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Poésie rentrée 2020
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Évaluations diagnostiques de positionnement CP. 
3
Tu es comme tu es ou le secret de la communication bienveillante
4
C’est la rentrée : écriture CP et CE1
5
Calendrier Tirobot 2020-2021 paysage
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Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2
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Programmation Anglais CE1
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Rallye Quelle Histoire la suite
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La photo de classe des animaux
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La rentrée. Livres et exercices CE1

Poésie rentrée 2020

Poésie de rentrée : Pêle-mêle

Voici une nouvelle poésie pour la rentrée

Un grand merci à Rachel Vermeulen pour cette jolie poésie !

Cette année , je vous présente deux nouveaux personnages ! Malo et Maline.

Comme certaines et certains d’entres vous souhaitaient encore Tirobot et Robotine , j’ai fait 2 versions. Il y a aussi la version « noir et blanc » pour que nos élèves colorient .

Voici la poésie . 

Poésie rentrée Pêle mêle

  • Les autres poésies sur la rentrée sont ici 
  • Les autres poésies en général sont ici 

 

Évaluations diagnostiques de positionnement CP. 

Voici les évaluations diagnostiques de positionnement de nos élèves de CP. 

J’ai repris certains exercices proposés sur Eduscol et j’ai aussi repris beaucoup d’exercices que je propose sur le blog depuis 3 ans. 

Le tout étant de ne pas les noyer sous les évaluations (On n’oublie pas qu’ils auront des évaluations nationales dès le 14 septembre), il n’y a que 5 pages. Nous prendrons cela comme un jeu. D’ailleurs , j’évaluerai beaucoup plus en ateliers ( Coucou ma djoum ! 😉 ) que par ces fiches (qui ont tout de même l’avantage de garder une trace écrite). 

Je vais les relier en petit cahier , ils vont adorer ! 

Evaluations de positionnement CP

La vidéo du cahier sur Insta :

 

Vous trouverez sur Eduscol des propositions de positionnement à l’écrit et à l’oral , des types d’exercices et des vidéos pour les deux cycles. Voilà voilou ! 

En maths ,  je commence dès la première semaine avec mes petits cahiers en maths Jocatop et mes ateliers car ils sont très très progressifs et je pense que tous mes loulous vont s’y retrouver. J’en parle ici ( il y en a 3 maintenant : Calcul, numération/problèmes et géométrie) et vous pouvez les commander par internet  , voici le lien de mon article pour tous les cahiers ici ou directement en passant par les super délégués Jocatop qui sont ultra sympas ! Dites moi si vous voulez que je vous mette le lien vers les délégués. 

 

En lecture , nous démarrons par les alphas en commençant tout de meme Taoki. Je parle des alphas ici et de Taoki ici

Voici mes précédentes évaluations diagnostiques CP : ici

Tu es comme tu es ou le secret de la communication bienveillante


Tu es comme tu es ou le secret de la communication bienveillante

Pour commander

Je vous détaille un coup de coeur pour cet album d’olivier Clerc et Gaia Bordicchia aux Editions Père Castor.

 Voici une titre vraiment approprié, pour commencer dès la rentrée sur le thème de la bienveillance, du respect et de l’écoute envers l’autre.

L'histoire Pompon est un petit lapin qui est très fier quand la souris lui dit qu’il est très grand mais ne comprend pas pourquoi le cheval lui dit qu’il est petit. Ses parents vont lui expliquer comment être à l’écoute des autres pour mieux comprendre pourquoi les autres communiquent d’une manière trop agressive ou bien au contraire très empathique. Le papa lui confie donc un beau secret : « Quand quelqu’un te dit quelque chose sur toi, il te révèle toujours quelque chose sur lui-même en même temps. »

Cet album est très joli : ses illustrations sont douces , les couleurs sont si harmonieuses …bref , je suis conquise . Ce petit Pompon est si mignon ! Il se pose évidemment les (bonnes) questions que se posent tous nos élèves à cet age . 

L’histoire est longue , et peut donc être racontée en deux ou trois fois avec des CP .

  • Première partie : avant la rencontre avec le renard
  • Seconde partie : Avec le renard et le blaireau
  • Troisième partie : Avec la belette 

En une seule fois avec des CE1. 

Nos élèves vont vraiment bien s’identifier à ce lapereau qui réagit spontanément sans vraiment réfléchir à ce qu’il entend.

  • Nous pourrons travailler l’écoute de l’autre.
  • Pourquoi ne doit-on pas réagir spontanément quand quelqu’un nous dit des mots blessants.
  • Pourquoi doit-on essayer de comprendre l’autre ?
  • Pourquoi ne pas s’emporter dès qu’un enfant nous dit des mots déplaisants ? …etc … 
  • Pourquoi ne pas discuter et essayer de tirer au clair les différends.  

Je travaille le message clair avec mes élèves , cet album va bien m’y aider ! 

Voici ma façon de procéder :

  • Raconter l’histoire
  • Questionner les élèves sans le questionnaire  (laisser parler les élèves) puis grâce à mon questionnaire .
  • Remplir en collectif le questionnaire puis en individuel ou un élève peut taper les réponses en ateliers et photocopier la fiche pour tous les élèves .
Je souhaiterai garder une trace de chaque débat , de chaque résumé que les élèves rangeront dans le porte-vues de découverte du monde , dans la partie « Education civique » ou si je n’ai pas de porte-vues , j’agraferai ces fiches chaque trimestre. 

