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Les loups : récapitulatif

Fév 14 2012

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Voici des fiches de lecture, exercices, jeux , fiche documentaire et un rallye-lecture sur le thème des loups.

Rallye-lecture "loups"

Je travaille sur les contes tout au long de l’année … c’est mon fil rouge sur un projet de cycle … activé depuis la rentrée. J’ajouterai au fur et à mesure toutes les fiches sur ce thème.

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Le premier travail ( dans cet article ) consiste à travailler sur les deux albums en parallèle après une étude approfondie de ceux ci . J’aime beaucoup ces deux albums car ils reprennent les personnages des contes que nous étudions tous et toutes. Les illustrations sont excellentes, l’humour est omni présent et le texte facile à lire pour nos petits élèves… ( J’adore cet auteur : son blog est ici )

Merci à Jean Pierre et Mazouzou pour leur aide sur ces fiches !!! ( J’aime ce travail d’échange)

Je vais donc leur faire découvrir « C’est moi le plus fort » :

Exercices c'est moi le plus fort

Puis « C’est moi le plus beau »

Exercices c'est moi le plus beau

Pour commander

Voici maintenant des cartes pour deux petites pièces de théâtre.( les cartes pourront même être mélangées car sur le même thème, du même auteur et avec le même personnage )

Partant de mon expérience dans le domaine grâce à ma méthode de grammaire ( Rseeg) : j’ai remarqué que les élèves prenaient un réel plaisir à jouer des petites scénettes mais avaient du mal à repérer les dialogues, ne mettaient pas toujours le ton .

J‘ai donc fabriqué des cartes ( A découper et à plastifier 1 fois et à photocopier 2 fois ) qu’ils pourront choisir et préparer pendant 2 jours ( à deux ou trois selon la carte) … puis nous jouerons tous ensemble la pièce de l’album. Il faudra mettre le ton, repérer les dialogues et les phrases du narrateur. J’espère ainsi les motiver encore plus à lire, et avoir un vrai projet de lecteur.


Théâtre c'est moi le plus fort	Théâtre c'est moi le plus beau

La chasse aux synonymes ( ce jeu sera mon point de départ pour cette notion et pour une approche de la notion des adjectifs).

Jeu pour un groupe. Distribution des cartes aux élèves . Chaque élève doit mettre une carte sur la bonne affiche ( Prévoir deux affiches pour « beau »). Le maître du jeu a la fiche « pour vérifier » ( mots classés par ordre alphabétique pour aller plus vite) et vérifie . Si c’est juste , on passe à l’élève suivant, si c’est faux , on lui redonne la carte.

Celui qui n’a plus de carte le premier a gagné.

( Je me suis amusée à faire le dos des cartes… bon, ce n’est pas obligatoire !!!)

La chasse aux synonymes

Voici un autre jeu classique : remettre dans l’ordre les deux histoires… ( les trier et les remettre en ordre). On peut aussi analyser les gestuelles du loup dans les deux albums … voir qu’il domine jusqu’à la rencontre avec le petit dragon . Prendre les cartes et jouer les différents rôles, prendre une carte modèle pour dessiner … plein d’exploitations possibles …

Comparaison et remise en ordre des 2 histoires

Voici une fiche d’exercices de révision en grammaire. ( en lien avec ma méthode de grammaire( rseeg)

Vous le trouverez sous cette forme dans mon article d’exercices de français…ici

Révision de grammaire C'est moi le plus fort

Voici la fiche bibliographique de Mario Ramos :

Bibliographie Mario Ramos

Vous trouverez aussi une biographie sur cet auteur chez Lamaitresseaime : ici

Les fiches de mise en parallèle des 2 albums sont terminées. Je les publierais lorsque je les aurai testées avec mes élèves. ( Merci à Jean pierre pour son aide et son regard critique et positif )

Vous trouverez aussi de très bonnes idées ( certaines m’ont inspirées et confortées dans les miennes) : i-e-n Aurillac : : ici ; enseigner autrement : ici , un coloriage du loup offert par Mr Ramos pour les éditions école des loisirs : ici ( cliquez sur documents pédagogiques)

