2020 | Bout de Gomme

Ateliers écriture et vocabulaire : les porte-clés

Juil 17 2020

Les porte-clés de mots

Faire manipuler encore, encore, et encore .Je me suis posée plein de questions : Comment aider les élèves à plus d’autonomie ? Comment leur donner une envie frénétique d’écrire , de communiquer ? … Comment leur donner le gout d’apprendre … La réponse est simple ( enfin en apparence quand même hein !) : par le jeu ! En s’exerçant sur des supports ludiques, en manipulant, en répétant les actions, en imaginant , en se sentant libre de faire .

Comme promis depuis plus d’un mois maintenant ( vous avez vu passer toutes mes photos sur Instagram , hein !), je vous poste enfin mes porte-mots …

…. Mais c’est quoi ça, les porte-mots ? A quoi ça peut servir ?

Alors pour commencer , je voulais donner des mots clés à mes élèves de CE1 pour qu’ils me construisent chaque jour une phrase avec 2 ou 3 mots …puis de fil en aiguille , j’en ai créés plusieurs pour en faire des ateliers autonomes au fond de la classe pour mes CE1 …et aussi mes CP ( qui les adorent !)

Merci à notre Djoum pour son aide ! Si vous aussi , vous voulez en réaliser , je vous envoie ma petite trame avec un grand plaisir , plus on en aura , plus on pourra travailler dans tous les sens ! Merci à vous par avance ! Les dessins utilisés sont ceux de BDG CM2.

Pour travailler quelles matières ?

soit l’écriture ( recopier les mots d’après le modele
soit l’orthographe en écrivant les mots à partir d’un dessin ( pour certains , j’ai imprimé en recto-verso : recto : image+mot ; verso : image)
soit la production d’écrit en proposant plusieurs porte-mots avec une consigne précise ( Cf idées d’écrivain)
soit le vocabulaire avec des porte-mots à thème
soit la numération avec les porte-mots des nombres …etc …

Pour commander

Comment les fabriquer ?

Rien de plus simple. Je les plastifie puis je les découpe, je les perfore ( avec une perforatrice costaud) et je les relie avec des anneaux de reliure.

J’ai acheté une série de 100 anneaux sur Amazon pour relier chaque porte-clés , je vous poste le lien sur la photo à gauche . Vous voyez qu’il y a de quoi faire …

Sur quels supports ?

Ils utilisent ces petits outils pour écrire sur leur cahier d’essai , ou du jour , ou sur des fiches ou sur des ardoises velleda , ou pour illustrer leur super dessins , ou sur des ardoises magiques ( en forme d’Ipad chez Stokomani à 1€99 ! haha!ha!)

Quand les utilisent-ils ?

Pendant une séance de production d’écrits , ou de vocabulaire ou quand ils ont fini leur travail et il m’arrive de leur prêter le soir pour qu’ils les utilisent avec leurs parents …ils adorent les ramener chez eux !

Voici une fiche d’idées pour écrire sur leur cahier d’écrivain que j’ai accroché au fond de la classe à mon atelier « Ecriture ». Si vous en avez d’autres , je suis preneuse pour la suite.

Idée écrivain

Voici la trame des étiquettes pour qui veut nous aider ! Merci tout plein ! La police d’écriture est : Belle Allure GS gras.

Trame des étiquettes modifiable

Voici donc mes petits porte-clés . Ils sont tous mélangés , j’espère que vous vous y retrouverez ! J’en ai encore à vous poster mais je m’y perds !

Porte Mots Les animaux Porte Mots Les animaux sans modèle Porte Mots les couleurs Porte Mots les couleurs sans modèle Porte Mots les jours de la semaine Porte Mots les mois et saisons Porte Mots les nombres Porte Mots les nombres avec chiffres Porte Mots les objets Porte Mots les mots outils Porte Mots les personnages Porte Mots les personnes Porte Mots les personnes dessins Mots pour dire où ?Les verbes

Voici les petits nouveaux ! Un grand merci à MyssNifa pour ces contributions ! J’ai enlevé les illustrations car je crois qu’elles ne sont pas libres de droit.