Voiic le PDF et la trame , si vous préférez écrire vous même d’autres questions. Si vous souhaitez qu’on les partage sur le blog , vous pouvez me les envoyer . 

Tu es comme tu esTu es comme tu es

Pour commander

Un autre livre très intéressant ( merci à Inélie pour la découverte)  dans lequel, je piocherai au fil de mes lectures : « C’est quoi : Vivre ensemble »

Au chapitre : Es-tu obligé de respecter les autres?  page 32, 33, 34 et 35  , les questions sont bien tournées et permettent de retravailler sur la notion; cela permet aussi d’engager des débats autour du respect. 

 

Je travaillerai donc d’autres albums tout au long de l’année pour travailler sur la différence et un rallye lecture « Différence » est prévu . Pour trouver tous les albums que je vais utiliser ( ainsi que les fiches attenantes ) , il suffit de cliquer sur la rubrique Éducation civique : ici

 

C’est la rentrée : écriture CP et CE1

Ecriture CP et CE1 « C’est la rentrée » 

Remontée de cet article car deux nouveaux dessins sont proposés par BDG CM2. 

Vous trouverez donc maintenant 4 fiches/ 2 versions.

Version 1 : 

Voici donc deux fiches différentes que je vais donner à mes petits CP en écriture scripte majuscule ( ou écriture Lettre Baton)  et à mes CE1 en cursive. Ils recopieront sur une ligne . Je n’impose  pas encore le seyes pour la première heure à travailler avec des crayons de papier (CP) ou stylos billes (CE1).

Je vais observer la tenue du crayon pendant ce travail , observer le graphisme pour les CP et l’écriture  pour les CE1.

Je viens de découvrir cette police cursive  « Belle allure » qui me plait beaucoup , elle est gratuite et elle provient du site « Jean Boyault »   . Je la  testerai un peu sur mes fiches. Je n’en suis qu’au début de mon test. Vous me direz ce que vous en pensez aussi ?

Voici donc les fiches d’écriture pour le premier jour d’école .

Fiches CP et CE1 Ecriture C'est la rentrée

Voici la version 2

Fiches CP et CE1 Ecriture C'est la rentrée
Et voici la version en noir et blanc pour que les élèves colorient le dessin :

C'est la rentrée Noir et Blanc

  • Vous trouverez aussi ma rubrique écriture CP-CE1 : ici
  • Les fiches de lecture CP « Rentrée » : ici
  • Les affichages des mois qui passent : ici
  • Les coloriages du mois de septembre : ici 

Calendrier Tirobot 2020-2021 paysage

Le calendrier format paysage :

Voici les calendriers tant attendus pour cette nouvelle année scolaire 2020-2021. 

Vous y trouverez les 3 zones : A, B et C , ainsi qu’un calendrier blanc si vous ne voulez pas que les zones soient affichées.

Je remets en forme la poutre et les calendriers verticaux ces jours prochains.  

Voici  lien vers l’article : 

Article calendrier horizontal Tirobot

  • Les autres outils pour la classe : ici 
  • Les affichages des mois qui passent : ici 

Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2

Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2

Rallye-lecture : rentréeVoici mon rallye-rentrée ( il me tenait particulièrement à cœur)  : des albums parlant de la rentrée , de la classe, des maîtresses et des élèves.( Voir en bas pour mon fonctionnement sur ce rallye). Ce rallye peut aussi convenir à des CE2.( illustrations BDG CM2)Il y a pour l’instant 62 livres et il y en aura peut-être encore  … et un petit rallye de 4 ou 5 albums sera aussi construit pour mes élèves fragiles.Je n’utiliserai pas tous ces albums. J’en utiliserai 10 cette année 2015 pour la grande liste et les 5 de mon petit rallye.Sinon les fiches peuvent se travailler seules une à une après étude  d’un des albums du rallye.Merci beaucoup, énormément à Vanelo, Nadine,  Inélie et OCE01 et à Yoda, Mélimélo, Lo, vanélo, OCE21 et Isaseb27 , Mersadi, Lilipop2 et AnneDer, Caroline et Soph  pour leurs contributions ! 
Rallye-lecture : rentrée
Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2

Les nouvelles fiches

Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2

Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2

Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2récapitulative modifiable

Voici donc la liste des livres de cette série:

  1. La fée coquillette fait la maîtresse.
  2. La classe de la sorcière
  3. La maîtresse est foldingue
  4. Moi, je sais tout sur la maîtresse
  5. Splat, le chat
  6. Un ogre à l’école
  7. Le secret de la maîtresse
  8. Le monstre du tableau
  9. Une maman dans l’école
  10. La classe a disparu
  11. La maîtresse a peur du noir
  12. Gare à la maîtresse
  13. Splat raconte ses vacances
  14. Justine entre au CP
  15. Le petit ogre veut aller à l’école
  16. Le cartable magique
  17. Une sorcière dans le cartable
  18. Tibili
  19. Lulu vroumette 
  20. Moi, j’adore la maîtresse déteste.
  21. Sauvons la maitresse
  22. Une rentrée surprise
  23. La rentrée , mon chat et moi
  24. Un pirate à l’école 
  25. Un petit roi à la grande école  
  26. Zékéyé à l’école 
  27. Un petit diable à l’école 
  28. La rentrée catastrophe 
  29. La rentrée de la petite sorcière 
  30. La rentrée des mamans 
  31. Rita et Machin à l’école 
  32. L’école des mammouths 
  33. Le mystère de la maîtresse 
  34. Mini-Loup premier de la classe 
  35. Une maîtresse en maillot de bain 
  36. La récré de la sorcière 
  37. La reine de la récré 
  38. Une surprise pour la maîtresse 
  39. L’histoire du lion qui ne savait pas écrire  :ici  
  40. La maîtresse de Lulu a disparu : ici
  41. L’école des fantômes  ici
  42. Elinor n’aime pas l’école  ici
  43. Calinours va à l’école ( 2 fiches )    ici et ici
  44. Petit lapin va à l’école  ici
  45. Le fils de la maîtresse : ici
  46. Je n’irai pa s ici
  47. Je suis au CE1 ici 
  48. Ma maîtresse est une ogresse ici
  49. Un pirate à l’école ici 
  50. Tchoupi à l’école :ici 
  51. Ma classe de A à Z ici 
  52. Juliette va à l’école ici 
  53. Aller à l’école pourquoi faire ? ici 
  54. La Reine Maîtresse Maîtresse ici 
  55. Mister Bonflair: ici 
  56. Non non et non
  57. Les vacances de la maîtresse
  58. Le voleur de gouter 
  59. Des petites bêtes à l’école 
  60. Je ne veux pas lire
  61. L’école de la jungle 
  62. Les vacances de la maîtresse
Voici les 4 derniers albums de ce rallye rentrée : 
     
Rallye-lecture : rentrée Rallye-lecture : rentrée

Voici  le diplôme, la page de garde et la grille en modifiable et en non modifiable .

la grille en modifiableLa page de garde Grille du rallye rentrée Le diplôme

rallye_rentree_BDG_A1Voici la page récapitulative de mon nouveau rallye 2015-2016 .

Moins de livres ( 10 ) car je vais aussi utiliser le rallye « Je suis en CE1 » ici et « Je suis en CP » ici  sur la période 1.

Fiche récapitulative rallye rentrée 2015

rallye_rentree_BDG_planchePlanche récapitulative rallye rentrée 2015

Voici certains des livres de ce rallye-rentrée… …les autres tout en bas …

 

 Je raconterai la plupart de ces livres ( ça serait dommage de ne pas le faire)  au fur et à mesure des semaines pour aider à la compréhension .Rallye-lecture : rentréeJe compte donc travailler ce rallye dès la seconde semaine de rentrée avec les élèves lecteurs afin de me laisser du temps avec les élèves fragiles  (qui eux ne se lanceront pas dans ce rallye de 18 albums). Ainsi, lorsqu’ils auront terminé un travail en français ou en maths, ils pourront accéder à ce rallye. Je pourrai donc aider mon groupe fragile dans les notions de maths et français.Je travaille aussi sous forme d’ateliers . Ainsi , certains élèves seront en rallye et d’autres en ateliers lecture rentrée

 

Rallye-lecture : rentréeChacun avance  à son rythme. Je ne compte pas qu’ils terminent toute la liste mais qu’ils lisent ce qui leur plait pendant tout le mois de septembre et octobre certainement .

Voici donc les autres albums à intégrer , si vous le souhaitez , dans ce rallye-rentrée …. Merci beaucoup, énormément à Vanelo, Nadine,  Inélie et OCE01 qui ont réalisé ces 11 fiches !!!!

Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2Voici les fiches de lecture de Vanelo pour le cartable magique : un grand merci !!!!  

Et voici les derniers albums proposés:

 Si vous vous posez des questions sur le fonctionnement de mes rallyes…vous trouverez certainement la réponse : ici

  • Vous trouverez les étiquettes de la  boite à rallye: ici
  • Les autres livres sur la rentrée: ici
  • Le rallye écriture-rentrée : ici
  • Le rallye copie rentrée : ici

Programmation Anglais CE1

Programmation_Anglais_BDG_A

Ma programmation en Anglais pour l’année scolaire 2019/2020 (celle de 2020 à venir car changement de dernière minute )? Vous trouverez d’ailleurs les derniers textes 2020 dans cet article. 

Voici ma progression en anglais pour l’an prochain , je v’ai l’alléger car maintenant destinée à mes cp.Mais nous venons d’apprendre des changements ( pas grand chose ) sur les textes en anglais , je vais m’y pencher )  Les repères de progressivité des IO nous donnent des repères assez précis.

Sur Eduscol , voici les repères de progressivité pour le cycle 2 :

Eduscol Repères de progressivité cycle 2

Les horaires : 54 heures annuelles  pour le CP , le CE1  et le CE2 , soit des séances hebdomadaires de : 1H30 .

L’an dernier, je plaçais l’anglais tous les jours de 11H30 à 11h45 (4 jours )  . C’était vraiment intéressant . Les élèves étaient encore très concentrés . Je faisais aussi 5 minutes d’anglais tous les matins à l’accueil pour les rituels : le jour , la météo , la comptine de la semaine .  Cette année , ce fût un peu plus difficile … chaque année est vraiment différente , n’est ce pas ! J’ai donc plus travaillé l’anglais sous forme de  rituels et de lecture ou présentation d’ albums chaque matin pendant environ 10 minutes + les chants en anglais . Ce qui nous donne un volume horaire satisfaisant et un travail à l’oral vraiment intéressant.