J‘ai réalisé des fiches d’écoute musicale sur Pierre et le loup : ici
Mon rallye-lecture sur le petit chaperon rouge ( beaucoup de loups !!!) : ici

Voici ma fiche documentaire sur le loup :

Documentaire sur le loup

Et voici un rallye-lecture « loups » de 14 albums :ici

Vous trouverez aussi mon rallye « Loup qui … »( Grande collection à connaître absolument ) ici

Le rallye-écriture « Loup qui … »: ici

Les 6 mots croisés de ces albums : ici

Les ateliers-lecture sur « le loup qui… »…tout pour créer des petits ateliers sympas …: ici

Le rallye-copie « Loup qui … »: ici

Evaluations CE1 1er semestre

Jan 08 2012

Les évaluations 1er semestre » seconde version » 2014 : ici Lire la suite

Mise à jour du dossier CINEMA

Jan 03 2012

11 nouvelles fiches dans le dossier sur le cinéma.

Après l’invention de la photo et le phénomène de persistance rétinienne, voilà la naissance du cinéma proprement dite.

Des frères Lumière à Mélies en passant par Hollywood. Un dossier encore incomplet mais qui pourait vous donner des pistes à exploiter si vous comptez aller voir le dernier Scorsese : Hugo Cabret.

Pour accéder au dossier ICI

Rallye-écriture – CP et CE1

Déc 23 2011

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J‘adore les Rallyes sous toutes ses formes . Mes élèves adorent et cela leur permet d’avancer à leur rythme avec ce petit côté jeu , challenge qui me ( leur) plait beaucoup.

Je vous présente 3 rallyes – écriture. ( Un 4ème pour ces vacances!)

Voici mon tout premier Rallye-écriture destiné à des CP ( en milieu d’année), à mes CE1 pour une première approche… un deuxième rallye arrive pour donner suite à celui ci.

Rallye écriture 1

Il y a donc 10 fiches de production d’écrits, une fiche récapitulative et des grilles d’autocorrection. Je remercie Nathbo : j’ai réalisé ce rallye à partir de quelques unes de ses fiches de production d’écrits.

Une grille sera donnée aux élèves à chaque fiche travaillée ( 3 objectifs ) ou une autre (6 objectifs) selon le niveau de l’élève ( je vais en photocopier en jaune pour la fiche 1 et en orange pour la fiche 2 pour qu’ils se servent en fonction de leur niveau :

Mais , par soucis d’économie, je me tenterai bien de faire simplement un affichage des deux grilles au mur.

Les fiches de grilles niveau 1 et niveau 2 sont dans le rallye 1 ainsi que les affichages géants.
Cette grille récapitule ce que l’élève ne doit pas oublier : la majuscule et le point, construire une phrase par image, écrire lisiblement. Je ferai bien remarquer que les phrases ainsi que la petite histoire doit avoir du sens.

J’ajoute après deux semaines de rallye une nouvelle grille pour les élèves car nous nous rendons toutes et tous compte qu’ils ne font pas assez attention à l’orthographe lorsqu’ils recopient les mots, aux accords et je veux aussi qu’ils me colorient les trois images. ( je différencierai donc ce rallye en donnant pas les grilles en fonction du niveau de l’élève.)

J‘insère pour l’instant le vocabulaire pour ne pas les faire rechercher partout. Je construirai par la suite un autre Rallye où les élèves devront chercher par eux même avec divers outils référents les mots, l’orthographe et la conjugaison.

J‘inscrirai le nombre de points sur la grille » Je vérifie mon travail » puis l’élève reportera ses points sur sa grille individuelle.( Je pourrai ainsi donner des conseils à chaque élève en récapitulant les points positifs et ce qui ne va pas. Il collera cette petite feuille derrière sa fiche de rallye.