Les fruits Les légumes Les animaux de la ferme Les animaux du désert Les aliments Les loisirs Le matériel de l'école

Les autres ateliers en lecture : ici
Les autres ateliers en maths : ici

Dictées CP en lien avec Taoki

Juil 13 2020

Les dictées sur un an en CP avec la méthode Taoki.

Voici des dictées sur 36 semaines testées sur presque un an dans nos deux classes de CP .

Mon organisation :

Les élèves collent en debut de chaque semaine la liste de 4 mots sur une feuille colorée scotchée dans le cahier de devoirs/liaison.

A la maison : ils révisent un mot chaque soir .

A l’école :

un temps « révision/jeu » sur le mot du jour ( jeu de lettres mélangées)
un temps « recherche » sur la phrase du jour
un temps « écriture » de la dictée journalière .
un temps « jeu mots mêlés » en autonomie

Le cahier de vacances numérique aux Editions Jocatop

Juin 14 2020

Ta-dam ! J’ai le plaisir de vous présenter en avant première le lancement de notre dernier projet avec les éditions Jocatop : le cahier de vacances numérique !

Oui, oui, un cahier de vacances numérique en mathématiques intelligent , intuitif , avec un contenu pédagogique de grande qualité puisque nous l’avons travaillé sur un an.

Une équipe de folie s’est mise à l’œuvre pour développer cette application : des développeurs, des Webdesigners, une infographiste (pour l’animation des robots) et j’en oublie ! Merci à tous pour cette collaboration incroyable et inédite pour nous !

Merci aux Editions Jocatop de nous avoir fait confiance ! Et merci à vous pour votre accueil si positif !

Mes cahiers de vacances.com est une véritable évolution du cahier de vacances classique, offrant un support de révision efficace et performant aux enfants. Fini le cahier de vacances qui finit au fond d’un placard et qui n’est pas terminé. Vous connaissez tous ,non ? Celui-ci est calibré ( avec un algorythme ) pour se finir dans les temps, et les enfants vont adorer y revenir chaque jour !

Le but ?

Que les enfants arrivent en septembre avec un bagage de connaissances consolidées et des acquis maîtrisés, une réelle clé pour aborder leur nouvelle année avec sérénité.

Pour visualiser tous les détails et toutes les possibilités de ces cahiers de vacances numériques, autant aller voir directement sur le site Mescahiersdevacances.com. Vous pouvez y tester gratuitement 5 exercices.

Les points positifs que vous ne retrouverez pas ailleurs :

L’univers et le graphisme

Le design et les couleurs choisies sont tops, c’est trop beau ! J’adore vraiment !
Les animations de Tirobot et Robotine ! Depuis le temps ! C’est trop chouette !
Les petits personnages Tirobot et Robotine.

Un contenu de qualité et un accompagnement complet

Le contenu est progressif ( 2 niveaux par notion)
À chaque fin de session, l’enfant est encouragé grâce à des petits stickers virtuels à collectionner et à coller sur leur valise. Il peut changer les couleurs de sa valise et choisir l’emplacement de chaque sticker.
2 aides sont proposées pour chaque exercice si l’enfant a des difficulté à le réaliser.
Les exercices sont ludiques et pourtant fidèles au cahier papier en maths : ils vont à l’essentiel. L’enfant s’amuse et sait exactement ce qu’il doit faire. Les consignes sont très claires et précises.

D’ailleurs, les consignes peuvent être entendues si les enfants ne peuvent les lire (Pensons aux enfants Dys, par exemple).

Toutes les notions du programme sont vues : calcul, calcul mental, géométrie, grandeurs, mesure, résolution de problèmes. Pour ne pas lasser l’enfant, chaque session est une sélection des différentes notions qui évolue au fil des séances.