Voici donc ma progression basée sur des albums de jeunesse . Je les collectionne depuis plus de 4 ans . J’en ai donc beaucoup . J’ ai mis plusieurs albums pour une même notion . On peut choisir un seul de ces albums , bien sûûûur ! Je n’étudierai pas tous les albums de ma programmation , c’est une indication , une proposition. Je travaillerai un album par notion abordée quand je le pourrais.

N’hésitez pas si vous avez des questions sur tel ou tel album. Vous pouvez aussi trouver des pistes sur les albums dans ma rubrique Anglais.

Programmation Anglais CE1
Voici les IO 2020 :

Le cycle 2 constitue le point de départ de l’apprentissage des langues vivantes pour tous les élèves avec un enseignement correspondant au niveau A1 à l’oral du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Ce cycle contribue à poser les jalons d’un premier développement de la compétence plurilingue des élèves. La langue orale est la priorité. Elle s’organise autour de tâches simples, en compréhension, en reproduction et progressivement en production. Un premier contact avec l’écrit peut s’envisager lorsque les situations langagières le justifient. C’est dans ce cycle que se développent, en premier lieu, des comportements indispensables à l’apprentissage d’une langue vivante étrangère ou régionale : curiosité, écoute, attention, mémorisation, confiance en soi. Développer ces comportements, acquérir des connaissances prioritairement à l’oral, exercer son oreille aux sonorités d’une nouvelle langue sont les objectifs de cet enseignement qui doit tenir compte de l’âge, des capacités et des centres d’intérêt des élèves. L’enseignement et l’apprentissage d’une langue vivante, étrangère ou régionale, doivent mettre les enfants en situation de s’exercer à parler sans réticence et sans crainte de se tromper. Ce sont la répétition et la régularité, voire la ritualisation d’activités quotidiennes qui permettront aux élèves de progresser. Le travail sur la langue est indissociable de celui sur la culture.

Une progressivité est ménagée à partir des trois thématiques proposées tout au long du cycle :

1- L’enfant

Soi, le corps, les vêtements. La famille. L’organisation de la journée. Les habitudes de l’enfant. Les trajets quotidiens de l’enfant. Les usages dans les relations à l’école. Le temps, les grandes périodes de l’année, de la vie. Sensations, goûts et sentiments. Éléments de description physique et morale.

2-La classe

L’alphabet. Les nombres. Les repères temporels. Climat et météo. Les rituels. Les règles et règlements dans la classe. Les activités scolaires. Le sport. Les loisirs artistiques. L’amitié.

3 L’univers enfantin

La maison, l’environnement immédiat et concret. La vie quotidienne, les commerces, les lieux publics. L’environnement géographique ou culturel proche. Les animaux. Les contes et légendes. Les monstres, fées et autres références culturelles de la littérature enfantine. Les comptines, les chansons. La littérature enfantine. Quelques villes, campagnes et paysages typiques. Les drapeaux et monnaies. Les grandes fêtes et coutumes. Les recettes.

Voici les répères de progressivité  2020 :

Au CP :

  • les élèves découvrent et apprennent à utiliser les consignes de classe, quelques mots familiers et quelques expressions très courantes (formules d’encouragement et de félicitation, nom, âge, formules de politesse). Ils peuvent suivre le fil d’une histoire très courte adaptée à leur âge, avec des aides appropriées et des instructions très simples (frapper des mains, se lever, etc.).
  • les élèves doivent reproduire un modèle oral simple extrait d’une comptine, d’un chant, d’une histoire et utiliser une ou deux expressions ou phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages pour se décrire (nom, âge).
  • Au CP, les élèves apprennent à répéter des dialogues basiques de rituels de classe.

Au CE1,

  • ils consolident ces connaissances en enrichissant le lexique : ils peuvent comprendre une dizaine de consignes, utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à situer et décrire leur environnement proche (lieu d’habitation par exemple). Ils peuvent suivre 3 ou 4 instructions relatives aux gestes et mouvement du corps et écouter la lecture d’un album adapté à leur âge.
  • les élèves ont la capacité de reproduire un court extrait d’une comptine, d’un chant, d’un poème, d’une histoire. Ils se présentent de manière autonome en disant leur nom, prénom, âge et lieu d’habitation.
  •  Au CE1, ils commencent à dialoguer en demandant des nouvelles et en réagissant. Ils commencent à utiliser des formules de politesse.

Au CE2,

  • les élèves se présentent ou présentent quelqu’un, posent à une personne des questions simples la concernant – par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient…, et peuvent répondre au même type de questions. Ils suivent le fil d’une histoire simple (comptines, chansons, albums) avec les aides appropriées.
  •  ils reproduisent la date, de courtes comptines, des chants, des poèmes. Après entraînement, ils lisent à haute voix des textes brefs et racontent une histoire courte et stéréotypée en s’aidant de quelques images.
  •  C’est au CE2 que les élèves peuvent engager une conversation très courte qui permet de réinvestir le lexique relatif à la présentation de soi-même et de quelqu’un, d’utiliser des formules simples de politesse, de présenter des excuses, d’épeler des mots simples et transparents et de répondre à quelques questions pour communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.


Voilà ce que j’utilisais avant. Une petite découverte très sympa qui m’a bien aidé dans mes prép et nous a  évité de nombreux scan pour les flash cards : Découvrir l’anglais avec des albums de jeunesse au cycle 2  aux Editions Sceren

Il n’est plus édité , si vous pouvez le trouver, c’est une petite mine , il est vraiment super ! Sinon , allez voir sur les liens du blog , il y a plein d’idées pour mener ses séances.

