Poésie de rentrée : Pêle-mêle
Voici une nouvelle poésie pour la rentrée
Un grand merci à Rachel Vermeulen pour cette jolie poésie !
Cette année , je vous présente deux nouveaux personnages ! Malo et Maline.
Comme certaines et certains d’entres vous souhaitaient encore Tirobot et Robotine , j’ai fait 2 versions. Il y a aussi la version « noir et blanc » pour que nos élèves colorient .
Voici la poésie .
Merci d'avoir visité notre site http://virtuelcampus.univ-msila.dz/facdroitsp
Tu es comme tu es ou le secret de la communication bienveillante
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Je vous détaille un coup de coeur pour cet album d’olivier Clerc et Gaia Bordicchia aux Editions Père Castor.
Voici une titre vraiment approprié, pour commencer dès la rentrée sur le thème de la bienveillance, du respect et de l’écoute envers l’autre.
L'histoire Pompon est un petit lapin qui est très fier quand la souris lui dit qu’il est très grand mais ne comprend pas pourquoi le cheval lui dit qu’il est petit. Ses parents vont lui expliquer comment être à l’écoute des autres pour mieux comprendre pourquoi les autres communiquent d’une manière trop agressive ou bien au contraire très empathique. Le papa lui confie donc un beau secret : « Quand quelqu’un te dit quelque chose sur toi, il te révèle toujours quelque chose sur lui-même en même temps. »Cet album est très joli : ses illustrations sont douces , les couleurs sont si harmonieuses …bref , je suis conquise . Ce petit Pompon est si mignon ! Il se pose évidemment les (bonnes) questions que se posent tous nos élèves à cet age .
L’histoire est longue , et peut donc être racontée en deux ou trois fois avec des CP .
En une seule fois avec des CE1.
Nos élèves vont vraiment bien s’identifier à ce lapereau qui réagit spontanément sans vraiment réfléchir à ce qu’il entend.
Je travaille le message clair avec mes élèves , cet album va bien m’y aider !
Voici ma façon de procéder :
Voiic le PDF et la trame , si vous préférez écrire vous même d’autres questions. Si vous souhaitez qu’on les partage sur le blog , vous pouvez me les envoyer .
Tu es comme tu esTu es comme tu es
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Un autre livre très intéressant ( merci à Inélie pour la découverte) dans lequel, je piocherai au fil de mes lectures : « C’est quoi : Vivre ensemble »
Au chapitre : Es-tu obligé de respecter les autres? page 32, 33, 34 et 35 , les questions sont bien tournées et permettent de retravailler sur la notion; cela permet aussi d’engager des débats autour du respect.
Je travaillerai donc d’autres albums tout au long de l’année pour travailler sur la différence et un rallye lecture « Différence » est prévu . Pour trouver tous les albums que je vais utiliser ( ainsi que les fiches attenantes ) , il suffit de cliquer sur la rubrique Éducation civique : ici
Sativa Pleasant write-ups! Keep forward
L’affiche des gestes barrières
Voici l’affiche des gestes barrières pour les parents et pour les enseignants .
Il est important que les enfants puissent observer , mémoriser, intérioriser ces gestes si importants , nous le savons bien.
Nous nous sommes donc dit qu’ils connaissaient très bien les petits robots et que cela leur permettrait peut être de mieux intégrer ces gestes.
Nous y avons intégré un robot avec un masque , même si à cette heure ci : lundi 27 avril , nous ne savons pas si un jour , le masque sera obligatoire dans nos classes à certains moments. Mais , moi , j’irai avec un masque , donc , ça me semble logique de le mettre sur l’affiche.
Pour nous , il est indispensable que les enfants sachent que le port du masque est indispensable pour ne pas propager le virus (ou tout du moins limiter la propagation).
Donc voilà une jolie affiche réalisée à 3 mains : Vincent , Florence de Jocatop et moi même . Un grand merci à Florence pour sa gentillesse et son super boulot ! Merci aussi à mes Bout de gommettes préférées pour leur conseils sur les textes .
Un petit message nous ferait bien plaisir pour nous dire ce que vous en pensez , si vous allez l’utiliser ou pas . Qu’on discute un peu ici. Ce que vous pensez de toussa et toussa , bref , de venir échanger un peu. Merci à vous , j’ai hâte de vous lire !
