Tag - sciences

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L’eau et ses états
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Sciences : La classification des vertébrés
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Sciences/Elevage : les coccinelles
4
Quand les sciences tourbillonnent avec l’art et la littérature

L’eau et ses états

L'eau et ses étatsPetite remontée bien de circonstance !

La neige est là !!! Autant en profiter pour faire des expériences dans la classe .

L'eau et ses étatsVoici donc  3 fiches sur l’eau et ses états

merci Delphine  pour la troisième fiche  …cette petite dernière peut venir en récapitulatif lorsque nous  aurons vu et fait toutes les expériences sur l’eau , la glace ….

J’ai commencé la semaine dernière ( Fiche 1 faite , plus général, qui amorce mon travail sur l’état de l’eau )…nous allons faire les expérience de la fiche 2 demain ….

Les élèves prélèvent de la neige et nous mesurerons toutes les heures la température et l’état de la neige ….

Les élèves feront les schémas au fur et à mesure de la journée…

L'eau et ses états

J’en profite pour vous montrer ma dernière trouvaille …

13 séquences « Matière et vivant « .

 ..je l’adopte !!! ça me simplifiera la vie sur certaines séquences de sciences. Ce sont des séquences clé en main.

Pour commander

Il y a un guide péda très bien fait et attractif, des infos pour l’enseignant , en couleur avec des photos , simple et facile à réaliser  pour chaque séquence , un dvd avec de vidéos et des PDF, des grandes affiches , des fiches à photocopiées très bien faites , illustrations très chouettes ( dommage qu’ils n’aient pas utilisé ma trame !!!!)

Il n’y a pas tout , mais je serai tranquille pour pas mal de séquences  : les graines, les végétaux, la respiration , les dents, l’alimentation des  animaux , ….., le respect de l’environnement … la matière et les objets.

Vous trouverez toutes mes fiches de sciences : ici

Sciences : La classification des vertébrés

La classification des vertébrés

Comme vous le savez sans doute , mon projet de classe tourne autour des animaux du monde …avec une sortie dans un magnifique  zoo en fin d’année. Nous allions, mes collègues et moi , le tour du monde et la découverte des animaux du monde .

Nous découvrons au fur et à mesure de nos voyages, les animaux que Loup découvre ( avec la lecture suivie de Loup  ici , les fiches DDM sur les pays  , les fiches documentaires sur les animaux ) .

Ainsi , nous travaillons donc 2 fiches documentaires par semaine ( voire 3 )  . Voici donc le dossier complet :

Les groupes chez les vertébrés

Les élèves sont déjà sensibilisés aux groupes de la classification  grâce à ces fiches . Attention ,je ne travaille pas à proprement parler de la classification qui sera vue en CM1 et CM2 mais plutôt d’une initiation.

Nous commencerons par noter les noms des animaux rencontrés dans des cases . Les élèves chercheront bientôt les différents critères qui leur permettent de les classer dans tel groupe plutôt qu’un autre. On classe les animaux sur ce qu’ils ont :  les poils , les plumes , les mamelles,nageoires…etc  . J’ai volontairement laissé les poissons dans un seul groupe , mais sachez qu’il y a 2 groupes : les poissons à squelette  cartilagineux et des poissons à squelette osseux . Je suis la ( nouvelle ) classification scientifique vu dans le Tavernier aux éditions Bordas 2010 .

Je noterai sur les fiches collectives imprimées en A3 ( image du haut ) quelques détails ( nom, le nom du petit , le régime alimentaire  et la photo ) sur les animaux vus  , et les élèves noteront petit à petit les noms des animaux  sur la fiche individuelle ( celle qui regroupe tous les groupes ) . J’ai pour l’instant mis quelques photos , j’en ajouterai sans doute au fur et  à mesure .

Pour commander

 

Je travaillerai le régime alimentaire des animaux à partir du fichier RETZ : 13 séquences « Matière Vivant CP/CE1 ).

Nous travaillerons aussi sur la classification des invertébrés autres animaux que les vertébrés  prochainement , lors de notre étude sur les coccinelles : ici  . ( ça arrive bientôt ! )

Pour les enseignants :

  • Pour ceux que ça intéresse des documents  très bien faits sur la classification phylogénétique : ici et ici
  • Des dossiers très intéressants , dont un diaporama sur l’évolution ( penser , c’est classer )  et la classification des animaux : ici
  • Ma Rubrique sciences : ici
  • Un lien vers la classification phylogénétique sur le site de Lamap   : ici

Sciences/Elevage : les coccinelles

Où se les procurer ?  dans son jardin , par les élèves ou dans les jardineries ( il faudra les payer ) …

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Quand les sciences tourbillonnent avec l’art et la littérature

Quand les sciences se tourbillonnent avec l'art et à la littérature Il faut absolument que je vous montre ça !!!!

Voici enfin ma réalisation en art-plastiques autour de mon album préféré du moment : « Le gros navet « …je vous en parle beaucoup : ici ( J’ai fait tout un projet autour de cet album magnifique en lecture )

Quand les sciences se tourbillonnent avec l'art et à la littérature

Voici les différentes séances :

  1. Lecture : Étude de l’album « Le gros navet »  en lecture : ici
  2. Sciences : Observation de différentes graines et classement  des graines …( avec mon super livre en sciences : 13 séquences …aux éditions Retz)…voir mes fiches de sciences en bas de l’article.
  3. Sciences :  Semis des graines dans des bacs, des pots …etcQuand les sciences se tourbillonnent avec l'art et à la littérature
  4. Arts-plastiques : peindre des graines avec de la gouache , disposer de la terre dans un grand plateau  , réaliser un tableau (vivant ) qui va évoluer en fonction des graines, nous l’arrosons tous les jours  ….
  5. Observer des œuvres du Land-art: j’ai déjà fait une fiche artiste: ici

Voici donc mes fiches en DDM  sur la germination basées sur l’observation et l’expérimentation :

Fiches Les graines

Une petite idée autour de la germination : les petites têtes de graines :  ici

J’utilise le livre du maître de « 13 séquences Matière Vivant  » de chez Retz pour mes différentes séances …

Mes autres fiches en QLM sciences  : ici et en QLM temps: ici

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