Je pense réduire la grille récapitulative des différentes fiches en A5 puis une fois le rallye terminé agrafer toutes les fiches en dessous de celle ci. ( Petit livret du Rallye-écriture 1)

Voici deux pages de garde pour ce Rallye-écriture. Je diminue en A5 pour les agrafer aux fiches du rallye-écriture lorsque celui ci est fini. Je vous en propose une boutgommisée de Mazouzou demain, pour les cahiers d’écrivain ). Encore merci Mazouzou !


Page de garde 1	Page de garde 2

Deux autres pages de gardes pour les cahiers en production d’écrits sur le super beau blog de Maxetlyly !!! : ici

Voici le diplôme de fin de rallye-écriture1

Diplôme

Les images séquentielles proviennent de ce site : ici et de vieilles images retrouvées au fond de placard de collègues !
Un rallye-écriture chez Charivari : ici
Orphéecole a réalisé des fiches de production d’écrits avec des images séquentielles :ici
Lutin Bazar a fait quelques fiches avec ces images :ici
Le jardin D’Alysse vous propose aussi des fiches de production d’écrits avec des images séquentielles : ici
Un rallye écriture chez maitresse severine : ici
Un rallye-écriture chez Charivari : ici
Voici les autres Rallye-lecture de ma collection :ici et ici

Voici le second Rallye-écriture : qui sera donné aux élèves une fois le premier terminé.( Les images sont tirées de « la classe ».)

Rallye écriture 2

Voici le troisième Rallye-écriture tiré d’un jeu sur les images séquentielles. Je vais le mettre en place avant le second car le second est peut-être un peu difficile.( Attendez avant de le tirer car en l’imprimant, je me suis aperçue que les images sont un peu trop petites et trop claires… il faut que je change tout ça!)

Rallye écriture 3

Est-ce utile de faire une page de garde pour celui- ci ? Je pensais agrafer ces nouvelles fiches à la suite du premier rallye une fois celui ci terminé.

Cantine et étude – affichages

Sep 04 2011

Voici le tableau récapitulatif pour la cantine et l’étude.( Au velleda magique ou avec des étiquettes)
J’utilise des feutres qui s’effacent et qui ne tachent pas les fiches. J’en parle : ici

Les élèves peuvent aussi coller leur étiquette-prénoms : ici dans chaque case au moment de l’accueil du matin.

Canine et étude Version 1

Voici d’autres tableaux de cantine et études : ici

Fichier lecture et autres lectures en autonomie

Août 26 2011

Fichier lecture en autonomie

Voici encore une de mes trouvailles ( Voici 4 ans que je l’utilise)…c’est un fichier de lecture

Compétences lecture CP-CE1 aux éditions RETZ

Les textes sont faciles pour les CE1 et les CP en milieu d’année ou les Cp déjà lecteurs (si, si ça existe !).

Des fiches en couleurs : 40 ( je les ai plastifiée) : 24 fiches de compréhension avec les 24 exercices de 2 niveaux ( 2 fiches d’exercices pour une fiche de lecture), 16 fiches sur le vocabulaire ( Lexique ) avec les 16 exercices sur 2 niveaux. et 19 fiches exercices sur les sons sur 2 niveaux.

J‘ai photocopié une dizaine de chaque série d’exercices. Je range les exercices niveau 1 dans une pochette rose et ceux du niveau 2 dans une pochette bleue. Je range ensuite la fiche de lecture 1 avec les exercices 1 niveau faible et exercice 2 niveau fort. et ainsi de suite..

Les élèves savent dans quel niveau ils se situent et empruntent donc la fiche de lecture avec la bonne fiche d’exercice…

Les élèves « faibles » aiment bien ce rallye car ils y arrivent très bien. Les forts aussi car certaines fiches de lecture sont plus dures que d’autres.

Les élèves savent dans quel niveau ils se situent et empruntent donc la fiche de lecture avec la bonne fiche d’exercice…

Les élèves « faibles » aiment bien ce rallye car ils y arrivent très bien. Les forts aussi car certaines fiches de lecture sont plus dures que d’autres.