Affiche couleur Gestes Barrières
Et comme Florence a bien fait les choses , elle nous a fait l’affiche à colorier en noir et blanc ! Merci !
Affiche coloriage Gestes Barrières 
Et voici une autre version avec « Se tenir à 1 mètre de distance » et « Ne pas partager ses affaires, son gouter »
Et des affichages A4 réalisés en collaboration avec Chez Maitresse Ecline ! Il y a certaines affiches qui correspondent aux préconisations en Suisse ! Vous utiliserez celles qui vous convient.
Affiche A4 pour chaque geste barrière
Nous avons aussi fait une vidéo sur Youtube sur les gestes barrières !
Pour informer les enfants :
ces dessins animés nous ravissent agréablement les spectateurs. Les enfants sont particulièrement heureux avec des dessins animés et des films…
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Bonjour merci sa sera pour mes ce1 marcel pagnol je me demande pourqoi y'as pas l'histoire pour je lise a…
Lulu et la Grande Guerre : Lecture suivie (CE2 / CM2)
Après le Rallye Lecture, je me suis décidé à travailler « Lulu et la Grande Guerre » de Fabian Grégoire, en classe à la rentrée. Ce sera une façon d’évoquer la guerre de 14, sans la traiter tout de suite en histoire (je préfère continuer ma chronologie et l’aborder plus tard dans l’année).
Pour commander
C’est un livre plutôt facile pour des CM2. Il est possible de le travailler dès le CE2 avec de bons lecteurs.
Je propose une série de 11 questionnaires comprenant 5 questions chacun.
Vous pouvez les projeter afin que les élèves copient les questions dans le cahier ou utiliser les petites fiches à découper pour gagner du temps de rédaction.
J’ai ajouté une affiche de la mobilisation générale et une Une de journal de 1914 pour illustrer certains passages et pouvoir les regarder de plus près avec la classe.
Lulu et la Grande Guerre : Lecture Suivie
Retrouvez l’ensemble de nos dossiers sur le thème de la 1ère Guerre mondiale :
super document . Merci .
La grande vague d’Hokusai
Voici la fiche artiste d’Hokusai. Nous avons travaillé sur cette oeuvre et cet artiste hier. Les élèves ont détaillé la Grande Vague avec beaucoup de précisions ( guidés de temps en temps). Nous avons aussi regardé des photos du Mont Fuji (symbole du Japon) car Hokusai les représente sur beaucoup de ses estampes. (36 vues du Mont Fuji)
Je vous poste aussi les petites vignettes à coller sur le cahier d’artistes : ici.
Hokusai La grande vague Hokusai Vignettes
Petite animation en papiers découpés sur Youtube : ici
Les autres fiche artistes : ici
Une petite remontée du jeu de cartes, pour travailler mes questions et réponses en anglais.
Voici la nouvelle édition du jeu des questions réponses, remise en forme et corrigée (avec l’aide d’Adèle et de Sofy) . Vous y trouverez également de nouvelles fiches inédites.
En vue du test de validation du niveau A1, voici un jeu de affiches à plastifier et à utiliser en affichage ou en support de jeu « question réponse » pour réactiver les acquis ou pointer les lacunes éventuelles.
Pour des affichages, on peut agrandir certaines cartes en fonction des notions abordées (voir ICI pour les explications sur les agrandissements).
Le fichier est découpé en 3 parties en haute qualité et en intégral en basse qualité :
Partie 1
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Partie 2 (corrigée)
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Partie 3
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intégrale basse définition (corrigée)
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J'arrive après la bataille :D mais... mille mercis pour tout ce que vous proposez !!! Belles fêtes qui approchent...
Autonomie Cycle 3 : les mots mêlés
A lireJe réitère une fois encore le message d’hier , mais vraiment vous avez été super ! Merci merci ! Cela nous a fait beaucoup de bien ! Continuez à être aussi nombreux sur les commentaires et nous , on poste encore plus!
