Poésie : le géant de Zéralda
Voici la poésie du Géant de Zéralda . | |
Un grand merci à Mazouzou avec qui je travaille sur cet album ( ici ) et qui nous a concocté cette poésie. |
Voici la poésie du Géant de Zéralda . | |
Un grand merci à Mazouzou avec qui je travaille sur cet album ( ici ) et qui nous a concocté cette poésie. |
J‘adore les Rallyes sous toutes ses formes . Mes élèves adorent et cela leur permet d’avancer à leur rythme avec ce petit côté jeu , challenge qui me ( leur) plait beaucoup.
Je vous présente 3 rallyes – écriture. ( Un 4ème pour ces vacances!)
Voici mon tout premier Rallye-écriture destiné à des CP ( en milieu d’année), à mes CE1 pour une première approche… un deuxième rallye arrive pour donner suite à celui ci.
Il y a donc 10 fiches de production d’écrits, une fiche récapitulative et des grilles d’autocorrection. Je remercie Nathbo : j’ai réalisé ce rallye à partir de quelques unes de ses fiches de production d’écrits.
Une grille sera donnée aux élèves à chaque fiche travaillée ( 3 objectifs ) ou une autre (6 objectifs) selon le niveau de l’élève ( je vais en photocopier en jaune pour la fiche 1 et en orange pour la fiche 2 pour qu’ils se servent en fonction de leur niveau :
Mais , par soucis d’économie, je me tenterai bien de faire simplement un affichage des deux grilles au mur.
Les fiches de grilles niveau 1 et niveau 2 sont dans le rallye 1 ainsi que les affichages géants.
Cette grille récapitule ce que l’élève ne doit pas oublier : la majuscule et le point, construire une phrase par image, écrire lisiblement. Je ferai bien remarquer que les phrases ainsi que la petite histoire doit avoir du sens.
J’ajoute après deux semaines de rallye une nouvelle grille pour les élèves car nous nous rendons toutes et tous compte qu’ils ne font pas assez attention à l’orthographe lorsqu’ils recopient les mots, aux accords et je veux aussi qu’ils me colorient les trois images. ( je différencierai donc ce rallye en donnant pas les grilles en fonction du niveau de l’élève.)
J‘insère pour l’instant le vocabulaire pour ne pas les faire rechercher partout. Je construirai par la suite un autre Rallye où les élèves devront chercher par eux même avec divers outils référents les mots, l’orthographe et la conjugaison.
J‘inscrirai le nombre de points sur la grille » Je vérifie mon travail » puis l’élève reportera ses points sur sa grille individuelle.( Je pourrai ainsi donner des conseils à chaque élève en récapitulant les points positifs et ce qui ne va pas. Il collera cette petite feuille derrière sa fiche de rallye.
Je pense réduire la grille récapitulative des différentes fiches en A5 puis une fois le rallye terminé agrafer toutes les fiches en dessous de celle ci. ( Petit livret du Rallye-écriture 1)
Voici deux pages de garde pour ce Rallye-écriture. Je diminue en A5 pour les agrafer aux fiches du rallye-écriture lorsque celui ci est fini. Je vous en propose une boutgommisée de Mazouzou demain, pour les cahiers d’écrivain ). Encore merci Mazouzou !
Page de garde 2 |
Deux autres pages de gardes pour les cahiers en production d’écrits sur le super beau blog de Maxetlyly !!! : ici
Voici le diplôme de fin de rallye-écriture1
Voici le second Rallye-écriture : qui sera donné aux élèves une fois le premier terminé.( Les images sont tirées de « la classe ».)
Voici le troisième Rallye-écriture tiré d’un jeu sur les images séquentielles. Je vais le mettre en place avant le second car le second est peut-être un peu difficile.( Attendez avant de le tirer car en l’imprimant, je me suis aperçue que les images sont un peu trop petites et trop claires… il faut que je change tout ça!)
Est-ce utile de faire une page de garde pour celui- ci ? Je pensais agrafer ces nouvelles fiches à la suite du premier rallye une fois celui ci terminé.
