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Fichier lecture et autres lectures en autonomie

Août 26 2011

Fichier lecture en autonomie

Voici encore une de mes trouvailles ( Voici 4 ans que je l’utilise)…c’est un fichier de lecture

Compétences lecture CP-CE1 aux éditions RETZ

Les textes sont faciles pour les CE1 et les CP en milieu d’année ou les Cp déjà lecteurs (si, si ça existe !).

Des fiches en couleurs : 40 ( je les ai plastifiée) : 24 fiches de compréhension avec les 24 exercices de 2 niveaux ( 2 fiches d’exercices pour une fiche de lecture), 16 fiches sur le vocabulaire ( Lexique ) avec les 16 exercices sur 2 niveaux. et 19 fiches exercices sur les sons sur 2 niveaux.

J‘ai photocopié une dizaine de chaque série d’exercices. Je range les exercices niveau 1 dans une pochette rose et ceux du niveau 2 dans une pochette bleue. Je range ensuite la fiche de lecture 1 avec les exercices 1 niveau faible et exercice 2 niveau fort. et ainsi de suite..

Les élèves savent dans quel niveau ils se situent et empruntent donc la fiche de lecture avec la bonne fiche d’exercice…

Les élèves « faibles » aiment bien ce rallye car ils y arrivent très bien. Les forts aussi car certaines fiches de lecture sont plus dures que d’autres.

Les élèves savent dans quel niveau ils se situent et empruntent donc la fiche de lecture avec la bonne fiche d’exercice…

Les élèves « faibles » aiment bien ce rallye car ils y arrivent très bien. Les forts aussi car certaines fiches de lecture sont plus dures que d’autres.

Ils choisissent les fiches dans l’ordre qu’ils veulent, selon leurs goûts: il y a des petits textes de littérature, des documentaires ( animaux, sciences…), des poésies. Ils ne font jamais toutes les fiches ( il y en a tellement ) car je mets en place d’autres rallyes au fur et à mesure de l’année .Je peux être sûre que tous mes élèves accéderont à des textes ou des albums volontairement, individuellement et en autonomie ( faibles ou forts).

Il me permet de faire un atelier lecture en autonomie…pour pas trop cher. Il est prêt à fonctionner.

Voici la grille pour mes élèves : exemple avec le niveau 1 et une partie de la grille collective ( les deux parties dans le lien à télécharger) à agrandir en A3.

grille élève pour le niveau 1

grille élève pour le niveau 2

grille collective

Fichier lecture en autonomie

Le géant de Zéralda CE1

Août 25 2011

Pour commander

Voici » Le géant de Zéralda » :(Exercices, jeu de l’oie, poésies)

C’est un classique de la littérature enfantine. Il est superbement illustré et l’histoire est captivante.

Mes élèves ont chacun un album ( format lutin poche), moi même ayant l’album format A4. C’est indispensable.

Voici les exercices CE1 au complet ( collaboration Mazouzou et moi-même)…
Elles sont différenciées et permettent à mes élèves fragiles de faire la bis ( voire moins). S’ils y arrivent, ils peuvent faire l’autre .Mes élèves « ordinaires » font les deux fiches. Voilà pourquoi les questions sont toutes différentes et voila pourquoi je n’allège pas les questions mais le contenu.

Exercices CE1 Géant de Zeralda

Vous pourrez aussi trouver l’excellent questionnaire du Géant de Zeralda chez ecole-primaire.org. (Quelques questions sont inspirées de son fichier)

Voici les 5 fiches d’exercices CE2 au complet offert par Phisa . Merci beaucoup Ils sont un peu plus difficiles, sans différenciation et conviendront tout à fait à une classe double CE1/CE2 qui souhaiterait étudier le même album. Attention le découpage de l’album est différent ( 5 parties au lieu de 8 ) .

Exercices CE2 Géant de Zeralda

Le petit ogre et la princesse grenouille fait partie de la méthode de lecture CP « Ribambelle » Vous aurez le tapuscrit en 5ième période.Excellent petit album pouvant aussi être étudié en début CE1.

Voici les fiches d’exercices de Julie ( Un grand merci à elle !!!) ( Je les remettrai en page , plus tard mais elles sont très jolies comme cela aussi !!!)

L'ogre et la princesse grenouille

Voici le jeu de l’oie ( suite de tous mes autres jeux de l’oie) des mots de l’album » Le géant de Zéralda » .Je l’utiliserai en APE pour la lecture des mots puis dans la classe avec tous les élèves pour trier les mots selon leur nature.

Une variante :inventer une phrase avec le mot de la case. (Merci Mazouzou)

Jeu de l'oie Zeralda

Voici la grille qui servira à ranger les mots selon leur nature :

Cette grille permet aux élèves de fixer les notions, d’avoir un recul sur les erreurs faites, de vérifier si les élèves ont réussi le jeu de tri même s’ils sont en autonomie.

