Bout de Gomme

Les petits rituels problèmes journaliers de 51 à 60 ( suite)

Et voilà ! Mes petits problèmes, pour la dernière semaine avant les vacances, sont prêts. En parallèle à ces petits problèmes mis en place dans ma classe , j’ai confectionné des petits carnets de petits problèmes ( réalisés à partir des problèmes hebdomadaires du blog : ici ) pour les élèves qui vont un peu plus vite  …pour voir un peu à quoi ils ressemblent , je vous invite à passer sur mon compte Instagram ici sur lequel je poste pas mal de photos …tout n’y est encore pas , mais ça va venir.

Je vous souhaite à toutes et à tous une bonne fin de grand week end !

Voilà , voilou … vous trouverez donc la suite de ces petits problèmes dans cet article ci dessous :

Article Petits problèmes

Les petits rituels problèmes journaliers de 41 à 50 ( suite)

Vous les attendiez tous ! Les voici ! Nous avons ajouté des problèmes de partage pour la première fois . Je vous donne des nouvelles de ma pratique qui a encore évolué depuis le début du rituel .1 ère et seconde étapes :

Deux groupes dans la classe. Les élèves autonomes et les élèves plus fragiles.

Le premier groupe travaille en autonomie. Les élèves travaillent sur le cahier d’essai, réalisent leur schéma sur la petite feuille ( à glisser dans le cahier ) , puis recopient  leur opération, calcul et phrase réponse. La petite bande « petits problèmes  » est collée dans le cahier du jour , comme vous le montre la photo.

Pour le second groupe : Ces élèves travaillent sur la grande fiche . J’ai installé depuis un petit bout de temps un chariot avec du matériel : des cubes , des cartes de 10, de 100, de 1 , des boites, des paniers …. bref de quoi travailler en manipulant dans tous les sens . Dans mon coin de 6 tables du fond,  les élèves du second groupe viennent une fois l’énoncé explicité . Ils se servent en matériel … et réalisent leur petit problème. Je suis là pour les conseiller , les orienter s’il faut , où les laisser manipuler , tracer leur schéma en autonomie …etc … je les guide au fur et à mesure des étapes … ils deviennent d’ailleurs de plus en plus autonomes.

Troisième étape

Nous corrigeons ensemble sur le TBI avec des étiquettes interactives . Les élèves prennent l’habitude très vite et nous réalisons cette correction en 2 à 3 minutes .

Merci à ma p’tite Laetice pour son aide à réaliser ces problèmes !

Voilà , voilou … vous trouverez donc la suite de ces petits problèmes dans cet article ci dessous :

Article Petits problèmes