Catégorie DDM Sciences

1
Affiche Les gestes barrières
2
L’eau et ses états
3
Le papillon : diaporama et fiche élève
4
Sciences/Elevage : les papillons
5
Sciences : La classification des vertébrés
6
L’alimentation : les diaporamas
7
Les coccinelles : suite de l’aventure
8
Sciences/Elevage : les coccinelles
9
Sciences : les phasmes
10
La germination et le Land Art ! …petites têtes de graines

Affiche Les gestes barrières

L’affiche des gestes barrières

Voici l’affiche des gestes barrières pour les parents et pour les enseignants . 

Il est important que les enfants puissent observer , mémoriser, intérioriser ces gestes si importants , nous le savons bien. 

Nous nous sommes donc dit qu’ils connaissaient très bien les petits robots et que cela leur permettrait peut être de mieux intégrer  ces gestes. 

Nous y avons intégré un robot avec un masque , même si à cette heure ci :  lundi 27 avril , nous ne savons pas si un jour , le masque sera obligatoire dans nos classes à certains moments. Mais , moi , j’irai avec un masque , donc , ça me semble logique de le mettre sur l’affiche. 

Pour nous , il est indispensable que les enfants sachent que le port du masque est indispensable pour ne pas propager le virus (ou tout du moins limiter la propagation). 

Donc voilà une jolie affiche réalisée à 3 mains : Vincent , Florence de Jocatop et moi même . Un grand merci à Florence pour sa gentillesse et son super boulot ! Merci aussi à mes Bout de gommettes préférées pour leur conseils sur les textes . 

Un petit message nous ferait bien plaisir pour nous dire ce que vous en pensez , si vous allez l’utiliser ou pas . Qu’on discute un peu ici. Ce que vous pensez de toussa et toussa , bref , de venir échanger un peu.  Merci à vous , j’ai hâte de vous lire ! 

Affiche couleur Gestes Barrières

Et comme Florence a bien fait les choses , elle nous a fait l’affiche à colorier en noir et blanc ! Merci ! 

Affiche coloriage Gestes Barrières

Et voici une autre version avec « Se tenir à  1 mètre de distance »  et « Ne pas partager ses affaires, son gouter »

Affiche bis Gestes Barrières

Et des affichages A4 réalisés en collaboration avec Chez Maitresse Ecline !  Il y a certaines affiches qui correspondent aux préconisations en  Suisse ! Vous utiliserez celles qui vous convient. 

Affiche A4 pour chaque geste barrière

Nous avons aussi fait une vidéo sur Youtube sur les gestes barrières ! 

Pour informer les enfants : 

  • Le site Educ.gouv  : Le coronavirus expliqué aux enfants : ici
  • Une vidéo : C’est quoi le coronavirus : 1 jour/1 actu : ici
  • Une vidéo : C’est quoi le confinement : ici
  • Une vidéo : A quoi ça sert de se laver les mains : ici

L’eau et ses états

L'eau et ses étatsPetite remontée bien de circonstance !

La neige est là !!! Autant en profiter pour faire des expériences dans la classe .

L'eau et ses étatsVoici donc  3 fiches sur l’eau et ses états

merci Delphine  pour la troisième fiche  …cette petite dernière peut venir en récapitulatif lorsque nous  aurons vu et fait toutes les expériences sur l’eau , la glace ….

J’ai commencé la semaine dernière ( Fiche 1 faite , plus général, qui amorce mon travail sur l’état de l’eau )…nous allons faire les expérience de la fiche 2 demain ….

Les élèves prélèvent de la neige et nous mesurerons toutes les heures la température et l’état de la neige ….

Les élèves feront les schémas au fur et à mesure de la journée…

L'eau et ses états

J’en profite pour vous montrer ma dernière trouvaille …

13 séquences « Matière et vivant « .

 ..je l’adopte !!! ça me simplifiera la vie sur certaines séquences de sciences. Ce sont des séquences clé en main.

Pour commander

Il y a un guide péda très bien fait et attractif, des infos pour l’enseignant , en couleur avec des photos , simple et facile à réaliser  pour chaque séquence , un dvd avec de vidéos et des PDF, des grandes affiches , des fiches à photocopiées très bien faites , illustrations très chouettes ( dommage qu’ils n’aient pas utilisé ma trame !!!!)

Il n’y a pas tout , mais je serai tranquille pour pas mal de séquences  : les graines, les végétaux, la respiration , les dents, l’alimentation des  animaux , ….., le respect de l’environnement … la matière et les objets.

