Catégorie CE1

1
Cahier de production d’écrits CP et référentiel de mots
2
Jeu du compte est bon pour CP et CE1
3
CP et CE1 : Les maisons d’additions : Leçon et activités
4
Jeu sur les tables d’addition : les sorcières
5
Jeu alphabet Bout de gomme
6
Maths . Leçon : les solides
7
Maths : leçons . Angles droits et polygones particuliers
8
Cartes à pinces : les mots dans une phrase
9
Progression Maths CP avec les cahiers Jocatop 
10
Cartes à pinces : les masses

Cahier de production d’écrits CP et référentiel de mots

Cahier de production d’écrits CP et référentiel de mots

Voici les premières pages du cahier de production d’écrits de mes petits CP. nous allons commencer cette semaine. J’en posterai d’autres au fur et à mesure. 

Pour  cette première séance, ils vont devoir inventer des phrases simples du type « Il y a un lion et un chat » … Etc … s’ils ont envie de faire d’autres phrases , pas de soucis.Les séances suivantes , nous agrandirons les phrases avec des petits mots  de position  dans, sur , à gauche …etc … 

Ils commencent donc par écrire leur phrase sur l’ardoise velleda, puis le second jet se fera sur la fiche à coté du référentiel. (Tout cela dans la même séance), ils pourront illustrer leurs phrases en bas de la fiche. Je collerai les  rectos et les versos de chacune pour  qu’ils se constituent un petit cahier sympa à relire et à consulter pour l’orthographe des mots.  

Nous travaillerons aussi avec les porte-clés de mots ( par thème)que j’utilise maintenant depuis des année. Ils sont ici.

Voici l’affichage des mots outils pour la production d’écrits. J’en ajouterai au fur et à mesure. J’afficherai petit à petit les mots travaillés. 

Voici donc les docs : cahier/page de garde/référentiel et fiche pour l’élève. 

Référentiel production d'écrits CP

  • Jeu sur  la production d’écrits CP : ici
  • Rallye écriture CP et CE1 : ici
  • Exercices Production d’écrits : ici

Jeu du compte est bon pour CP et CE1

 

Jeu du compte est bon pour CP et CE1

Voici un jeu pour compter encore et encore , une autre manière de rendre ludique les situations mathématiques.  

 La règle du jeu :  Je demande à un élève de me donner un nombre entre 7 et 15 (j’écris le nombre sur l’affichage) … les élèves piochent 4 cartes , cherchent l’ ou les  additions possibles avec ces nombres et y associent les signes (+ pour l’instant pour mes cp ). Si on ne trouve pas , on peut essayer d’aller au plus proche, mais avec les petits ça ne sera pas vraiment simple (ou on pioche une nouvelle carte) on va tester .

💡 matériel : 9 cartes de 1 à 9 …

Travailler les petites additions autrement, c’est sympa aussi. 

Le matériel a été réalisé pour les cp et les ce1. On peut donc travailler avec la multiplication, la division et les soustractions sur les nombres de 0 à 999

Un petit aperçu de ce que cela peut donner avant que je ne vous poste une photo de la classe. 

Voici donc le fichier PDF pour les CP et les CE1 

Jeu du compte et bon CP et CE1

  • Les autres ateliers en maths pour CP et CE1 : ici
  • Psssss: un petit message nous fera bien plaisir! Merci à vous ! 

CP et CE1 : Les maisons d’additions : Leçon et activités

La leçon des maisons d’additions pour les cp , et CE1 . 

Voici la trace écrite des maisons d’additions. 

Je vous explique ici ma façon de procéder pour que les élèves manipulent et créent eux même ces maisons. 

Mes CP construisent en ce moment chaque maison. Nous avons commencé par la maison du 5 , la plus simple à comprendre finalement.    

Pour la maison du 5 :

1-J’ai donné des jetons à chaque élève en leur demandant de me montrer un opération avec leurs jetons .

2- Les élèves , les uns après les autres vont au tableau et montre  sous la webcam du TBI sa solution. Par exemple : 2 jetons d’un coté et 3 jetons de l’autre. Si vous n’avez pas de TBI ou de vidéo projecteur , le tableau suffit bien. Les élèves montrent aux autres avec leurs mains et ils écrivent au fur et à mesure leur calcul au tableau. 

3-Il écrit ensuite l’opération qui correspond à cette présentation. Ensuite, il écrit 3+2 dans une maison réalisée sur le tableau  à la main. Les autres élèves viennent au tableau pour trouver les autres façons de faire 5 avec les jetons.

4-Le lendemain, nous réalisons ensemble  l’affichage collectif : un maison de couleur avec des fenêtres. Dans chaque fenêtre, une opération.

