !!!!, non je rigole!), plastifier les étiquettes. Puis les découper et les redonner au élèves.
La maîtresse dit un mot et les élèves doivent vous montrer la bonne carte. Un élève peut dire un mot …. beaucoup de variantes avec seulement 5 cartes!!!
Merci à Stef60 pour cette idée géniale.
Et voici les cartes des adverbes:
Vous trouverez aussi ici les cartes de Chenapan concernant l’adverbe ( créateur de la carte adverbe, je ne le savais pas …. ) : ici
Le petit carnet de grammaire :
Les élèves copient au fur et à mesure de l’année des mots pour bien comprendre les classes des mots :
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Le petit affichage de table Rseeg :
A plastifier et à coller sur les tables des élèves qui ont encore un peu de mal à connaître la nature des mots.
Vous le trouverez : ici
Le récapitulatif » Nature des mots » :
A plastifier sur les tables, à mettre dans le porte-vues pour le soir et à agrandir pour la classe.
Un jeu à partir de cette fiche:plateau + étiquettes à remettre dans les bonnes cases.
- La nature des mots – A4
- La nature des mots Noir et blanc A4
- La nature des mots – A5
- La nature des mots A4 plateau de jeu- vierge
- La nature des mots- étiquettes jeu
Le récapitulatif » Chaine des accords » :
Le tri des mots en fonction de leur nature ( 4 affiche A3):
( à faire au milieu du CP, et au CE1 ( début), des étiquettes et 4 affiches .
Les élèves (en groupe) doivent remettre les étiquettes sur les bonnes affiches. Confrontation et recherche collective des règles pour savoir où les placer.
- affiche adjectif sans étiquette
- affiche déterminant sans étiquette
- affiche nom sans étiquette
- affiche verbe sans étiquette
- affiche adjectif
- affiche déterminant
- affiche nom
- affiche verbe
Voici la version « noir et blanc » du jeu et une fiche récapitulative ( que je plastifierai) : chaque élève en aura une et y inscrira dans les bonnes cases les mots du tableau. ( Phrase au tableau, ou étiquettes piochées)
Version N et B et fiche récapitulative Le jeu : Qui est qui ? et pourquoi ?
- Qui est qui ? et pourquoi ?
- Travail sur la nature des mots, sur les techniques de reconnaissance et sur la systématisation.
- Voici un autre jeu :Par groupe de 4 ( agrandir en A3 la fiche collective), ou en individuel sur cahier.
- Une fois, le jeu terminé, mise en commun. Pourquoi a-t-on mis ce mot là et pourquoi pas ici.
- Je le ferai aussi en écrivant les mots au tableau et les élèves écrirons dans les cases.
- Consigne: j’ écris un mot au tableau ( ou vous collez le 1er mot), vous devez le ranger dans la bonne case.( sur la ligne 1) , idem pour les autres mots…2 ième mot sur la ligne 2…3 ième mot sur la ligne 3……
Les pochettes de rangement des étiquettes Rseeg :
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Voici de nombreuses années que j’utilise Rseeg de Retz… et je perds tous les ans mes étiquettes…je n’avais rien de vraiment efficace..;
Voici donc les 27 pochettes ( dans l’ordre du livre) pour trier et ranger les étiquettes de cette méthode… elles rentrent toutes à l’intérieur lorsqu’elles sont coupées en mots… si elles sont en phrases, je les plie au niveau de chaque mot.27 pochettes de rangement Rseeg
Voici comment je procède : je plie deux pochettes en deux . Je les place dans une feuille à plastifier, je fais attention de les centrer pour que les cotés soient fermés par la plastifieuse et je mets les ouvertures de chaque pochette en haut et en bas de la feuille, je plastifie et je coupe en haut ( 3 mm) ( de même en bas) …je peux ouvrir la pochette et elle est plastifiée… je la ferme avec des deux petites pinces à dessins.
Je viens de me rendre compte que cela pouvait servir de marque page dans le livre !!!!
J’ai scanné ma pochette…
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| Avant | Arrière |
Voici des fiches vraiment superbes pour travailler les adjectifs avec les élèves. Je vais les utiliser en ateliers-grammaire en binôme avec mes CE1, pendant que mes Cp seront en lecture des cartes à pinces Monsieur Madame : 
Pour mes CP : Une fois tout le travail réalisé avec mes Cp sur la lecture d’indice des cartes à pinces , ainsi que les petites productions d’écrits , je donnerai aussi ces fiches … je pense qu’ils seront capables de trouver les adjectifs correspondants aux personnages grâce à la lecture de la petite phrase devinette … mais chaque chose en son temps , laissons les déjà lire les cartes à pinces postées cette semaine.
Rallye Monsieur Madame : 
Avec l’album « 
Oui, il faudra que je le fasse ! Je me le note pour les vacances !