Le respect du rythme de l’enfant

Le temps d’écran est rigoureusement encadré. Le parent a la possibilité de configurer le rythme des sessions comme il le souhaite. Par défaut, le rythme est fixé à une session d’environ 30 minutes par jour à effectuer entre 8h et 19h, ce qui laisse à l’enfant le temps de profiter aussi de ses journées de vacances. Mais libre à vous de déterminer la plage horaire et la durée de la session.

Un espace parents

Les parents peuvent suivre les progrès et l’évolution de leurs enfants à tout moment grâce à une page dédiée. Ils font partie intégrante du parcours de révision, leur donnant un droit de regard sur l’outil et sur le travail accompli par l’enfant.
L’avantage du support numérique, c’est que le parent peut avoir consulter le bilan des sessions à distance, ce qui peut-être pratique si l’enfant ou le parent est amené à se déplacer (garde alternée, vacances chez les grands-parents pour l’un, déplacement professionnel pour l’autre, etc.)
Une aide dédiée au parent lui permet d’être au clair avec la notion avant de pouvoir refaire l’exercice échoué avec son enfant.

Plus généralement :

Tous les niveaux du CP au CM2 sont vus : on travaille donc en vue du CE1 , du CE2 , du CM1 , du CM2 et de la 6^ème.
Le prix est dégressif si vous avez 2 ou 3 ou 4 enfants, ça sera vraiment un investissement pour ces deux mois.
L’application a déjà été testée sur une partie pendant le confinement et que de compliments ! C’est top !
Pour nos collègues enseignants : n’hésitez pas à en parler aux parents qui vous demandent ce qu’ils pourraient prendre comme cahier de vacances. S’il y en a un seul à prendre , c’est bien celui ci ! Hihihihihi! Merci à vous pour votre aide à faire découvrir notre dernier bébé.
Pour les parents : c’est LE cahier de vacances idéal !
Voici à nouveau l’adresse de la présentation vidéo et la possibilité de tester 5 exercices :

Mes cahiers de vacances com

Si vous avez des question, n’hésitez pas , nous sommes à votre dispo !

Affiche Les gestes barrières

Avr 27 2020

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L’affiche des gestes barrières

Voici l’affiche des gestes barrières pour les parents et pour les enseignants .

Il est important que les enfants puissent observer , mémoriser, intérioriser ces gestes si importants , nous le savons bien.

Nous nous sommes donc dit qu’ils connaissaient très bien les petits robots et que cela leur permettrait peut être de mieux intégrer ces gestes.

Nous y avons intégré un robot avec un masque , même si à cette heure ci : lundi 27 avril , nous ne savons pas si un jour , le masque sera obligatoire dans nos classes à certains moments. Mais , moi , j’irai avec un masque , donc , ça me semble logique de le mettre sur l’affiche.

Pour nous , il est indispensable que les enfants sachent que le port du masque est indispensable pour ne pas propager le virus (ou tout du moins limiter la propagation).

Donc voilà une jolie affiche réalisée à 3 mains : Vincent , Florence de Jocatop et moi même . Un grand merci à Florence pour sa gentillesse et son super boulot ! Merci aussi à mes Bout de gommettes préférées pour leur conseils sur les textes .

Un petit message nous ferait bien plaisir pour nous dire ce que vous en pensez , si vous allez l’utiliser ou pas . Qu’on discute un peu ici. Ce que vous pensez de toussa et toussa , bref , de venir échanger un peu. Merci à vous , j’ai hâte de vous lire !

Affiche couleur Gestes Barrières

Et comme Florence a bien fait les choses , elle nous a fait l’affiche à colorier en noir et blanc ! Merci !

Affiche coloriage Gestes Barrières

Et voici une autre version avec « Se tenir à 1 mètre de distance » et « Ne pas partager ses affaires, son gouter »

Affiche bis Gestes Barrières

Et des affichages A4 réalisés en collaboration avec Chez Maitresse Ecline ! Il y a certaines affiches qui correspondent aux préconisations en Suisse ! Vous utiliserez celles qui vous convient.

Affiche A4 pour chaque geste barrière

Nous avons aussi fait une vidéo sur Youtube sur les gestes barrières !

