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Le plus intéressant : les CD !!!
Le fichier « Lecture plus » est intéressant car il y a beaucoup d’exercices et de jeux en phono ( plus pour le cp que pour le CE1). Le CD récapitule toutes les fiches et nous offre tous les dessins en couleur et en noir et blanc de la méthode.
Un grand merci pour le partage de tous vos documents. J'ai des CP-CE1 à la rentrée et je pense travailler…
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Les paragraphes sont numérotés pour la différenciation. Ainsi les plus faibles ne liront que le premier paragraphe, les moyens 1 et 2 et les plus forts la fiche entière.
Vous pouvez consulter des extraits de l’album sur le site « Magnard » : ici
Un grand merci au petit carnet d’amélise( elle m’a donné son tapuscrit).
Voici tous les exercices de Lulu Vroumette et les exercices pour les élèves en difficulté (bis).
Je commence tout doucement.
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Les 10 fiches d’exercices différenciés:
Lulu vroumette exercices Les cartes questions sur l’album : pour poser des questions sur l’album . Les élèves ( ou moi ) lisent les cartes et les autres répondent aux questions . On peut aussi jouer en équipe. Je vous le recommande ! Vous les trouverez : ici
Mes 4 jeux de l’oie ( sur les mots du texte) pour les APE : ici
En parallèle, je vais leur raconter plusieurs des livres de Lulu Vroumette (en premier la maîtresse a disparu) pour leur mettre l’eau à la bouche. Ensuite, je disposerai dans mon coin lecture les albums racontés et les autres avec des fiches de questions… le petit carnet d’Amélise est en train de les réaliser et c’est très chouette.
Vous trouverez aussi mon article sur la rentrée : ici
Voici l’album de Lulu que je raconterai par la suite: la maîtresse de Lulu a disparu. Vous trouverez les fiches de lecture et les exercices différenciés dans cet article: ici
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Voici le rallye-copie des quatrième de couverture de tous les albums de Lulu : ici |
Je me suis inspirée du cahier d’activités Lulu Vroumette Que d’histoire CP Magnard.
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Sur le très chouette modèle de lamaitresseaime (merci à elle), je me suis inspirée de sa mise en page : ma collègue et moi avons réalisé la biographie de Daniel Picouly:
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Pour les fans de Lulu Vroumette : voici un lien chez « Magnard » permettant de télécharger des fonds d’écran de Lulu Vroumette :ici
et des extraits des albums :iciEt voici la première dédicace de Bout de Gomme fait par Fréderic Pillot : l’illustrateur de Lulu Vroumette.
Je remercie énormément Calicot pour ce p’tit bout de gomme !
Merci Lamaîtresseaimme !!!
Après avoir cogité des heures …un grand merci à tous mes visiteurs, à vos commentaires très sympatiques, à vos coucous du soir, du midi et de minuit …
10 000 Mercis.J’aurais bien aimé vous mettre 10 000 crayons en tout genre mais j’ai déjà vidé les trousses de toute la famille….et ça n’a pas suffit…
Il y a un intrus … si vous le trouvez … je travaille jusqu’à la rentrée !!!!!!!!!!
Merci pour ces découvertes!
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Tata Nananou vient de me faire découvrir un site très sympa : doumdoumdoum sur les chants que nous pouvons travailler en classe. Il faut fouiner. Il y en a pour tout le monde.
J‘ai adoré le petit chant Bubble gum :bubble gum
Voici ma proposition pour cette chanson:
– Travail sur les canons ( magique, surtout avec des petits car personne n’y croit au début)
– Jouer d’un instrument à percussion : claves, maracas, noix de coco….( tous les élèves pourront jouer en même temps ou un goupe chanteur et un groupe musicien)
– Fabrication d’une partition afin qu’un groupe d’élèves chante et l’autre joue.
Si j’ai le temps ( surtout quand il ne fera plus de soleil), je mettrai en ligne un exemple de partition ( si cela vous intérresse, bien sûr)
– Fabrication des instruments :
– les claves: manche à balai et brou de noix ( et un peu de papier de verre pour les extrémités),
–les maracas : ballon de baudruche , papier journal, colle à papier peint, tube…,ou pot de yaourt et riz.
– Création fiche technique sur la fabrication des instruments…
Bref, à partir d’une toute petite chanson, on peut faire des merveilles.
Les livres que je vous conseille pour piocher des idées.
Les deux de « fuzeau » sont pas mal car ce sont des séances d’écoute très courtes qui permettent de rebondir sur d’autres écoutes et de démarrer une séance ( une sorte de mise en bouche ! ou plutôt en oreille !)
Le « retz » présente des activités clés en main. Les séances sont simples et claires.
Super, ton affiche avec les flèches !
Pour ma porte de classe: ( à la place de Bout de Gomme, il y aura mon nom !)
Dites moi ce que vous en pensez !!!
On me dit que ce n’est pas assez sobre…
Voici deux autres versions sur une idée d’Inelie:
Voici en version vierge ( pour votre nom)
version vierge CE1 B pour Vérane
Bonjour! Un grand merci pour ces très belles pages de garde CM! En aurais-tu une par hasard pour la numération?…
Je restaure mes pages de garde.( new : 01-09-2011) ajout de pages de gardes foncées pour une impression avec photocopieuse ancienne ( pour être polie! )
Voici mes nouvelles pages de garde :
Pour mon porte-vues de français-lecture:la deuxième version permet de mieux passer à la photocopieuse quand elle n’est pas extraordinaire.