Voici des mots croisés à faire au moment de l’accueil du matin( Il y a plusieurs thèmes : Noël, la ferme, les habitats de la ferme, les pays froids,les pirates, Lulu Vroumette ) . Un élève tire chaque jour une carte puis en collectif, les élèves cherchent le mot et l’écrivent tout d’abord sur l’ardoise Velleda. Une fois le mot trouvé, ils l’écrivent sur leur fiche individuelle .
Merci à Zaza 57 pour cette merveilleuse idée.
La grille peut être agrandie pour rester au tableau.
Les mots croisés de Noël.
Suite à un message de Charivari ( Merci Charivari!), j’ai ajouté les images des animaux à coller sur l’affiche collective à la place du numéro une fois le mot trouvé. Les cases vides servirontéventuellement à faire dessiner les élèves.
Les mots croisés des animaux de la ferme.
Mots croisés avec logo » mouton « : | Mots croisés avec logo » ferme »: |
Voici celui sur les animaux de la forêt:
Mots croisés animaux de la forêt: Les mots croisés des lieux de la ferme ( Un grand Merci à Lylou !!!). |
Mots croisés animaux des lieux dans la ferme |
Voici celui sur les pirates …( Merci beaucou Marzo!!!)
Voici deux livres sympas pour ce thème : |
Voici celui sur les pays froids …( Merci beaucoup Florence !!!)
Les mots croisés de Lulu présidente
Tout le travail sur Lulu Présidente : ici
La piscineVous trouverez ces mots croisés( Merci beaucoup Flote !!!): ici
La rentrée
Vous trouverez ces mots croisés( Merci beaucoup Aurélis !!!): ici
Vous trouverez ces mots croisés ( Merci beaucoup Zeclass !!!): ici
Voici les exercices du très bel album de Rob Scotton concoctées par Mazouzou et moi même pour nos élèves de CE1. Vous trouverez maintenant les exercices CP et les fiches de lecture du soir d’ Audrey ( Merci beaucoup!) |
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Dossier exercices CE1 Joyeux Noël Splat | |||
Encore un énorme merci à Mazouzou pour ce travail que nous avons réalisé ensemble !!! |
Voici les exercices CP d’Audrey:
ex Splat CP fiches 1 à 6B ex Splat fiches 7A à 7B |
ex cp avec majuscules cursives 1à 6B ex Splat CP maj cursive 7A et 7B |
Voici les fiches pour les lectures du soir CP ( Merci Audrey !!! ) :
dossier complet lecture du soir CP |
Voici la poésie de Mazouzou ( j’adore) sur cet album…
Petits problèmes: ici
D‘autres albums sur Noël : ici
Du même auteur des albums très chouettes à regarder et à lire ( illustrations magnifiques)
Voici mes fiches d’écoute de ce conte musical…J‘aime ce livre aux illustrations certes désuètes mais pleines de charme.
J’aime beaucoup la voix de Gérard Philipe… bref, j’utilise cette version avec beaucoup de plaisir. Il en existe plusieurs autres : voir plus bas avec d’autres narrateurs ( Bernard Giraudeau, Michel Galabru…) |
1ère séance :Les élèves écoutent la première partie ( présentation des instruments et des personnages) ainsi que la première partie de l’histoire au coin regroupement en leur montrant le livre et les illustrations.
2ème séance : On résume ce qu’est un conte musicale, qui l’a composé puis rappel des personnages et des instruments qui sont associés. Je présente les affiches des instruments du conte, et les affiches des personnages ( voir affichage). Je dispose les affiches des instruments sur des tables et les personnages au tableau. 2ème écoute de la présentation : les enfants doivent chercher les instruments et les accrocher en dessous de chaque personnage . Une fois le conte démarré ( 1ère partie) plusieurs enfants montrent au fur et à mesure quels sont les instruments que l’on entend.
3ème séance: rappel à l’oral des différents instruments et des personnages sans montrer les affichages ( mémorisation) Distribution d’un affiche à chaque élève. Au fur et à mesure de l’écoute, les élèves doivent venir avec leur affiche au tableau et montrer aux autres l’instrument et le personnage. A ce moment pour ne pas que les élèves du tableau soient statiques, je leur demande de bouger en fonction de la musique. Petit spectacle dans la classe.