Pour informer les enfants :

Le site Educ.gouv : Le coronavirus expliqué aux enfants : ici
Une vidéo : C’est quoi le coronavirus : 1 jour/1 actu : ici
Une vidéo : C’est quoi le confinement : ici
Une vidéo : A quoi ça sert de se laver les mains : ici

Documentaire sur le poisson

Avr 01 2020

Le documentaire et les questions sur le poisson .

J’espère que vous allez tous très bien . Voici une fiche doc et les questions pour nos petits CP en ces temps bien mouvementés !

Il existe aussi une fiche du même style sur les oiseaux si ça vous dit , elle est ici.

Demain , une petite surprise pour vous !

Fiches docs sur les poissons

Les autres fiches documentaires niveau CE1 et CP : ici
Les fiches et pistes sur le poisson d’avril : ici

Des outils pour la continuité pédagogique avec les cahiers Bout de Gomme et Jocatop

Mar 21 2020

Comment assurer la continuité pédagogique avec les cahiers Bout de Gomme et Jocatop

Cela n’a échappé à personne … depuis les récentes mesures exceptionnelles prises par le gouvernement, nous nous retrouvons tous ou presque à la maison : enseignants, élèves , parents .

Sans être à l’école , mais avec nos élèves à faire travailler; c’est la continuité pédagogique et je trouve ça chouette , même si c’est très compliqué. Merci aux parents avec qui on dialogue chaque jour ! Je ne vous cacherai pas que cela a été compliqué ! Mais ça y est , nous avons trouvé un moyen viable : le mail ( c’est dingue, hein!) et un plan de travail tout simple pour que chacun s’y retrouve.

Nos cahiers de maths sont aussi une aide pour tous . Beaucoup de parents me demandent comment faire. Voici une aide papier intéressante : les cahiers , testés depuis des années dans nos classes , et faciles à utiliser pour les parents comme pour les enfants.

Pour que chacun puisse poursuivre travailler à la maison, il nous semblait donc évident de rappeler l’existence des cahiers Jocatop Bout de gomme et des autres cahiers Jocatop.

Comparer des nombres : matériel et leçon

Mar 11 2020

Comparer des nombres et utiliser les signes < et >
Manipulation ? Facile : 2 collections différentes ; avec des boutons et glaçons .

On compare les quantités . « Quelle est la plus grande collection ? La plus petite » . On change les quantités et on re questionne . « Il existe un moyen plus simple et plus rapide pour comparer et savoir qui est le plus grand des deux nombres ou la plus grande quantité » . Les signes < et >.
On montre les deux signes et on en dessine un sur son ardoise velleda ou on imprime ceux du blog .

On place le bon signe entre les deux quantités et c’est parti pour plusieurs manipulations de ce type . Puis , on récapitule en collectif sur le tbi ; un élève nous place les signes entre deux nombres en verbalisant . Les élèves s’exercent avec les cartes à pinces que je vous poste aujourd’hui.

Le lendemain , j’apporte mes affiches vides et les élèves doivent réaliser l’affiche référence, coller les petites Robotine de 5 ans et les grandes Robotine de 15 ans et verbaliser .

Ensuite , on refait un petit entraînement sur ardoise velleda , on donne la leçon à coller dans le cahier et on fait les exercices dans le cahier de numération aux éditions jocatop . C’est simple , non ?

Un petit mot de votre part en dessous de cet article nous ferait bien plaisir. Un petit « Merci » ou une plus grande discussion, votre expérience , ou ce que vous souhaiteriez encore trouver sur le blog concernant cette notion. Nous sommes ouverts à tout . un petit mot , donc , pour nous encourager à poster . Merci les ami-e-s 🙂

Les 108 cartes sont accompagnées par des pinces à linge (ou un feutre magique) sur lesquelles j’ai inscrit de chaque côté ,au feutre, les signes > et <.

J’ai créé ces cartes pour toutes les familles de nombres de 0 à 99. Je vous poste prochainement les cartes pour les plus grands nombres. Si vous souhaitez m’aider, c’est le moment.

