Les boites à jouer
Les boites à jouer
L’idée m’est venue car dans ma classe , j’ai appris qu’un de mes élèves n’avait rien pour jouer chez lui . Après avoir rassemblé des jeux et jouets pour chez lui , je me suis dit que je pouvais sans doute mieux faire .
Et voici l’idée :
- Des boîtes à calculer avec des jeux et de la manipulation pour jouer à deux ou même seul et apprendre les notions du moment .
- Jouer entre 5 à 10 minutes pour que ça ne soit pas trop lourd.
Je donnerai 4 boîtes par soir sur 2 jours : 1 pour chaque élève . Une fois ces 4 boîtes passées aux mains de tous les élèves , je ferai un nouveau lot de 4 jeux ! Je ne veux pas que cela soit une usine à gaz.
J’ai customisé ces boites moi-même avec ma cricut ( dites moi si un article explicatif vous intéresse). Le liens vers les boites sont en bas de cet article.
Si toi aussi tu trouves que c’est une bonne idée , si toi aussi tu souhaites ces billets (je sais que vous êtes très nombreuses … et pas juste pour le gaz 🤣)
Si toi aussi tu veux des ateliers faciles à faire pour ta classe …
N’hésite pas à me le dire en commentaire…
Je ferai une petite grille pour noter le nom de mes élèves et les boites prêtées. Ainsi qu’un petit récapitulatif du matériel dans chaque boite pour que l’élève vérifie lui même si tout y est bien.
Voici les documents pour réaliser 4 boites à jouer :
Les ateliers ( à plastifier) :
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Les documents ( en bas de l’article) pour réaliser 2 ateliers ( 2 boites) , à plastifier et à couper pour que chaque boite contienne 4 cartes . Avec ces ateliers , l’élève disposera d’un crayon woody ( solide, costaud et qui s’effacent) . J’ai bien envie de leur mettre aussi un petit morceau de chiffon .
- Dans chaque boite « Atelier » Numération , il y aura aussi des barres de 10, et plaque de 100.
- Dans chaque boite « Atelier » Euros , il y aura aussi des billets de 10, 20, 5 , 50 et 100, pièces de 1 et 2 euros
Les jeux de l’oie :
Selon le jeu , je donnerai soit des barres de 10 ou des billets, 1 dé (à acheter chez Action par exemple) et des pions en papier (à télécharger ici et à découper) . Je ne les plastifie pas ces jeux de l’oie et je les changerai s’ils sont abimés. J’essaye d’être le plus eco-reponsable .
Voici les différents documents : un bonus avec le jeu de l’oie N°2
Jeu de l'oie 1 Jeu de l'oie 2 Jeu de l'oie 3
Les pions : Ils sont à découper. Je viens d’acheter des petits pieds en plastiques sur Amazon . Je vous mets le lien si ça vous intéresse.
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L’idée : même si les pions sont perdus , ce n’est pas grave .
La monnaie et le matériel de numération ( barres , cubes et plaques) : Ils sont à découper soit à la main, soit avec la cricut.
La monnaie et matériel de numération
Pour les boites : je les ai achetées il y a un petit bout de temps . Merci à Inélie pour la découverte de ces petites boites si géniales . J’en ai 3. Elles sont très costauds et très pratiques . Enfin mes ateliers sont rangés !
J’y range mes ateliers en maths et français . Voici le lien vers amazon . Il existe différentes versions : la valise de 16 est très bien mais il existe le coffret de 8 qui est parfait aussi ( et moins cher) . Je vous ai mis les deux liens vers Amazon.
Clic Pour commander sur Amazon
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On peut aussi faire des boites à jouer avec tous les ateliers que je propose sur le blog . Voici le lien vers tous ces atelier : ici
Pour manipuler encore et encore, j’ai réalisé des ateliers de manipulation 2 en 1 pour mes nouveaux bacs Nathan (j’ai juste acheté le réassort : j’ai donc 6 bacs).
J’ai donc créé 2 plateaux en français ( dictée , écriture et lecture) , ainsi que 2 plateaux en maths pour calculer et dénombrer . 
On compare les quantités . « Quelle est la plus grande collection ? La plus petite » . On change les quantités et on re questionne . « Il existe un moyen plus simple et plus rapide pour comparer et savoir qui est le plus grand des deux nombres ou la plus grande quantité » . Les signes < et >.
Le lendemain , j’apporte mes affiches vides et les élèves doivent réaliser l’affiche référence, coller les petites Robotine de 5 ans et les grandes Robotine de 15 ans et verbaliser .
Les élèves viennent autour et discutent ! Et ils adorent montrer comment ils ont fait , pourquoi et finalement le matériel qu’ils préfèrent , c’est très drôle !
Voici un jeu pour compter encore et encore , une autre manière de rendre ludique les situations mathématiques. 
Un petit aperçu de ce que cela peut donner avant que je ne vous poste une photo de la classe. 
Si vous avez des bouchons gardez-les et utilisez-les en numération. Ils vous serviront à maintes reprises. Je m’en sers depuis de nombreuses années et cela fonctionne toujours bien.
Le coté mis en place : 
Voici une activité réalisée par mes CP : remettre en ordre les bouchons de 0 à 99.
Pour les CP , par groupe de 2 à 4 élèves : à chaque fois qu’on entoure une fleur, on prend le nombre de cartes de 10 ou le nombres de jetons correspondant à la fleur. Il faut obtenir le nombre de la pancarte.
Une fois le travail en atelier réalisé , les élèves peuvent passer sur l’exercice du cahier …
Moi aussi j'ai décidé de "rentabiliser" tous les jeux que je fabrique ( idées pioches sur différents sites et que…