Il nous offre la possibilité de travailler l’anglais à travers des albums ( les meilleurs albums ! )  , comme je le fais depuis maintenant 4 ans. Il est vraiment bien fait et on ne peut choisir que certains albums . Je les ai presque tous maintenant . Des activités sont proposées , ainsi que tout le matériel ( flash cards , jeux , bingo, loto , cartes , pistes audio ) pour chaque album. Je vous le conseille . Il peut vous être utile pour le CP et le CE1 .

Enseigner l’anglais en CE1 et CE2 : un nouvel ouvrage pour travailler avec les albums va sortir en aout 2020,  édité chez RETZ . C’est toujours bien top ! Je suis sûre qu’il sera bien et il ne coute que 39 euros.  Je ne sais pas ce qu’il donne mais je vais le commander et je vous redis . 

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The méthod : Voici une méthode très courue , je n’ai pas eu le temps de me pencher dessus à vrai dire mais je l’ai . Elle semble très bien et très conseillée . Il y a 4 versions : des versions en noir et blanc  ou en couleur , pour les élèves de 5 à 7 ans et une version pour les élèves de 6 à 8 ans .

La version « noir et blanc des 5 à 7 ans »  s’adresse aux enseignants et à tous ceux qui aiment chanter et jouer en anglais avec les enfants. Les 5-7 ans apprennent l’anglais avec des activités courtes, motivantes, ludiques, simples et variées, avec des références culturelles régulières et des activités artistiques.

Voici tous les albums utilisés dans cette petite méthode d’anglais et si vous n’avez pas cette méthode , ce n’est pas grave du tout , vous pourrez tout de même les utiliser pour faire de l’anglais :

Pour commander

Who’s Hiding ? J’adore cet album . Très simple, il permettra de travailler les verbes , les couleurs , les nombres , les questions … les illustrations sont très jolies . J’ai fait un article sur cet album : ici

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Pour commander

One Mole Digging a hole :

Pour la numération jusqu’à 10 . Le matériel scéren est très intéressant .

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Pour commander

One to ten and back again.

Il fait partie de la sélection « Sceren » . Il nous permettra de travailler les nombres de 1 à 10 .Cet album est très grand , les ilustrations sont très chouettes et les phrases sont très courtes . Je ferai un article sur celui ci très prochainement.

Pour commander

How do you feel d’Anthony Browne : Pour parler des sentiments . Je le teste cette année . Il est dans la petite méthode que je testerai cette année . Tout le matériel y est et les activités sont très sympas !

Pour commander

What colour are your knickers

Cet album est très drôle , très coloré . Malheureusement , il est en rupture de stock . Pour travailler sur les couleur avec un album à la place de celui ci , je vous conseille  » Brown bear  » j’en parle ici .

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Pour commander

I Like Books .

Évidemment , album super intéressant puisque d’Anthony Browne . Il existe aussi en français et je m’en sers en début d’année pour faire découvrir les différents livres à mes élèves.

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Pour commander

Me and You .

Encore un album  d’Anthony Browne . Il existe aussi en français : »Une autre histoire » . Un classique de la littérature enfantine  « Boucle d’or » revu par Anthony Browne. Un ourson part pendant que son porridge refroidit. Pendant ce temps, une fillette blonde se perd dans la cité , cherche sa maman et tombe sur la maison des 3 ours ….

Voici quelques autres albums de ma progression. vous retrouverez les autres dans ma rubrique « Anglais  » : ici

Pour commander

Hello Goodbye Le premier album que j’utiliserai .Il nous permet de démarrer l’anglais en apprenant 3 noms d’animaux  et les formules de  présentation  » Hello, Goodbye , my name is …I ‘m … etc …

J’en parle ici

Pour commander

Les plus belles comptines anglaises

Idéal pour travailler toute l’année . Les élèves apprennent vite , on peut travailler les comptines en parallèle de certaines notions ( la météo  , les nombres , les parties du corps …etc ).

Il existe aussi en version rose , pour en avoir plusieurs.

The Three Bears :

Boucle d’or et les 3 ours en Anglais . J’ai aussi la version française  J’en ai un autre qui est pas mal du tout « Goldilocks and the three bears »,  très simple pour les petits , mais cette année ,je teste celui ci avec le matériel sceren.

Pour commander

Le loup qui voulait changer de couleur en anglais.

Album écrit en français que l’on peut entendre en anglais . oui, oui, on entend Loup parler , et en anglais , s’il vous plait ! 🙂

J’en parle ici

Pour commander

Hooray for fish

C’est vraiment mon préféré ! Il est très facile à utiliser et à raconter. On y travaille ce que l’on veut ou tout en même temps ! Il résume vraiment parfaitement notre année en anglais au CE1 ( enfin presque). Les illustrations et les couleurs sont magnifiques. Les élèves aiment beaucoup. On y travaille les nombres, les adjectifs, la construction d’une phrase simple. Moi , j’y travaille aussi les questions : who’s your friend ? My friend is Sami . Puis les constructions : What’s this fish ? How many colours ? etc … les élèves font des phrases entières pour me répondre . This fish is red and blue. It’s the spotty fish … It’s the sky fish , It’s the happy fish and he’s orange , white and black.  Are you happy ? …etc

Et tous les autres albums que je vous conseille dans ma rubrique « Anglais CP et CE1  » : ici

Dites moi si vous préférez que je vous fasse le récap des albums dans cet article .