Nous confectionnerons donc des marionnettes avec les affiches : découpage sur le contour puis une baguette derrière chaque personnage et le tour sera joué.
…suite au prochain épisode…
Puis le petit jeu plastifié de manipulation : poser les instruments sur les personnages.( je viens de refaire le plateau : 1ère version : fond chasseurs et 2ème version plus jolie)
Jeu Pierre et le loup avec cartes version fond chasseursJeu pierre et le loup version arbre sur la gauche
Voici les premières fiches d’évaluation de cette écoute. ( je les photocopie en A5 toutes les deux pour obtenir un A4). ( fiches pour les CE1 et fiches pour les CP avec le nom des instruments sur la fiche)
Fiche Pierre et le loup CE1Fiche Pierre et le loup CPFiches instruments sur la fiche
Voici les affichages avec les instruments réels:
Affichages instruments Pierre et le loup
( c’est en fait la suite de mes affichages d’instruments : voir mon article ici)
Voici les affiches des personnages du conte ( je les accroche à coté des instruments au tableau)
Exemple d’utilisation: des élèves viennent et les positionnent correctement au fur et à mesure de l’écoute pendant que les autres le font individuellement sur leur table.
Affichages personnages Pierre et le loup
Des exercices sur les familles d’instruments en lien avec cette œuvre : ici
Voici les autres versions de ce conte musical:
Voici de nombreuses années que j’utilise Rseeg de Retz… et je perds tous les ans mes étiquettes…je n’avais rien de vraiment efficace..;
Voici donc les 27 pochettes ( dans l’ordre du livre) pour trier et ranger les étiquettes de cette méthode… elles rentrent toutes à l’intérieur lorsqu’elles sont coupées en mots… si elles sont en phrases, je les plie au niveau de chaque mot.
27 pochettes de rangement Rseeg |
Voici comment je procède : je plie deux pochettes en deux . Je les place dans une feuille à plastifier, je fais attention de les centrer pour que les cotés soient fermés par la plastifieuse et je mets les ouvertures de chaque pochette en haut et en bas de la feuille, je plastifie et je coupe en haut ( 3 mm) ( de même en bas) …je peux ouvrir la pochette et elle est plastifiée… je la ferme avec des deux petites pinces à dessins.
Avant | Arrière |
Voici les exercices de l’album : « Le rendez vous de la petite souris » .
Un grand merci à Claire 22, à Alaïs et à Agnes pour ces contributions.
Grizzli est un beau gros matou tigré, chat de dentiste. Un beau jour, il perd sa molaire et décide comme tous les enfants humains d’écrire à la petite souris pour qu’elle lui apporte des bonbons en échange de sa dent, de préférence des caramels au lait. Il s’applique et lui écrit une belle lettre sur une page de cahier d’écolier.
Excellent album qui fera fureur !!!
Exercices Le rendez vous de la petite souris Claire 22Exercice 7 complément AgnesExercices différenciés Alaïs
Un très important travail de Calicot: suite à nos commentaires : des pistes de travail et surtout les lettres retapées ( et des exercices sur les lettres) sur son blog « Lulu arc en ciel« : ici. Merci !
Voici des pistes de travail pour cet album ( IA 84) pour travailler la lettre, les onomatopées, et les petites annonces: ici
Calicot nous a fait un très beau retour dans les commentaires ( plus bas), et bamba2 nous donne des conseils quant à l’exploitation et le niveau de lecture. Merci !
Fiche documentaire et exercices: |
Ressources géniales utilisées et mises à disposition des élèves ( livres très grands avec de très grandes photos exploitables avec un grand groupe classe , infos précises et à la portée des élèves ):
Vous trouverez aussi les fiches sciences ( pour l’observation des escargots) : ici et ici
mazouzou
merci ! Ca me fait très plaisir que ça vous plaise !!! Si vous la faites apprendre dans vos classes,…