Ils choisissent les fiches dans l’ordre qu’ils veulent, selon leurs goûts: il y a des petits textes de littérature, des documentaires ( animaux, sciences…), des poésies. Ils ne font jamais toutes les fiches ( il y en a tellement ) car je mets en place d’autres rallyes au fur et à mesure de l’année .Je peux être sûre que tous mes élèves accéderont à des textes ou des albums volontairement, individuellement et en autonomie ( faibles ou forts).

Il me permet de faire un atelier lecture en autonomie…pour pas trop cher. Il est prêt à fonctionner.

Voici la grille pour mes élèves : exemple avec le niveau 1 et une partie de la grille collective ( les deux parties dans le lien à télécharger) à agrandir en A3.

grille élève pour le niveau 1

grille élève pour le niveau 2

grille collective

Fichier lecture en autonomie

Le géant de Zéralda CE1

Août 25 2011

Pour commander

Voici » Le géant de Zéralda » :(Exercices, jeu de l’oie, poésies)

C’est un classique de la littérature enfantine. Il est superbement illustré et l’histoire est captivante.

Mes élèves ont chacun un album ( format lutin poche), moi même ayant l’album format A4. C’est indispensable.

Voici les exercices CE1 au complet ( collaboration Mazouzou et moi-même)…
Elles sont différenciées et permettent à mes élèves fragiles de faire la bis ( voire moins). S’ils y arrivent, ils peuvent faire l’autre .Mes élèves « ordinaires » font les deux fiches. Voilà pourquoi les questions sont toutes différentes et voila pourquoi je n’allège pas les questions mais le contenu.

Exercices CE1 Géant de Zeralda

Vous pourrez aussi trouver l’excellent questionnaire du Géant de Zeralda chez ecole-primaire.org. (Quelques questions sont inspirées de son fichier)

Voici les 5 fiches d’exercices CE2 au complet offert par Phisa . Merci beaucoup Ils sont un peu plus difficiles, sans différenciation et conviendront tout à fait à une classe double CE1/CE2 qui souhaiterait étudier le même album. Attention le découpage de l’album est différent ( 5 parties au lieu de 8 ) .

Exercices CE2 Géant de Zeralda

Le petit ogre et la princesse grenouille fait partie de la méthode de lecture CP « Ribambelle » Vous aurez le tapuscrit en 5ième période.Excellent petit album pouvant aussi être étudié en début CE1.

Voici les fiches d’exercices de Julie ( Un grand merci à elle !!!) ( Je les remettrai en page , plus tard mais elles sont très jolies comme cela aussi !!!)

L'ogre et la princesse grenouille

Voici le jeu de l’oie ( suite de tous mes autres jeux de l’oie) des mots de l’album » Le géant de Zéralda » .Je l’utiliserai en APE pour la lecture des mots puis dans la classe avec tous les élèves pour trier les mots selon leur nature.

Une variante :inventer une phrase avec le mot de la case. (Merci Mazouzou)

Jeu de l'oie Zeralda

Voici la grille qui servira à ranger les mots selon leur nature :

Cette grille permet aux élèves de fixer les notions, d’avoir un recul sur les erreurs faites, de vérifier si les élèves ont réussi le jeu de tri même s’ils sont en autonomie.

Grille nature des mots Zeralda

Voici la poésie du Géant de Zéralda .
Un grand merci à Mazouzou avec qui je travaille sur cet album et qui nous a concocté cette poésie.

Poésie Zeralda

Anglais CE1 et CP ( nouveau)

Août 07 2011

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Au départ, j’ai utilisé la méthode Retz : Initiation à l’anglais

Mais lors d’une conférence pédagogique sur l’anglais au cycle 2, on nous a conseillé cette méthode « enseigner l’anglais CE1-CE2 » First at school aux éditions Oxalide … et je trouve cela très très bien…des fiches toutes prêtes, un CD très clair. Des illustrations sympas, des chansons plaisantes…bref, je ne regrette pas cet investissement. Mais je vois ( aout 2016 ) qu’elle n’est plus disponible .

J’utilise maintenant des albums et ma progression : vous pourrez la trouver ici .