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Voici les étiquettes à coller sur des feuilles de couleurs. Ils me serviront d’intercalaires dans mon porte-vues de français.
Contribution de Blognotes pour le CP ( porte-vues de lecture-français) :
Pour le cahier du jour :
Pour le cahier de liaison:
Si quelqu’un a une autre image que cette boite aux lettres à me proposer, je suis preneuse..;je ne suis pas entièrement satisfaite…
Pour le cahier de math:
Pour le cahier de poésies et de chants:
Pour mon porte-vues de découverte du monde
Voici les mêmes pour le cp:
Si vous avez une bonne photocopieuse, tout va bien. Si comme moi, votre photocopieuse est affreuse, j’ai noirci les contours et foncé les fonds:
Bonsoir, je débute en CE1 à la rentrée et j'avoue un peu perdue... Un grand merci pour tout ce travail…
Pour commencer le tri de mots en fonction de leur nature.( 4 affiches A3)
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( à faire au milieu du CP, et au CE1 ( début), des étiquettes et 4 affiches .
Les élèves ( en groupe) doivent remettre les étiquettes sur les bonnes affiches. Confrontation et recherche collective des règles pour savoir où les placer.
Qui est qui ? et pourquoi ?
Qui est qui ? et pourquoi ?
Travail sur la nature des mots, sur les techniques de reconnaissance et sur la systématisation.
Voici un autre jeu :Par groupe de 4 ( agrandir en A3 la fiche collective), ou en individuel sur cahier.
Une fois, le jeu terminé, mise en commun. Pourquoi a-t-on mis ce mot là et pourquoi pas ici.
Les listes sont des idées mais je le ferai aussi en écrivant les mots au tableau et les élèves écrirons dans les cases.
Consigne:
– j’ écris un mot au tableau ( ou vous collez le 1er mot), vous devez le ranger dans la bonne case.( sur la ligne 1)
-idem pour les autres mots…2 ième mot sur la ligne 2…3 ième mot sur la ligne 3……
Voici la version noir et blanc du jeu et une fiche récapitulative ( que je plastifierai) : chaque élève en aura une et y inscrira dans les bonnes cases les mots du tableau. ( Phrase au tableau, ou étiquettes piochées)
Version N et B aisi que la fiche récapitulative jeu en N et B
Vous pouvez trouver tout mon travail en grammaire et conjugaison : ici
à chaque fois quand je vois des livres sur les pingouins je me demande pk ils habitent au pôle nord…
Voici le troisième album de ma méthode de lecture: Minable le pingouin Collection Ribambelle. Hatier
Voici le fichier où vous pourrez trouver les exercices sur Minable le pingouin. Je ne poste malheureusement plus les tapuscrits. Je suis désolée.
Voici des ressources pour travailler des fiches documentaires en lien avec l’album de Minable.
La fiche documentaire sur le manchot empereur :
Article documentaire manchot empereur
La fiche documentaire sur le pingouin :
Zinzin le pingouin
Un petit rallye-lecture de 8 albums pour les CP
Qui ne connait pas le pingouin « Minable « de la méthode de lecture CP « Ribambelle » ? Minable le pingouin : ici
Rallye-copie Zinzin le pingouin
Voici une première exploitation possible de ce petit rallye-lecture
Rallye copie CP Zinzin le pingouin
Les autres articles sur Les pôles et les autres continents ou projets autour du monde :
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Illustrations des robots et des décors par Bout De Gomme CM2
Bonjour, Merci pour toutes ces ressources. T1 ayant 3 classes de cp à la rentrée, je me demandais comment faites-vous…
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Voici mes fiches d’écoute musicale en lien avec ma méthode de phonologie. Le cd et les chants proviennent de 30 phonèmes… de RETZ …
Voici les 30 fiches:
Musique CP 1 à 12Musique CP 13 à 20Musique CP 21 à 30
Voici comment je procède :
J’ai mis plusieurs fois les mêmes instruments afin de limiter les photocopies. Je donne les étiquettes à découper aux élèves , puis ils doivent recoller les instruments à coté du bon mot.
Les affiches collectives des instruments sont accrochées au tableau. Une fois tout ce travail terminé, ils illustrent le chant du son sur l’autre page de leur cahier.
Quand je vous disais que ce livre était une mine….. ( j’en parle un peu plus dans « sons CP, progressions CP »: ici)
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( Il faudra aussi que je les complète, je dois ajouter les archets à la contrebasse et au violoncelle)
Voici donc 2 scans de cette méthode : ( Merci à L@etie )
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Mille mercis comme toujours !
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Un alphabet tout simple, les voyelles sont en rouge. Je découpe sur le cadre et le recolle sur un A4 de couleur.
Voici l’alphabet de table à coller sur la tables des élèves. Je le photocopie en couleur et je le plastifie.
En voici un autre : avec des cases vides pour que les élèves cherchent eux mêmes en cachant le haut.Alphabet de table Voici la fiche alphabet : consonnes et voyelles : nouvelles pistes pour le repérage. J’ai vu des petits yeux se poser dessus pendant ma séance sur l’alphabet…il peut donc être utile !
Les autres affichages de français : ici
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Hi!hi!hi! Merci Lestat ! Oui, oui, N'hésite pas , plein de cybercollègues prêts à aider !