Bout de gomme | Bout de Gomme

Origami en autonomie

Août 25 2011

Ateliers : les origami

Pour commander

Voici un autre atelier en autonomie : les élèves peuvent y construire des animaux ( lion, serpent,poisson, lapin)…bateau, avion… et les décorer ensuite aux feutres.

Pour démarrer cet atelier, les élèves construisent le lion avec moi( toute la classe en même temps, je suis au tableau avec une feuille A3) . Je photocopie les explications du livre en A3 et le mets au tableau pour leur montrer comment suivre ce genre de fiche. ( Maintenant que j’ai un TBI , je montre les pages du livre avec ma webcam )
Ils sont émerveillés.
Cette première étape permet de les initier tous en même temps….lors de cette phase, les élèves qui n’y arrivent pas se font aider par les élèves qui ont fini et qui se débrouillent mieux.

Ensuite, je laisse mes livres sur les origamis à disposition des élèves : attention de les choisir très faciles…bien souvent c’est très dur et les explications pas du tout adaptées à nos petits élèves.

Certains élèves ont repris les explications sur un carnet et me ramenaient les lundis des animaux en origami….

Papiers pour Origami

Cet atelier est une petite mine car beaucoup d’objectifs transversaux peuvent y être travailler : travailler en autonomie, commencer et terminer un travail, aider les autres, se concentrer sur une tâche donnée, s’appliquer, être méticuleux ……

Et des objectifs simples : lire une fiche de construction, reproduire un objet en volume…

Comme pour les dessins en autonomie, j’aime qu’ils s’entrainent sur des feuilles de brouillon ( photocopies ratées ou les tracts sur du papier coloré.), puis s’ils pensent y arriver très bien, ils peuvent le faire sur une feuille de couleur. J’achète 2 ou 3 ramettes colorées par an. ( en 4 ans, j’ai de quoi faire des animaux aux couleurs de l’arc en ciel!). Sinon , on peut commander ces feuilles décorées à gauche sur Amazon.

Les illustrations et les explications de ce livre ( en haut ) sont très faciles pour nos élèves.

Dessins en autonomie.

Août 24 2011

Voici ce que j’utilise depuis des années : il en existe énormément, pour tous les thèmes…

Pour 10 euros soit 2 livres achetés, vous pouvez déjà commencer un bel atelier dessin.

J‘en ai une dizaine dans la classe ( j’en emprunte aussi à la médiathèque), et j’en achète un par an.

J‘ai photocopié les fiches et je les ai plastifiées. Si j’ai le temps, je ferai des fiches informatisées.

C‘est un atelier en autonomie.

Ils ont accés aux livres et aux fiches…car ils veulent souvent faire en même temps plusieurs fiches d’un même livre.

Cela fonctionne au CP et au CE1.


Voici le devant de la fiche	Voici le derrière de la fiche

C‘est un exemple pour la rentrée, on peut y dessiner la maîtresse, le bureau.., ceux sur les animaux sont très bien faits et très faciles à réaliser.

Dès qu’ils ont du temps et s’ils le souhaitent, ils peuvent dessiner, s’entrainer.

Ils disposent des feuilles de brouillon ( photocopies ratées) et un carnet de dessin. Ils adorent ça et il y a une émulation au fur et à mesure du temps.

En voici encore d’autres :

Et en voici d’autres:

Banques d’images sur CD

Août 21 2011

Pour commander

Voici les deux livres que j’utilise pour illustrer mes affiches, mes fiches de conjugaison, lecture, grammaire….
Le plus intéressant : les CD !!!

Le fichier « Lecture plus » est intéressant car il y a beaucoup d’exercices et de jeux en phono ( plus pour le cp que pour le CE1). Le CD récapitule toutes les fiches et nous offre tous les dessins en couleur et en noir et blanc de la méthode.

Et le fichier de chez Retz ( mon préféré) …d’où je tire beaucoup d’images pour mes docs … Les images sont très chouettes aussi ! Elles sont en couleur.