Grille nature des mots Zeralda

Voici la poésie du Géant de Zéralda .
Un grand merci à Mazouzou avec qui je travaille sur cet album et qui nous a concocté cette poésie.

Poésie Zeralda

Origami en autonomie

Août 25 2011

Ateliers : les origami

Pour commander

Voici un autre atelier en autonomie : les élèves peuvent y construire des animaux ( lion, serpent,poisson, lapin)…bateau, avion… et les décorer ensuite aux feutres.

Pour démarrer cet atelier, les élèves construisent le lion avec moi( toute la classe en même temps, je suis au tableau avec une feuille A3) . Je photocopie les explications du livre en A3 et le mets au tableau pour leur montrer comment suivre ce genre de fiche. ( Maintenant que j’ai un TBI , je montre les pages du livre avec ma webcam )
Ils sont émerveillés.
Cette première étape permet de les initier tous en même temps….lors de cette phase, les élèves qui n’y arrivent pas se font aider par les élèves qui ont fini et qui se débrouillent mieux.

Ensuite, je laisse mes livres sur les origamis à disposition des élèves : attention de les choisir très faciles…bien souvent c’est très dur et les explications pas du tout adaptées à nos petits élèves.

Certains élèves ont repris les explications sur un carnet et me ramenaient les lundis des animaux en origami….

Papiers pour Origami

Cet atelier est une petite mine car beaucoup d’objectifs transversaux peuvent y être travailler : travailler en autonomie, commencer et terminer un travail, aider les autres, se concentrer sur une tâche donnée, s’appliquer, être méticuleux ……

Et des objectifs simples : lire une fiche de construction, reproduire un objet en volume…

Comme pour les dessins en autonomie, j’aime qu’ils s’entrainent sur des feuilles de brouillon ( photocopies ratées ou les tracts sur du papier coloré.), puis s’ils pensent y arriver très bien, ils peuvent le faire sur une feuille de couleur. J’achète 2 ou 3 ramettes colorées par an. ( en 4 ans, j’ai de quoi faire des animaux aux couleurs de l’arc en ciel!). Sinon , on peut commander ces feuilles décorées à gauche sur Amazon.

Les illustrations et les explications de ce livre ( en haut ) sont très faciles pour nos élèves.

Banques d’images sur CD

Août 21 2011

Pour commander

Voici les deux livres que j’utilise pour illustrer mes affiches, mes fiches de conjugaison, lecture, grammaire….
Le plus intéressant : les CD !!!

Le fichier « Lecture plus » est intéressant car il y a beaucoup d’exercices et de jeux en phono ( plus pour le cp que pour le CE1). Le CD récapitule toutes les fiches et nous offre tous les dessins en couleur et en noir et blanc de la méthode.

Et le fichier de chez Retz ( mon préféré) …d’où je tire beaucoup d’images pour mes docs … Les images sont très chouettes aussi ! Elles sont en couleur.

Lulu vroumette CE1

Août 18 2011

122

Pour commander

Voici mes exercices de rentrée. Je vais les travailler sur deux semaines. J’adore cet album plein de fraicheur, de poésie. Tout y est beau, les tournures de phrases, l’humour, les illustrations…

Les paragraphes sont numérotés pour la différenciation. Ainsi les plus faibles ne liront que le premier paragraphe, les moyens 1 et 2 et les plus forts la fiche entière.

Vous pouvez consulter des extraits de l’album sur le site « Magnard » : ici

Un grand merci au petit carnet d’amélise( elle m’a donné son tapuscrit).
Voici tous les exercices de Lulu Vroumette et les exercices pour les élèves en difficulté (bis).

Je commence tout doucement.

Les 10 fiches d’exercices différenciés:

Lulu vroumette exercices

Les cartes questions sur l’album : pour poser des questions sur l’album . Les élèves ( ou moi ) lisent les cartes et les autres répondent aux questions . On peut aussi jouer en équipe. Je vous le recommande ! Vous les trouverez : ici

Mes 4 jeux de l’oie ( sur les mots du texte) pour les APE : ici

En parallèle, je vais leur raconter plusieurs des livres de Lulu Vroumette (en premier la maîtresse a disparu) pour leur mettre l’eau à la bouche. Ensuite, je disposerai dans mon coin lecture les albums racontés et les autres avec des fiches de questions… le petit carnet d’Amélise est en train de les réaliser et c’est très chouette.