La leçon est à coller dans le cahier de leçon de maths . Les élèves peuvent s’entrainer à la maison en disposant un petit signe en papier entre les deux nombres.
Les affichages sont à rassembler en un seul affichage en y posant les comparaisons de nombres sous les dessins. Les élèves comparant bien deux nombres : 5 et 15 : les deux ages de Robotine.

Cartes à pinces Comparer des nombres Leçon Comparer des nombres Affichage et matériel Comparer des nombres

Les autres leçons de maths : ici
Les autres ateliers de maths : ici
Les autres affichages en maths : ici

Les doubles Ateliers et leçon

Mar 04 2020

Les doubles Ateliers et leçon

Voici des ateliers et une leçon sur les doubles. A utiliser en CP et CE1 .

Ce sont des ateliers de cartes à pinces et un jeu d’association du nombre à son double.

Pour infos : les attendus de fin CP : les doubles des dizaines entières et des nombres jusqu’à 10 et pour les CE1 : les doubles des nombres de 1 à 15, 25, 30, 40, 50 et 100.

Ateliers sur les doubles

Leçon sur les doubles

Pour celles et ceux que cela intéresse , voici ma façon de procéder en manipulation pour introduire cette notion de double :

Manipulation avec les doubles : ici CP mais peut se travailler dans tous les niveaux du cycle 2

Le materiel : Je donne aux élèves du matériel différent : des perles assemblés (Montessori) , des cubes , des pions, des cartes de 1 (Montessori ici ) .Consigne 1 : « Posez sur votre ardoise 3 objets ». Consigne 2 « Posez maintenant le double d’objets » .Je passe et j’observe les groupes et les discutions . On justifie le double de 3 . « C’est 2 fois la quantité 3 »

Les opérations. Maintenant que tout le monde a le double de quantité , écrivez l’opération qui correspond à ce que vous avez fait . Les élèves écrivent donc 3+3 = 6 .

Confrontation des résultats Nous présentons les manipulations sous la webcam hue_hd (J’en parle ici) puis nous posons toutes les ardoises velleda par terre pour avoir un ensemble des manipulations .

Les élèves viennent autour et discutent ! Et ils adorent montrer comment ils ont fait , pourquoi et finalement le matériel qu’ils préfèrent , c’est très drôle !

Le répertoire : On commence un répertoire des doubles sur une affiche A3 que nous referons proprement plus tard .

Calcul mental : écrivez sur votre ardoise les résultats aux calculs que je vous donne : 3 + 3 puis 4 +4 puis 5 + 5 etc , jusqu’à 10 + 10.Vérification sur l’affiche conçue pendant la séance.Je la plie et la déplie à chaque résultat. À cette période de l’année , ça passe tout seul , ils comprennent tous le sens de cette notion . Pour ceux qui ne peuvent encore pas se passer du matériel : les perles Montessori me semblent les mieux adaptées pour être rapide dans le calcul et comprendre qu’ils recherchent le double d’une quantité demandée. Pour avoir le lien vers les perles Montessori , voisi lelien de mon article sur le matériel de manipulation en lmaths : ici

Calcul Mental et Leçon : Le lendemain, à nouveau calcul mental sur l’ardoise puis dans le cahier du jour : le double de 3 ; le double de 5 ; le double de 10 etc …avec et sans matériel et on donne la petite leçon à coller dans le cahier.

Leçon sur les doubles

Exercices dans le cahier Jocatop « je réussis en calcul » aux Editions Jocatop ( J’en parle ici) . Je vous montre ça jeudi quand ils auront fait la première page .Il y a 2 pages pour qu’ils puissent s’entraîner plusieurs fois.

Les autres ateliers en maths : ici
Des ateliers, manipulations et la leçon pour les doubles avec Tirobot : ici
Les petits rituels sur les doubles sont tout nouveaux et se trouvent : ici
Le fichier sur les doubles : ici
Toutes les leçons Maths CE1 : ici
Les affichages maths CE1 : ici

Production d’écrits et rituels : Les crêpes et la cuisine

Fév 02 2020

Production d'écrits : Les crêpes et la cuisine

Production d’écrits autour des crêpes et de la cuisine .