Lulu vroumette CE1

Août 18 2011

122

Pour commander

Voici mes exercices de rentrée. Je vais les travailler sur deux semaines. J’adore cet album plein de fraicheur, de poésie. Tout y est beau, les tournures de phrases, l’humour, les illustrations…

Les paragraphes sont numérotés pour la différenciation. Ainsi les plus faibles ne liront que le premier paragraphe, les moyens 1 et 2 et les plus forts la fiche entière.

Vous pouvez consulter des extraits de l’album sur le site « Magnard » : ici

Un grand merci au petit carnet d’amélise( elle m’a donné son tapuscrit).
Voici tous les exercices de Lulu Vroumette et les exercices pour les élèves en difficulté (bis).

Je commence tout doucement.

Les 10 fiches d’exercices différenciés:

Lulu vroumette exercices

Les cartes questions sur l’album : pour poser des questions sur l’album . Les élèves ( ou moi ) lisent les cartes et les autres répondent aux questions . On peut aussi jouer en équipe. Je vous le recommande ! Vous les trouverez : ici

Mes 4 jeux de l’oie ( sur les mots du texte) pour les APE : ici

En parallèle, je vais leur raconter plusieurs des livres de Lulu Vroumette (en premier la maîtresse a disparu) pour leur mettre l’eau à la bouche. Ensuite, je disposerai dans mon coin lecture les albums racontés et les autres avec des fiches de questions… le petit carnet d’Amélise est en train de les réaliser et c’est très chouette.

Vous trouverez aussi mon article sur la rentrée : ici

Voici l’album de Lulu que je raconterai par la suite: la maîtresse de Lulu a disparu. Vous trouverez les fiches de lecture et les exercices différenciés dans cet article: ici

Voici le rallye-copie des quatrième de couverture de tous les albums de Lulu : ici

Je me suis inspirée du cahier d’activités Lulu Vroumette Que d’histoire CP Magnard.

Sur le très chouette modèle de lamaitresseaime (merci à elle), je me suis inspirée de sa mise en page : ma collègue et moi avons réalisé la biographie de Daniel Picouly:

Bibliographie Michel Picouly

Pour les fans de Lulu Vroumette : voici un lien chez « Magnard » permettant de télécharger des fonds d’écran de Lulu Vroumette :ici

et des extraits des albums :ici

Et voici la première dédicace de Bout de Gomme fait par Fréderic Pillot : l’illustrateur de Lulu Vroumette.

Lulu vroumette CE1

Je remercie énormément Calicot pour ce p’tit bout de gomme !

10 000 visiteurs Merci , merci, merci …

Août 18 2011

Après avoir cogité des heures …un grand merci à tous mes visiteurs, à vos commentaires très sympatiques, à vos coucous du soir, du midi et de minuit …

10 000 Mercis.J’aurais bien aimé vous mettre 10 000 crayons en tout genre mais j’ai déjà vidé les trousses de toute la famille….et ça n’a pas suffit…

Il y a un intrus … si vous le trouvez … je travaille jusqu’à la rentrée !!!!!!!!!!

Travail autour d’un chant

Août 17 2011

Tata Nananou vient de me faire découvrir un site très sympa : doumdoumdoum sur les chants que nous pouvons travailler en classe. Il faut fouiner. Il y en a pour tout le monde.

J‘ai adoré le petit chant Bubble gum :bubble gum

Voici ma proposition pour cette chanson:

– Travail sur les canons ( magique, surtout avec des petits car personne n’y croit au début)

– Jouer d’un instrument à percussion : claves, maracas, noix de coco….( tous les élèves pourront jouer en même temps ou un goupe chanteur et un groupe musicien)

– Fabrication d’une partition afin qu’un groupe d’élèves chante et l’autre joue.