N’oubliez pas de vous servir de Youtube , c’est vraiment parfait pour l’anglais. 🙂

Rallye Quelle Histoire la suite

Rallye lecture Quelle histoire BDG 1

Rallye « Quelle histoire » la suite ! 

Hello tout le monde, voici une nouvelle livraison de fiches pour notre rallye « Quelle histoire » qui compte pas moins de 150 fiches (quelle collection !).

De nombreux contributeurs m’ont envoyé leurs réalisations. Je tiens donc à tous les en remercier : Elodie, Virginie, Sylvaine, Katy, Damien, et Julie (La classe de Moorfée).

Je vous présente toutes les fiches dans cet article, mais vous pourrez retrouver ces liens ainsi que tous les autre dans l’article complet sur le rallye, de même pour les 2 dernières, des liens seront ajoutés dans le rallye mythologie. Lire la suite

La photo de classe des animaux

La photo de classe des animaux

Pour commander

Et voici encore une jolie découverte.  alors que cet album est sorti l’an dernier ! Comme quoi ! 

Je connaissais déjà « La rentrée des animaux » que j’avais découvert l’an dernier ! Un énorme coup de coeur. Si vous voulez  consulter mon article : ici 

 

Cet album est parfait dans la continuité de la rentrée des animaux. Il parle ce coup ci des animaux pendant la photo de classe et c’est à mourir de rire! 

Les illustrations sont toutes plus jolies et pétillantes les unes que les autres. J’adore les couleurs , les dessins , tout quoi! 

On rencontre la classe des autruches ( bien sûr , elles ont la tête dans le sable pendant la photo) , la classe des girafes ( on ne voit pas leur tête) , la classe des castors, des ratons laveurs, des singes , des éléphants …bref, à chaque classe , des tonnes de choses à observer , à détailler , à discuter … ce livre est d’une richesse pour nos CP ! 

Je ne vous montre qu’une page sur deux pour vous laisser le plaisir de découvrir vous même les deux pages de chaque classe. 

Il peut aussi convenir à des CE1 pour la lecture en ce début d’année. 

Cet album est publié  aux Editions « L’élan vert », écrit par Noé Carlain et illustré par notre cher Hervé Le Goff (c’est vraiment top). 

Il va me falloir un abonnement spécial pour cette maison d’éditions tant j’aime tout ce qu’ils font ! 

 L’histoire et les illustrations sont  comme d’habitude bourrés d’humour . Bref une valeur sûre pour la rentrée ( surtout si vous avez  « la rentrée des animaux » , je vous le dis !  

Pour commander

Voici l’autre album : La rentrée des animaux dont je vous parlais un peu plus haut . Mon article concernant cet album est ici

 

 

Des idées d’albums  pour la rentrée : ici

La rentrée. Livres et exercices CE1

Une petite remontée aujourd’hui pour le thème phare de ces prochains jours : la rentrée !

Voici deux nouveaux coups de coeur 2020 :

La rentrée des animaux . 

Les animaux font leur rentrée ! Devant la grille, les escargots jouent les timides dans leurs coquilles. En classe, les cochons patouillent et jouent à tache-tache. À la cantine, les souris sont gâtées ! Au menu : fromage à volonté ! Et chez les crocos, les petits loups et les oursons ? Cet album est à mourir de rire ! Je vous en parle : ici

La photo de classe des animaux . 

Les animaux font leur photo de classe  ! A lire après avoir raconté la rentrée des animaux  ! Il est du même acabit ! C’est vraiment une valeur sûre .

Je vous en parle : ici

Voici les différentes fiches et exercices sur le thème de la rentrée :

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Moi j’adore , la maîtresse déteste:(CP et CE1) 

Vous ne pouvez pas passer à côté de celui ci … j’ai fait un article sur cet album ( jeu mémory, fiches, fiches de lecture CP) : ici Idéal pour travailler les règles de vie de la classe et travailler la lecture !

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Tout ce qu’une maîtresse ne dira jamais
Je viens de découvrir celui ci qui est vraiment extra ! J’adore ! ( Quel dommage de ne l’avoir découvert que cette année , il est pourtant sorti il y a deux ans) Il est bourré d’humour et de petites phrases qui vont faire marrer vos élèves … Nous allons pouvoir travailler les règles de vie dans la classe , dans la joie et la bonne humeur! C’est tout le contraire de « Moi j’adore la maîtresse déteste » pour en arriver au même objectif.

1 phrase par page avec des illustrations très drôles de ce que ne proposera jamais une maitresse ! Il y a trois ou quatre exemples sur le lien Amazon en cliquant sur la couverture. Je viens de faire un article pour vous en parler avec une petite fiche en EMC : ici 

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Gare à la maîtresse :
Voici l’album que je vais travailler avec mes élèves en premier cette année encore : il est fantastique! J’ai réalisé tout un travail dessus pour les CP-CE1 que vous pourrez retrouver dans le magazine « La Classe » de septembre 2017 N°281, j’en parle ici . On peut démarrer le thème de la rentrée et des contes traditionnels ! C’est génial ! : vous trouverez aussi le travail des années passées  sur ce livre : ici Il est aussi inclus dans le rallye-lecture rentrée . Il y a des cartes albums : ici et des fiches pour faire des ateliers lecture : ici

 

Vive la rentrée! Mes 100 premiers jours d’école.