Vous trouverez toutes mes fiches de sciences : ici

Le papillon : diaporama et fiche élève

Diaporama_papillons_BDG_articleVoici un diaporama et la fiche élève récapitulative sur le papillon.

Pour travailler encore et encore sur les papillons , en attendant que les nôtres sortent de leur cocon , j’ai décidé de leur montrer un diaporama sur les papillons !

Un énorme merci à Manuel pour ses photos . Elles ont été prises en Équateur . Nous observerons en détail chaque papillon , ses particularités : la couleur , la taille , s’il a une trompe ou pas …etc … Lire la suite

Sciences/Elevage : les papillons

Je démarre avec ma classe un élevage de papillons: des Bombix Eri. Je remercie particulièrement Lucie qui m’a envoyé ces chenilles ( 14 au total ) . Ce n’était pas prévu, c’est un très beau cadeau ! Merci ! Lire la suite

Sciences : La classification des vertébrés

La classification des vertébrés

Comme vous le savez sans doute , mon projet de classe tourne autour des animaux du monde …avec une sortie dans un magnifique  zoo en fin d’année. Nous allions, mes collègues et moi , le tour du monde et la découverte des animaux du monde .

Nous découvrons au fur et à mesure de nos voyages, les animaux que Loup découvre ( avec la lecture suivie de Loup  ici , les fiches DDM sur les pays  , les fiches documentaires sur les animaux ) .

Ainsi , nous travaillons donc 2 fiches documentaires par semaine ( voire 3 )  . Voici donc le dossier complet :

Les groupes chez les vertébrés
Les élèves sont déjà sensibilisés aux groupes de la classification  grâce à ces fiches . Attention ,je ne travaille pas à proprement parler de la classification qui sera vue en CM1 et CM2 mais plutôt d’une initiation.

Nous commencerons par noter les noms des animaux rencontrés dans des cases . Les élèves chercheront bientôt les différents critères qui leur permettent de les classer dans tel groupe plutôt qu’un autre. On classe les animaux sur ce qu’ils ont :  les poils , les plumes , les mamelles,nageoires…etc  . J’ai volontairement laissé les poissons dans un seul groupe , mais sachez qu’il y a 2 groupes : les poissons à squelette  cartilagineux et des poissons à squelette osseux . Je suis la ( nouvelle ) classification scientifique vu dans le Tavernier aux éditions Bordas 2010 .

Je noterai sur les fiches collectives imprimées en A3 ( image du haut ) quelques détails ( nom, le nom du petit , le régime alimentaire  et la photo ) sur les animaux vus  , et les élèves noteront petit à petit les noms des animaux  sur la fiche individuelle ( celle qui regroupe tous les groupes ) . J’ai pour l’instant mis quelques photos , j’en ajouterai sans doute au fur et  à mesure .

Pour commander

 

Je travaillerai le régime alimentaire des animaux à partir du fichier RETZ : 13 séquences « Matière Vivant CP/CE1 ).

Nous travaillerons aussi sur la classification des invertébrés autres animaux que les vertébrés  prochainement , lors de notre étude sur les coccinelles : ici  . ( ça arrive bientôt ! )


Pour les enseignants :

  • Pour ceux que ça intéresse des documents  très bien faits sur la classification phylogénétique : ici et ici
  • Des dossiers très intéressants , dont un diaporama sur l’évolution ( penser , c’est classer )  et la classification des animaux : ici
  • Ma Rubrique sciences : ici
  • Un lien vers la classification phylogénétique sur le site de Lamap   : ici

L’alimentation : les diaporamas

Le diaporama en dessin de BDG pour le langage autour de la fleur de l’alimentation

Et voici des nouveaux diaporamas ..sur , sur …. sur l’alimentation ! Sympa pour  la semaine du goût ( la semaine prochaine )  et pour les séances en sciences autour de cette notion .

Diapo dessins

Voici le diaporama textes et photos  à projeter sur le TBI ou à photocopier en A5 pour les leçons en DDM  ou à afficher pendant les séances sur l’alimentation …etc 

Diapo photos et texte

Et voici aussi les affichages vides pour y coller les photos , dessins ou mots des élèves concernant chacune de ses catégories d’aliments .

Diapo vide

Un grand merci à mon Isaseb  pour le fichier photos  et textes ! Belle collaboration , une fois de plus !!!