Si j’ai le temps ( surtout quand il ne fera plus de soleil), je mettrai en ligne un exemple de partition ( si cela vous intérresse, bien sûr)

– Fabrication des instruments :

– les claves: manche à balai et brou de noix ( et un peu de papier de verre pour les extrémités),

–les maracas : ballon de baudruche , papier journal, colle à papier peint, tube…,ou pot de yaourt et riz.

– Création fiche technique sur la fabrication des instruments…

Bref, à partir d’une toute petite chanson, on peut faire des merveilles.

Les livres que je vous conseille pour piocher des idées.

Les deux de « fuzeau » sont pas mal car ce sont des séances d’écoute très courtes qui permettent de rebondir sur d’autres écoutes et de démarrer une séance ( une sorte de mise en bouche ! ou plutôt en oreille !)

Le « retz » présente des activités clés en main. Les séances sont simples et claires.

Affichage de porte CE1

Août 16 2011

Pour ma porte de classe: ( à la place de Bout de Gomme, il y aura mon nom !)

Dites moi ce que vous en pensez !!!

On me dit que ce n’est pas assez sobre…

Voici deux autres versions sur une idée d’Inelie:

Voici en version vierge ( pour votre nom)

version vierge

version vierge CE1 B pour Vérane

Pages de garde CE1 et CP 2011-2012

Août 15 2011

104

Je restaure mes pages de garde.( new : 01-09-2011) ajout de pages de gardes foncées pour une impression avec photocopieuse ancienne ( pour être polie! )

Voici mes nouvelles pages de garde :

Pour mon porte-vues de français-lecture:la deuxième version permet de mieux passer à la photocopieuse quand elle n’est pas extraordinaire.

Voici les étiquettes à coller sur des feuilles de couleurs. Ils me serviront d’intercalaires dans mon porte-vues de français.

intercalaires porte-vues

Contribution de Blognotes pour le CP ( porte-vues de lecture-français) :

Pour le cahier du jour :

Pour le cahier de liaison:

Si quelqu’un a une autre image que cette boite aux lettres à me proposer, je suis preneuse..;je ne suis pas entièrement satisfaite…

Pour le cahier de math:

Pour le cahier de poésies et de chants:

Pour mon porte-vues de découverte du monde

Voici les mêmes pour le cp:

porte-vues lecture/françaisCP

Si vous avez une bonne photocopieuse, tout va bien. Si comme moi, votre photocopieuse est affreuse, j’ai noirci les contours et foncé les fonds:

affichage de porte

cahier poésie CE1 noirci

cahier de math CE1 noirci

porte-vues français CE1 noirci

porte-vues decouverte du monde

Grammaire RSEEG jeu 2

Août 12 2011

Pour commencer le tri de mots en fonction de leur nature.( 4 affiches A3)

( à faire au milieu du CP, et au CE1 ( début), des étiquettes et 4 affiches .

Les élèves ( en groupe) doivent remettre les étiquettes sur les bonnes affiches. Confrontation et recherche collective des règles pour savoir où les placer.

Qui est qui ? et pourquoi ?

Travail sur la nature des mots, sur les techniques de reconnaissance et sur la systématisation.

Voici un autre jeu :Par groupe de 4 ( agrandir en A3 la fiche collective), ou en individuel sur cahier.

Une fois, le jeu terminé, mise en commun. Pourquoi a-t-on mis ce mot là et pourquoi pas ici.

Les listes sont des idées mais je le ferai aussi en écrivant les mots au tableau et les élèves écrirons dans les cases.

Consigne:

– j’ écris un mot au tableau ( ou vous collez le 1er mot), vous devez le ranger dans la bonne case.( sur la ligne 1)

-idem pour les autres mots…2 ième mot sur la ligne 2…3 ième mot sur la ligne 3……

Voici la version noir et blanc du jeu et une fiche récapitulative ( que je plastifierai) : chaque élève en aura une et y inscrira dans les bonnes cases les mots du tableau. ( Phrase au tableau, ou étiquettes piochées)

Version N et B aisi que la fiche récapitulative jeu en N et B