J’adore ce petit livre qui me permet de démarrer la lecture suivie en CE1 et de raconter une petite histoire bien simple sur la rentrée au CP . Il est sorti en 2016 et une nouvelle petite collection commence avec Arthur : le petit personnage de l’album « mes 100 premiers jours ». Je vous poste les exercices de la lecture suivie faites l’an dernier  rapidement ! Je parle de ces petites histoires dans cet article : ici

Mes 100 premiers jours d’école.

J’adore vraiment cet album qui nous parle donc des 100 premiers jours d’école. On nous raconte la vie d’une classe jour après jour . Il est vraiment très utile  pour travailler sur les cent premiers jours en production d’écrits  ici et en maths  CE1 :  ici  et en CP : ici

Le CP de Sami

Petite histoire toute simple sur Sami qui rentre au CP. Le texte est très court et bien adapté pour raconter à des CP en début d’année (5 minutes) . Les élèves peuvent toujours essayer de le lire en autonomie par la suite ( pour les plus débrouillards). J’ai fait un rallye lecture Sami et Julie pour les CP à partir de la seconde période. Il est ici

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« Lulu Vroumette » :
les fiches de lecture du soir  et les exercices CE1  : ici

Album magnifique puisqu ‘ illustré par Frédéric Pillot avec un texte d’un auteur très connu : Daniel Picouly . Vous pouvez y aller les yeux fermés !

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Je suis en CE1: Je vous en parle beaucoup sur le blog ! C’est vraiment une série que les élèves adorent !

La lecture suivie  CE1  : ici le rallye copie et les mots mêlés « Je suis en CE1  » : ici

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Je suis en CP: c’est la rentrée.

Comme pour la série « Je suis en CE1 »,  cette série est vraiment parfaite pour un rallye lecture. Nous sommes dans une école et les petits personnages  vivent chacun leur tour des aventures très proches de celles de nos élèves ! Je vous la conseille pour des CP et des CE1.  Le rallye lecture , le rallye copie et les mots mêlés « Je suis en CP  » :ici

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La maitresse a disparu »: Encore des aventure de notre petite tortue Lulu Vroumette ! La maitresse  de Lulu a disparu et c’est vraiment très génant ! Hi!hi!h!h!  Les fiches de lecture et  les fiches d’exercice  : ici

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« Moi je sais tout sur la maîtresse »
Les fiches de lecture et exercices sur cet album ( drôle et magnifique):.. vous les trouverez : ici 

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Voici mes albums « coup de coeur » : 

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L’histoire du lion qui ne savait pas écrire:
(en projet pour cette année pour me renouveler ) Le lion ne sait pas écrire, mais ça lui est bien égal, car il sait rugir et montrer les crocs.Et pour un lion, c’est bien suffisant. Jusqu’au jour où… il tombe amoureux d’une belle lionne en train de lire. Il décide alors de lui déclarer sa flamme avec galanterie : par écrit… Et là, les choses se corsent…Très jolies Illustrations très colorés

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Ma classe de A à Z :

Illustrations magnifiques. C’est vraiment un album ultra plaisant! Chaque lettre est un personnage …Travail sur l’alphabet dès la rentrée grâce à cet album , ainsi qu’un travail en Arts-plastiques …exploitation :ici

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La fée coquillette fait la maîtresse:

Quelle belle journée pour réaliser des vœux ! »  se dit la fée Coquillette. Elle aperçoit deux grandes oreilles. Un lapin ? Eh, non ! C’est un âne pas si bétâ qui voudrait apprendre à lire. Pauvre Coquillette ! Sa baguette magique ne marche pas pour ce vœu-là. Mais l’âne est têtu et Coquillette est une fée, poil au nez ! Alors, elle a une idée géniale : faire la maîtresse…Vraiment sympa pour travailler sur un alphabet des animaux ( c’est ce que je vais faire) et pour discuter sur le fait que l’apprentissage de la lecture n’est pas magique mais que tous es élèves peuvent y arriver …. Il nous montre aussi le bonheur des élèves à lire et écrire et  le bonheur de la maîtresse à voir ses élèves lire et écrire.Pages plastifiées et donc à laisser entre toutes les mains …

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La fée coquillette et l’arbre-école:
La fée coquillette aide un sanglier qui ne veut pas aller à l’école à découvrir le plaisir d’apprendre et à prendre de lui même le chemin de l’école.

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Le petit ogre veut aller à l’école:

La vie n’est pas gaie chez le petit ogre : ses parents ne s’occupent guère de lui ne pensant qu’à manger…des enfants. Le désir d’apprendre à lire naît en lui le jour où il trouve un livre par terre. Le voilà écolier. Il se passionne pour la lecture et entraîne ses parents dans cet univers. Leur vie se trouve métamorphosée.Une fiche questionnaire dans mon rallye-rentrée.

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Splat raconte ses vacances:

C’est le jour de la rentrée et Splat doit faire un exposé sur ses vacances. Mais il a fait trop de choses géniales cet été… Comment tout raconter ?Les  fiches d’exercices : ici et  les fiches de lecture.1 fiche questions faite dans le rallye-rentrée.

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Splat le chat:
Splat a peur d’aller à l’école et qui, après une incroyable journée, est très content d’y retourner. Les dessins sont magnifiques et drôles.  J’ai travaillé sur « Joyeux Noël Splat » : ici et des fiches questionnaires de splat ( différents albums de Splat ) dans mon Rallye-chats: ici

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Si vous travaillez avec une mascotte : La mascotte de Splat est en vente ! Elle est vraiment super jolie !