Comment nous remercier pour ces ateliers d’autonomie : c’est tout simple , il suffit de nous écrire un petit message en bas de cet article (même si vous avez déjà posté un petit message sur instagram ou sur facebook ou sur tweeter , c’est vraiment différent) . C’est un échange assez sympa , non ? On passe des heures à faire les documents et à rédiger les articles. Sinon, comment voulez-vous que les blogueurs continuent à poster sans retour de votre part; cela décourage et on ne poste plus …je pense qu’on vaut plus que ça , non ? Un petit message contre des ateliers … Je compte sur vous ! Merci !
Ça nous manquait un peu ! Des fiches d’autonomie pour les grands de cycle 3. Voici pour commencer, une série de fiches de mots mêlés sur des thèmes divers comme l’Histoire ou la Littérature. Chaque fiche est proposée en deux versions, deux niveaux de difficulté.
Mots mêlés MythologieMots mêlés Les MisérablesMots mêlés 1er EmpireMots mêlés Louis XIVMots mêlés Moyen-Age
Un grand bravo pour votre travail, notamment la leçon, synthétique, claire, richement illustrée et agréable à lire pour les élèves.…
Petite remontée d’article ….
Voilà , j’ai enfin fini mes fiches sur la seconde guerre mondiale adaptées à mes petits CE1 !
Je vais m’appuyer fortement sur mon diaporama et sur le P’tit Doc de la seconde guerre mondiale ( j’en parle ici ) car il y a beaucoup plus de détails que sur mes fiches , et je ne veux pas les perdre sur les fiches leçons avec la multitude d’informations existantes .Ils reverront précisément cette période au cycle 3 )
Bonjour, J'adore votre frise mais il aurait un moyen de l'avoir dans un format beaucoup plus petit pour la maison?…
Frise Chronologique aux Editions Retz
Comme vous le savez peut être, nous avons publié chez Retz notre frise chronologique.
Répondant au besoin d’avoir une frise agréable et lisible pour nos élèves, j’avais entrepris un énorme travail sur cette frise il y a deux ans.
Pour commander sur amazon
A présent cette imposant travail est disponible dans une présentation magnifique et plastifiée. On peut d’ors et déjà la commander sur Amazon ou sur le site des Editions RETZ ici.
J’ai toujours pensé que le dessin avait d’avantage d’impact sur l’imaginaire de nos élèves que des photos de documents d’époque. Je sais, pour l’avoir constaté dans ma classe, que les élèves aiment à revenir d’eux-mêmes sur la frise une fois la leçon vue. Ils aiment se situer chronologiquement, comparer, observer les détails et les personnages historiques . Bien sûr, cela suppose que la frise soit accessible aux enfants.
On a souvent tendance, et c’est le plus pratique, à accrocher la frise en hauteur, dans la classe afin de pouvoir s’en servir durant les séances d’histoire. Ce faisant, on la rend un peu inaccessible.
L’idéal est donc de pouvoir la placer à hauteur d’élève. Pour ma part , j’en ai 2 : une à hauteur d’élèves dans le couloir et une dans la classe à 1m50 de hauteur.
Ceux qui avaient la première version de la frise pourront s’amuser à comparer les deux versions.
Les dates retenues entremêlent l’histoire mondiale et l’histoire de la France, les hommes, les femmes, les événements politiques et sociaux. Il y a donc plus de femmes, comme Cléopâtre, Anne de Bretagne ou Marie Curie par exemple. La fin de la période contemporaine voit les présidents de la République laisser leur place au vote des femmes ou la COP 21.
De nouveaux repères sont apparus comme le commerce triangulaire ou la Révolution industrielle.
Cette frise conforme au programme d’histoire de cycle 3, se compose de 5 panneaux indépendants, à disposer les uns à côté des autres, où l’échelle du temps apparaît clairement.
Elle permettra d’une part un travail spécifique sur la frise chronologique, retenir et situer quelques dates et grands évènements, de grands personnages, hommes et femmes. D’autre part elle permettra de re-situer au fur et à mesure de la progression, les événements et personnages étudiés.
Voici quelques photos illustrant la longue élaboration de la frise ( Pour d’autres détails sur la frise, voici le lien vers mon ancien article ) :
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Bout de gomme
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Chouette une nouvelle poésie. Bienvenue à Malo et Maline, Merci BDG et Rachel pour cette nouveauté et Bravo Vincent !