Les élèves se souviennent des différentes opérations trouvées la veille et l’écrivent dans les fenêtres . De l’autre coté de la maison : des fenêtres avec volets amovibles ( pliés) . Les élèves peuvent ouvrir un seul coté et réfléchir au nombre manquant pour que l’opération soit &égale à 5. ( Opérations à trous, nous voila !)

5-  Nous travaillons donc en calcul mental à partir de cette maison ( puis de toutes les autres : 2,3,4,6,7,8,9 et 10)

6-Les élèves réalisent eux même leur maison du 5 sur l’ardoise velleda , puis je donne une petite maison du 5 vide  à coller dans le cahier du jour pour que l’élève la remplisse lui-même . 

7-Ils réalisent les exercices du cahier de calcul Jocatop. 

Une fois toutes les maisons réalisées , je donne la fiche leçon à coller dans le cahier de leçons de maths. 

Je fais de même pour toutes les maisons. La première est un peu longue à mettre en place mais pour les suivantes , cela va de plus en plus vite. 

Voici donc les tables d’additions . 

Leçons maison des additions de 2 à 10

La leçon sur les maisons vides permet : 

  • soit de leur faire écrire eux mêmes les différentes sommes
  • soit de découper les maisons et de les coller au dessus des maisons écrites pour que les élèves essayent en autonomie de les apprendre ou de les retrouver. 

Leçons maison vides

Voici aussi les images des maisons à projeter sur le TBI pour qu’ils écrivent  ou qu’ils placent avec des étiquettes les différentes sommes. Une variante de plus. 

maisons de 2 à 10

  • Les autres leçons de maths : ici
  • Les ateliers sur les additions : ici

Jeu sur les tables d’addition : les sorcières

Les additions chez les sorcières 

Et voilà encore un beau petit jeu bien sympa à utiliser avec vos loulous en ce moment …

A imprimer en A5 pour les plateaux , mais en A4 pour les jetons …

Une règle du jeu possible à plusieurs :Les élèves ont chacun un  ou plusieurs plateaux et prennent chacun leur tour un jeton . S’ils peuvent le placer , il le pose sur le plateau , sinon, ils le reposent face cachée dans la pioche .Merci à notre Alexounette et à BDG CM2 pour ce beau jeu !

Jeu additions des sorcières
Je travaille ce jeu ( et les autres du blog) lorsque je travaille les petites additions avec mes cp ( et en révision en début d’année avec mes ce1).

Pour travailler les petites additions à l’écrit, j’utilise mon cahier de calcul « Je réussis en calcul » édité aux éditions Jocatop. J’en parle ici.

  • Rubrique : tous les jeux de maths : ici
  • La rubrique « Sorcières  » : ici
  • Jeu de l’oie Halloween sur la numération ( CE1 ) : ici

Jeu alphabet Bout de gomme

Jeux alphabet Bout de gomme

Tadam ! Voici le jeu tant attendu . 

Mes élèves adorent! J’utilise ce jeu en atelier par groupe de 2 par terre . 

Ils remettent ces lettres dans l’ordre alphabétique. On peut aussi leur demander de ne prendre que les voyelles, ou faire des mots avec ces lettres …etc … 

Dites moi comment vous l’utiliserez , cela donnera des idées à tout le monde! 

Voici le jeu : 

Jeu Abécédaire

Vous trouverez l’affichage de cet alphabet en version Affiche PDf ou word , ici : 

Article Alphabet Bout de gomme

Maths . Leçon : les solides

  

Voici la nouvelle leçon sur les solides !

Cette leçon permettra de bien coller avec nos cahiers de géométrie (édités aux éditions Jocatop) : Ici 

 Leçon : les solides

  • Vous trouverez les exercices sur les solides : ici
  • et les autres leçons en maths  : ici

Maths : leçons . Angles droits et polygones particuliers

 Les leçons en géométrie sur les angles droits , les carrés, rectangles et triangles

Voici les leçons sur les angles droits, les triangles, rectangles et carrés remises à jour avec nos petits robots pour nous caler avec les cahiers « Je réussis en géométrie en CE1 » aux Editions Jocatop ! Il était temps !