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Péric et Pac: Le jour où Péric a apprit à lire, cela lui plut tellement qu’il a eu envie de faire partager son savoir à ses amies les chèvres.
Pac, la plus vieille chèvre, s’est montrée intéressée.

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Tibili, le petit garçon qui ne voulait pas aller à l’école:

Un grand classique que nous devons tous avoir dans nos bacs de lecture….Il y a une fiche questions dans le rallye-rentrée.

Mon récapitulatif sur les abécédaires : ici

Vous trouverez de tout : Art-plat, idées, poésies… dans mon récapitulatif sur les abécédaires :ici


Un article complet sur la lecture et les livres : Qu’est ce que la lecture ? Comment est fait mon livre ? ( Vocabulaire spécifique )  Qui a fait mon livre ( auteur, illustrateur , éditeur …) …des idées de livres , des diaporamas  et des exercices sur ce thème très important à travailler en début d’année . Voici quelques livres proposés : ici

Textes et exercices sur la rentrée : CE1
Des fiches de lecture pour démarrer au CE1 dès les premiers jours et des exercices tirés d’un ‘J’apprends à lire’: ici

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Mon rallye rentrée

Rallye-lecture : rentrée CE1-CE2

59 fiches de questions, les 59 corrigés  de mon rallye-rentrée : ici

Vous pouvez aussi raconter ces livres sans forcément faire le rallye mais en utilisant les fiches questions des livres que vous possédez  .
Voici la série des  » La maîtresse »… à raconter dans cette ordre.

La maîtresse est foldingue:

Depuis deux jours, la maîtresse ne tourne pas rond : elle arrive en retard, elle se cogne partout…Peut-être que sa maison est hantée, ou son poisson rouge malade ? En tout cas, c’est clair : la maîtresse est foldingue !1 fiche questions faite dans le rallye-rentrée.

Le secret de la maîtresse

Ces derniers temps, la maîtresse a beaucoup grossi, on dirait qu’elle a caché un coussin sous son pull ! Ses élèves se demandent si la raison ne serait pas un bébé mais rien dans son comportement ne laisse soupçonner une grossesse…1 fiche questions faite dans le rallye-rentrée.

La maîtresse a peur du noir.

Les élèves et la maîtresse partent  en classe verte. Les élèves voient  une ombre la nuit dans la maison. Ils se demandent bien ce que c’est … 1 fiche questions faite dans le rallye-rentrée.

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Les vacances de la maîtresse

C’est les vacances.. Les enfants sont en colonie de vacances à la mer et pensent reconnaître la maîtresse ! …

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Gare à la maîtresse

C’est la rentrée. Le grand méchant loup crève les pneux du vélo de la maîtresse,  se déguise en maîtresse d’école, entre dans l’école et remplace la maîtresse. Ses élèves ne sont rien d’autres que certains personnages de nos contes favoris : le petit chaperon rouge, le petit poucet, peau d’âne…..1 fiche questions faite dans le rallye-rentrée.J’adore ce petit livre !


Un ogre à l’école.

Zoé déteste lire. La maîtresse lui offre un livre bien particulier. Le personnage ( un petit ogre) sort du livre et veut manger tout ce qui côtoie Zoé. Elle n’aura qu’une chose à faire pour s’en débarrasser …lire le livre. Elle trouve cette solution toute seule et …évidemment … veut désormais lire !!!1 fiche questions faite dans le rallye-rentrée.

Une maman dans l’école

C’est le grand jour pour Léo : il entre au CP. Le petit garçon est content : il va retrouver sa copine Cécile ! Sa maman, en revanche, n’a pas l’esprit aussi tranquille. Son titounet ne risque-t-il pas de s’ennuyer ? Ne va-t-elle pas lui manquer ? …On pourra lancer des discussions…Qui était inquiet la veille de la rentrée… dédramatiser ce jour ( pénible pour certains), raconter aussi Splat le chat qui angoisse beaucoup…. et quel stress pour la maîtresse …1 fiche questions faite dans le rallye-rentrée.

La classe de la sorcière

C’est la rentrée pour Léo et Clarisse… et pour la sorcière  Gardénia. Cette année, c’est elle la maîtresse. Au programme : une délicieuse tarte aux enfants ! Au secours !J’aime beaucoup celui-ci qui pourra amorcer un travail sur les sorcières.1 fiche questions faite dans le rallye-rentrée.

La classe a disparu

Lilou et Alex rentrent au CP. Ils sont nerveux et ont envie de faire pipi. Mais, lorsqu’ils sortent des toilettes, la classe a disparu !Ils découvrent donc toutes les pièces de l’école.1 fiche questions faite dans le rallye-rentrée.


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Le monstre du tableau

C’est la rentrée. La maîtresse accueille les élèves. Soudain, au moment d’ouvrir le tableau noir, les enfants sont pris de panique. Ils viennent d’apercevoir un horrible monstre aux pattes poilues et aux gros yeux rouges. Qui se cache donc dans le tableau noir ?Ce livre est aussi dans mon rallye-monstre.1 fiche questions faite dans le rallye-rentrée.Je le trouve sympa pour engager un travail sur l’alphabet et les abécédaires.

Des petites bêtes à l’école
Léa et les autres élèves amènent tour à tour des animaux à l’école .La classe ressemble à un zoo ! Plus personne ne travaille, ça ne peut plus durer .

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