Nouveauté 2020 : Une nouvelle production d’écrits aves les illustrations à projeter ou à imprimer.

Voici les fiches de production d’écrits sur des illustrations simples.

Je donne les étiquettes à ceux qui ont des grosses difficultés …soit par bande , soit les 3 bandes en même temps ( mots à mélanger ) .

Production d'écrits : Les crêpes et la cuisine

J’aide les élèves sans étiquette pendant que le groupe à étiquettes découpe . Je travaille ensuite avec mon groupe à étiquettes.Certains élèves collent les étiquettes , certains recopient les phrases ( une ou plusieurs selon le niveau ) trouvées grâce aux étiquettes

Production d'écrits crêpes 1

Voici donc une autre version 2020 de production d’écrits autour des crêpes :

Production d'écrits crêpes 2 Production d'écrits crêpes 2 illustrations

Voici aussi le rituels production d’écrits ( gradués au niveau de la difficulté ) sur la cuisine , la production d’une recette par étapes .

Production d'écrits : Les crêpes et la cuisine

Production d'écrits crêpes

Les autres rituels en production d’écrits : ici
Productions d’écrits sur les sorcières : ici
Le travail sur les crêpes ( poésies,coloriage, recettes, ex : ici )
L’article sur les recettes faites en classe : ici

Les illustrations des robots sont de BDG CM2.
Rubrique production d’écrits : ici

Ateliers Ligne numérique Cp et CE1

Jan 27 2020

Ateliers Ligne numérique Cp et CE1

Voici des ateliers pour travailler la ligne numérique non graduée.

Cela change de nos pratiques , c’est sûr , mais c’est rudement intéressant.

La compétence visée : Être capable d’utiliser le nombre pour exprimer une position.

L’élève doit donc repérer une position sur une ligne numérique pour trouver le nombre à placer sur cette position parmi plusieurs propositions.

Il faut qu’ils comprennent que … la ligne numérique est en réalité précise et linéaire, c’est-à-dire qu’il y a le même espace entre tous les nombres consécutifs et qu’on peut donc s’en servir pour faire des mesures, des additions, des soustractions …

On travaille la compréhension des positions de chaque nombre dans l’espace, avec des bornes. Elles seront variables par la suite ( voir Eval janvier Cp ou éval septembre CE1) . L’enfant doit apprendre à faire attention aux bornes (et dans mes ateliers , ils posent les bornes eux-mêmes) et à mobiliser toutes ses connaissances (comptage, division par deux, approximation) de façon adaptée pour résoudre chaque atelier.

J’ai donc créé des ateliers progressifs pour que mes petits CP , puis les CE1 puissent comprendre petit à petit.

Au debut, je travaille donc sur TBI. Ma collègue a réalisé la même chose avec des etiquettes magnétiques et une bande numérique tracée au tableau.

Une fois le travail effectué en grand groupe, nous travaillons en petits ateliers . Par deux élèves pour qu’ils discutent ensemble , ou tout seul. Je suis avec eux pour les aider.

Ils ont une bande numérique remplie de 0 à 10 pour vérifier s’ils ont trouvé le(s) bon(s) nombre(s). (voir photo)

Petit à petit, ils réussissent à trouver plus facilement les nombres.

Voici déjà une première série d’ateliers . J’en ferai d’autres au fur et à mesure .

Voici donc les ateliers et les cartes.

Ateliers ligne numérique cartes et bande témoin

Voici la seconde version ( Janvier 2020)

Ligne Numérique 2

Ligne Numérique 3

Voici la version word : ( Si vous en faites d’autres , je peux les poster ! Merci à vous ! )

Ligne Numérique 2 word

Un grand merci à Maitresse Fo7 qui nous a concocté la version de 0 à 10 pour TBI avec le logiciel Activinspire ! Merci beaucoup !

Version TBI de 0 à 10

Voici le document d’Eduscol :

Nombre et calcul Eduscol

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