Leçons angles droits et polygones particuliers


  • Vous trouverez le matériel de tri et de manipulation, ainsi que des photos et des conseils pour vos séances sur les angles droits : ici
  • Le matériel de tri pour les carrés et affichages pour les carrés, rectangles et triangles : ici
  • Les exercices sur les angles droits et polygones particuliers : ici
  • les petits rituels en géométrie : ici
  • Les  autres leçons  en géométrie : ici
  • La rubrique sur la géométrie : ici

Photos_BDG_geometrie_jocatop

Tous les renseignements sur les cahiers de géométrie Jocatop : ici

Cartes à pinces : les mots dans une phrase

Combien de mots dans ma phrase 

Voici un petit atelier  fort utile pour bien revoir ce qu’est un mot avec les élèves en CP. ( et même en CE1).

Les élèves savent lire les phrases (ou pas) , cela dépend de vos objectifs. Les miens devaient lire les phrases puis compter les mots de la phrases et accrocher  une pince à linge sur le bon nombre. Les cartes on été plastifiées et la réponse mise au dos de la carte avec un petit rond jaune (feutre indélébile ou gommette)

Un grand grand  merci à Stéphanie pour sa série de 1 à 3 ( calée pour certaines cartes sur la méthode de lecture « Ribambelle CP »  « ma vie est extraordinaire »). J’ai réalisé deux series de cartes calées sur ma méthode de lecture de l’année « Taoki » .

Je vous laisse la trame si vous souhaitez en faire d’autres et nous les offrir pour le blog … merci à vous !

Voilà, voilou !

Cartes à pinces Nombre de mots 1 Cartes à pinces Nombre de mots 2 Taoki

Les autres cartes à pinces en grammaire : Cp /CE1 : ici

 

Progression Maths CP avec les cahiers Jocatop 

Progression Maths CP avec les cahiers Jocatop 

Voici ma progression en maths pour les CP . J’utilise les cahiers Jocatop en Géométrie, en calcul et en numération/problèmes .

La progression est donc réalisée en fonction de ces cahiers, de mes élèves et de mes projets.Pendant toutes les vacances, vous avez insisté pour que je vous poste ma prog, la voici … mais …. N’hésitez pas si vous avez des questions.  Ma progression vaut ce qu’elle vaut et vous pouvez l’adapter  à vos besoins et aux besoins de  vos élèves. Ce n’est qu’une indication. Si vous souhaitez poser des questions, c’est ici qu’il faut les poser. ( Je vois des commentaires sur des groupes qui sont à la limite de la gentillesse et sans pouvoir répondre à vos questions, je trouve que  je suis un peu mise en défaut , ce n’est pas vraiment sympa!).  Je suis une professionnelle, je sais de quoi je parle  et je peux expliquer mes choix et argumenter …il suffit de m’offrir le droit de répondre.

Progression CP Maths

Cartes à pinces : les masses

Cartes à pinces : les masses 

Alors, voilà  des jolies cartes à pinces pour travailler en atelier sur les masses  après de vraies manipulations avec des balances ! Il y en a pour tous les niveaux! Vraiment un  grand merci à Amandine Pétunia pour ces cartes que j’ai remis  sur nos trames . J’en ai fait quelques une pour les plus petits tellement Amandine m’avait donné envie ! BDG a refait des robots …bref , un travail d’équipe !

Pour la petite histoire  : j’ai trouvé des balances de Roberval dans un vide grenier … sinon , on peut aussi en trouver sur le catalogue Majuscule ou Pichon ( celles ci seront en plastiques , mais cela fera bien l’affaire !)

Voici la manière dont je procède :

  1. un travail autour des masses et de la balance de Roberval ( chercher ce qui est le plus lourd : un stylo bille ou une trousse : observer les plateaux de la  balance monter ou descendre ; peser avec les petites masses les objets de la classe , supposer le poids , l’écrire sur l’ardoise velleda ) ,
  2. Travailler avec ces  petites cartes à pinces par ateliers.
  3. Réaliser certains exercices proposés dans cet article du blog : ici
  4. Coller la leçon : petite trace des manipulations et de ce que doivent connaitre les élèves : ici

J’insiste , bien sûr ; mais sans réelles manipulations , tout cela n’a pas de sens  …

Pour les cartes « Qui est le plus lourd ? » , j’ai écrit sur des pinces à linge : le plus lourd , le plus léger pour que les élèves cherchent les deux bonnes réponses par cartes ….

Pour les autres cartes  : une seule pince est nécéssaire par carte , ou ils peuvent entourer les bonnes réponses avec un feutre non permanent … j’en parle souvent sur le blog.

Je relie toutes ces cartes avec  des anneaux et je les range dans des sacs de congélation IKEA bien pratiques.

Voici donc les différentes cartes d’Amandine et de BDG .

Cartes à pinces Le plus lourdCartes à pinces Les massesCartes à pinces La bonne conversion et combien ça pèse

Les autres ateliers de maths et plein d’idées de manipulations : ici 

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