Vous trouverez aussi mon article sur la rentrée : ici

Voici l’album de Lulu que je raconterai par la suite: la maîtresse de Lulu a disparu. Vous trouverez les fiches de lecture et les exercices différenciés dans cet article: ici

Voici le rallye-copie des quatrième de couverture de tous les albums de Lulu : ici

Je me suis inspirée du cahier d’activités Lulu Vroumette Que d’histoire CP Magnard.

Sur le très chouette modèle de lamaitresseaime (merci à elle), je me suis inspirée de sa mise en page : ma collègue et moi avons réalisé la biographie de Daniel Picouly:

Bibliographie Michel Picouly

Pour les fans de Lulu Vroumette : voici un lien chez « Magnard » permettant de télécharger des fonds d’écran de Lulu Vroumette :ici

et des extraits des albums :ici

Et voici la première dédicace de Bout de Gomme fait par Fréderic Pillot : l’illustrateur de Lulu Vroumette.

Lulu vroumette CE1

Je remercie énormément Calicot pour ce p’tit bout de gomme !

Grammaire RSEEG jeu 2

Août 12 2011

Pour commencer le tri de mots en fonction de leur nature.( 4 affiches A3)

( à faire au milieu du CP, et au CE1 ( début), des étiquettes et 4 affiches .

Les élèves ( en groupe) doivent remettre les étiquettes sur les bonnes affiches. Confrontation et recherche collective des règles pour savoir où les placer.

Qui est qui ? et pourquoi ?

Travail sur la nature des mots, sur les techniques de reconnaissance et sur la systématisation.

Voici un autre jeu :Par groupe de 4 ( agrandir en A3 la fiche collective), ou en individuel sur cahier.

Une fois, le jeu terminé, mise en commun. Pourquoi a-t-on mis ce mot là et pourquoi pas ici.

Les listes sont des idées mais je le ferai aussi en écrivant les mots au tableau et les élèves écrirons dans les cases.

Consigne:

– j’ écris un mot au tableau ( ou vous collez le 1er mot), vous devez le ranger dans la bonne case.( sur la ligne 1)

-idem pour les autres mots…2 ième mot sur la ligne 2…3 ième mot sur la ligne 3……

Voici la version noir et blanc du jeu et une fiche récapitulative ( que je plastifierai) : chaque élève en aura une et y inscrira dans les bonnes cases les mots du tableau. ( Phrase au tableau, ou étiquettes piochées)

Version N et B aisi que la fiche récapitulative jeu en N et B

Vous pouvez trouver tout mon travail en grammaire et conjugaison : ici

Minable le pingouin CP

Août 11 2011

Voici le troisième album de ma méthode de lecture: Minable le pingouin Collection Ribambelle. Hatier

Voici le fichier où vous pourrez trouver les exercices sur Minable le pingouin. Je ne poste malheureusement plus les tapuscrits. Je suis désolée.

Voici des ressources pour travailler des fiches documentaires en lien avec l’album de Minable.

La fiche documentaire sur le manchot empereur :

Article documentaire manchot empereur

La fiche documentaire sur le pingouin :

Article documentaire pingouin

Zinzin le pingouin

Un petit rallye-lecture de 8 albums pour les CP

Rallye CP Zinzin le pingouin

Qui ne connait pas le pingouin « Minable « de la méthode de lecture CP « Ribambelle » ? Minable le pingouin : ici

Rallye-copie Zinzin le pingouin

Voici une première exploitation possible de ce petit rallye-lecture

Rallye copie CP Zinzin le pingouin

Les autres articles sur Les pôles et les autres continents ou projets autour du monde :

Illustrations des robots et des décors par Bout De Gomme CM2

Fiches d’écoute CP

Août 09 2011

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Fiches d'écoute CP

Pour commander

Voici mes fiches d’écoute musicale en lien avec ma méthode de phonologie. Le cd et les chants proviennent de 30 phonèmes… de RETZ …

Voici les 30 fiches:
Musique CP 1 à 12 Musique CP 13 à 20 Musique CP 21 à 30

Voici comment je procède :

Les élèves écoutent la chanson , nous cherchons ensemble les paroles de cette chanson, il me la dicte ( jusqu’en février environ) et je l’écris sur une grande affiche, puis à partir de mars, ils viennent l’écrire et nous discutons de l’orthographe des mots ensemble.
Nous recherchons ensuite le son le plus souvent répété puis nous travaillons ce son (fiche de son avec la chanson du son intégrée dans la fiche en guise de phrases de lecture.)

Une fois que les élèves connaissent ce chant, que la partie phono est finie, nous travaillons l’écoute des différents instruments présents. Je donne enfin la fiche récapitulative ( celle de cet article) pour qu’il y ait une trace de cette écoute.

J’ai mis plusieurs fois les mêmes instruments afin de limiter les photocopies. Je donne les étiquettes à découper aux élèves , puis ils doivent recoller les instruments à coté du bon mot.

