La multiplication : leçon
Vers la multiplication ( le sens) : la leçon
Voici une petite leçon lorsque la manipulation autour du sens de la multiplication sera terminée .
Problèmes CE1
Voici 33 petits problèmes en lien avec Capmath.
Un grand merci à Nathbo ( fiches 9 à 12 ),Sévalice ( fiches de 17 à 22 et 27 à 30 ), à Maryyoupi ( fiches 23, 24),à Sourischérie ( 25 et 26), à Vanelo ( 31)…encore un super travail d’équipe !!!
A la manière de Charivari.
Problèmes de 1 à 16Problèmes de 17 à 31
Pour l’année 2015-2016 , j’ai mis en place les petits problèmes sous formes de rituels journaliers et j’ai relié les fiches des petits problèmes de cet article en livret que les élèves ont utilisé en autonomie pendant que je travaillais les rituels problèmes .
Si vous souhaitez lire ma façon de travailler en rituels problème, c’est par ici:
Et voici des petits problèmes en lien avec des albums travaillés en classe .
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Comme un grenouille: ici. |  |
Le loup sentimental : ici | |
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Splat agent secret : ici |  |
Une soupe 100% sorcière: ici | |
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Le gros navet : ici |  |
Le Noël de Splat : ici |
Voici un tout nouveau genre de problèmes pour que nos petits élèves se questionnent un peu quant à l’énoncé du problème.
Un grand merci à Vanelo pour cette découverte . J’y ai ajouté la fiche bis pour mes élèves fragiles , que j’accompagnerai pendant toute la séance ( difficulté en lecture et en maths ).
Il permet à l’élève de se questionner et trouver dans l’énoncé tous les indices nécessaires à la résolution du problème. L’élève coche Vrai ou faux à chaque affirmation puis résout ce petit problème comme les autres :
c’est à dire :
- Réaliser un schéma
- Trouver la bonne opération
- Trouver le bon calcul
- Écrire une phrases réponse.
Problème : les sorcières Problème : les oeufs en chocolatProblème : Noël la lettre au père Noël
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Affcihe collective des petits problèmes
Au départ, en début d’année, je travaille tout d’abord (à l’oral) un seul problème . J’écris donc le problème au tableau. Nous le lisons puis nous racontons la petite histoire. Nous cherchons ensemble les différentes parties du problème. Je ne mets pas toujours la phrase question au tableau pour qu’ils puissent la rechercher eux-mêmes. J’aide les élèves avec du matériel … des paniers … des cubes… des jetons… une fois la manipulation comprise, il passe au schéma sur l’ardoise Velleda de ce qu’ils ont sur la table. Ensuite je donne mes petites fiches : je découpe cette fiche en fonction du travail des élèves.
En milieu d’année, certains élèves me font trois fiches en une seule séance.
Vous trouverez:
- tous les petits rituels en maths : ici
- toutes les leçons et affichages en maths : ici
- tous les exercices de maths : ici
Une nouveauté de taille : les petits problèmes journaliers : c’est ici .
Les petits problèmes avec La lettre au Père Noël !
Petits problèmes
avec La lettre au Père Noël
Vous trouverez donc 4 problèmes différenciés et différents afin de travailler sur :
- les résolution de problèmes additifs.(2)
- les résolution de problèmes soustractifs.
- les partages
Merci à Vanelo pour sa participation à ces petits problèmes .
Les autres petits problèmes : ici
Ateliers cycle 3 : du plus petit au plus grand : les décimaux
Bonjour, Je souhaiterais compléter votre série avec les grands nombres, pouvez-vous m'envoyer votre trame svp? Merci
Ateliers :
Du plus petit au plus grand : les décimaux
Voici maintenant des ateliers pour les cycles 3 .J’envoie la trame aux collègues intéressées , qui souhaiteraient , comme nous , poursuivre cette collection .
Merci tout plein à Djoum pour cette série .
Ateliers : du plus petit au plus grand des nombres de 0 à 999
Bonjour, Je serais intéressée pour fabriquer cet atelier pour les nombres jusqu'à 9 999. Pourriez-vous m'envoyer la trame SVP ?…
Ateliers : Du plus petit au plus grand des nombres de 0 à 999.
Après les ateliers des nombres de 0 à 99 , voici ceux des nombres jusqu’à 999 .
Testés avec mes titis cette semaine . Je dois dire que cet atelier est vraiment génial . Ils ont commencé avec l’ardoise velleda pour savoir s’ils avaient vraiment compris , puis ils se passaient les cartes . ( Mes tables sont désormais établies en atelier définitivement par groupe de 4 ou 5 , ce système fonctionnent du coup très bien ).
Les élèves peuvent aussi lire les nombres , les écrire en lettres, donner le nombres de dizaines , le chiffre des unités …etc …etc …etc…on peut leur faire écrire le nombre suivant , le nombre précédent …. ces petites cartes vont me servir à plein plein de choses !
La maison du 100 ou le complément à 100
Bizarrement , le doc esxiste bien sur le blog : http://boutdegomme.fr/ekladata.com/boutdegomme.eklablog.com/perso/math/lecons/Le-comple-ment-a-100-BDG-.pdf
Ateliers : du plus petit au plus grand
Ateliers : Du plus petit au plus grand des nombres de 0 à 99.
A vos plastifieuses !!!
Voici des petites cartes qui vont plaire à nos élèves !
44 petites cartes à la forme sympathique , à ranger dans des pots . La difficulté est graduelle . Les premières concernent les nombres de 0 à 10 puis petit à petit ,on arrive sur les nombres de 0 à 99 .
Les élèves doivent remettre les nombres en ordre croissant ou décroissant .
Je vais sans doute photocopier les fiches réponses . Les élèves prendront le temps qu’il faut (à chacun son rythme ) pour remplir la fiche . Sinon , on peut aussi plastifier cette fiche , découper les cartes réponses et y répondre avec les feutres magiques : ici . A vous de voir .
Un grand merci à Alexounette pour cette excellente idée ! J’en ai créé quelques unes en plus.
Du plus petit au plus grand de 0 à 999
Ateliers : Du plus petit au plus grand des nombres de 0 à 999.
Ateliers sur la centaine
Merci beaucoup pour la correction. J'allais justement la faire!! J'ai été devancée ! Atelier super pour les CE 1. Merci…
La centaine
Voici 6 fiches ( pour l’instant ) à plastifier afin de travailler la centaine une fois le travail réalisé en manipulation avec des cubes , des allumettes ou des cartes de 10 puis de 100 .
Entourer des paquets de 10 puis entourer 10 paquets de 10 pour faire 100 . Fiches testées ce matin ! Wahou ! Des surprises !!! Et donc , ces fiches sont trèèèèès utiles !
Je les utiliserai ensuite autrement : donner le nombre exact sous la collection ( à utiliser en CE1 en ce moment ou en CP en fin d’année ).
Pour commander
A utiliser avec les feutres magiques ( j’en parle : ici ) ou à photocopier .
Ateliers : Les additions en colonne
Merciiii !!!!
Additions en colonne ( avec et sans retenues )
Voici donc une série de plus sur nos ateliers Maths ! ;)))
Ces additions 12 fiches ( pour l’instant ) à plastifier me permettront de travailler avec les élèves qui ont encore des difficultés .
12 fiches déjà prêtes à l’emploi , à utiliser avec les feutres magiques ( j’en parle
: ici ) ou à photocopier .
D’autres fichiers arrivent petit à petit …
Bonjour Cela dépend si on lit le X "multiplié par" ou "fois" car 5 fois 4 c'est bien 5 paquets…