Mais je vous décris tout de même mon ancienne méthode :

Voici une des 3 pages de progression:

Ensuite voici les fiches du maître :

Vous avez aussi les fiches d’exercices pour les élèves:

Des chansons, des exercices sympas et attrayants pour les élèves. ( et pour la maîtresse) un super CD avec des chansons, des paroles d’enfants, les nombres, les jours, tout quoi…..(une mine). On fait beaucoup parler les élèves. De très bonnes idées.

Il y a aussi des flash cards en couleur sur papier glacé et des flash cards en noir et blanc. Des fiches d’évaluation de compréhension orale. Bref, une méthode complète.( il manque peut-être le côté photos de différents lieux connus et des cartes)

Et voici ce que l’éditeur propose : 4 posters pour la méthode :

Je vous présente le livre que j’utilise pour les chants : les élèves l’utilisent tout d’abord en CP puis , je reprends en CE1 : les chansons sont faciles et les élèves les adorent. ( J’en parle : ici )

Les rituels en anglais :Moments très importants à faire tous les jours et ça fonctionne . Vous trouverez dans cet ouvrage plein de pistes de rituels .

Et voici quelques albums ou jeux ( Flash cards) en anglais faciles et simples à exploiter avec nos petits élèves de CE1 ou de CE2.

	Des cartes illustrées par Eric Carle à laisser au fond de la classe une fois les séances sur les animaux terminées…
	Plusieurs pistes pédagogiques pour ce petits livre : les animaux, la nourriture avec des questions simples : Qui mange quoi …. qui aime quoi …Et des réponses simples : Le lapin mage les carottes….
	Travail sur le vocabulaire et les contraires…( Mais pas beaucoup de pages : 6 )
	Les jours de la semaine associés à un plat. On travaille donc les jours de la semaine, la nourriture et les animaux.( Hérisson, serpent, éléphant…haricots verts, spaghetti, viande, poisson ..) La structure est répétitive.A utiliser avec la chanson ‘Today is Monday'(I tunes).
	Le meilleur à mon avis : structure répétive. On travaille les animaux , les verbes …Mon article sur cet album : ici Ce texte peut se transformer en chanson … voir dans You tube
	Two little witches : Mon article : iciSuper petit album.On peut travailler les noms ( voca spécifique à Halloween ), les adjectifs et les nombres de 1 à 9.
	Album vraiment sympa pour travailler les nombres et le voca spécifique aux noms des animaux et à la tournure de phrase : How many …. Je suis en train de le faire découvrir à mes élèves .Article : ici
	Goldilocks and the three bears : pour ceux qui , comme moi , travaillent sur les contes. La version anglaise très simplifiée pour que nos petits élèves français de CE1 puissent prendre plaisir à entendre un conte en anglais .Article : ici
	Album magnifique, à ne pas manquer , pour travailler les adjectifs, les couleurs , les nombres jusqu’à 21 : ici
	Who’s hiding ? Répondre à une question simple ( 6 questions proposées sur les 31 pages ) . Donner le nom des 18 animaux , chercher les couleurs , compter …pas mal de notions à découvrir ou à réviser grâce à ce petit album . J’en parle : ici
	Le loup qui voulait changer de couleur en anglais . Travailler sur les couleurs et entendre grâce à l’album le loup parler en Anglais ( si , si !!! ). J’en parle ici
	Hello Goodbye Travailler sur la présentation : se présenter . Démarrer en Anglais par ce petit album tout simple. J’en parle ici

L’affiche du cirque

Juil 22 2011

Voici tout mon travail sur l’affiche du cirque.

Nous regarderons des affiches de cirque, questionnement, puis cette fiche-leçon….1ère partie.

Pour la seconde partie , nous travaillerons d’abord sur l’affiche que j’ai faite ( illustrations BDG) …à reproduire en A3 en collectif avec les étiquettes .( La seconde partie de la fiche sera à remplir par l’élève)

Dernière séance : Construction d’une affiche individuelle ( sorte d’évaluation) …puis je me tenterai bien par des affiches à la gouache …à voir ….

Article récapitulatif sur le cirque : ici

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