Les affiches collectives des instruments sont accrochées au tableau. Une fois tout ce travail terminé, ils illustrent le chant du son sur l’autre page de leur cahier.
Quand je vous disais que ce livre était une mine….. ( j’en parle un peu plus dans « sons CP, progressions CP »: ici)

Vous pouvez trouver les affichages collectifs de ces fiches d’écoute : ici...

( Il faudra aussi que je les complète, je dois ajouter les archets à la contrebasse et au violoncelle)

Voici donc 2 scans de cette méthode : ( Merci à L@etie )

Anglais CE1 et CP ( nouveau)

Août 07 2011

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Au départ, j’ai utilisé la méthode Retz : Initiation à l’anglais

Mais lors d’une conférence pédagogique sur l’anglais au cycle 2, on nous a conseillé cette méthode « enseigner l’anglais CE1-CE2 » First at school aux éditions Oxalide … et je trouve cela très très bien…des fiches toutes prêtes, un CD très clair. Des illustrations sympas, des chansons plaisantes…bref, je ne regrette pas cet investissement. Mais je vois ( aout 2016 ) qu’elle n’est plus disponible .

J’utilise maintenant des albums et ma progression : vous pourrez la trouver ici .

Mais je vous décris tout de même mon ancienne méthode :

Voici une des 3 pages de progression:

Ensuite voici les fiches du maître :

Vous avez aussi les fiches d’exercices pour les élèves:

Des chansons, des exercices sympas et attrayants pour les élèves. ( et pour la maîtresse) un super CD avec des chansons, des paroles d’enfants, les nombres, les jours, tout quoi…..(une mine). On fait beaucoup parler les élèves. De très bonnes idées.

Il y a aussi des flash cards en couleur sur papier glacé et des flash cards en noir et blanc. Des fiches d’évaluation de compréhension orale. Bref, une méthode complète.( il manque peut-être le côté photos de différents lieux connus et des cartes)

Et voici ce que l’éditeur propose : 4 posters pour la méthode :

Je vous présente le livre que j’utilise pour les chants : les élèves l’utilisent tout d’abord en CP puis , je reprends en CE1 : les chansons sont faciles et les élèves les adorent. ( J’en parle : ici )

Les rituels en anglais :Moments très importants à faire tous les jours et ça fonctionne . Vous trouverez dans cet ouvrage plein de pistes de rituels .

Et voici quelques albums ou jeux ( Flash cards) en anglais faciles et simples à exploiter avec nos petits élèves de CE1 ou de CE2.

	Des cartes illustrées par Eric Carle à laisser au fond de la classe une fois les séances sur les animaux terminées…
	Plusieurs pistes pédagogiques pour ce petits livre : les animaux, la nourriture avec des questions simples : Qui mange quoi …. qui aime quoi …Et des réponses simples : Le lapin mage les carottes….
	Travail sur le vocabulaire et les contraires…( Mais pas beaucoup de pages : 6 )
	Les jours de la semaine associés à un plat. On travaille donc les jours de la semaine, la nourriture et les animaux.( Hérisson, serpent, éléphant…haricots verts, spaghetti, viande, poisson ..) La structure est répétitive.A utiliser avec la chanson ‘Today is Monday'(I tunes).
	Le meilleur à mon avis : structure répétive. On travaille les animaux , les verbes …Mon article sur cet album : ici Ce texte peut se transformer en chanson … voir dans You tube
	Two little witches : Mon article : iciSuper petit album.On peut travailler les noms ( voca spécifique à Halloween ), les adjectifs et les nombres de 1 à 9.
	Album vraiment sympa pour travailler les nombres et le voca spécifique aux noms des animaux et à la tournure de phrase : How many …. Je suis en train de le faire découvrir à mes élèves .Article : ici
	Goldilocks and the three bears : pour ceux qui , comme moi , travaillent sur les contes. La version anglaise très simplifiée pour que nos petits élèves français de CE1 puissent prendre plaisir à entendre un conte en anglais .Article : ici
	Album magnifique, à ne pas manquer , pour travailler les adjectifs, les couleurs , les nombres jusqu’à 21 : ici
	Who’s hiding ? Répondre à une question simple ( 6 questions proposées sur les 31 pages ) . Donner le nom des 18 animaux , chercher les couleurs , compter …pas mal de notions à découvrir ou à réviser grâce à ce petit album . J’en parle : ici
	Le loup qui voulait changer de couleur en anglais . Travailler sur les couleurs et entendre grâce à l’album le loup parler en Anglais ( si , si !!! ). J’en parle ici
	Hello Goodbye Travailler sur la présentation : se présenter . Démarrer en Anglais par ce petit album tout simple. J’en parle ici