Nos 2 fichiers ( séquence sur l’alimentation ) en DDM ( exercices de recherches , fiches leçons et fleur d’alimentation à construire )  : ici

Article sur la semaine du goût ( avec page de garde pour cahier de recette et cahier de dégustation ) : ici

Illustrations BDG à ne pas reproduire sur des fiches pour d’autres blogs ( merci de votre compréhension  )

Ma rubrique sur les sciences au cycle 2 : ici

Les recettes de cuisine pour la classe : ici

Les coccinelles : suite de l’aventure

Les coccinelles : des nouvelles de notre élevage

Toutes les fiches du projet : ici

Nous avons attendu qu’il fasse chaud et  sec . Les élèves ont donc trouvé quelques coccinelles pour notre serre .

J’ai trouvé ces serres chez Botanic . Elles sont jolies, pratiques  pour un élevage de coccinelles et aussi pour un travail sur la germination ( mais un peu chères )


 Nos capucines sont un peu petites . Nous aurions dû les faire pousser beaucoup plus tôt , mais comme nous étions la dernière zone en vacances , difficile pour moi  de les faire pousser sans que les élèves voient les plantes grandir .

Bref , les capucines ont grandi , mais pas le temps de les mettre au contact avec des plantes contaminées par les pucerons. Nous sommes donc partis à la chasse aux pucerons avec ma classe et nous avons ramenés à nos petites coccinelles quelques branches remplies de pucerons . Elles les ont bien sûr dévorés .

Elles adorent se balader sur les tiges de capucines , flâner sur les feuilles , bref , c’est un régal pour les yeux de nos petits élèves ( et pour moi aussi , d’ailleurs ! )

Bilan de ces 2 semaines à coccinelles :

  • Les élèves ont trouvé une dizaine de coccinelles . Heureusement car elles se sauvent !
  • Attention à l’humidité dans la serre , les coccinelles n’aiment pas …On ouvre donc beaucoup et on fait attention qu’elles ne se sauvent pas !
  • Difficile que les pucerons aillent sur mes capucines ! Je pense qu’ils n’y vont pas parce qu’il n’y a pas de fleurs .

  • Pas besoin d’attendre très longtemps avant d’avoir des œufs . Il y en a déjà sur les feuilles .
  • Les élèves reconnaissent à l’extérieur  les œufs ,  les larves, les nymphes et les coccinelles … reste plus qu’à attendre que nos larves sortent des petits oeufs pondus il y a quelques jours et étudier la métamorphose .
  • Attention de ne pas mettre les larves avec les coccinelles , j’ai l’impression que si elles n’ont pas assez de pucerons  elles s’attaquent aux larves . D’ailleurs les larves se mangent entre elles d’après mes observations !

 Le projet complet : ici 

Rallye Petit ours Brun CP

 

Rallye Petit ours Brun CP

 

Et voici l’aquarium d’Inélie . Elle le recouvre d’un voile , mais les pucerons passent car les mailles sont trop grosses. 

La germination et le Land Art ! …petites têtes de graines

Voici des idées de réalisations pour travailler les graines et la germination autrement . Elle nous sont envoyées par Flo54 …merci beaucoup !!!  . On peut l’associer à du Land Art ( et donc le travailler aussi en Art-plat)  … photographier toutes les têtes de graines et les disposer  les unes à côté des autres à la manière d’Andy Warhol .

J’adore la coiffure de celle de droite !

Comment faire ? :

  • Couper un collant et mettre des graines de pelouse au fond.
  • Remplir alors de terreau.
  • Fermer la boule de terre avec un élastique ( vous pouvez faire un petit nez avec un autre élastique )  puis retourner.
  • Coller des yeux.
  • Laisser dans un bac d’eau toute une nuit puis poser la tête sur un pot rempli d’eau.

Il faudrait que je fasse une fiche technique ( pour le travailler en lecture ! ) . Flo54 en a fait une inspirée  du livre « Les Dossiers Hachette Sciences Cycle 2 – Les plantes et les animaux « 

Une fois que ça pousse , les élèves peuvent jouer au coiffeur avec leur personnage  ! Sympa, non !

Et voici ce que j’ai trouvé en Islande ( rien d’Islandais mais c’est chouette, non ? ) … C’est en fayence et un filet rempli de graines  se trouve dans la petite tête  … Je vais les faire pousser dans la classe . Je reprendrai des photos par la suite …

… ça peut être sympa pour la fète des mères ou des pères  , ça ….il faut que je  creuse l’idée !

Vous trouverez mon article sur la germination : ici

 

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